（精華）英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1
對(duì)于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己在這一年中的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)、有的放矢是非常重要的，同時(shí)也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習(xí)中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一．初三全年安排
一般來(lái)說(shuō)初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語(yǔ)》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)。９ａ由６個(gè)單元組成，９ｂ由４個(gè)單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)《牛津初中英語(yǔ)》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊(cè)課本，完成《２００６年南京市中考指導(dǎo)用書》并通過(guò)做大量的練習(xí)、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)
《牛津初中英語(yǔ)》充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的諸多精神。該教材具有兩大特點(diǎn)。一是每個(gè)單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個(gè)單元的話題，新穎、時(shí)尚、實(shí)用，貼近生活，富有時(shí)代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿時(shí)代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語(yǔ)讀物不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，而且還能提高學(xué)生的`聽說(shuō)讀寫的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對(duì)大量的詞匯和復(fù)雜的詞義，而可遵循的規(guī)律又較少，這無(wú)疑對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個(gè)單元６０－７０個(gè)單詞？記憶單詞應(yīng)遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應(yīng)采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高記憶速度，增強(qiáng)記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來(lái)加深對(duì)單詞的記憶。對(duì)于沒(méi)有規(guī)律又相對(duì)抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對(duì)有規(guī)律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實(shí)通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞也是個(gè)十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴(kuò)大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達(dá)到的，要提高閱讀水平須重視以下三個(gè)方面。
１．閱讀材料的選取選用適合程度的語(yǔ)言材料是非常重要的。從文章的難易程度來(lái)看，如果所讀材料生詞過(guò)多，難免要不停地查閱字典，如果句子過(guò)分復(fù)雜，每句都須反復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。遇到少量的生詞可以猜測(cè)其意義。猜測(cè)對(duì)提高外語(yǔ)閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來(lái)看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。從文章的內(nèi)容來(lái)看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀能力將會(huì)迅速提高。
２．閱讀策略的培養(yǎng)在進(jìn)行閱讀前后甚至同時(shí)，適當(dāng)插入一些特殊的訓(xùn)練對(duì)提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會(huì)使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì)通過(guò)分析詞的結(jié)構(gòu)以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。在通讀、細(xì)讀和復(fù)讀中，復(fù)讀尤為重要且行之有效，通過(guò)復(fù)讀來(lái)審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過(guò)增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
３．閱讀速度的提高對(duì)閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒(méi)讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養(yǎng)自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)閱讀，或決定一篇文章是否值得細(xì)讀時(shí)，總是進(jìn)行速讀。速讀在生活中很有實(shí)用價(jià)值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強(qiáng)，要求尋找時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等非常具體的信息。事實(shí)上新授課與復(fù)習(xí)課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對(duì)新授課的學(xué)習(xí)時(shí)要立足夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)要進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。不給復(fù)習(xí)課面帶來(lái)后遺癥。面對(duì)復(fù)習(xí)課學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，不斷提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2
1、掌握基本詞匯：學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)時(shí)，要先掌握基礎(chǔ)詞匯，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。
2、注重英語(yǔ)閱讀：閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效途徑，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到很多單詞和表達(dá)方式，還能提高閱讀理解能力。
3、注重聽說(shuō)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)時(shí)，要注重聽說(shuō)訓(xùn)練，多聽英語(yǔ)錄音，多模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、多做英語(yǔ)練習(xí)：學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)時(shí)，要多做英語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。
5、注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)時(shí)，要注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，掌握基本語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
6、多參加英語(yǔ)活動(dòng)：可以多參加學(xué)校的英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等英語(yǔ)活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3
第一，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!
第二，上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫作能力。
第三，好記性不如爛筆頭。記好每一次筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。
三年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、第一冊(cè)單課要全部背誦，每天背3課。
2、第二冊(cè)開始學(xué)習(xí)，每天1課，要做到課文會(huì)讀、看句直譯。
3、每周將所學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的陌生單詞做成卡片，配合玩具進(jìn)行拼讀、拼寫練習(xí)。
4、每天閱讀神奇書屋部分內(nèi)容，要會(huì)讀和直譯。
5、每周閱讀一本原版圖書，加強(qiáng)閱讀理解練習(xí)。
三年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃分享
1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。
準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。
訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：
(1)知識(shí)、能力的`實(shí)際
(2)“缺欠”的實(shí)際
(3)時(shí)間的實(shí)際
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜
3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
(1)掌握知識(shí)目標(biāo)
(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)
(3)掌握方法目標(biāo)
(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)地復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡“過(guò)度復(fù)習(xí)”。避免過(guò)度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過(guò)度復(fù)習(xí)”是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過(guò)度復(fù)習(xí)”�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4
美加電話英語(yǔ)小編今天碰到一個(gè)高人指點(diǎn)我，他說(shuō)他在國(guó)外30多年了，外語(yǔ)水平就好比是母語(yǔ)，他說(shuō)英語(yǔ)要想學(xué)好需要時(shí)間和努力，沒(méi)有這兩樣英語(yǔ)是學(xué)不好的，這兩樣作為基石，然后在去總結(jié)英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，“如何提高學(xué)生英語(yǔ)記憶”來(lái)提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面也進(jìn)行了—些嘗試，并加以總結(jié)。
1,建立和諧的師生關(guān)系灝發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人在大腦興奮的狀態(tài)下列事物的記 更牢固。因此加強(qiáng)學(xué)生的大腦在課堂E興奮起來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到記憶的最佳狀態(tài)，是所有教育工作者力求達(dá)到的目標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)。無(wú)論是哪—類的學(xué)生，只有親其師才能信其道、樂(lè)其學(xué)，才能有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上臺(tái)演講、編排小品等多種生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)使學(xué)生喜歡英語(yǔ)并產(chǎn)生主動(dòng)性來(lái)培養(yǎng)興趣。
2背誦課文
背誦是—種強(qiáng)制的記憶方法也是—種簡(jiǎn)便的記憶方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，引導(dǎo)使其養(yǎng)目 種自覺的習(xí)慣。但是通篇背誦是很枯燥乏味的，把文章中具有生詞和帶有句型的句子背誦下來(lái)，并主動(dòng)在生活中利用各種機(jī)會(huì)運(yùn)用增強(qiáng)記憶。這樣，對(duì)英語(yǔ)的句式和用法形成條件反射。
3擴(kuò)大閱讀的范圍加強(qiáng)記
利用每天或每周做匯報(bào)的方式檢查作業(yè)進(jìn)度，讓學(xué)生養(yǎng)成看英文報(bào)或雜志的習(xí)慣，在實(shí)踐中擴(kuò)大詞匯量。遇到生詞不要逐個(gè)字的去查，
可以試圖通過(guò)上下文猜，好的詞句抄下來(lái)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感、練習(xí)閱讀速度、擴(kuò)大詞匯量。要做個(gè)有 的人，每次看到街E的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫都要留心注意，回來(lái)再把它的弄明白，慢慢加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
4多聽多練
聲形并茂的學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)記憶很有幫助，要結(jié)合聽和說(shuō)一起來(lái)記憶，聽力是學(xué)生很頭疼的—個(gè)問(wèn)題，光用聽力磁帶是不夠的，可以采用其他輔助方式，比如創(chuàng)造機(jī)會(huì)聽英語(yǔ)新聞、參加英語(yǔ)角、看英文電影，有隋有景幫助理解和記憶，還可以和其他同學(xué)用英語(yǔ)聊天、討淪 題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和外賓交流，如果能夠接近真正的地道英語(yǔ)，聽力和口語(yǔ)能力就在不知不覺中提高了。
5及時(shí)有效地復(fù)習(xí)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在自主學(xué)習(xí)。聽說(shuō)讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成缺— 。詞匯量 基礎(chǔ)，因此背單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。每天強(qiáng)迫自己記l0～2O個(gè)單詞，然后采取滾動(dòng)復(fù)習(xí)法檢查自己，即每天除了記住新學(xué)的詞匯，還要把頭一天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，以此類推。—個(gè)星期下來(lái)就能記住大概140個(gè)單詞了。
6善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律
在學(xué)習(xí)中我容易發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，很多單詞和語(yǔ)法都是從當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗等衍生出來(lái)的，所以熟悉英美文化背景對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有幫助。在背單詞時(shí)，可以采取聯(lián)想記憶法、詞根詞綴記憶法、語(yǔ)境記 去等。將單詞分類，每—類單詞可能會(huì)擁有相同的詞根和相似的用法，這樣記憶起來(lái)比較容易。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大全：
1.聽：
孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和態(tài)度，可以從聽開始。選擇孩子喜歡的音樂(lè)、故事、童謠或者電影，有意識(shí)地讓他多聽，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
2.說(shuō)：
多說(shuō)英語(yǔ)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)日常生活中的事物、事件，例如用英語(yǔ)向父母問(wèn)好、描述家庭環(huán)境、用英語(yǔ)向小伙伴介紹家庭成員等。
3.讀：
家長(zhǎng)可以每天和孩子進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，讀英語(yǔ)故事、童謠、短文等，幫助孩子擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)語(yǔ)感。
4.寫：
英語(yǔ)寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地練習(xí)和積累。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)寫日記、短文、信件等，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)寫作能力。
5.背單詞：
掌握一定數(shù)量的單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)拼寫、讀音、聯(lián)想等方式來(lái)記憶單詞，提高單詞記憶效率。
6.語(yǔ)法：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是必不可少的`，可以幫助孩子更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，例如名詞、代詞、動(dòng)詞等。
7.聽力訓(xùn)練：
家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或者聽英語(yǔ)兒歌，訓(xùn)練孩子的聽力，提高孩子的語(yǔ)感。
8.英語(yǔ)語(yǔ)境：
讓孩子盡可能多地暴露在英語(yǔ)語(yǔ)境中，例如去英語(yǔ)角、和外國(guó)人交流等，提高孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力。
9.語(yǔ)言實(shí)踐：
鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法和感受，例如用英語(yǔ)寫日記、用英語(yǔ)和同學(xué)交流等，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
10.考試技巧：
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些考試技巧，例如如何快速閱讀、如何做聽力題、如何寫作文等，幫助孩子提高考試成績(jī)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6
一、高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法，你知道嗎
進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的階段，同學(xué)們需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。初中時(shí)期我們主要注重英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中則更加注重培養(yǎng)閱讀能力，要求我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能只死記硬背句子和語(yǔ)法規(guī)則，而是要注重交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配以及語(yǔ)言的多變性。同時(shí)，還需要注重學(xué)習(xí)策略，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，并從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己充滿信心，努力學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了需要掌握的日常交際功能項(xiàng)目共有41個(gè)。這些交際用語(yǔ)會(huì)在初、高中教材的各個(gè)單元中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元是初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材安排了一些新的對(duì)話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的交際用語(yǔ)。例如，怎樣介紹新朋友、結(jié)束談話時(shí)的告別語(yǔ)以及委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的表達(dá)方式等。這些句子都是英美人在日常生活中經(jīng)常使用的，也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。
近年來(lái)，英語(yǔ)高考試題的命題思想發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，這些試題主要以考察知識(shí)為導(dǎo)向，但現(xiàn)在更加注重“以能力立意”的命題思想。這種變化使得過(guò)去重視語(yǔ)法而忽視交際的傾向得到了改變，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明確規(guī)定，考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試、口試和聽力測(cè)試。這意味著今后的聽力測(cè)試題型將更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生交際能力的考查。因此，我們希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠注意掌握和運(yùn)用情景交際用語(yǔ)。
要提高聽說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，積極運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行多聽多說(shuō)，并堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。那么如何才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？為了提高聽說(shuō)能力，可以嘗試以下方法：1. 學(xué)習(xí)常用詞匯和句型：通過(guò)背誦和使用常見的詞匯和句型，可以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度�？梢允褂酶鞣N學(xué)習(xí)資源，如詞匯書籍、語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。2. 多聽多說(shuō)：多聽母語(yǔ)為目標(biāo)語(yǔ)言的音頻材料，如音樂(lè)、廣播、電視劇等。并且盡量模仿并練習(xí)這些內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然度。3. 參與語(yǔ)言交流活動(dòng)：參加語(yǔ)言交換活動(dòng)，與其他人進(jìn)行對(duì)話，并互相糾正錯(cuò)誤�？梢酝ㄟ^(guò)線下或線上組織的活動(dòng)來(lái)找到合適的伙伴。4. 創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境：在日常生活中創(chuàng)造更多的語(yǔ)言環(huán)境，比如與朋友使用目標(biāo)語(yǔ)言交流、閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文章或書籍、觀看目標(biāo)語(yǔ)言的電影等。這樣可以提高語(yǔ)言理解和表達(dá)的能力。5. 使用學(xué)習(xí)工具：利用各種學(xué)習(xí)工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線教育平臺(tái)等，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和自我評(píng)估。這些工具可以幫助糾正發(fā)音錯(cuò)誤并提供實(shí)時(shí)反饋�？傊�，通過(guò)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，持之以恒地使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們可以不斷提高聽說(shuō)能力。
同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到自己需要有自覺實(shí)踐的意識(shí)，抓住所有機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并保持持之以恒的態(tài)度，才能提高自己的英語(yǔ)水平。而這些機(jī)會(huì)并不僅限于課內(nèi)，還包括課外。課內(nèi)只是打下基礎(chǔ)，而課外則更加廣闊。同學(xué)們應(yīng)該積極參與老師組織的聽說(shuō)活動(dòng)，不僅要仔細(xì)聽英語(yǔ)錄音和老師的講解，還要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。聽懂后必須有所反應(yīng)，要積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。絕對(duì)不要因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)而選擇保持沉默。正確的態(tài)度是盡量用自己學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要先想著閉口不言。此外，我們還應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（如電化教具和電腦多媒體）來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看課外英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，以及各類英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，這些都是豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。同學(xué)們應(yīng)該在條件允許的情況下，創(chuàng)造出一個(gè)濃厚的英語(yǔ)聽說(shuō)氛圍，讓自己更好地進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說(shuō)寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀。
這里建議你去書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的`水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識(shí)是重要條件。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
(一)認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。
(二)完成課后作業(yè)后，選擇一套英語(yǔ)錄音來(lái)聽是非常重要的。這套錄音應(yīng)該能夠讓你在放松的狀態(tài)下輕松地聆聽，它不會(huì)給你增加過(guò)多的壓力，但卻可以幫助你快速而有效地復(fù)習(xí)和鞏固教科書上學(xué)過(guò)的句子、單詞和語(yǔ)法知識(shí)。這正是快速學(xué)習(xí)方法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三個(gè)重要過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：激活。
(三)在學(xué)好教科書之后，我們應(yīng)該追求“先人一步、捷足先登”的思想，選擇適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)捷徑。比如，在完成功課后利用休息時(shí)間閉目養(yǎng)神，并通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練來(lái)不知不覺地提升口語(yǔ)能力，運(yùn)用更多地道的英語(yǔ)表達(dá)。一年后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)。
(四)為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題.
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功之道
研究表明，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素有很多。首先，對(duì)于語(yǔ)言和文化的好奇心是至關(guān)重要的。保持好奇心可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。其次，日常學(xué)習(xí)也是非常重要的。學(xué)習(xí)者應(yīng)該將英語(yǔ)學(xué)習(xí)納入日常生活中的常規(guī)活動(dòng)，比如每天閱讀英文材料、聽英文音樂(lè)或觀看英文電影等。這種持續(xù)的接觸有助于鞏固語(yǔ)言技能和詞匯量。最后，與此同時(shí)，在一個(gè)能說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中盡可能多地使用英語(yǔ)也是非常關(guān)鍵的。這可以通過(guò)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流、參加英語(yǔ)角或者加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群等方式實(shí)現(xiàn)。這樣做可以讓學(xué)習(xí)者融入到英語(yǔ)環(huán)境中，提高他們的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力�？傊胍蔀橐幻晒Φ挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們需要保持對(duì)語(yǔ)言和文化的好奇心，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。同時(shí)，積極利用說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境并勇于與他人交流，也是取得成功的關(guān)鍵條件。
一、要有一個(gè)明確而實(shí)際的目標(biāo)。成功的感覺取決于你對(duì)英語(yǔ)的需求以及你是否滿足了這些需求。這不僅僅是用來(lái)衡量你學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題。如果你需要流利對(duì)話的能力，那么記筆記的技巧可能無(wú)法滿足你的需求。如果你必須學(xué)會(huì)寫實(shí)用的公文，那么掌握時(shí)尚俚語(yǔ)的日常對(duì)話也不能幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
要了解你的目標(biāo)是什么。你為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)?是為了應(yīng)付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時(shí)的便利，還是為了接待說(shuō)英語(yǔ)的訪客呢?你是否需要同時(shí)增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)和口語(yǔ)兩方面的理解能力?你是否由于職業(yè)原因而需要進(jìn)行英語(yǔ)寫作?你是否在為大學(xué)中有關(guān)英語(yǔ)的專業(yè)課而努力?
學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是一個(gè)不精確的過(guò)程。很少有人能夠像以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的人那樣熟練地使用一門外語(yǔ)。也很少會(huì)有人需要把英語(yǔ)學(xué)到各個(gè)技巧領(lǐng)域都像英語(yǔ)國(guó)家的人那樣熟練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理由有很多。
二、要實(shí)事求是地安排學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間。那些承諾一個(gè)晚上就能學(xué)好英語(yǔ)的培訓(xùn)純屬忽悠人，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，你會(huì)在感受爆發(fā)般的成功和進(jìn)步的同時(shí)，體驗(yàn)到各種障礙和阻撓。此外，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你在各個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)展不是同步的。很多學(xué)生在被動(dòng)的技能訓(xùn)練(例如閱讀、語(yǔ)法分析等)中進(jìn)展很快，而在主動(dòng)而復(fù)雜的技能訓(xùn)練(例如談話和聽講時(shí)作筆記)中進(jìn)展得相對(duì)較慢。如果你是一位想要熟練運(yùn)用英語(yǔ)的初學(xué)者，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)最典型的訓(xùn)練包括至少九個(gè)月的英語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。如果你參加的是短期培訓(xùn)，而你的主要目標(biāo)是復(fù)習(xí)和提高而并非熟練，那么你可以在兩個(gè)或更多的星期里取得一些進(jìn)步。
三、注意你的學(xué)習(xí)方式。如果你意識(shí)到當(dāng)你在寫一句英語(yǔ)之前先多聽?zhēng)妆槟軌驇椭愀斓貙W(xué)會(huì)這句話，那么你就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成利用對(duì)你來(lái)說(shuō)最為有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。杰出的輔導(dǎo)教師知道學(xué)生們必須參與到積極的學(xué)習(xí)中來(lái)。
四、要學(xué)習(xí)一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的東西。記�。赫Z(yǔ)言是一個(gè)由很多有意義的音節(jié)按一定的規(guī)則(即語(yǔ)法)組織起來(lái)的系統(tǒng)。每個(gè)想要理解語(yǔ)言的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)足夠的發(fā)音、語(yǔ)法以及句子結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。其實(shí)語(yǔ)言也是人們用來(lái)交流和表達(dá)自身需求的一種活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括動(dòng)機(jī)、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語(yǔ)言絕不僅僅是聲音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的總和。當(dāng)你學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的時(shí)候，你會(huì)產(chǎn)生“系列性的連續(xù)共鳴”意思是你每次嘗試使用這種語(yǔ)言，都會(huì)感覺到你離真正有效的交流又近了一步，語(yǔ)言學(xué)習(xí)容許你犯錯(cuò)誤。
五、要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。有一個(gè)好的輔導(dǎo)講師，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就已成功了一半。應(yīng)當(dāng)好好管理自己的學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語(yǔ)言的機(jī)會(huì);心甘情愿地犯錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)自己的不足;你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和你對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程吧!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。 作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)地練習(xí)單詞發(fā)音，盡量模仿單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。說(shuō)到模仿我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)，“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫�！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它有著自己獨(dú)特的方式方法。其中，模仿在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中就是起著重要作用的一項(xiàng)。
模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。 大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動(dòng)起來(lái)，改變多年來(lái)形成的肌肉的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)模式（漢語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，建立起新的口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)模式（英語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式）。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯(cuò)誤。二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞。短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺得單調(diào)�？菰�，才能主動(dòng)。有意識(shí)，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時(shí)一定要堅(jiān)持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個(gè)道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開。
模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以
便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽?zhēng)妆�，然后再反�?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。 重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、弱讀、同化等語(yǔ)音技巧。 第三步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。網(wǎng)絡(luò)本身也是很好的資源，很多英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)就是很好的資源。他們可以反映很多人目前的最新的學(xué)習(xí)方法，還有目前社會(huì)學(xué)英語(yǔ)的趨勢(shì)。 了解了模仿在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)會(huì)用正確的方式方法去模仿學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高是非常有幫助的。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Repetition is the mother of skills。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的`過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，我們?cè)诘谝淮问褂檬髽?biāo)時(shí)，根本就找不到屏幕上的光標(biāo)，但是通過(guò)自身的不斷觀察、手和眼的使用位置的不斷磨合，最終，沒(méi)有人不把鼠標(biāo)使得得心應(yīng)手。在剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。因?yàn)�，“重�?fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。 量的原則要求你多讀多聽，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時(shí)將一本閱讀書、口語(yǔ)書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精"，這是很重要的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8
方法一：?jiǎn)卧~分類分級(jí)記憶法。
記憶時(shí)通過(guò)分類比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容連貫成為一整體，使零亂的知識(shí)系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性，印象會(huì)特別深，初級(jí)可分為數(shù)字、食物、人體部位、星期、月份、動(dòng)物、衣服等；中級(jí)可分為家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具等復(fù)雜單詞；高級(jí)可依詞性分類，如名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞等。
方法二：讀音比較記憶法。
英漢比較，如：T—shirt（T恤）。同音詞的比較，如：eye—I，see—sea，right—write。
方法三：音近詞記憶法。
初中英語(yǔ)中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學(xué)們很容易聽錯(cuò)繼而寫錯(cuò)的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發(fā)音要用的`口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
方法四：同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會(huì)覺得易記并能在聽力考試中結(jié)合前后文語(yǔ)境很好地區(qū)別出來(lái)，如write—right，no—know，by—buy等。
方法五：整體加法記憶法。
把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等�！癷ght”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等；after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
方法六：同/反義詞記憶法。
在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)歸納詞義相近/相反的詞，記憶會(huì)特別牢固，不易出錯(cuò)，如hear—listen，look—watch—see，desk—table；long—short，tall—short，dirty—clean等。歸納意義相近/相反的單詞，會(huì)提高記憶單詞的效率。
方法七：睡眠記憶法。
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。
方法八：隨身記憶法
自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。用電腦的錄音機(jī)錄下你自己關(guān)于生詞的發(fā)音，壓成mp3，隨走隨聽，鍛煉自己對(duì)生詞語(yǔ)音和中文含義的反應(yīng)，記憶單詞。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9
學(xué)數(shù)學(xué)離不開做題，高三學(xué)習(xí)更要做題，不做一定量習(xí)題是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，但是要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、難度適當(dāng)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，而且遇到不會(huì)做題多了就會(huì)降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問(wèn)題和細(xì)節(jié)問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損失。因此，練習(xí)時(shí)應(yīng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)
2、題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的`考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費(fèi)時(shí)間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。
3、重視改錯(cuò)。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見，這怎么能進(jìn)步呢？錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯(cuò)誤，日積月累，才能提高。
4、注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。如立體幾何中有這樣一道：AC和平面所成的角是，AC平面內(nèi)AC和AB的射影AB成角，設(shè)∠BAC=，求證：coscos=cos。這個(gè)等式為立體幾何中某此題的計(jì)算帶來(lái)了方便。
如對(duì)函數(shù)f（x）=x+的奇偶性、單調(diào)性、極值和圖象應(yīng)熟悉，利用它給求某些解析式的最值帶來(lái)了方便。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10
1.聽
讓孩子學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，首先要聽。
“聽”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。在“聽”的過(guò)程中，要注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面的訓(xùn)練。
聽什么？
建議選擇一些經(jīng)典的`英文兒歌、英語(yǔ)兒童故事等，這些內(nèi)容貼近生活，容易引起孩子的共鳴。
怎么聽？
可以讓孩子先聽一遍，了解大概意思。然后逐句播放，講解，幫助孩子理解。
2.說(shuō)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要大膽地說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，不要怕笑，說(shuō)對(duì)了更好。
如何說(shuō)？
可以在孩子學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，鼓勵(lì)孩子背誦英文兒歌，以此鍛煉孩子的語(yǔ)感。此外，還可以鼓勵(lì)孩子參加英語(yǔ)角、與外教交流等活動(dòng)。
3.讀
讀英語(yǔ)可以幫助孩子更好地掌握英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，提高英語(yǔ)水平。
讀什么？
可以讀一些經(jīng)典的英文兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。
怎么讀？
可以采用指讀法，一個(gè)一個(gè)地讀，也可以聽錄音，模仿發(fā)音。
4.寫
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要多寫。
寫什么？
可以寫日記、英語(yǔ)作文、填寫英語(yǔ)單詞等。
怎么寫？
建議從最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞開始，逐步提高難度。此外，要注意字母的正確書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11
1、記憶單詞：記憶單詞是最基礎(chǔ)也是最重要的一步。可以選擇難度適中的詞匯書，每天背誦一定數(shù)量的單詞�？梢允褂貌煌姆椒ǎ缏�(lián)想記憶、卡片記憶、聽音辨義等。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)語(yǔ)法可以幫助理解英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)和寫作能力�？梢赃x擇一本適合自己的語(yǔ)法書，逐步學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則和句型。
3、聽力訓(xùn)練：聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分�？梢赃x擇一些適合自己的聽力材料，例如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲等，提高自己的聽力水平。
4、口語(yǔ)練習(xí)：口語(yǔ)練習(xí)是提高口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵。可以找一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的伙伴，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，或者參加英語(yǔ)口語(yǔ)班，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、閱讀訓(xùn)練：閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑�？梢赃x擇一些適合自己的'英語(yǔ)閱讀材料，例如英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)雜志等，提高自己的閱讀能力。
6、寫作訓(xùn)練：寫作訓(xùn)練是提高寫作能力的關(guān)鍵。可以選擇一些適合自己的英語(yǔ)寫作材料，例如英語(yǔ)作文題目、英語(yǔ)作文范文等，提高自己的寫作能力。
7、文化了解：了解英語(yǔ)文化可以幫助理解英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)和寫作能力�？梢赃x擇一些適合自己的英語(yǔ)文化材料，例如英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)電影等，提高自己的文化素養(yǎng)。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且需要不斷嘗試新的方法和技巧。選擇適合自己的方法和技巧，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12
1、多記單詞
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，很多英語(yǔ)文章如果懂了單詞以后可以一個(gè)一個(gè)對(duì)進(jìn)去也能翻譯出來(lái)的，所以單詞首先一定要懂。你可以去拿些初中的課本來(lái)記，可以豪不夸張的說(shuō)，初中的單詞整個(gè)中學(xué)基本夠用了，我的一個(gè)農(nóng)墾中學(xué)的學(xué)霸朋友就是這樣，上了高中天天在英語(yǔ)課上睡覺，可每次考試都110來(lái)分，就是靠初中英語(yǔ)單詞的。但高中的你也要記，畢竟沒(méi)人家那基礎(chǔ)嘛。
2、買一本專門的高中語(yǔ)法書
高中的`語(yǔ)法說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少。如果每天分?jǐn)傄稽c(diǎn)的話，不會(huì)太多的。買一本語(yǔ)法書回來(lái)，先看老師說(shuō)到哪里，就先吃透哪里，接著可以安排時(shí)間學(xué)習(xí)其他的。每天也不必學(xué)太多，根據(jù)個(gè)人決定。
3、語(yǔ)法是關(guān)鍵
和中文一樣，英語(yǔ)也有自己的法則，我們只要熟練掌握了這種法則，就成功了一半，我剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那會(huì)是連24個(gè)英語(yǔ)字母都不能流暢的讀出，考試總是不及格，后來(lái)對(duì)單詞和語(yǔ)法熟悉了，考試的時(shí)候不知不覺英語(yǔ)成績(jī)就提上來(lái)了。
4、增加閱讀量
有時(shí)間我們可以閱讀各類的英語(yǔ)讀物，這對(duì)掌握詞匯量有很大的幫助。閱讀量多了，語(yǔ)感也會(huì)自然而然的產(chǎn)生。我們可以選擇一些自己感興趣的讀物進(jìn)行閱讀。
5、多聽
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽力是少不了的，我們可以多聽聽磁帶，看看英語(yǔ)電影，聽聽英文歌曲，在長(zhǎng)期的耳濡目染中自己的聽力能力自然就培養(yǎng)起來(lái)了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
剛剛接觸一門新的語(yǔ)言，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的
注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶
答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的.
氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，
生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生
多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言工具。有著一種不可替代性。要想學(xué)好英語(yǔ)這一門語(yǔ)言，詞匯、語(yǔ)音語(yǔ)法以及閱讀技能的學(xué)習(xí)是必須掌握的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能做到的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)于農(nóng)村的孩子而言太過(guò)于困難了，再加上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須有大量的聽和說(shuō)，因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，脫離環(huán)境的語(yǔ)言是呆板的，缺乏活力的，所以，良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。那么對(duì)于農(nóng)村的孩子在缺乏環(huán)境的情況下如何養(yǎng)成習(xí)慣呢？我這里所說(shuō)的習(xí)慣是指從的聽、說(shuō)開始，繼而再養(yǎng)成讀、寫的習(xí)慣。
一、聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。
三年級(jí)的學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，大部分孩子對(duì)英語(yǔ)這一門學(xué)科會(huì)感到好奇，特別是有一種新鮮的感覺。剛開始學(xué)習(xí)字母和一些簡(jiǎn)單的對(duì)話時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性是相當(dāng)高的，但是隨著教材內(nèi)容難度的加深了，由于這個(gè)原因，學(xué)生在課堂上學(xué)的知識(shí)量有限，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生感覺什么都聽不懂，久而久之就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而也就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去信心，我們老師應(yīng)該盡早的發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，找到他們的學(xué)困點(diǎn)，可以采取單獨(dú)輔導(dǎo)，課堂的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，逐個(gè)突破，幫助他們建立自信心，有了自信心學(xué)生才有可能把注意力放在課堂上，放在課本上。
小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)聽力的要求：三、四年級(jí)對(duì)聽力的要求比較簡(jiǎn)單，主要是能聽懂一些簡(jiǎn)單的詞匯，一些簡(jiǎn)短的對(duì)話以及課堂簡(jiǎn)短的指令性語(yǔ)言，能根據(jù)發(fā)出的指令做出相應(yīng)的事情。五、六年級(jí)的要完成二級(jí)目標(biāo)，能在圖片、圖像、視頻的的幫助下；明白圖片、圖像、視頻的意思，對(duì)老師在課堂活動(dòng)中提出的問(wèn)題能聽懂并做出相應(yīng)的回答。根據(jù)這個(gè)新目標(biāo)的要求，我們老師就要指定相應(yīng)的聽的訓(xùn)練。學(xué)生聽力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要求我們教師在課堂上、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷跟進(jìn)。
從兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言這一特點(diǎn)來(lái)看，小孩子天生就具有愛模仿的特點(diǎn)，模仿能力強(qiáng)，但這課堂上的自控能力弱。學(xué)生經(jīng)常是這樣的：一聽到示范發(fā)音，就馬上開口，但是他們根本就沒(méi)有聽清楚正確的發(fā)音，學(xué)生于是便盲目的跟讀，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，而且還影響了他人的模仿。所以，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，要先讓學(xué)生先靜下心來(lái)、仔細(xì)地聽，學(xué)生要邊聽教師發(fā)音，邊看口形，做到看明、聽清，做到這兩點(diǎn)后再開口模仿。這樣，發(fā)音就會(huì)越準(zhǔn)確，效果就會(huì)越好。教師要引導(dǎo)學(xué)生在“聽清”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行模仿。在模仿的同時(shí)，還要提出聽的具體要求，要求他們一邊模仿、一邊聽聽自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
由于平時(shí)沒(méi)有提供能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，孩子們的大部分時(shí)間的聽說(shuō)都應(yīng)該在課堂40分鐘上完成，但是在課堂上真正聽的時(shí)間可能還不足20分鐘，所以這就給我們老師提供提出了一個(gè)非常大的'難題，要在課堂上讓學(xué)生盡量的去多聽多說(shuō)，這對(duì)我們的教學(xué)也提出了非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)生在課堂上聽了、讀了，但是他們回到家后不一定就能夠把它記下來(lái)，所以，課堂上40分鐘看起來(lái)就尤為關(guān)鍵了，而且在課堂上小學(xué)生的注意力集中是有限的，那我們的課堂就應(yīng)該是讓學(xué)生多聽多讀的一個(gè)課堂。在聽了讀了之后，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的讀音及時(shí)糾正。也可以讓別的同學(xué)注意聽這個(gè)同學(xué)的發(fā)音是否準(zhǔn)確，讓他們來(lái)糾正別的同學(xué)的發(fā)音。這樣他們就會(huì)有一種成就感。
二、說(shuō)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)說(shuō)的，用來(lái)溝通交流的，所以在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口去說(shuō)英語(yǔ)，從心理的角度來(lái)說(shuō)，小孩子在接觸一門新的語(yǔ)言上是會(huì)有害羞的，這種情況出現(xiàn)的，就是在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口的，據(jù)說(shuō)要給他們制定一些多的活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們開口說(shuō)的語(yǔ)言就會(huì)感覺到很輕松。
另外，教師應(yīng)該具有一定的魅力，課堂的設(shè)計(jì)要新穎別致，有利于學(xué)生大膽的開口去說(shuō)，在教學(xué)中還要注入一定的情感教學(xué)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生可能一個(gè)人不會(huì)大膽的去說(shuō)，但是在一個(gè)小組內(nèi)，他會(huì)得到同伴的鼓勵(lì)，會(huì)在同伴的帶動(dòng)下大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，老師還要消除學(xué)生的心理障礙，要走到學(xué)生當(dāng)中去，和他們一起參與活動(dòng)，幫助他們一起克服膽怯害羞的心理。古人曰：“親其師，才能信其道�！苯處熞米哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心真正地去了解學(xué)生要什么、喜歡什么、害怕什么。這有助于我們合理的去設(shè)計(jì)我們的課堂，這種課堂是有針對(duì)性的，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到輕松、愉快，同時(shí)他們?cè)谶@種輕松、愉快的環(huán)境中便可以很容易的學(xué)到知識(shí)，還會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣就會(huì)消除學(xué)生的心理障礙，他們便會(huì)不自覺的開口說(shuō)英語(yǔ)。課堂上的英語(yǔ)環(huán)境就不自覺的形成了。?
樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，英語(yǔ)課的特色就是他的語(yǔ)言功能，我們老師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的參與，克服害羞的毛病。
英語(yǔ)這一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要大量的鼓勵(lì)的，課堂的設(shè)計(jì)就要為學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，問(wèn)題的設(shè)置要有針對(duì)性，要提供語(yǔ)言環(huán)境，由于問(wèn)題有針對(duì)性，學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練就會(huì)變得容易操作，學(xué)生也會(huì)變得大膽起來(lái)，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，他們的聽說(shuō)能力會(huì)有意想不到的提高，學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，最好別去打斷他們的表達(dá)，學(xué)生存在某些語(yǔ)言錯(cuò)誤說(shuō)正常的，要讓他們表達(dá)完了之后再進(jìn)行糾正，不要打斷他們的思路，等他們講完后再進(jìn)行糾正，不打擊他們的積極性。
小學(xué)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)隨著年級(jí)的不斷升高，對(duì)他們要求在不同的場(chǎng)合要注意說(shuō)話的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、音量的大小。另外，我們教師要隨時(shí)提醒學(xué)生，在表達(dá)時(shí)要舉止自然，不拘束、放松，隨時(shí)養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣�？梢蕴崆百I一些小的獎(jiǎng)品，在課堂上對(duì)做得好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，在訓(xùn)練中有所收獲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、讀的習(xí)慣的養(yǎng)成。
有了聽和說(shuō)的基礎(chǔ)，閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較難的事情，要達(dá)到響亮流利，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，在讀的時(shí)候還要注意單詞的意義，句子的意思，前面我們講的說(shuō)英語(yǔ)和現(xiàn)在的讀英語(yǔ)，他們有相似之處，說(shuō)是要表達(dá)自己的某種想法，學(xué)生朗讀英語(yǔ)的好與差與教師的口語(yǔ)流利程度還是有很大關(guān)系的，教師的口語(yǔ)水平和流利程度也多多少少?zèng)Q定了學(xué)生的口語(yǔ)水平，我們可以在很多學(xué)生的口語(yǔ)上能夠看出老師的口語(yǔ)的水平，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的發(fā)音模仿能力比較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧x英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)很快就能朗朗上口，而且還能夠背下來(lái)，但對(duì)于那些害羞不敢開口，發(fā)音不好，又不敢讀到這種同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧x的時(shí)候，往往是假讀和節(jié)奏都不到位，發(fā)音也不準(zhǔn)，沒(méi)有停頓，只是跟著他們一起混著讀，特別是在集體朗讀的時(shí)候，節(jié)奏、語(yǔ)速不一致，有的偏快非常不整齊，這就要求我們老師在閱讀的時(shí)候提出要求，對(duì)一些同學(xué)的閱讀要給加以矯正。對(duì)他們閱讀上出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個(gè)正確閱讀的好習(xí)慣。
掌握讀音規(guī)則，對(duì)于記憶單詞和閱讀是有很大幫助的，例如：book,cook,look三個(gè)詞中都有字母“oo”，并且都發(fā)[u]的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過(guò)分析許多類似的單詞很容易地被記住，學(xué)生如果多學(xué)習(xí)到這些發(fā)音規(guī)則，便有利于記住發(fā)音，那么讀單詞，讀句子就不是什么難事了。小學(xué)英語(yǔ)的課文、句子是比較簡(jiǎn)單的，起來(lái)朗朗上口�；A(chǔ)好的學(xué)生多讀幾遍就能背下來(lái)，但有的學(xué)生讀書時(shí)漫不認(rèn)真，不是看著一句句朗讀，而是走馬觀花。另外，農(nóng)村孩子有著城市孩子所沒(méi)有的短板，他們回到家后是沒(méi)有人輔導(dǎo)的。回到家后很少會(huì)自覺的去讀書的，這就會(huì)客觀上增加課堂的難度。因?yàn)樯瞎?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都還給老師了。這就需要老師做課后的監(jiān)督工作。
四、寫的習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是農(nóng)村地區(qū)的孩子，書寫是一個(gè)非常困難的問(wèn)題，在我從教19年的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫的時(shí)候，存在著一個(gè)非常大的問(wèn)題，那就是態(tài)度不端正，他們?yōu)榱藢懲曜鳂I(yè)往往只是把作業(yè)完成而已，根本就不顧作業(yè)完成的質(zhì)量，而且書寫的格式?jīng)]有按照要求來(lái)寫，往往交上來(lái)之后，多次被重寫，英語(yǔ)的字母的書寫和漢語(yǔ)拼音有相似之處，但是它又有不同，很多同學(xué)在英語(yǔ)字母書寫的時(shí)候，往往會(huì)寫成漢語(yǔ)拼音的寫法，老師盡管強(qiáng)調(diào)了多次，但是還有相當(dāng)一部分同學(xué)把這個(gè)字母和拼音搞混淆，就是一開始在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生，要按照規(guī)范的筆順來(lái)書寫字母，大寫字母占的是哪幾個(gè)小寫字母，但占的是哪幾個(gè)？必須要讓學(xué)生搞清楚。寫”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“書寫”。
即便是五、六年級(jí)的學(xué)生仍有部分學(xué)生書寫不規(guī)范。像這種情況我們老師就應(yīng)該從三年級(jí)英語(yǔ)書寫是就要及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生的書寫、坐姿上出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，從三年級(jí)開始就要抓學(xué)生的書寫，對(duì)標(biāo)點(diǎn)、單詞的占格，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的書寫要長(zhǎng)期培養(yǎng)。
總之，習(xí)慣要想養(yǎng)成是不容易的，好的習(xí)慣養(yǎng)成就更不易了，更何況是養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣了。習(xí)慣不會(huì)自然生成，它是需要我們有意識(shí)的去培養(yǎng)形成，農(nóng)村地區(qū)的孩子要養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境很重要，這一環(huán)境需要學(xué)校、老師為他們營(yíng)造，英語(yǔ)教師必須重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們要根據(jù)學(xué)生的生心發(fā)展特點(diǎn)，在日常教學(xué)活動(dòng)中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們真正地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心，有興趣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15
現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。甚至有許多小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過(guò)漢語(yǔ)注音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，不會(huì)用英語(yǔ)交流，不太講究英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語(yǔ)培優(yōu)，或布置過(guò)多的聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過(guò)程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對(duì)初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的`方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明，這就需要家長(zhǎng)時(shí)常的關(guān)注，以及老師偶爾的用一些新的創(chuàng)意來(lái)吸引孩子的注意力，只有老師和家長(zhǎng)共同聯(lián)手才會(huì)打造出孩子美好的未來(lái)！
【英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法09-07
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法10-18
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10-07
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法04-16
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法03-15
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12-13
英語(yǔ)學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法07-28
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法04-03