談中學英語教學中的興趣培養(yǎng)
摘 要：學生對英語學習的興趣，直接影響到他們的學習效果。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生的積極性，讓每一個學生在英語學習中獲得樂趣、獲得成功。關鍵詞：中學英語教學 興趣培養(yǎng) 素質教育
近幾年來，隨著國家政治、經濟形勢的發(fā)展，以及基礎教育由“應試教育”向“素質教育”的轉軌，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生成為學習的主人，格外重要�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分�。”學生對英語學習的興趣，直接影響到他們的學習效果。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生的積極性，從而使學生愿意學習、熱愛學習，在這個基礎上就能養(yǎng)成刻苦學習的精神，不以學為苦，而以學為樂。
中學英語新教材的內容反映學生的日常學習和生活，設計了中外學生同校學習的情景，同時介紹了英語國家的風俗習慣和文化；教材圖文并茂，大量的插圖便于在實際或設想的語境中進行口語訓練；語言淺顯易學，也容易引起學生的興趣，老師的目標應著眼于讓每一個學生在英語學習中獲得樂趣、獲得成功。那么，如何培養(yǎng)學生們學習英語的興趣呢？我做了一些嘗試。
一、精心構思，設計好第一節(jié)英語課
俗話說“萬事開頭難”，上課也是一樣，要重視和學生的第一次接觸，要精心構思、設計好第一節(jié)英語課，滿腔熱情地幫助學生邁開第一步，要以全新的內容和新穎的方法去吸引學生、指導學生，使學生愿意學。初中一年級第一節(jié)英語課是神秘的，學生充滿了好奇心，迫不及待想聽到老師講英語。因此老師的自我介紹應該全部用英語，讓學生由不懂到懂，一步步吸引學生的興趣。在他們正興致勃勃的時候，先教幾個常用的口語，如Hello、Good morning、Stand up、Sit down、Please等，通過課文插圖，反復領讀。等學生聽懂并會說之后，教師再和學生挨個練習，以身示范，這樣使得學生們個個躍躍欲試，興趣很濃。
顯然，第一堂課的成功，就會為今后學習英語打下良好的基礎。
二、活躍氣氛，增強學生學習的主動性
教學不能平淡如水，每一節(jié)課都應有一兩個氣氛活躍的高潮，學生思維最活躍的時候，也就是知識易掌握、能力易提高的時候。因此，圍繞教學的重點、難點，設計教學高潮，使學生在課堂上始終保持興趣盎然、生氣勃勃的精神狀態(tài)，這是重要的教學藝術。如七年級新教材學完26個英語字母之后，有一首字母歌——《ABC song》。這是堂復習課，怎么樣教會學生唱這首歌并不難，難的是怎么樣教學生復習這些最基礎的字母，讀這些字母并能流利地背下來。老師可以這樣上這堂課，假定老師名字叫李華，那么老師首先這樣說：My name is Li Hua，That is L-I，H-U-A.然后把所說的寫在黑板上，讓學生們也仿照教師的說法說出自己的名字。這樣做練習，雖然打亂了字母的順序，增強了難度，但最主要的是提高了學習主動性。把漢語拼音的名字用英語字母讀出來，英漢對比，加深了記憶，發(fā)展了學生的思維能力。當全班學生饒有興趣地挨個做完練習之后，再讓他們一起背二十六個英語字母。集體背誦更能提高課堂的活躍氣氛，這樣使得課堂氣氛一步步走向高潮。當學生們背誦得很熟練之后，再放錄音，教他們唱字母歌，于是課堂氣氛達到了高潮，學生們自然而然地學會了唱這首歌，由此達到了記憶二十六個英語字母的目的。這樣不但老師很輕松地完成了教學任務，而且增強了學生們的學習興趣，達到了預定的教學效果。 三、大力開展豐富多彩的英語口語活動
在進行正常的英語教學的同時，可組織學生開展豐富多彩的口語活動。中學英語新教材給我們提供了多種活動方式，如討論全家合影、討論兩張相似的畫、討論長大了做什么、討論中西餐的不同等。這些活動很有趣，可以在課內或課外進行。通過這些活動，可以擴大學生們的英語知識面，增強他們的學習興趣，不斷激發(fā)學生們的成功感。心理學研究表明，學生對學習總是抱有一定的成功期望，教師應力求使其期望得以實現(xiàn)。學生回答問題答對了，教師最好說一句贊揚的話；部分對了也應肯定；學習有進步了，都要及時給予表揚和鼓勵。教師上課要面向大多數(shù)，務必使差生也有收獲。對學生的提問，要區(qū)別對待，讓學習較差的學生回答比較容易的問題，讓學習較好的學生回答較難的問題。學生有了成功感，就會對學習外語感興趣。
四、創(chuàng)設情境，根據(jù)教學內容實施教學
采用對話、表演小節(jié)目等形式，通常由教師指揮，學生表演，有時甚至可以手舞足蹈。有聲有色的表演能使全班學生全神貫注、興趣盎然，這對培養(yǎng)學生們的學習興趣十分有用。要建立融洽的師生關系，加強師生之間的感情交流。教學歷來是師生的共同活動，教師的主導作用與學生的主體作用是決定教學成敗的兩個因素，缺一不可。對學生要一視同仁，特別是對學習較差的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，及時地給予表揚和鼓勵。教師對學生關心和幫助就會贏得學生對教師的愛戴，學生因喜歡某位教師進而喜歡他們所教學科的例子是很多的。這種方法也有助于培養(yǎng)學生的學習興趣�？偠灾�，興趣是學習的動力，我們要不斷注意和培養(yǎng)每個學生外語學習興趣的形成和發(fā)展，給予及時和正確的引導，為進一步提高打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]張琰 激發(fā)學習興趣，上好初中英語課.華章，2011。
[2]孫忠艷 初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng).教育科研論壇，2006。
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