淺談對中職數學開卷考試改革的思考

    論文關鍵詞:中職數學 開卷考試 數學素養(yǎng)

    論文摘要:數學閉卷考試形式是傳統應試教育的產物,不符合職業(yè)教育的特點;開卷考試有利于中職學生掌握正確的數學學習方法,培養(yǎng)學生的綜合數學素養(yǎng),有利于直接提高中下水平學生的學習成績。本文通過一次數學開卷考試的相關數據分析,對改革中職數學教學中的考試形式提出了一些觀點與看法,以期能為提高中職生的學習興趣和成績探索另一個努力的方向。
　　1 中職數學開卷考試的背景
　　我校是以機電、信息、經貿為主要專業(yè)方向的普通職業(yè)中專,學生數學基礎普遍不好,很少有能達到初中畢業(yè)水準的。學生剛入學時,因為是新學校新專業(yè)新起點,對專業(yè)及文化課多少還有些新鮮感,有一定的學習要求。但由于現今中職數學教材體系變動不大,學生缺乏相應的數學基礎,學習起來還是比較費勁。每次數學考試及格率都很低,很大程度上挫傷了學生學習數學的積極性。盡管老師一再降低了數學試卷的難度,但是如果學生真得不懂或不學,無論試卷如何降低難度,不會的依然還是不會。況且考試難度太低,也會影響一部分成績好的學生的學習興趣。
　　在目前還無法更改教材的情況下,最常用的一般是盡量改革教學方法、激發(fā)學生學習興趣、增加學生動手動腦能力來提高教學質量。但分析學生考試答題中的問題,可以發(fā)現兩個現象:(1）記不住數學公式、定理和一些基本數據（如三角函數值）等等,因此而影響了解題;(2）盡管試題不難,大多試題的解題思路和方法,教材上或作業(yè)中都有類似的甚至是完全相同的題型可以模仿,但就是記不住,從而不能模仿利用。
　　當然進入職業(yè)學校的學生沒多少是愿意記那些枯燥無味的公式和定理的,也不會花多少功夫去溫習教材中的內容。因此,考試中僅僅因為記不住、記不清而丟分的現象就不在少數,但也有不少學生考完試后,對照教材一查,馬上就能明白試題的所以然。如果考慮到我們數學教學的目的,尤其是想要提高學生的數學能力和興趣,我們就不應該讓“死記硬背”成為學生學習數學的障礙。
　　
　　2 開卷考試的目的與實施
　　數學教學的目的本來就是要培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,單純的死記硬背非常不利于數學素養(yǎng)的養(yǎng)成,而傳統的閉卷考試很大程度上要求學生背公式、背概念、背方法。甚至在教師和學生之間達成了默契,只要學生按教師的要求死記硬背一些所謂的復習內容,考試就能過關就能得高分。由于開卷考試,不要求學生死記公式、死記概念,大大降低了學生復習的難度,將學生的主要精力轉移到了理解公式和應用公式的方面,從而培養(yǎng)學生正確的學習數學的方法。也因此解決了學生“死記硬背”的包袱,增強了部分學生考數學的信心。開卷考試的最直接目的是希望原來成績是在45～60分之間的這部分學生,通過開卷考試能順利及格,最終使大多數學生考試及格。
　　在上完新課進行復習時,對學生宣布了開卷考試的決定,當時學生的反響并不大,為幫助學生理解開卷考試的意義,掌握正確的復習方法,在上復習課時強調了如下幾點。
　　(1)試題全部來源于教材中的例題、練習題、習題和練習冊上的習題,盡管不會與教材中的例題完全一樣,但所有試題都可以從教材、練習冊中找到“孿生兄弟”。
　　(2)由于是開卷考試,會有部分試題難度稍大,但其解題思路和方法,教材和平時作業(yè)中都會有用過,考試時可以直接借鑒。
　　(3)考試時可以翻閱所有準備的資料,但不允許和其它同學交換使用。
　　經過反復說明,終于引起了學生的重視,復習時可以明顯地看到記筆記的同學增多,甚至有部分同學在轉抄其它同學的課堂筆記、作業(yè)本和練習冊,這都是以往復習時少有的現象,也算是開卷考試帶來的第一個變化。
　　
　　3 開卷考試的成績分析
　　單從開卷考試試題的難度來講,比原來的閉卷考試試題要稍難一些,題量也有所增加。但從考試結果來分析,可以發(fā)現如下幾點。
　　(1)開卷考試前的成績的分布基本上是金字塔形,即差生多、中間生少、優(yōu)秀生最少,不符合一般的正態(tài)分布狀況。而開卷考試情況稍有改變,中間生已處于大多數,基本上達到了正態(tài)分布狀況,但因為差生還是過多,沒有達到理想的正態(tài)分布狀況,這也說明僅一次開卷考試還改變不了學生的基本狀況。
　　(2)平均分有所增加,但不大。之前閉卷考試的平均分在32～43分之間,而開卷考試的平均分達到了52分。這是因為仍有相當一部分學生根本就放棄了數學的學習,目前的差生率仍占42%,開卷考試對這部分學生的學習狀況暫無影響,從而對全班的平均分也就影響不大。
　　(3)優(yōu)秀率稍有增加,但也不大。說明原來的優(yōu)秀生學習狀況一直良好,開卷考試對這部分學生的考試成績無直接影響,但有可能會影響他們的學習方法。
　　(4)變化最大的是合格率。之前的合格率不超過29%,通過開卷考試后,合格率提升了約20個點,達到了48%,這表明,有相當一部分學生有一定的學習興趣,但可能原有的基礎不好,考試成績總不理想,這次通過開卷考試的方式,終能順利過關�？梢哉f這部分學生是這次開卷考試最大的受益者。
　　
　　4 對開卷考試的總結
　　通過這次開卷考試的嘗試,應該說我們原有的期望是達到了,更進一步的期望是能借此考試方式的改革,提高學生學習數學的興趣,掌握正確的學習數學的方法,從而培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。當然單單一個數學考試方式的改革,不可能根本性地改變數學學習的現狀,但可以在一定程度上改變數學教學的方法和要求。最關鍵的是不讓學生重復多年來死記硬背的惡習。就好比因為計算技術的發(fā)達,而不要求學生更多地掌握計算技巧一樣。我們只需要學生了解基本的數學知識,掌握一定的分析問題和解決問題的能力,我們就沒有必要要求學生死記硬背數學知識。從這個意義來講,開卷考試比較符合中職數學教育的特點,也比較符合當前數學教育改革的趨勢。
　　
　　參考文獻：
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