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人教版語(yǔ)文二年級(jí)草教案設(shè)計(jì)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)草此詩(shī)直觀是對(duì)自然演變的描寫(xiě)，但含意深刻，常用以比喻進(jìn)步的東西具有頑強(qiáng)的生命力。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文二年級(jí)草教案設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們?cè)蹅儗W(xué)過(guò)幾首古詩(shī)?你能背給大家聽(tīng)嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)，題目是“草”，(板書(shū)課題)這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的。
(二)初讀課文，掃清障礙。
1.借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2.認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。
3.再讀課文，質(zhì)疑。
(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解意思。
同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)到過(guò)草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩(shī)人要寫(xiě)小草什么呢?
1.理解第一行詩(shī)句。
(1)出示掛圖。
這幅圖畫(huà)的是什么地方?(草原)
(2)你從哪句詩(shī)中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。
(3)草原上的草長(zhǎng)得怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“茂盛”一詞。“離離”就是草長(zhǎng)得很茂盛。
(4)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(草原上的草長(zhǎng)得非常茂盛)
2.理解第二行詩(shī)句。
(1)“一歲一枯榮”，誰(shuí)能用“歲”說(shuō)一句話。
(我今年七歲了……)
“七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。
(2)一年當(dāng)中，草有哪些變化呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。
(3)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)，通過(guò)比較確認(rèn)誰(shuí)說(shuō)得好。(一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。)
3.理解第三行詩(shī)句。
(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇“完”的解釋。
(2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長(zhǎng)時(shí)間肯定會(huì)把草燒得干干凈凈，為什么說(shuō)燒不盡呢?看書(shū)上插圖，同桌討論。得出：因?yàn)榈叵碌牟莞鶝](méi)燒著。
(3)請(qǐng)同學(xué)把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(野火是不能把野草完全燒掉的。因?yàn)橐盎鹬荒軣舨莸那o葉，草根埋在泥土里;是燒不到的。
4.理解第四行詩(shī)句。
(1)生是什么意思?(生長(zhǎng))
(2)試說(shuō)這一句的意思。
(春風(fēng)一吹，野草又會(huì)重新生長(zhǎng)。)
5.朗讀全詩(shī)說(shuō)詩(shī)的意思。
(四)小結(jié)
1.從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺(jué)得小草怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出小草生命力頑強(qiáng))
2.用贊美小草的語(yǔ)氣背這首詩(shī)。
(五)鞏固練習(xí)。
1.填寫(xiě)詩(shī)句，寫(xiě)出加粗字的意思。
離離原上草，__________。( )
野火燒不盡，__________。( )
2.填空練習(xí)“離離”是形容( )茂盛的樣子。“一歲一枯榮”中;前面的“一”指( )的意思，后面的“一”是( )的意思。
3.照樣子把詩(shī)句寫(xiě)在( )里。
例：原野上的草長(zhǎng)得很茂盛。(離離原上草。)
野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又茂盛地生長(zhǎng)起來(lái)。( )
春風(fēng)一吹，野草又會(huì)重新生長(zhǎng)。( )
野火不能把野草完全燒掉。( )
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