對(duì)近幾年江蘇高考完形填空的一些思考
在2011年全國(guó)高考19份英語(yǔ)試卷中，有16份以上完形填空考的是記敘文或夾敘夾議文章（除廣東，福建，陜西，上海外）。估計(jì)2012年全國(guó)各地高考將仍然考查記敘文，不少文章會(huì)繼續(xù)稍加議論部分。而江蘇高考完形填空會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)勵(lì)志主題，讀完文章后會(huì)讓我們心靈觸動(dòng)。“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)計(jì)思路一直是高考專家們?cè)谕晷翁羁赵囶}的命制上遵循的基本原則。江蘇高考完形填空突出語(yǔ)篇，著重考查詞匯在語(yǔ)篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，重點(diǎn)考查實(shí)詞，整體難度適中。其選材貼近考生生活，話題是關(guān)于人生感悟的短文，要求考生對(duì)生活有一定的切身的感受。
2011年江蘇高考完形填空講述了一個(gè)小男孩想摘取誘人的蘋果但是未能成功的智慧性的人生哲理故事。該文富有教育意義，符合江蘇高考“勵(lì)志”要求。從知識(shí)的角度要考慮“準(zhǔn)確、規(guī)范”，從交際的角度要考慮“語(yǔ)意、習(xí)慣”。 該題目著重考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。考查的另一個(gè)重點(diǎn)是詞匯意義及用法，著重對(duì)動(dòng)詞，名詞，形容詞的考查，考查核心詞匯的詞義辨析。其中動(dòng)詞考查了8題。這篇完形填空試題在命制上遵循了“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)計(jì)思路。試題特點(diǎn)鮮明——“考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況”，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，從試題所提供的詞匯、短語(yǔ)中判斷出使短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語(yǔ)。因此，完形填空需要考生不僅具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)功底，而且要有很強(qiáng)的語(yǔ)篇分析和理解能力。
下面我們還是來(lái)看看江蘇高考從自主命題以來(lái)考了那些精彩完形填空吧：
2004年完形填空所選題材富有哲理，我們都有對(duì)常見到的人或事物熟視無(wú)睹的毛病,直到有一天這個(gè)人或事物突然不見了，我們才發(fā)現(xiàn)我們失去了什么，從而呼吁人們多關(guān)注周圍的人或事物。
2005年與04年相比內(nèi)容更容易理解。這篇短文講述了這樣一個(gè)故事: Chris跌傷以后,他的家境發(fā)生了意想不到的變化，災(zāi)難無(wú)情人有情，Chris一家收到很多鼓勵(lì)他們生活的信件和卡片，他們從中得到啟迪而從容面對(duì)挑戰(zhàn)。
2006年的完型填空仍然是記敘文，寫的是作者小時(shí)候有一次無(wú)意中看到作文競(jìng)賽的題目，但是一直不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，以致在以后幾十年的生活中都無(wú)法釋懷。由此發(fā)出感慨：Little mistakes can trap you in a more serious moral corner.（小錯(cuò)誤如果不及時(shí)改正會(huì)使人陷入一種道德困境）。文章的話題是很平常又嚴(yán)峻的。
2007年完型填空是一篇夾敘夾議的短文。較往年,難度有所降低, 但個(gè)別選項(xiàng)有一定迷惑性。短文介紹一個(gè)鋪路公司如何在較短時(shí)間內(nèi)克服各種困難建成一個(gè)停車場(chǎng),告訴考生要有勇氣接受人生挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的教育意義。
2008年的完形填空講述的是蘇格蘭著名聾女打擊樂手Evelyn Glennie成功的故事，她靠自信與執(zhí)著戰(zhàn)勝了殘疾，鑄就了夢(mèng)想，體現(xiàn)勵(lì)志主題。 2009完形填空介紹人們對(duì)高中生是否應(yīng)該從事服務(wù)學(xué)習(xí)（service learning）(或稱社會(huì)實(shí)踐)的看法。文章就“中學(xué)生參加社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)利與弊的爭(zhēng)議”展開論述，體現(xiàn)了“讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”這一主題，同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理：主動(dòng)選擇可以激勵(lì)人們產(chǎn)生自由的感覺和責(zé)任的意識(shí)，作為中學(xué)畢業(yè)生，必須做出明智的選擇。
2010年完形填空講述了一個(gè)繼母對(duì)作者的賞識(shí)，熱情和信任，從而激發(fā)了作者心中對(duì)成功的渴望，繼母心中的熱情，終于促使作者成功了，文章最后點(diǎn)出了熱情有著強(qiáng)大的力量，這種力量是貧窮和暫時(shí)的挫折所不能相比的。
通過對(duì)上面近7年江蘇高考的完形填空的研究，我們發(fā)現(xiàn)完形填空是7年試卷中難度控制的較好的一種題型，應(yīng)該不會(huì)有多大的變化。通過研究高考試卷和最近聯(lián)考試題，我發(fā)現(xiàn)以下一些詞是高頻詞匯，在完形填空里經(jīng)常出現(xiàn)，如： enjoy, however（but, though, yet）, encourage, even, while, way, 以及雙并語(yǔ)從句時(shí)and第二后面那個(gè)that不可省。
大家在后期的訓(xùn)練中仍然以記敘文訓(xùn)練為主，輔以?shī)A敘夾議的文章和說(shuō)明文的訓(xùn)練。做好完形填空，對(duì)于整張?jiān)嚲淼梅值挠绊懞艽螅虼�，必須重點(diǎn)訓(xùn)練這一題型�？记皬�(qiáng)化會(huì)更好地幫助我們體會(huì)策略，增強(qiáng)語(yǔ)感，加添信心。完形填空的選項(xiàng)既要滿足意思，又要符合語(yǔ)法，要充分利用首句的標(biāo)示作用，通讀全文，在具體語(yǔ)境中解題，有地題目還要根據(jù)固定搭配及詞語(yǔ)辨析。部分題目需要我們?nèi)ネ评砼袛啵@類題目難度稍大�？傊�，只要我們有了方向，再加上大量有效訓(xùn)練，在2012年高考中，我們一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
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