化學教學要聯(lián)系生活論文

　　化學學科是以實驗基礎(chǔ)的一門學科，化學知識來源于生活，化學知識的學習又為生活服務(wù)，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。所以現(xiàn)代化學教學應(yīng)該充分聯(lián)系生活。

　　一、化學教學聯(lián)系生活可以激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的潛在動力，興趣是學習動機中最活躍、最有效的成分。只有讓學生從思想上真正認識到掌握化學知識對他們現(xiàn)在和將來學習、工作所具有的重要意義，才能產(chǎn)生學習化學的欲望，形成強烈的學習動機。教師要利用課堂教學，對學生所關(guān)心的關(guān)于生活和社會問題進行講解和分析，使他們覺得化學對他們確實有用。

　　學習有機中烴的衍生物是教學中的難點。物質(zhì)種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生感覺特別難，教學中我利用生活中的實例激發(fā)學生的學習興趣。學到乙醇：物理性質(zhì)方面的知識，我應(yīng)用“酒香不怕巷子深”說明乙醇的揮發(fā)性，特殊氣味，學生立即有了興趣。乙酸，是食醋的主要成分，可以調(diào)味，引起食欲，還可以殺菌消毒，平時的飲食注意要少鈉、少糖、多醋。學生聽得津津有味，基本知識了然于胸。還有說到酯類，聯(lián)系生活中的炒菜，用醋與料酒，可生成酯，產(chǎn)生香味，色香味俱全，引起食欲。煮魚時用醋與料酒產(chǎn)生香味可去除腥味。

　　再介紹幾個小常識：（1）讓骨頭湯的營養(yǎng)更易吸收：就需要一點小小的嘗試：介紹一個小竅門跟您！如果能夠在湯里加少許的醋，還會使骨頭里的磷、鈣溶解在湯內(nèi)，這樣煲的湯不僅味道更鮮美，而且更有利于人體吸收。

　　（2）用純堿除油污。

　�。�3）在一臉盆水中加入二匙小蘇打，然后將蔬菜浸泡其中五至十五分鐘，再用清水沖洗數(shù)次，就可洗去蔬菜上的農(nóng)藥，來吧！放心的食用新鮮蔬菜吧！

　　二、化學知識聯(lián)系生活，才能使學過的化學知識在以后的工作生活中有用武之地。

　　教學過程的本質(zhì)，就是學生在教師有計劃、有目的的指導(dǎo)下，通過學習教材，掌握人類已有的知識經(jīng)驗，并獲得智能、感情、意志、思想品德和個性發(fā)展的過程。為此，作為學生就要密切聯(lián)系生活進行有效的學習。但是多少年來，化學教學在結(jié)合生活方面重視的不夠，只是為了應(yīng)付考試而狠抓課本，在題海里遨游。

　　現(xiàn)在的學習中存在著許多這樣的現(xiàn)象，學生高中畢業(yè)以后，已經(jīng)把許多學過的知識還給了老師，更不要說在以后的工作學習中應(yīng)用。只有聯(lián)系生活，讓學生利用生活的經(jīng)驗，生活的感受去思考才能理解化學知識，并能夠利用化學知識。

　　比如，通過氮的氧化物學習，我們可以讓學生根據(jù)本地的能源特點去思考我們這里的空氣中的污染物，酸雨的類型，通過一些實踐活動，既培養(yǎng)學生了運用知識解決實際問題的能力，同時也培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

　　三、化學教學聯(lián)系生活，可以使學生接受更多的國情教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境觀和資源觀和可持續(xù)發(fā)展意識

　　無機材料給人們展現(xiàn)一個豐富多彩的材料世界，衣食住行都與其有關(guān)。硅酸鹽材料尤其是我國水泥產(chǎn)量居世界第一，增強學生的自豪感；金屬的冶煉，礦產(chǎn)資源的合理利用。再生能源的開發(fā)，金屬的回收可解決礦產(chǎn)資源短缺的矛盾，又可減少垃圾，改善環(huán)境。無磷洗衣粉的使用，可減少污染，避免赤潮的出現(xiàn)。有機化學中的烴及衍生物同樣與日常生活密切相關(guān)，可降解塑料的使用，可解決白色垃圾的問題。增強人們的環(huán)保意識。煤與石油的合理開采與使用，可解決能源問題，培養(yǎng)人們的可持續(xù)發(fā)展意識，善待地球，就是善待自己，為子孫后代造福�；瘜W教學中不僅有豐富的知識，更能讓學生接受更多的國情教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境觀和資源觀和可持續(xù)發(fā)展意識。

　　化學知識與生活聯(lián)系十分廣泛，是無處不在的，在日常生活中的實踐中可以改變化學學習脫離實際、枯燥無味的弊端，通過實踐，實驗使學生認識到化學教學不僅有趣、而且有用。

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