英語學(xué)習(xí)方法15篇(優(yōu))
在我們平凡的日常里，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的英語學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語學(xué)習(xí)方法1
學(xué)習(xí)英語我們要從以下幾個方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想象力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。
一、聽：聽英語不一定非要在閑著時分，比方，睡覺之前就可以聽。這樣，不只有助于記英語詞句，還能更快地投入睡眠，我往往就是聽著英語就進入夢鄉(xiāng)了。
二、說：學(xué)英語就是為了說英語，平常沒事一定要多說。有的人由于沒有自信去說，就得到了學(xué)英語的興味。所以，我們一定要充溢自信，大膽啟齒說英語，即便說錯了，也沒有關(guān)系。
三、讀：平常，教師給我們布置作業(yè)，多半是讀的內(nèi)容，為什么?由于多讀不只能增強語感，而且熟能成誦，讀多了自然就背過了。朗誦在剛起床的時分，由于那時人頭腦最清楚，讀的`效果也。
四、寫：我以為寫也是很重要的。多寫能協(xié)助我們加深對這個單詞或段落的印象，有助于背過。此外，書寫的美麗、精確也是停止書面溝通的前提條件。
五、背：我覺得，有些時分，學(xué)英語還是需求背的。英語有些中央是沒有規(guī)律可言的，比方有些動詞原形、過來時和過來分詞是很特別的，必需融會貫通。
只要每天做到這五點，學(xué)好英語就不難了。這個比較適合中小學(xué)生的，對于高中以上的就不太適合了，另外學(xué)生的興趣是非常重要的
英語學(xué)習(xí)方法2
初一英語學(xué)習(xí)方法高三歸納的方法如下：
1.聽：我們在初一英語學(xué)習(xí)中，首先是要會聽。細菌的`繁殖——聽，可是我們學(xué)習(xí)英語最大的敵人。
2.說：說是培養(yǎng)口語表達能力的有效方法。
3.讀：讀是吸收語言材料，增加語言知識，儲備詞匯，擴充語言庫存，是獲取信息，學(xué)習(xí)知識，提高能力的重要手段。
4.寫：學(xué)習(xí)英語就要“多寫”。
掌握初一英語學(xué)習(xí)方法高三歸納，就能夠有效的提升英語能力。
英語學(xué)習(xí)方法3
1、詞匯積累
詞匯積累是學(xué)好英語口語的前提。和漢字是一樣的，一句話是有字來組成，先認識每一個文字，也就是英語單詞，然后組成句子再表達出自己的意思，所以說，詞匯積累是口語這棟大樓的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實，樓層是建不高的。
2、克服心理障礙
很多人都感覺很詫異：為什么學(xué)習(xí)口語還會有心理障礙什么事。殊不知，這是非常重要的一環(huán)，很多口語本來很不錯的`人，因為缺乏自信而懼怕張口說英語，口語不練習(xí)，導(dǎo)致的后果就只能說口語越來越差，語言是靠練習(xí)來更加熟練和提升的。
口語提升的途徑就是要多練多聽，不要怕張口，也不要怕外人嘲笑你的語法或者發(fā)音錯誤。能幫你找出錯誤的人更加對你有幫助。
3、找對方法
學(xué)習(xí)英語口語的方法有很多種：看英語影視作品、朗讀文章、找老外練習(xí)對話。
看英語影視作品是一個不錯的方法，可以跟著劇中的演員模仿發(fā)音順便練習(xí)聽力，效果還是有的，但很多影視作品并不適合，可能有的朋友看電影的時候也注意到過，演員的很多話都太簡練了，很多話都不能用語法來解釋，意思是表達到了，但是照搬照學(xué)，不利于自身的考試或者工作。
英語學(xué)習(xí)方法4
在中國的一線城市中，學(xué)英語的普人需要不斷的復(fù)習(xí)學(xué)過的東西，才能夠記住。學(xué)習(xí)英語，最痛苦的莫過于學(xué)過就忘了。學(xué)英語的方法有什么呢?我們應(yīng)該怎么提升自己的英語水平，我們怎么避免學(xué)過就忘這個魔咒呢?
學(xué)英語的方法有哪些?
1.集中注意力學(xué)習(xí)英語
現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)英語都是在線軟件學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)一會英語，就看一會微信聊會天，注意力不能集中。這樣子，我們自然不能學(xué)好英語。最好的方法，我們選擇固定的教材，每天或者每周集中精力學(xué)習(xí)，不受手機其他信息的干擾，全身心投入。
2.避免記憶內(nèi)容相互干擾
當我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容多的時候，我們可以分類記憶。同時，要理清楚每個知識點的區(qū)別，這樣子我們才能避免知識點混淆。
3.合理安排時間學(xué)習(xí)
有研究表明，每天固定一段時間學(xué)習(xí)的效果好過集中一天學(xué)習(xí)的效果。分段學(xué)習(xí)，可以給大腦充分的休息時間，但是要注意的是，每一次學(xué)習(xí)，都要確保至少學(xué)完一個完整的知識點。
如今，英語的普遍度和運用溫度受到極大的提升，學(xué)英語很自然的引入各個年紀層。兒童在幼兒開始初學(xué)英語，小學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)英語，中學(xué)生要求了解各類英語語法和把握一定詞匯量的提出，大學(xué)生更有機會將英語運用到實際之中，如班級活動，兼職，與其他國家留學(xué)生交談等等。另外，大學(xué)生還要體會英語四六級，乃至更高等級的考核以完成升學(xué)，而在職場中英語的運用范疇更加的廣泛，由此可見學(xué)英語已然成為人們?nèi)松�、工作的選修之課。遍性和重要性更加不言而喻，這標志著英語已經(jīng)我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠帧?/p>
那么，我們該能夠?qū)W好英語，提升英語水平呢?接下來給您幾個小竅門可以試試。
首先，我們應(yīng)該具備兩種精神：鍥而不舍、持之以恒。
學(xué)英語是應(yīng)該每日費用較多時間訓(xùn)練和使用，所以我們要掌握分分秒秒，隨時隨地的學(xué)英語。比如，清晨和晚上你可以收聽英語廣播來提升自己的口語能力，每天騰出時間通讀單詞，在網(wǎng)上結(jié)交一些國外同學(xué)，并嘗試用英語與其交談溝通，這樣可以學(xué)習(xí)到許多地道的'英語表達，這也說明在生活中隨時隨地都可以學(xué)習(xí)英語。
第二，要作好記錄
生活中難以記下的詞組，生僻有趣的語法修辭，不會表達的語句都可以記錄起來，以便時常溫習(xí)。每天學(xué)習(xí)一句格言警句，日積月累對于學(xué)英語大有裨益。
第三，養(yǎng)成明白語意讀中文的習(xí)慣
威尼英語指出練習(xí)中文是訓(xùn)練邏輯與表達的同步，所以要養(yǎng)成嘴與腦同步的習(xí)慣。每天堅持訓(xùn)練口語一兩個小時，認真聽廣播或點讀機的英語音標，通過朗讀對比找出自己的不足，逐步改正讀音、提高學(xué)英語標準。
第四，每天堅持閱讀一篇好文章
說起讀書，很多人都很興奮，讀書顯然能帶給我們知識，而且也能感受我們娛樂。閱讀英語文章可謂可以讓我們進一步認識中文，還能讓我們獨特知識，增加見聞。我們就會利用讀書來學(xué)習(xí)一些技能。我們可以從書中學(xué)習(xí)如何學(xué)好一門語言學(xué)英語有哪些，語言的真諦在何處。
第五，堅持寫作
寫作是一項調(diào)動詞匯、句型及英語的一項綜合練習(xí)英語流利說，不僅可以借助口語鞏固記憶的詞組短語，還可以通過口語很好地區(qū)分相同語法的語意。另外，寫作可以幫助我們提高英語的表達素質(zhì)�，F(xiàn)在人類學(xué)習(xí)英語普遍存在一個現(xiàn)象，想表達的含義不知道如何用英語表達，或是用中式英文表達，常訓(xùn)練口語，可以合理地防止個別狀況出現(xiàn)。
綜上學(xué)英語有哪些，學(xué)英語要具備細心，專心，精心，恒心，好奇心和勇氣。是一比付出才會獲得收益的交易。堅持做好聽說讀寫，是學(xué)好英語的最佳方式
而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。
學(xué)習(xí)英語也是分步驟和板塊的，聽說讀寫的時間分配要根據(jù)個人情況而定，關(guān)于聽說讀寫練習(xí)的時間分配，因為每個人的基礎(chǔ)、每個人的學(xué)習(xí)時間目的和側(cè)重點不一樣，所以制定學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)英語是第一步，最終還是要根據(jù)自己的實際情況“講”出自己的學(xué)習(xí)計劃。
如果每天練習(xí)三個小時不現(xiàn)實，就做點現(xiàn)實點的計劃：比如，每天堅持必背60分鐘的練習(xí)，要自己創(chuàng)造一個英語環(huán)境，需要很大的毅力和努力，記住周一到周五可有間斷，一天不想練習(xí)第二天就需要更大的毅力，周末全部方式休閑。
第一步精讀
所謂精讀即不僅追求看得懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語材料為主，因為材料一般會配單詞表，不需要查單詞，但是后期應(yīng)該加更多的原材料，通過查字典達到精讀的要求。不認識的新詞需要自己揣摩意思，實在搞不定查字典，弄清詞語性用法，語法知識以及拼讀等等。
第二步聽
平常我們說中文語速一般也會比較快，其實在聽英語聽力當中也是類似的，正常英語對話語速不會很慢，聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常語速。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓(xùn)練。聽力測試中“準”詞句，準確理解。組動詞縮略式連續(xù)在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)
在聽力速度訓(xùn)練中藥抓住速度注重語法及詞匯，聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。每天要聽至少30分鐘聽力，精聽反復(fù)訓(xùn)練同一個材料直到完全理解吸收聽懂材料內(nèi)容。
我們常聽到說運用英語時候會遇到中國式英語，或者表達的英語句式內(nèi)容本土英語人士不理解，就是語文化背景或者語法有誤，語法有誤換一種方式理解。但是文化背景差異就需要自己消化適應(yīng)來吸收。多聽多看英語方面的資料。網(wǎng)上的資源很多，大家可以根據(jù)自己的情況來選擇一些。
第三步學(xué)以致用
有必要周末休閑時刻選擇歐美影視劇來消遣，在觀看劇情同時理解人物對話當中文化不同的方面，區(qū)分一下同樣意思中文與英文的不同體質(zhì)不同點。也需要注意英語口語當中十分常見的語法，在一些聽力考試中也可能出現(xiàn)，并且學(xué)會語法的運用會顯得自己英語水平更高級和地道。
學(xué)習(xí)英語需要很長時間的練習(xí)和積累，謹記不要拔苗助長，每天都利用零碎的時間看一看，晚上睡覺之前要過一下電影，閉上眼睛，思考自己白天利用的零碎時間所記憶記事本上的單詞，根據(jù)計劃偶爾調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和態(tài)度，久了會習(xí)慣每天學(xué)習(xí)英語的進度，那么距離學(xué)好英語就不遠了
在選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)的時候，我們都喜歡對比，我當然也不例外，貨比三家總不會錯的，正好前陣子看到一篇文章，講述了各個機構(gòu)的優(yōu)缺點，收費信息，上課模式等信息，還有小伙伴們上完課的點評感受。
英語學(xué)習(xí)方法5
1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯(lián)想記憶，死記硬背各有其好處；我推薦用適合自己的學(xué)習(xí)方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是十分有幫忙的。
2.如果你想在英語潛力上有提高，以下幾點應(yīng)注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語；B多聽，能夠聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，能夠先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速十分適合。C多寫，能夠用英文記日記，結(jié)交英文筆友，能夠結(jié)交很多朋友。D多說，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅僅能夠和他們練習(xí)口語，還能夠了解外國人的思維模式和生活習(xí)慣以及文化等方面的知識；沒有條件的能夠自己在腦子里模擬情景自己和自己練習(xí)，多學(xué)電影中的說法；也能夠找英語好的人一起共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學(xué)習(xí)英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。
3.想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的'事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎樣能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我這天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫忙下，認識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，必須會取得成功，收獲豐碩的成果。
英語學(xué)習(xí)方法6
英語學(xué)習(xí)方法1：背誦是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)英語，只有在記憶的基礎(chǔ)上才能靈活運用。背誦是記憶的第一步。背誦單詞和短文比較好。有些英語文章，內(nèi)容搞笑，用詞簡單，語言地道，真是練習(xí)背誦的好材料。背誦有很多好處，可以讓我們熟悉英語單詞和語法，增強語感。因為背下來的東西已經(jīng)深深地植入到你的腦海中，這為你在使用英語時模仿英美人的句型奠定了基礎(chǔ)。否則，你該怎么說？怎么寫呢?如果只是從語法規(guī)則上寫句子，那么英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來積累。中學(xué)是一個人記憶力最好的時期，中學(xué)背誦的東西往往永遠不會忘記。沒有大量的中學(xué)背誦，將來很難在英語方面取得更高的進步。
英語學(xué)習(xí)方法2：注意練習(xí)閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)英語的一個重要方面。閱讀能力是調(diào)查從文本中分析信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語最方便的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩個方面入手。所謂精讀，就是認真閱讀，一句一句地理解單詞和意思。對于不懂的單詞或短語，要翻查詞典，一定要懂。讀完文章后，還要學(xué)會歸納、綜合和推理判斷。有時，將更困難的英語句子翻譯成中文有利于準確理解英語。中學(xué)英語課本中的課文和一些著名的英語文章都可以作為精讀材料。泛讀是中學(xué)生容易忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是大致一讀，只是為了掌握大意，不考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀材料有很多種，簡單的閱讀材料，中學(xué)生英語報紙，各種簡單的英語文章，都可以讓中學(xué)生泛讀。在閱讀這類材料時，不要在遇到生詞時查閱詞典，盡量用上下文猜測詞義，除非生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思真的影響對全文的理解，否則不要檢查。泛讀也要注意一定的效率，有時也不需要逐字理解。泛讀多了，語感就會增強，也能逐漸練習(xí)跳讀和掃讀的`能力�？梢哉f，不能泛讀的人，不叫會讀。
英語學(xué)習(xí)方法3：寫作要勤奮。
高中生學(xué)英語還有一件重要的事情要做，那就是寫作。聽、說、讀、寫實際上是相輔相成、相互制約的。寫作練習(xí)不必那么著急，但高中生無論如何都要經(jīng)常寫一篇英文。寫作可以使我們對英語的理解更加準確，也可以促進聽、說、讀能力的提高。中學(xué)生寫英語，一開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)開始。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。在初學(xué)寫作時，你可以根據(jù)中文的意思翻譯成英文，并通過頭腦中的英文邏輯慢慢地直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，即常用詞和簡單句。在一定程度上，也可以適當使用一些復(fù)雜的句型，如定語從句、非謂語動詞短語、強調(diào)句型等。還要練習(xí)用好連接詞，因為用好連接詞，可以使意思表達更加標準，文章更加流暢。需要提到的一點是，不要生產(chǎn)中式英語。中國人寫英語作文，要以模仿為主，用你聽過的話來說，就用你讀過的句子來寫。
英語學(xué)習(xí)方法4：堅持使用，不斷實踐
我們學(xué)習(xí)英語的最終目的不是研究英語的規(guī)律，而是與外國人交流，也就是說，我們可以用英語聽、說、讀、寫、譯。這應(yīng)該說是一種能力。而技能的掌握，僅僅依靠理論分析是不夠的，在實踐中反復(fù)、長期的訓(xùn)練才能形成。因此，對學(xué)好英語感興趣的學(xué)生，應(yīng)迅速拿起文章閱讀，打開錄音機聽，張開嘴不停地說。多接觸英語，加深對英語的理解，總結(jié)出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力并不容易，需要不怕犯錯，不怕別人嘲笑的勇氣。中英文，差別很大，發(fā)音方法也不一樣。開始練習(xí)說，一定有很多錯誤。在這個時候，一定要明白，沒有開始階段的“胡說八道”，就不會有一口漂亮的英語口語。
事實上，高中英語學(xué)習(xí)并沒有想象的那么困難，只要你掌握了合適的高中英語學(xué)習(xí)方法，你就能得到理想的分數(shù)。我相信通過以上分析，我們都知道如何學(xué)習(xí)高中英語，對吧？英語學(xué)習(xí)方法是一方面，最重要的是他們自己的不懈學(xué)習(xí)。
英語學(xué)習(xí)方法7
摘要：近年來，英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點逐漸從“怎樣教”轉(zhuǎn)移到了“怎樣學(xué)”，從研究“教師”轉(zhuǎn)移到了研究“學(xué)生”，第二語言學(xué)習(xí)策略的研究得到了快速發(fā)展。在研究“學(xué)生”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)與非英語專業(yè)學(xué)生就學(xué)習(xí)方法而言，存在顯著差異。本項目主要通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、師生訪談以及座談會等多種形式，基于聽、說、讀、寫、譯五個方面，抽樣調(diào)查英語專業(yè)學(xué)生與非英語專業(yè)學(xué)生（機械系、經(jīng)管系、材料工程系、自動化系、計算機系、藝術(shù)系），深入了解剖析英語專業(yè)與非英語專業(yè)學(xué)習(xí)方法的差異，從而利用二者間的差異，取長補短、相互促進，推進我院英語專業(yè)和非英語專業(yè)英語學(xué)習(xí)者的共同進步。
關(guān)鍵詞：英語專業(yè) 非英語專業(yè) 學(xué)習(xí)方法 對比研究
一、研究意義
隨著社會的發(fā)展，英語作為重要的國際語言將擔負起越來越重要的責任，因此社會對大學(xué)生的英語水平提出了更高的要求，無論是對英語專業(yè)學(xué)生還是非英語專業(yè)學(xué)生，英語的重要性都不容小覷。近年來，國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)研究表明，英語專業(yè)與非英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法上，存在顯著差異，如何利用二者間的差異，取長補短、相互促進，對英語專業(yè)學(xué)生及非英語專業(yè)學(xué)生都具有建設(shè)性意義。
二、研究手段
本項研究針對英語專業(yè)與非專業(yè)的英語學(xué)習(xí)方法的存在的差異進行了問卷調(diào)查，此外，為更加全面了解老師和學(xué)生對英語專業(yè)及非專業(yè)學(xué)習(xí)的看法以及建議等，本研究還針對部分師生展開了座談會，包括針對老師的個人訪談和針對學(xué)生的座談會等。
調(diào)查問卷以及學(xué)生訪談的主要內(nèi)容包括：
1.聽力學(xué)習(xí)方法：包括練習(xí)的方法；練習(xí)的時長；每次練習(xí)的次數(shù)等；
2.口語學(xué)習(xí)方法：是否有早讀的習(xí)慣；練習(xí)口語的方式等；
3.閱讀學(xué)習(xí)方法：精讀還是泛讀；閱讀的種類等；
4.翻譯學(xué)習(xí)方法：練習(xí)的頻率；練習(xí)的方法等寫；
5.作學(xué)習(xí)方法：寫作的'重點；寫作的頻率；寫作的方法等。
教師訪談的主要討論英語專業(yè)與非專業(yè)的學(xué)生的英語的各項差異，其內(nèi)容包括：
1.英語水平的差異：剛?cè)雽W(xué)時期和某階段過后時期水平提高層度；
2.教材選取的差異：二者相互借鑒，內(nèi)容相互補充完善；
3.授課方法的差異：非專業(yè)學(xué)生側(cè)重應(yīng)用型學(xué)習(xí)，有四六級的專項輔導(dǎo)，英文授課時長的存在區(qū)別，課前演講練習(xí)口語，模仿視頻，趣味英語，輔導(dǎo)同學(xué)參與各類英文競賽；英語專業(yè)側(cè)重文學(xué)性知識點的學(xué)習(xí)，課時少，任務(wù)繁重，采取授課方式較單一。
4.學(xué)習(xí)方法上的建議：聽力側(cè)重分析原文，針對性訓(xùn)練多類型資源，拓寬聽力渠道；口語上堅持早讀，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看美��；寫作與翻譯上注重語法知識，多積累素材，并在訓(xùn)練中有意識的運用所學(xué)知識。
三、研究結(jié)果
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四、研究結(jié)論
通過調(diào)查問卷、師生訪談、座談會等多種方式，我們發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)與非英語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在顯著差異。整體而言，非英語專業(yè)大學(xué)生的自主性英語學(xué)習(xí)能力普遍較低，而英語專業(yè)學(xué)生的課堂積極度顯然不及非英語專業(yè)學(xué)生。故而，英語專業(yè)學(xué)生與非英語專業(yè)學(xué)生有很多值得相互借鑒的地方。具體而言：
�。ㄒ唬┯⒄Z專業(yè)學(xué)生注重培養(yǎng)早讀的習(xí)慣，注重語音語調(diào)的習(xí)得，能夠跟讀英文音頻，學(xué)習(xí)策略更為得當，但上課積極度欠佳，缺乏師生互動；而非英語專業(yè)學(xué)生雖課堂氣氛活躍，但缺乏早讀的好習(xí)慣，口語的練習(xí)僅停留在課堂，口語提升度很小。此外，非英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)
習(xí)慣及資源利用率不及英語專業(yè)學(xué)生，主要體現(xiàn)在以下兩方面：（1）非英語專業(yè)學(xué)生往往容易忽略小細節(jié)，比如“th”咬舌，或者英語中存在的連讀、省音等方面的細節(jié)；（2）非英語專業(yè)學(xué)生對課外資源的利用率不及英語專業(yè)學(xué)生。譬如，雖然大家都有追美劇的愛好，但取得的成效卻截然不同。原因何在？英語專業(yè)學(xué)生追美劇并不純粹是為了娛樂，他們會模仿劇中人的語音語調(diào)，牢記一些地道的英語表達，并運用于生活中。久而久之，口語會得到顯著提升，更加“原汁原味”。而非英語專業(yè)學(xué)生往往更側(cè)重于劇情的發(fā)展，忽略了劇中一些地道的表達，以及各個國家（比如美國、英國、加拿大、澳大利亞等）說英語的不同之處。很多英語專業(yè)學(xué)生“敢說”，但說英語卻“少了一絲味道”，這和平時學(xué)英語的方法有很大關(guān)系。
鑒于以上原因，我們可以鼓勵非英語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)早讀，平時看美劇時多注重表達的積累、學(xué)會模仿；而英語專業(yè)學(xué)生則應(yīng)該學(xué)習(xí)非英語專業(yè)學(xué)生“敢說”的精神，積極與老師互動。
（二）英語專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練聽力的方式多樣（包括精聽、泛聽），渠道多樣（包括VOA、BBC、TED、觀看美�。蚨犃M步顯著；而非英語專業(yè)學(xué)生方式渠道則略顯單一，聽力材料往往僅局限于四六級，即使觀看美劇，也都是看字幕，忽略了聽的過程，聽力很難取得突破。在訪談中，非英語專業(yè)學(xué)生提到;
除了四六級備考階段，平時一般不聽英語，追美劇也是光看字幕。因為邊聽邊看字幕，根本顧不及，所幸就盯著字幕看。
鑒于以上現(xiàn)象，非英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該拓寬聽力渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（如VOA、BBC、TED等）。其次觀看美劇時要講究方法，而不是純依靠字幕；至于上述同學(xué)提到的“顧此失彼”（即“聽”和“看”不能兼得），原因在于沒有找準定位，挑選適合自己的美劇。對于初學(xué)者或英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以先從《絕望主婦》、《老友記》等經(jīng)典美劇入手，一來這些美劇語速適中，對初學(xué)者難度不大；二來因都是日常對話，實用性比較強，便于學(xué)生掌握運用。而諸如《吸血鬼日記》、《冰與火之歌》、《復(fù)仇》，雖廣受歡迎，但對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)難度極大，
且實用性差。譬如《復(fù)仇》里面大多詞匯都是專八水平，語言表達比較深刻，即使聽懂也不能理解其中含義，類似于這類電視，比較適合英語專業(yè)大三、大四的學(xué)生。因此，無論是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)學(xué)生，在挑選美劇時，都應(yīng)該有針對性的加以刪選，而不是盲目的追熱劇。
�。ㄈ┯⒄Z專業(yè)學(xué)生的寫作水平普遍高于英語專業(yè)的學(xué)生，除了閱讀材料豐富，最主要的原因還是能“學(xué)以致用”，比如背過的單詞、學(xué)過的語法、看過的題材，都是寫作的好材料；而非英語專業(yè)學(xué)生平時素材的積累不夠，并缺乏將所學(xué)知識運用到寫作中的能力。其實，閱讀、寫作、翻譯是“一家”，三者都注重對語法、詞匯、理解的考察，學(xué)習(xí)方法得當，“事半功倍”，學(xué)習(xí)方法不當，則會“事倍功半”。非英語專業(yè)學(xué)生往往缺乏整體意識，傾向于區(qū)別對待閱讀、寫作和翻譯，忽略了三者的聯(lián)系。譬如，英語閱讀中不乏高級詞匯、表達方式，這些都可以運用到寫作中；而對英語閱讀中句法段落的理解，也有助于寫作和翻譯的運用。因此，建議非英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)的、整體的思維，將英語的各個學(xué)習(xí)部分串聯(lián)起來，這樣看閱讀也就是在為寫作積累素材，為翻譯培養(yǎng)語感。
通過對英語專業(yè)學(xué)生與非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法對比，利用二者存在的差異性，希望能促進雙方的共同進步，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
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英語學(xué)習(xí)方法8
首先我們考了那么多英語了，要知道英語考的是什么？英語基本考的是聽力，語法，詞匯，寫作，閱讀。那么最基本的是詞匯，這個沒什么技巧，什么諧音記憶啊，什么這個那個的記憶方法，我覺得沒必要過分的去追求什么特別的技巧去記，詞匯就那么多，只要下功夫，都能解決，如果您詞匯還沒掌握好，那么英語考試就等于空手套白狼，首先聽力你就費勁，記住，詞匯是小孩子都能背好的，沒有技術(shù)含量，如果詞匯還在錯誤，這就是孩子的態(tài)度上出了問題，需要孩子們多多注意些，家長[微博]們也要開始監(jiān)督一下。
至于語法，也沒有多少，我們要有目的性的訓(xùn)練，比如我們做了很多套題（權(quán)威性的，比如往屆期中、期末、一模，二模）每做一道題，我們要總結(jié)，這個題考了哪些語法，一條條總結(jié)，切記，別看別人給你的答案，要自己去總結(jié)，然后登記在本子上。養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，一個一個去突破。你掌握了語法，你就基本上完成了英語絕大部分的工作。語法就那么多，記住，一個一個去訓(xùn)練，一個都不含糊，做英語訓(xùn)練的時候，最好不要一會做做這個，一會做做那個，多做專項。記住，你掃了所有的地，不如先掃干凈一角。我見到過我很多同學(xué)居然學(xué)了三年英語，時態(tài)都不能完全掌握，英語常用時態(tài)有幾個？如果你細心總結(jié)了，會知道，�？嫉牟粫^七八個吧。如果說三年掌握不了這幾個時態(tài)，你自己想點什么理由證明自己認真學(xué)了呢？要自己總結(jié)，不要總是依賴別人的總結(jié)。很多媽媽給我站內(nèi)信，要我訓(xùn)練的題，其實我做的那些題就是常見題，我給你，也沒有什么新意，授人與魚不如授人與漁，媽媽們，我理解你們的心情，但是我希望您的孩子學(xué)會自己去思考，自己去總結(jié)，否則，要想突破就很難，這是個學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅僅是應(yīng)對你中考，咱眼睛看遠一點。完形填空之類的題，不去講，就是語法和詞匯的考核。
最好我給你講英語快速提高的終極方法，一般人我不告訴他啊，記好了，雖然開始的時候很困難，但是你做一段訓(xùn)練，你會有大的`進步的。
那就是寫作文，記住，不是中考英語作文，是把我們的中文作文去翻譯成英文。開始的時候，你會發(fā)現(xiàn)這是個痛苦的過程，有些單詞不會，有些話不會表達，那么請動用你的工具，我可以很負責的告訴你，當你去寫作的時候有單詞不會寫，有句子不會表達，你思考過甚至請教過的問題你會記得超級牢固。一個五百字的中考語文作文用英文寫，你可想而知將鍛煉你多少知識點。寫完了找老師或者其他英語牛人給你找錯。隨后刻意的運用自己所學(xué)的語法，將所用的語法知識輪番上陣用在作文上，你用不了多久，會發(fā)現(xiàn)你的語法掌握和詞匯量都有很大的提高。
英語學(xué)習(xí)方法9
其一，人們要改變自身不敢表達、不敢開口的壞習(xí)慣。這就要求學(xué)生能拋棄心理負擔和壓力，不管對錯與否，要敢于表達，在這樣盡可能多的開口說話機會下，自己說英語的感覺和語速，便會越來越接近最純正、最標準的英語表達，并且人們在不斷地表達中，自信心也會隨之提高，這在今后與別人運用英語交流時，自然會有有利的影響。
其二、練習(xí)聽力，要與多聽為基礎(chǔ)。學(xué)生聽力提高的過程，總是與聽的數(shù)量加大的過程同步進行，因而，人們在平時，一定要注重為自己尋找合適的練習(xí)聽力的資料，并通過多看英文電視劇、電影等英文作品的方式，令自己在較多的'涉獵中，提高聽力。
其三，英語實用性的加強，與語言環(huán)境有很重要的關(guān)系。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，如果自身條件具備，最好是能找一位專業(yè)的外教老師，進行針對性的場景練習(xí)和問題輔導(dǎo)，這樣，才不至于因自己的學(xué)習(xí)探索，陷入英語學(xué)習(xí)的死胡同，也才能令自己在真正的純英文環(huán)境中，以實際交際演練的方式，提高英語聽力和口語水平。
英語學(xué)習(xí)方法10
高中英語學(xué)習(xí)，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會在閱讀中記憶，在記熟的基礎(chǔ)上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫作功底。聽、說、讀、寫是互相影響、互相制約的，英語寫作開始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進。第三是重視詞匯和語法。學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)該堅持詞不離句、句不離文的原則。語法學(xué)習(xí)應(yīng)該靈活些，不必追究其根本，可以通過背誦語句來掌握。
實際運用
1. 背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2. 注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3. 完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的`寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優(yōu)美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養(yǎng)。
5. 注意的問題。對于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養(yǎng)需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
高中英語學(xué)習(xí)方法策略
�。�1）要過好語音關(guān)。（利用VOA慢速英語 學(xué)習(xí)發(fā)音）把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
�。�2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。
�。�3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
�。�4）提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方�？傊�，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
�。�5）認真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點�？傊�，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。
(6）完成作業(yè)，找出問題 學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
(7)及時復(fù)習(xí)，鞏固知識 學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
英語學(xué)習(xí)方法11
1、首先要對自己有信心，消除膽怯。
2、每天大聲朗讀30分鐘。
3、多積累好詞好句。
4、利用一切可以說英語的機會交流。
5、找一些專業(yè)的書籍學(xué)習(xí)一些語言表達的技巧。
6、做一些必要的`知識儲備，提升個人素質(zhì)。
7、需要對英語世界的文化和信息有好奇心和需求。
8、找大量的原聲材料多聽。這一點非常的簡單，有輸入才能輸出，材料中涉及到的重點句型和單詞，可以請老師提煉出來，多聽多模仿，聽得多了，自然會說出口。
9、要進行大量的對話練習(xí)�？谡Z是交流的工具，對話練習(xí)才是根本。只是像學(xué)校那樣，多閱讀多記單詞或者做題，是無法顯著提高口語水平的。
10、讓練習(xí)更加有效的方法，其實是跟小伙伴互相提出反饋和評分。比如發(fā)音，或者用法，或者黃金句型，哪里說得好哪里說的不好，能及時提出反饋，這樣能限度激發(fā)練習(xí)熱情。
英語學(xué)習(xí)方法12
在孩子準備開始學(xué)英語的時候，作為家長應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場的你的經(jīng)驗肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會母語的。在孩子學(xué)會說話之前，有很長一段時間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時，家長都會用自己的動作進行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長會指著一個蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語速，故意讓孩子體會發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實而直接具體的含義，他們對于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當家長說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個蘋果，而同時孩子也在模仿家長的發(fā)音，而最終實現(xiàn)對語言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語言的過程：伴隨著動作實物演示的反復(fù)的語音刺激-----形成條件反射------大腦形成語言區(qū)------實現(xiàn)語言輸出。
把這個過程用到英語學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語。按照“聽，說，讀，寫”的順序進行的，沒有哪個孩子先學(xué)讀報后學(xué)說話的吧。那么這里就先說說這個英語的“聽”的學(xué)習(xí)該怎么進行。
按照習(xí)得方式，當我們在講“apple”這個詞的時候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個字，而是直接拿著一個蘋果，指著它說“apple”。當我們在講“jump”的時候，不妨家長自己雙腳離地直接示范一下。其實這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(Total Physical Response)簡稱T.P.R.
就是通過孩子對外語指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“Sit Down!”時要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進行動作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對建立外語思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對承認的要求也比較高，因為很多指令做不好動作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動作)，一般500到800個左右，最多1000個。但對于初步接觸英語的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進步，單純用肢體動作已經(jīng)無法滿足他的.需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時候也可以借助看圖識字的卡片，當年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來學(xué)英語，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當識字卡片也用完了，那就可以進入分級讀物階段了。所謂分級讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個階段比較好的一套分級讀物是RAZkids。它的最大的特點就是按難度層次分了27個閱讀等級從AA級、A級、B級到Z級，難度跨度和年齡跨度，適合每一個初學(xué)英語的孩子使用。
英語學(xué)習(xí)方法13
一、英語口語學(xué)習(xí)第一招—語音!
語音在整個英語口語學(xué)習(xí)的過程中是最基本的，也是最關(guān)鍵的�！罢Z言的內(nèi)容包括語音語調(diào)，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
語音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。單詞發(fā)音錯誤或不夠標準，都會導(dǎo)致我們無法同英美人士進行順暢的交流。所以學(xué)好英語口語的第一個著力點就應(yīng)放在語音的學(xué)習(xí)和完善上，一
定要力求做到每一個單詞都能準確讀出來。細心的觀察和認真的模仿是準確發(fā)音的保證。因為我們課本中學(xué)習(xí)的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標準是關(guān)鍵。標準的語音是口語的基礎(chǔ)階段，在這個過程中我們一定要多聽多學(xué)多練，持之以恒多模仿。
二、英語口語學(xué)習(xí)第二招—詞匯!
僅僅只是掌握標準純正的語音是遠遠不夠的。雖然我們的語音、詞匯已經(jīng)不錯了，可是在老美面前往往還是無法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語口語詞匯的特色主要是英美人經(jīng)常使用小詞、俚語和習(xí)語來表達思想和交流情感。如口語中的鉆石用“get”，一詞多義，使用極其頻繁。例如當你覺得累了，應(yīng)該怎么說?我們絕大多數(shù)的可能會說feel
tired，但這種說法并不如get tired常見。因此，覺得累了只要說I'm getting
tired就OK啦。還有一個非常簡單但并不是每個人都能說得出的例子“你知不知道該怎么去那里”怎么表達?一般中國學(xué)生會說Do you know how to go
there而美國人比較喜歡get there。所以大家在掌握詞匯的時候要注重詞匯的實用性和功能性，抓住那些簡單而地道的小詞才是掌握了英語口語用詞的精髓。
三、英語口語學(xué)習(xí)第三招—句型!
英語口語學(xué)習(xí)的第三個重點就是口語當中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進行部分替換，就能說出多個不同的句子。當然，口語當中出現(xiàn)的句子可說是千變?nèi)f化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢?這就需要我們對不同的句型進行歸納整理，了解并記憶各個句型所應(yīng)用的場景和功能。通俗點說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。而不能不顧情景，根據(jù)英美人士的習(xí)慣來總結(jié)各個場景之中會用到的句型就顯得格外重要了。做到這點之后，便要學(xué)會整理不同句型，進行記憶和操練，達到脫口而出的熟練境界。
四、英語口語學(xué)習(xí)第四招—文化!
語言作為一種社會交際的工具，是在具體的特定的社會歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見，大家對英語國家的文化背景知識了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時，就越能達到相互認同和了解。我們學(xué)習(xí)口語最終是為了要達到像英美文化人士思維的，所以我們在學(xué)習(xí)英語口語的同時也要注意去學(xué)習(xí)英美國家的文化思維。中國的英語口語學(xué)習(xí)者應(yīng)該摒棄在說出一個英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學(xué)習(xí)方式’因為這樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。所以我們在學(xué)習(xí)口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。
高中英語學(xué)習(xí)方法分享
1.背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2.注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的`常識來判斷選項的，因此就會出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優(yōu)美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養(yǎng)。
5.注意的問題。對于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養(yǎng)需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
英語學(xué)習(xí)方法14
在中，我們經(jīng)常可以聽到一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。有人說，英語學(xué)習(xí)是一門慢功夫，沒有捷徑可循。這種觀點當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語學(xué)習(xí)的實際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語的目的就一定會達到。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試———標準化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要進行選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來實現(xiàn)這一目標。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實踐才會更加符合英語考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類：本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在5個字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過100多個，100個與幾萬個、500個與幾十萬個，這是多么鮮明的對比!
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞記憶的各個方面做由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。比較法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的.各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別。
聽、說、讀、寫、譯這些英語基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長時間。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的，但是說的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反：它在于你敢不敢張開嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多，你所犯的錯誤也就會越來越少。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語音語調(diào)為基礎(chǔ)的，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠?qū)W到一口地道的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力：在跳讀的開始階段，可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，你的英語水平肯定會有所提高。當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。寫與說和聽一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的基礎(chǔ)之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高，他譯的能力就一定會很高。譯的關(guān)鍵在于實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐是很難掌握的。
英語學(xué)習(xí)方法15
從句子入手，寫好英語作文
一篇文章可由幾個自然段組成。文章中的句子和段落均為文章的中心思想服務(wù)，形成一個有機的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同時又是層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯關(guān)系應(yīng)用合理的。
1、段落的組成
一個段落由三部分組成：
�。�1）主題句:點出段落的主題（文章談?wù)摰氖鞘裁矗?/p>
（2）擴展句:說明和支持主題。
（3）結(jié)尾句:得出結(jié)論。
2、段落的主題
一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務(wù)的.。每個段落只能有一個主題（central idea），它用一個句子加以表達，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木渥觼碇С趾驼f明，稱為擴展句。最后得出一個結(jié)論，并用一個結(jié)尾句表達。
3、寫好主題句
定義：主題句為一個完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。
位置：主題句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易掌握和構(gòu)思。例如：位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主題句。開門見山地提出問題，后面的擴展句圍繞主題句加以說明、支持、補充和解釋；位于段尾：主題句位于段尾便于總結(jié)全段的內(nèi)容，給讀者以深刻的印象，是寫作中的一種演繹方法；位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，這類主題句多起轉(zhuǎn)折作用，一般由“but,however, yet, anyhow, nevertheless”等詞連接，用于引起下文；無主題句：有的段落中無主題句，段落的主題思想通過文章內(nèi)容來提示，這種方法能促使讀者對文章內(nèi)容進行思考和分析，但考生一般不宜在考試中采用這種方法。
寫好主題句的方法：
(1）主題句要概括一定內(nèi)容，不要空泛，否則擴展句將難以說明和支持它；
(2）盡量使用簡單句或簡潔明了的句子；
(3）主題句應(yīng)該做到句子完整和表達的主題思想完整；
(4）關(guān)鍵詞是直接表達主題的詞匯，它決定段落的內(nèi)容和展開的方法，引導(dǎo)整個段落的發(fā)展。
4、寫好擴展句和段落
圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的句子便是擴展句。擴展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當，簡明扼要，重點突出。一般來說，每個自然段除了主題句與結(jié)尾句之外，還包含了3－6 個擴展句。所以，寫好了擴展句便基本上完成一個自然段落。
做題時，一旦定下了主題和關(guān)鍵詞，作者便按照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具有連貫性，就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成，例如：并列關(guān)系，因果關(guān)系，遞進關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋關(guān)系，概括關(guān)系，順序關(guān)系，讓步關(guān)系，對照、比較關(guān)系，轉(zhuǎn)換關(guān)系等等，這些邏輯關(guān)系可由一系列的過渡詞（transitional words）來完成。過渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合理，結(jié)構(gòu)嚴謹，因此極為重要。
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