一、沒(méi)有閱讀輔助，聽力內(nèi)容靠自己
對(duì)于聽力本來(lái)就比較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，T5、T6是幫助拿分的機(jī)會(huì)。但是，還有很大一部分同學(xué)本身聽力方面比較薄弱，而且還少了閱讀材料的輔助，會(huì)在做T5、T6時(shí)感到無(wú)助。在T3、T4里，至少還有文字性的內(nèi)容幫助我們快速掌握本題要討論的中心內(nèi)容，不至于抓不住重點(diǎn)。然而，在最后兩個(gè)題目里，完全需要考生憑借聽力能力來(lái)把握中心內(nèi)容，包括：學(xué)生遇到的問(wèn)題、解決方案、利弊權(quán)衡，以及T6中的學(xué)術(shù)名詞、細(xì)節(jié)解釋、例子等等。這樣一來(lái)，很多同學(xué)就慌了手腳，不知如何是好。
對(duì)于很多聽力方面較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，T6比T5更折磨人，因?yàn)門5比較符合同學(xué)們的日常校園生活場(chǎng)景，比如課程沖突及各種日程沖突、租房問(wèn)題等。而T6則是純粹的學(xué)術(shù)段子，從海洋生物到市場(chǎng)營(yíng)銷，一個(gè)個(gè)陌生難懂的名詞都是考生們所沒(méi)有接觸過(guò)的，有時(shí)用中文翻譯過(guò)來(lái)都理解起來(lái)有困難，更不用說(shuō)英文了。同學(xué)們都知道，T6與T4在本質(zhì)上是一樣的，就是一個(gè)名詞解釋加例子，但是T4是有閱讀材料可以來(lái)輔助理解的，而T6完全需要靠自己來(lái)聽。所以，沒(méi)有閱讀材料支持的T5、T6成為許多同學(xué)的夢(mèng)魘。
二、學(xué)術(shù)段子聞所未聞，亂聽一通沒(méi)重點(diǎn)
剛才說(shuō)到，T6是很多同學(xué)的罩門，難以攻克。這是為什么呢?首先，T6聽力段子的長(zhǎng)度就比前面所有的聽力段子都要長(zhǎng)許多，這讓不少同學(xué)感嘆自身聽力方面的不足是多么大的遺憾。一般來(lái)說(shuō)，T6的段子大約在2分鐘到2分15秒之間不等，比前幾道題長(zhǎng)了許多。長(zhǎng)段子最大的缺點(diǎn)在于，你一旦miss或 lose掉前面的任何一部分內(nèi)容都有可能直接導(dǎo)致跟不上、抓不住和理解不了下面的內(nèi)容。除此之外，T6內(nèi)容本身是一大難點(diǎn)。上面提到，這是一個(gè)純學(xué)術(shù)段子，而我們考生很大一部分是高中生，學(xué)術(shù)名詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)而陌生的。T6的學(xué)術(shù)涉及范圍很廣，從海洋生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)學(xué)，到室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告營(yíng)銷，都是我們同學(xué)平時(shí)接觸不太到的一些專有名詞。如果我們本來(lái)就不熟悉這些內(nèi)容，學(xué)術(shù)背景知識(shí)匱乏，那么就算聽力再好也不可能聽懂所有內(nèi)容。
綜上所述，T5和T6自身的特點(diǎn)決定了考生的表現(xiàn)不佳，那么我們可以通過(guò)什么方法來(lái)盡可能強(qiáng)大自己，對(duì)抗困難呢?小編在這里給大家總結(jié)出了一些建議。
一、巧辯說(shuō)話者語(yǔ)氣，連接詞幫你找答案
其實(shí)，T5與T4、T6相比并不難，因?yàn)樗N近我們的校園生活。通常情況下，T5中的一男一女會(huì)從簡(jiǎn)單的一句招呼開始，然后立即移動(dòng)到話題上來(lái)。但有時(shí)男生或女生的問(wèn)題并不會(huì)馬上就出來(lái)，而是在一番背景介紹之后給出，而這時(shí)往往是很多同學(xué)認(rèn)為的‘問(wèn)題’所在。其實(shí)不難分辨，如果這是主人公的問(wèn)題所在，那他(她)的語(yǔ)氣絕不會(huì)是平平的。主人公往往在敘述問(wèn)題時(shí)夾帶著困惑、疲倦、無(wú)奈或生氣的語(yǔ)氣，而不是平平的講出自己面臨的問(wèn)題。所以，如果你聽到主人公是在用平平的語(yǔ)氣說(shuō)話，那么放心，問(wèn)題還沒(méi)出來(lái)呢。除此之外，還有一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)能幫你辨別‘問(wèn)題’在哪，那就是—連接詞。確切的說(shuō)，是轉(zhuǎn)折詞。最常出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折詞就是but, 這之后絕對(duì)是主人公的問(wèn)題所在。在我們找出問(wèn)題之后，解決方案也是遵循找連接詞的原則。通常情況下，第一個(gè)解決方案的給出可加可不加連接詞，所以需要考生仔細(xì)聽每一句話來(lái)確認(rèn)答案。相比之下，在找第二個(gè)答案的時(shí)候一般會(huì)聽到，another way, what else等表示另一種方法的連接詞。抓住這些，你的答案就會(huì)輕而易舉的捕捉到。
二、豐富自身學(xué)術(shù)知識(shí)，常聽英文學(xué)術(shù)演講
為了應(yīng)對(duì)T6會(huì)遇到的學(xué)術(shù)段子，我們建議大家�？偨Y(jié)各類學(xué)科的基本知識(shí)和常用詞匯。備考托�？谡Z(yǔ)，最好的方法就是分類背單詞。建議大家制定好計(jì)劃，幾天背一類，幾天復(fù)習(xí)一下，這樣循序漸進(jìn)，單詞就好背了。除此之外，建議大家常聽英文學(xué)術(shù)演講、國(guó)外大學(xué)公開課視頻，了解國(guó)外老師的講課習(xí)慣、內(nèi)容等等。在這里，筆者向大家推薦幾個(gè)好用的既能練習(xí)聽力又能增長(zhǎng)學(xué)術(shù)知識(shí)和常識(shí)的聽力練習(xí)。相信很多同學(xué)都在用iPhone, iPad, iPod等，在app store里有一個(gè)功能叫podcast, 建議大家訂閱里面的VCE Biology Podcast, ABC Radio National Education Podcast, BBC Five Minutes, ESL Pod等。這些可以隨時(shí)隨地聽，一定要讓你的耳朵隨時(shí)保持活躍和警覺(jué)，這樣一來(lái)，T6兩分多鐘的段子就不成問(wèn)題了。