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《我最好的老師》教學設計
《我最好的老師》是通過描寫和贊揚懷特森先生的教學工作，表達了他對“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ约皯岩傻哪芰?rdquo;的觀點。下面是小編整理的《我最好的老師》教學設計，大家一起來看看吧。
學習目標：
1、正確讀記“編造、強調、教訓、駁倒、權威”等詞語。
2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。
3、進一步學習通過具體的事例來發(fā)現一個道理的寫法。
學習重難點：
從一個具體的事例中發(fā)現一個道理的寫法。
教學準備：
教師準備生字、新詞、重點語句的課件。
自學提綱：
1、自由讀文，把課文讀通順，讀流利。
2、整體感知課文，了解課文的大致內容。
3、作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”?
檢測練習：
選擇正確的讀音。
a hū hú hù
糊弄( )糊墻( )糊涂( )
b qiáng qiǎng jiàng
勉強( )強大( )倔強( )
c tiāo tiǎo
挑理( )挑戰(zhàn)( )挑東西( )
討論更正：
1、找出課文中心句
(懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本，也不要迷信權威。)
2、學生圍繞“作者為什么說懷特森先生是最好的老師?”來自主學習。
3、小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
a、關注作者前后的不同情感變化，抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。
b、關注對懷特森先生的認識，感受先生與眾不同的教學方式及作者為什么說他是最好的老師。
c、關注文章給學生其他方面的啟示。
練習設計：
一、仿寫句子。
閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機，秀麗嫵媚動人心弦;夏，以她的熱情奔放，熾熱強悍激人奮發(fā);____________________________________
二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學成語時，出現了書寫錯誤，請你幫她改正。
遺笑大方( )老馬識圖( )問頂中原( )群雄逐路( )
布置作業(yè)：
選擇下面的一個題目寫一寫。
《我看懷特森先生》 《由“我最好的老師”想到的》
《假如我是懷特森先生的學生》 《怎樣看待書本和權威》
板書設計：
我最好的老師 (寫人)
懷特森先生 (事例)
不迷信書本，不迷信權威 (道理)
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