舟山第一小學�；�

　　舟山第一小學坐落于舟山正在開發(fā)的一塊熱土——臨城，緊鄰舟山市人民政府，處于未來舟山的政治與文化中心。學校由原臨城中心小學及下屬的洞岙小學、荷花小學合并而成，是目前新城建設(shè)規(guī)格最高的一所公辦小學。學校新址于2005年開始興建，占地2.7公頃.建筑面積11000多平方米，總投資4700萬元左右，2007年9月建成使用。學校校園環(huán)境和諧、優(yōu)雅，富有現(xiàn)代氣息;教育裝備齊全、先進，處于全市學校領(lǐng)先水平。目前學校共有25個班級，1100多名學生，100多名教職工。

　　學校新址于2005年開始興建，占地2.7公頃.建筑面積11000多平方米，總投資4700萬元左右，2007年9月建成使用。學校校園環(huán)境和諧、優(yōu)雅，富有現(xiàn)代氣息;教育裝備齊全、先進，處于全市學校領(lǐng)先水平。目前學校共有25個班級，1100多名學生，100多名教職工。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”舟山第一小學的全體教職工正以昂揚的狀態(tài)，走在成長的路上，為“創(chuàng)造一流的教育業(yè)績、促進新城社會發(fā)展”而作出應(yīng)有的貢獻。

　　學校以市政府提出的“打造市中心區(qū)精品小學”為主要目標，以努力打造精品文化、精品質(zhì)量、精品師資和精品管理為工作重點。在07學年“穩(wěn)定、有序、爭創(chuàng)亮點”的工作基礎(chǔ)上，08學年圍繞“走現(xiàn)代教育之路、創(chuàng)一小辦學特色、辦人民滿意教育”的總體目標，以“輕負優(yōu)質(zhì)工程”和“教育現(xiàn)代化工程”為載體，按照“一洗”“二培”“三創(chuàng)”“四精”的工作思路，通過具體措施落實，合理載體運用，科學管理策略實施，并充分依托南海實驗學校優(yōu)勢，開展集團化辦學嘗試，努力打造一支精干的班子隊伍，一批堅實的師資力量，一群活潑的一小學子，不斷提升學校在全市的知名度與在新城學區(qū)的集聚效應(yīng)。

　　校訓、校風、教風、學風

　　校 訓：厚德 啟智 愛心

　　釋義：

　　厚德：源于《周易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。意為大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。今多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。厚德有兩個層面，師有師德，學有學德，學問只有道德配合，方能大智。

　　啟智：“智”包括知識和智慧。求知必須求智慧，能把知識轉(zhuǎn)化為智慧，更易成才。學校是知識的搖籃，也是智慧的搖籃，要教給學生知識，也要開啟學生智慧。在學校管理上，要注重制度創(chuàng)新，規(guī)章制度力求科學合理，不斷完善，追求管理效益最優(yōu)化，激發(fā)教師潛能，發(fā)揮教師聰明才智;在教學上，教師要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)和高超的教學藝術(shù)，能在傳授知識中給學生智慧，使學生成為充滿智慧靈氣，煥發(fā)創(chuàng)造精神的新型人才;學生在學習上，要掌握方法，講求效率，用智慧成就卓越。

　　愛心：關(guān)愛之心是人的基本屬性，是社會文明進步的特殊動力。孟子云：“仁者愛人，……愛人者，人恒愛之。”愛心使自己和他人，學校和社會充實、幸福、溫馨、和諧!

　　責任：責任是和諧社會和文明生活的本質(zhì)體現(xiàn)，強烈而厚重的責任感會產(chǎn)生強大的精神動力。責任是道德建設(shè)的基本元素，是自律和他律品質(zhì)的結(jié)合，它基于人的良知、信念、覺悟和制度。有責任感的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

　　校 風：團結(jié) 進取 務(wù)實 創(chuàng)新

　　釋義：

　　團結(jié)：和睦、不可離間。真誠去面對集體中的每一個人，學會在他人的贊賞中找到自信，認真傾聽他人的意見，客觀看待他人的言論，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會平和地對待他人的缺陷，學會在必要的時候讓步，彼此之間互相理解，互相幫助。

　　進�。鹤詮姴幌�，鍥而不舍。進取，就是按照既定的目標，不畏艱難險阻，克服困難與不足，不斷奮斗前進。進取，還需要有明確的目標規(guī)劃，堅忍不拔的意志，科學務(wù)實的態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

　　務(wù)實：注重實際，務(wù)求實效。艱苦樸素，腳踏實地，說實在話，做實在人，辦實在事，求實際效果。

　　創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是教育事業(yè)興旺發(fā)達的不竭動力。面對未知的領(lǐng)域和科技的前沿，我們必須用創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新思維訓練頭腦，既照亮自己前行之路，又點燃師生創(chuàng)造的火花。

　　教 風：敬業(yè) 愛生 求精 奉獻

　　釋義：

　　敬業(yè)：是教師“責任”的最好體現(xiàn)。“教書育人，育人為本”是教師敬業(yè)的天職。教師遵從事業(yè)的召喚，熱愛自己的事業(yè)，在投身事業(yè)的過程中兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻，必將收獲事業(yè)的輝煌。

　　愛生：是教師對“愛心”的具體實現(xiàn)。教師的慈愛之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個學生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。

　　求精：要求教師要與時俱進、嚴謹治學、精益求精，在專業(yè)知識和授業(yè)方法上不斷探索、鉆研、提高。求精，就是樹立精品意識，就是追求教育教學工作的高境界，就是追求人才培養(yǎng)的高境界。

　　奉獻：是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。強調(diào)應(yīng)根據(jù)個人的知識、能力、實際等情況，有的放矢地發(fā)揮最大熱量，為人民多謀利益，為社會多做貢獻。

　　學 風：好學 博聞 善問 多思

　　釋義：

　　好學：勤奮好學是學生學習責任感的最好體現(xiàn)，也是人生發(fā)展之必需。今天的學生面對知識經(jīng)濟時代更應(yīng)以勤奮好學和學以致用為終身樂事。好學也可理解為 “樂學”，就是把學習的過程當作快樂的體驗，變“苦學”為“樂學”，這也是學習的最高境界。

　　博聞：我們不但要學習科學文化知識，還要提高能力，提升素質(zhì)。在通過書本學習的同時，還要向社會學習，向生活學習，不斷充實自己，豐富自己，為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。

　　善問：多問、善問、不恥下問;追根究底，探求知識真諦;學會反思。打好學科知識基礎(chǔ)，點燃思維火花。

　　多思：勤于思考，是一種良好的學習習慣。學生在充分地接受知識的同時，經(jīng)過認真地思考和消化，將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力，提高自身素質(zhì)。

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