藝術(shù)家作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)家作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)家作文1
我想，我心目中的優(yōu)秀教師，他該是一名藝術(shù)家。我們都知道，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。近年來(lái)隨著教學(xué)實(shí)踐和理論研究的進(jìn)一步深入，課堂美學(xué)，這門(mén)新興的學(xué)科也建立了起來(lái)，而教師就是將這種美展示給學(xué)生的藝術(shù)家。流暢是一種美的形式，課堂教學(xué)的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學(xué)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它牽涉到教與學(xué)的諸多因素，因此，其流暢不同于簡(jiǎn)單的線性狀態(tài)，它是多種美的因素的綜合。我將它分為三類：
第一是思維流暢。
思維流暢是課堂教學(xué)流暢的核心，一堂課的成敗，首先可以從學(xué)生思維是否活躍流暢來(lái)評(píng)判。但是流暢的思維不是自然形成的，它離不開(kāi)妥善的教學(xué)手段。比如說(shuō)，教師適時(shí)的提問(wèn)�！皩W(xué)起于思，思源于疑”，流暢的思維需要有提問(wèn)來(lái)激發(fā)。教師當(dāng)我們有思、有疑已要提問(wèn)而苦于不知怎樣表達(dá)時(shí)提問(wèn)，這正如孔子所說(shuō)的：“不憤不啟、不排不發(fā)�！边@樣的提問(wèn)真正做到了想我們之所想，幫助我們
理清思路，明確了方向，推動(dòng)了思維的發(fā)展。當(dāng)然教師提問(wèn)難度也不能過(guò)低或過(guò)高。難度低，雖能引起答問(wèn)的熱潮，但不能觸發(fā)我們深層次的思考；難度過(guò)高，使我們久思而不可得，自然引不起興趣。再比如說(shuō)，老師能注意環(huán)節(jié)之間的衍連與勾通，講課前，可以講些相關(guān)知識(shí)來(lái)激發(fā)我們的興趣；講課時(shí)，設(shè)下些懸念來(lái)引我們?nèi)デ笏鞔鸢浮＝痰脚c以前相似相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可作類比，讓我們記憶更深刻，等等。
第二，是節(jié)奏和諧。
課堂教學(xué)是一種集詩(shī)、歌、畫(huà)、舞于一身的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一名優(yōu)秀的教師的教學(xué)是能波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣、松緊適度、疏密有致的。著名美學(xué)家朱光潛先生說(shuō)過(guò)節(jié)奏“是主觀與客觀的統(tǒng)一，也是心理與生理的統(tǒng)一。”一名好的藝術(shù)家，他的.節(jié)奏是要根據(jù)觀賞者的心理和生理規(guī)律變動(dòng)來(lái)安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。
第三，是氣勢(shì)貫通。
所謂“氣勢(shì)”就是指教師講課時(shí)表現(xiàn)出的某種力量。這種力量有時(shí)是一種震懾，如教師的學(xué)識(shí)、教師的智慧；有時(shí)是一種感染，如情感的抒發(fā)、板書(shū)的優(yōu)美、語(yǔ)言的暢達(dá)等。我們知道演員出場(chǎng)講究“亮相”，沒(méi)等演員開(kāi)口已博得滿堂喝采。教師也一樣，一個(gè)儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺(tái)前一站，我們就會(huì)很自然地把他看成是自己的良師益友，樂(lè)于無(wú)拘束的交談、主動(dòng)地與他配合，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。情感已成為了課堂教學(xué)的重要手段，學(xué)生的情從何來(lái)，那得靠教師去點(diǎn)撥誘導(dǎo)。流暢的課堂教學(xué)，教師的情感應(yīng)是貫穿始終的，所以教師該隨時(shí)注意與我們的情感交流，使我們置于情的陶冶之中，為之所動(dòng)、為之所惑。整個(gè)教學(xué)過(guò)程給我們以酣暢淋漓之感。同時(shí)，教師還應(yīng)注意語(yǔ)言氣勢(shì)的邏輯性、準(zhǔn)確性、趣味性和生動(dòng)性，使我們感心動(dòng)耳、欲罷不能，獲得美的享受。
如果把流暢美化作一段音樂(lè)，那么思維就是流暢的意蘊(yùn)，節(jié)奏就是婉轉(zhuǎn)的旋律，氣勢(shì)就是撼人的魅力，這所有的一切，都需要教師這偉大的藝術(shù)家來(lái)盡情的演繹。
藝術(shù)家作文2
在作為兒子的我的心中，母親是最偉大的藝術(shù)家。是偉大的媽媽將兒子雕琢成了她心中的天使。
許多年前，那個(gè)悶熱的午后，母親忍著無(wú)比的痛，將我?guī)У搅巳耸篱g。看到小小的我，母親苦澀的面容變得甜滋滋的，那份成為人母的喜悅使她忘掉了身上的傷痛，流下了欣喜、動(dòng)情的淚水——這是爸爸告訴我的。我知道，母親自那天起就成了一位藝術(shù)家。她心中堅(jiān)定地相信我這塊小石頭里蘊(yùn)藏著璞玉，她要做一名雕刻家，把我雕琢成她心中美好的天使。
母親很努力，很用心地工作，希望在物質(zhì)上令我有舒適的生活環(huán)境；母親也很勤奮地進(jìn)修，希望在學(xué)習(xí)上能幫助我。無(wú)論再勞累，再繁忙，母親每晚都抽時(shí)間與我談心，看看她心中的小石頭有沒(méi)有煩惱，過(guò)得快樂(lè)不快樂(lè)。母親會(huì)用慈愛(ài)的心與祥和的語(yǔ)言去驅(qū)趕我的煩惱，也會(huì)用歡笑與爛漫來(lái)分享我的快樂(lè)——就如雕刻家一刀一刀地雕刻，把不夠好的地方削掉，令優(yōu)良的地方成型。
母親最為看重的，是培養(yǎng)我的品德與人格。母親口中常是這樣說(shuō)的：“讀不好書(shū)，可以用勤奮彌補(bǔ)；個(gè)子不高或相貌不美，可以用誠(chéng)懇與真切待人彌補(bǔ)：唯獨(dú)心靈如果臟了，就沒(méi)有什么可以彌補(bǔ)，心靈必須純潔，要令自己的品格高尚，這樣才算是一個(gè)真正的人�！蹦赣H這樣的說(shuō)也是這樣做的，她從小便教育我要懂得真誠(chéng)待人，嚴(yán)格律已。對(duì)長(zhǎng)輩，要心杯敬重；對(duì)同輩，要平等相愛(ài)，樂(lè)于助人；對(duì)小孩，要懂得保護(hù)他們，關(guān)心他們，盡哥哥的責(zé)任。我從沒(méi)有忘記母親的諄諄教誨，一直在生活上這樣要求自己，所以自己的人緣從來(lái)不差。長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)自己有禮貌，朋友們說(shuō)能交上我這朋友夠幸運(yùn)，小孩子也樂(lè)于與我相處。正是母親這份執(zhí)著，令我這本不成型的石頭有了頭，有了手腳，有了五官——這是從精神與品格上體現(xiàn)出的一個(gè)真正的人，真正的好人。
不少阿姨覺(jué)得自己的小孩調(diào)皮和學(xué)不好來(lái)問(wèn)母親，為什么我會(huì)這么聽(tīng)話和信服母親。母親輕輕一笑，“我沒(méi)有做什么啊，只是教兒子做個(gè)原本的自己而已�！卑⒁虃儾唤��！拔也贿^(guò)是讓他一直學(xué)做本來(lái)的自己，人之初，性本善嘛”能堅(jiān)持做最初的自己，不就是個(gè)善良人？母親說(shuō)，“但我又必須在旁教導(dǎo)他，不斷地像雕石一樣磨練他，令他成為更出色的人。我沒(méi)有完全按自己的意愿來(lái)限定他的`人生路，我會(huì)讓他自己發(fā)揮與選擇，讓他按一個(gè)自己的理想去成長(zhǎng)……”
母親就是這樣，把她心中那美好的天使，化做了今日的我。應(yīng)該說(shuō)，是雕該成了今日我。
這位偉大的藝術(shù)家如今已步入中年，再也不能拿刀斷地雕琢堅(jiān)硬的石頭了。但母親自信地認(rèn)為不需要了，她心中最偉大的作品——我，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人，再也不用她操心了。她會(huì)為我自豪，我也為她自豪。沒(méi)有她，怎有今天的我？我愛(ài)她！
其實(shí)，每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家，使兒女成長(zhǎng)，便是她們?cè)诘褡列闹械奶焓埂?/p>
藝術(shù)家作文3
夜里看了威爾。史密斯主演的《我的傳奇》，據(jù)說(shuō)電影根據(jù)理查德·馬瑟森的同名小說(shuō)改編。電影很精采，劇情緊湊，演技精湛，特技效果逼真，讓我在熄了燈的房間仿佛也陪同威爾。史密斯置身于荒草叢生滿目瘡痍的廢棄都市，感同身受那些暗無(wú)邊際的荒涼與恐懼。
電影背景是若干年以后的美國(guó)紐約，講述一位遭遇全人類的毀滅性災(zāi)難而幸存下來(lái)的英雄在僅有一條名字叫山姆的狗的陪伴下，毫不退縮地在惡劣處境中抗?fàn)幍降祝⒆罱K付出生命代價(jià)拯救了人類的故事。當(dāng)然，三更半夜在這里連篇累牘地碼字，我并未想要撰寫(xiě)影評(píng)，我想說(shuō)的，僅僅關(guān)于一個(gè)讓自己長(zhǎng)久以來(lái)感到困惑的問(wèn)題。
一個(gè)關(guān)于藝術(shù)家價(jià)值的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題，今晚或多或少地讓我有所領(lǐng)悟。
同樣是電影，前些時(shí)候，觀看《鋼琴師》時(shí)，我卻有過(guò)痛苦不堪的內(nèi)心體驗(yàn)：當(dāng)我看著年輕的鋼琴家斯皮爾曼用憂郁的眼神望著窗外遭受炮火蹂躪的祖國(guó)以及祖國(guó)的人民因奮起反抗而壯烈犧牲，卻只能繼續(xù)躲藏在茍且偷生的房間；當(dāng)我看著蓬頭垢面衣衫襤褸的鋼琴家斯皮爾曼一瘸一拐地行走在波蘭的廢墟，接著在廢墟的一棟房子接受侵略者的施舍與憐憫……我當(dāng)時(shí)難以掩飾自己的悲觀：藝術(shù)家除了能為我們帶來(lái)藝術(shù)作品，還能為我們做些什么？而這些藝術(shù)作品，是否人們生活的必需呢？
再回到《我的傳奇》這部電影。在觀看過(guò)程中，起初，我只是讓目光緊跟著鏡頭畫(huà)面的切換，以免思維跟不上著劇情的發(fā)展；偶爾，我會(huì)在劇情略嫌拖沓的地方停頓一下，去思索導(dǎo)演如何進(jìn)行敘事的問(wèn)題；而有些時(shí)候，我的思緒也會(huì)游離出劇情之外，譬如，在威爾。史密斯與狗或者與音像店內(nèi)的那些模特架說(shuō)話的時(shí)候。
這個(gè)時(shí)候，我聯(lián)想到了孤獨(dú)這個(gè)詞匯。而于影片所展現(xiàn)的這座廢城的背景之下，我覺(jué)得導(dǎo)演已將這個(gè)詞匯詮釋到了近乎極致的程度（盡管在這種展現(xiàn)的對(duì)立面還存有另外一種在我看來(lái)更為極致的表現(xiàn)手法）。這個(gè)令我贊嘆不已的時(shí)候，我的腦海突然靈光乍現(xiàn)般將我的聯(lián)想與觀看《鋼琴師》時(shí)所產(chǎn)生的困惑聯(lián)系在了一起，這個(gè)瞬間，猶如醍醐灌頂。
我驚喜地發(fā)現(xiàn)，就眼前的'電影藝術(shù)來(lái)說(shuō)，在故事的場(chǎng)景與內(nèi)容、我的聯(lián)想、以及聯(lián)想以外的聯(lián)想這些原本不相連的東西的轉(zhuǎn)換并且關(guān)聯(lián)的過(guò)程當(dāng)中，我因頓悟而獲得了酣暢淋漓的愉悅感受，這不正是藝術(shù)價(jià)值的一種體現(xiàn)嗎？藝術(shù)給了我無(wú)限巨大的想象空間，讓我心靈澄明清澈，能體驗(yàn)并捕捉到不同的心理感受，讓我的情感變得細(xì)膩、不至于湮沒(méi)在了平庸現(xiàn)實(shí)的世界里頭逐漸變得遲鈍、粗糙甚至麻木不堪。
那么，我還要去質(zhì)疑藝術(shù)家能夠?yàn)槲易鲂┦裁椿蛘呦铀麄冏龅貌粔蚝脝幔?/p>
藝術(shù)家作文4
在作為兒子的我的心中，母親是最偉大的藝術(shù)家。是偉大的媽媽，將兒子雕琢成她心中的天使。
許多年前，那個(gè)悶熱的午后，母親忍著無(wú)比的痛，將我?guī)У搅巳耸篱g�？吹叫⌒〉奈遥赣H苦澀的面容變得甜滋滋的，那份成為人母的喜悅使她忘掉了身上的傷痛，流下了欣喜、動(dòng)情的淚水……這是爸爸告訴我的。我知道，母親自那天起就成為了一位藝術(shù)家，她心中堅(jiān)定地相信我這塊小石頭里蘊(yùn)藏著璞玉，她要做一名雕刻家，把我雕琢成她心中美好的天使。母親很努力，很用心地工作，希望在物質(zhì)上令我有舒適的生活環(huán)境；母親也很勤奮地進(jìn)修，希望在學(xué)習(xí)上能幫助我。但無(wú)論再勞累，再繁忙，母親每晚都抽時(shí)間與我談心，看看她心中的小石頭有沒(méi)有煩惱，過(guò)得快樂(lè)不快樂(lè)。母親會(huì)用慈愛(ài)的心與祥和的語(yǔ)言去驅(qū)趕我的煩惱，也會(huì)用歡笑與爛漫來(lái)分享我的快樂(lè)……就如雕刻家一刀一刀地雕刻，把不夠好的地方削掉，令優(yōu)良的地方成型。母親最為看重的，是培養(yǎng)我的品德與人格。母親口中常是這樣說(shuō)的.：“讀不好書(shū)，可以用勤奮彌補(bǔ)；個(gè)子不高或相貌不美，可以用誠(chéng)懇與真切待人彌補(bǔ)；唯獨(dú)心靈如果臟了，就沒(méi)有什么可以彌補(bǔ)，心靈必須純潔，要令自己的品格高尚，這樣才算是一個(gè)真正的人�！蹦赣H這樣說(shuō)也是這樣做的，她從小便教育我要懂得真誠(chéng)待人，嚴(yán)格律己。對(duì)長(zhǎng)輩，要心懷敬重；對(duì)同輩，要平等相愛(ài)，樂(lè)于助人；對(duì)小孩，要懂得保護(hù)他們，關(guān)心他們，盡哥哥的責(zé)任。自己也沒(méi)有忘記母親的諄諄教誨，一直在生活上這樣要求自己，令自己的人緣從來(lái)不差。
長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)自己有禮貌，朋友們說(shuō)能交上我這朋友夠幸運(yùn)，小孩子也樂(lè)于與我相處。正是母親這份執(zhí)著，令我這本不成型的石頭有了頭，有了手腳，有了五官……這是從精神與品格上體現(xiàn)出的一個(gè)真正的人，真正的好人。不少阿姨覺(jué)得自己的小孩調(diào)皮和學(xué)不好來(lái)問(wèn)母親，為什么我會(huì)這么聽(tīng)話和信服母親。母親輕輕一笑，“我沒(méi)有做什么啊，只是教兒子做個(gè)原本的自己而已�！卑⒁虃儾唤��！拔也贿^(guò)是讓他一直學(xué)做本來(lái)的自己，人之初，性本善嘛，能堅(jiān)持做最初的自己，不就是個(gè)善良的人？”母親說(shuō)，“但我又必須在旁教導(dǎo)他，不斷地像雕石一樣磨練他，令他成為更出色的人。我沒(méi)有完全地按自己的意愿來(lái)限定他的人生路，我會(huì)讓他自己發(fā)揮與選擇，讓他按一個(gè)自己的理想去成長(zhǎng)……”母親就是這樣，把她心中那美好的天使，化做了今日的我。應(yīng)該說(shuō)，是雕刻成了今日的我。這位偉大的藝術(shù)家如今已步入中年，再也不能拿刀不斷地雕琢堅(jiān)硬的石頭。但母親自信地認(rèn)為不需要了，她心中最偉大的作品——我，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人，成為了真正的好人，再也不用她操心了。她會(huì)為我自豪，我也為她自豪。沒(méi)有她，怎有今天的我？我愛(ài)她……其實(shí)每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家！
藝術(shù)家作文5
美妙動(dòng)聽(tīng)的小提琴；抑揚(yáng)頓挫的鋼琴；悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛子；情意悠長(zhǎng)的古箏；厚重回響的腰鼓；調(diào)皮活潑的口琴，回味無(wú)窮的風(fēng)琴……在這些樂(lè)器中，同學(xué)們肯定會(huì)有喜歡的樂(lè)器吧，也只會(huì)想起這些吧！但是我不會(huì)，我第一想起的不是這些，最愛(ài)的也不是這些，大家猜猜，我喜歡的樂(lè)器是什么？也許它已經(jīng)被遺忘了吧！嘻嘻，讓我來(lái)說(shuō)吧！是二胡！你們也許會(huì)驚訝，也許會(huì)嘲笑，沒(méi)什么好想的，我并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)！
每個(gè)樂(lè)器都有自己的主人，一位可以將它的特質(zhì)淋漓精致展現(xiàn)出來(lái)，并熱愛(ài)珍惜懂得、了解它的人，而二胡也不例外，它的主人生活并不美好，甚至很凄慘，他不能看到自己心愛(ài)的樂(lè)器，但他了解它，珍惜它，熱愛(ài)它，即使看不到，但對(duì)二胡的熱愛(ài)并不有過(guò)黑暗，心心相通，他仍然可以將二胡的特色表現(xiàn)出來(lái)，讓毫無(wú)特色的快要被遺忘的'樂(lè)器又再次站了起來(lái)，這次他震撼了所有人，讓他和這二胡永遠(yuǎn)刻在我們心中，他就是——阿炳！
阿炳，這個(gè)名字我們并不陌生，但誰(shuí)又能真正的走進(jìn)他的世界，去了解他呢？！阿炳拉的曲子很好聽(tīng)，但誰(shuí)又可以真正的走進(jìn)他的音樂(lè)，聆聽(tīng)他的心聲呢？！其實(shí)我們只要仔細(xì)的，稍微放點(diǎn)心思去聽(tīng)，就可以從中讀到，聽(tīng)出太多的感情，有傾訴，有悲哀，有抱怨，有哭泣……這哪是一個(gè)單純熱愛(ài)音樂(lè)的人寫(xiě)出的歌，他分明就是把二胡當(dāng)成了一本日記本，一個(gè)朋友，一個(gè)伴偶……無(wú)聲的傾訴化成了有聲的傾吐，阿炳的歌聲往往能帶動(dòng)人心讓人沉醉。
早年因交友不慎患上了眼疾而雙目失明，他唯一的親人也離開(kāi)了人世，再加上生活的窮困和疾病的折磨，這更是使他雪上加霜，火上澆油，度過(guò)一天又一天，可是還是泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往！
又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，往事如煙，這些往事使他的心不禁顫抖起來(lái)，而拿起二胡，將自己的想法化作音符拉了出來(lái)，音樂(lè)連綿起伏，升騰跌宕，委婉時(shí)讓人安心，高昂時(shí)讓人震撼，也許有太多的抱怨。拉著拉著，他的傾訴變化成了一串串音符，一串音符又化為一篇日記，他將自己的心情映在了這串音符上，記在了這片日記里，又刻在了這首永垂不朽的名曲—《二泉映月》�。�！
其實(shí)，阿炳的愿望非常小，非常單純，單純到不含一點(diǎn)雜物，就是希望有一天能過(guò)上安定幸福的日子。她用如泣如訴的二胡曲傾吐對(duì)人生的追求，表達(dá)他對(duì)命運(yùn)不公、對(duì)未來(lái)生活的美好向往。不管生活怎樣窮困潦倒，不管命運(yùn)多么坎坷，只要信念在，一切都在，讓我們向這位民間藝術(shù)家致敬。我們要學(xué)習(xí)阿炳堅(jiān)持不懈的精神！
藝術(shù)家作文6
可以說(shuō)，詼諧幽默是人們?cè)谏缃簧纤┑淖钇恋姆棥?/p>
薩克雷
我們班上最不缺的，應(yīng)該是幽默的人。他們的一言一行不僅能逗笑別人，還能讓人在快樂(lè)之后回味無(wú)窮。
灰色藝術(shù)家
他應(yīng)該是我們班最有特點(diǎn)的幾個(gè)人之一，為什么這么說(shuō)呢？這還得出自于他那獨(dú)樹(shù)一幟的搞笑風(fēng)格。
他肥胖臃腫，一副眼鏡遮不住兩只大眼睛的機(jī)靈勁，其余的五官都混在一起。平�？粗挥X(jué)得長(zhǎng)得平凡，但他一旦笑起來(lái)，那張肥的流油的臉上五官夸張的樣子，這里我就給讀者自己去想象。
他還有一個(gè)習(xí)慣，我也說(shuō)不上來(lái)是好還是壞，不過(guò)他這病一旦發(fā)作，就讓我情不自禁的聯(lián)想起《哈利。波特》里的小矮星彼得那幅獐頭鼠目的樣子。他的這個(gè)習(xí)慣就是間斷性的點(diǎn)頭，所以，他可以不動(dòng)聲色地逗笑別人。
這些只是他的特點(diǎn)，搞笑的是他的動(dòng)作行為。跑步，在別人看來(lái)也就是快速移動(dòng)雙腿罷了，但在他那跑步時(shí)的千姿百態(tài)，完全不亞于舞者把雙手平舉，后高腿踢，他稱“潛游式?jīng)_刺”。張開(kāi)雙臂，身體前傾，在動(dòng)漫舉得帥爆的動(dòng)作，被他成“鴕鳥(niǎo)風(fēng)火輪”他說(shuō)，人生的意義不只在于奔跑，更在于跑出了什么花樣，為什么要讓別人當(dāng)自己人生路上的風(fēng)景線？
語(yǔ)言藝術(shù)家
這兩位語(yǔ)言藝術(shù)家，風(fēng)格不同，但是加起來(lái)，簡(jiǎn)直就是絕世奇葩。
第一個(gè)要說(shuō)的，江湖人稱“真俊”，說(shuō)他幽默在哪？就在他的語(yǔ)言，引用他的一句話“就是那個(gè)什么，在語(yǔ)，文書(shū)上的三，十七面”不認(rèn)識(shí)他的人可能會(huì)以為是我的斷句出錯(cuò)，其實(shí)這就是他的習(xí)慣，這不是他結(jié)巴，這就是他的習(xí)慣，初次聽(tīng)時(shí)也曾覺(jué)得不適，心里也覺(jué)得好笑，后面聽(tīng)久了，可能是習(xí)以為常了，也沒(méi)覺(jué)得奇怪。聽(tīng)這位藝術(shù)家說(shuō)話，你得淡定、淡定，因?yàn)榘选靶募背圆涣藷岫垢薄?/p>
接下來(lái)要說(shuō)的，是一個(gè)了不得的人物，江湖人稱“老壇”。他跟前者是一樣，把幽默放在語(yǔ)言上，引用他的一句話“呃，這個(gè)，啊，就是之前說(shuō)的，嗯”一樣是說(shuō)話，他“千呼萬(wàn)喚未說(shuō)出，猶自吞吞又吐吐�！边@種慢條斯理的'風(fēng)格，說(shuō)實(shí)話，讓我從心底油然生出一種煩躁，隨時(shí)會(huì)忍不住跳起來(lái)幫他一口氣說(shuō)下去。
不過(guò)，聽(tīng)他兩人說(shuō)話，也是一種修煉：急是干不成事，慢也成不了才，不急不慢，才會(huì)順利。
幻想藝術(shù)家小舍
為什么給他取名“舍”，一方面是因?yàn)榇餮坨R的他實(shí)在長(zhǎng)得太像老舍了，小那張莊嚴(yán)但又滑稽的臉，對(duì)比老舍那張臉，讀者可以想象一下他長(zhǎng)得多么莊嚴(yán)。另一方面，因?yàn)樗Z(yǔ)言幽默詼諧，這一點(diǎn)跟我們的“人民藝術(shù)家”是相似的。
他想象力豐富，總是可以由一個(gè)毫不起眼，又不甚討喜的小事物，聯(lián)想到一件與他有哪怕一點(diǎn)相似的東西。一根被暴風(fēng)吹的東搖西晃，別人也許會(huì)想到那臺(tái)上的舞者，他卻說(shuō)“像不像周末看電視后停電了？”
別說(shuō)世上只有一個(gè)老舍，我卻說(shuō)世上還有一個(gè)“小舍”。
我們班上的“名人”還遠(yuǎn)不止此，說(shuō)不過(guò)來(lái)，那就用我的話來(lái)說(shuō)，他們風(fēng)格不盡相同，但骨子里卻保留了不可磨滅的孩子氣。
藝術(shù)家作文7
在房間里關(guān)了一整日，聽(tīng)到媽媽要出門(mén)買(mǎi)日用品，我屁顛屁顛地去做她的小尾巴。媽媽從鞋架上翻出前陣子剛破的鞋，吹了吹上面的灰塵說(shuō)到：“多好的一雙鞋，這樣扔了怪可惜的，不知道街上還有沒(méi)有補(bǔ)鞋人，今天去碰碰運(yùn)氣吧！”
街是筆直的，兩旁都是商鋪，只是看不到補(bǔ)鞋的地方�；侍觳回�(fù)有心人，終于在一個(gè)不起眼的角落看到一位老人，端坐在小板凳上，正對(duì)我們的一側(cè)寫(xiě)著大大的“補(bǔ)鞋”，用紅色的顏料，干凈利落，與他身后黑乎乎的墻形成巨大的反差。我和媽媽下車，拿起鞋子朝他走去。
“老師傅，你看這鞋還能補(bǔ)不？”媽媽把鞋遞到他眼前。老人端詳著鞋子，我端詳著他。老人青布長(zhǎng)衫，大概七十多歲的樣子，所有的言語(yǔ)集中在一張蔫桃子般的臉上。金屬邊框的眼鏡架在鼻梁上，許是因?yàn)橐恢钡皖^工作，眼鏡架已經(jīng)跑到鼻尖，似乎隨時(shí)都能滑下。幾把高高矮矮的長(zhǎng)條凳圍滿一圈，圈中的空地放著他還有工具，墻上也是。老人嘴角的須上還有兩鬢的頭發(fā)，有一種滄桑的韻味。
“用膠水是不牢靠的，我?guī)湍惆训坠潭ㄒ幌�，稍微等等。”老人抬頭看了我們一眼，立馬又低頭專注手頭的活。
“那好，囡囡你在這里等，媽媽先去買(mǎi)東西�！�
“好�！蔽叶⒅先嗣恳粋�(gè)動(dòng)作，從他身上嗅出了神圣的`味道。像誰(shuí)呢，我冥思苦想。
“小姑娘，站著多累，坐會(huì)吧�！崩先酥噶酥敢慌缘陌宓�。
“誒�！蔽彝兄掳涂此a(bǔ)鞋，連呼吸都不敢過(guò)重，怕驚擾這安詳?shù)漠?huà)面。
“小姑娘，在家一定很乖吧，現(xiàn)在像你們這年齡的誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)鞋吶，一雙鞋不過(guò)是四五十塊的事兒，即便破了，丟掉之后再買(mǎi)一雙新的，誰(shuí)也不會(huì)想到去修它。你能來(lái)這，真是難得呀。他們都不懂，鞋子也是有感情的，咋能說(shuō)扔就扔呢�！崩先诵跣踹哆�，手上的工具吱嘎吱嘎作響。
我靜靜地看著他，用力將繩子從外穿到里面然后拉緊，重復(fù)了數(shù)次。“好了，現(xiàn)在就牢靠了，用力扯都不會(huì)破！”老人驕傲地朝我說(shuō)到，我看到了他眼里的光，熠熠生輝。就在這時(shí)，媽媽也回來(lái)了，她付錢(qián)后我們騎車離去。
我鬼使神差地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，老人似乎有些孤獨(dú)。余暉透過(guò)老人頭上的布斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑在他身上，泛著淡淡的光暈。腦袋里一直盤(pán)旋著之前的問(wèn)題，老人像誰(shuí)呢？對(duì)了！是畫(huà)家！是藝術(shù)家！
老人離不開(kāi)他的工具，就像畫(huà)家離不開(kāi)他的畫(huà)板。對(duì)于老人而言，補(bǔ)鞋這門(mén)手藝無(wú)異于畫(huà)畫(huà)。在老人眼里，他所補(bǔ)好的每一雙鞋都是一件件頂好的藝術(shù)品。他一直都在很用心地補(bǔ)好，像畫(huà)家害怕每一個(gè)敗筆一樣畏懼每一個(gè)瑕疵。它是老人一生的事業(yè)，盡管只能賺取微不足道的小錢(qián)，但他會(huì)用一生去守護(hù)這份手藝。
這個(gè)時(shí)代是整個(gè)手藝人的黃昏，是他們故事的終結(jié)。人們的生活已不再需要手藝人。所有都被機(jī)器取代，老人的存在提醒我們那些已經(jīng)遺忘的久遠(yuǎn)事物，提醒我們重新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的東西，被陰影覆蓋的東西，被記憶蒙塵的東西，提醒我們找回那個(gè)本質(zhì)的世界，水質(zhì)的世界，柔軟的世界，遙遠(yuǎn)的世界，在那個(gè)世界，手藝人在漫長(zhǎng)的歲月中感受精細(xì)的生命。
藝術(shù)家作文8
藝術(shù)，什么是藝術(shù)？藝術(shù)有很多種。比如音樂(lè)類呀，美術(shù)類呀……我就喜歡這些，它們豐富了我的課外生活，同時(shí)也美化了我的生活。
平時(shí)不上課的時(shí)候，我就會(huì)在家里彈鋼琴。每當(dāng)打開(kāi)鋼琴蓋的那一刻，看到它那一排排整齊的琴鍵：黑的、白的，交錯(cuò)著，等待著在我的十指下一展歌喉。每當(dāng)彈琴的時(shí)候，我會(huì)想像自己是一位鋼琴家，不，或者是一位演奏家，在美麗皎潔的月光下演奏著我喜歡的《月光曲》，或是吹起能發(fā)出空悠婉轉(zhuǎn)聲音的笛子；又或是拉起能發(fā)出優(yōu)雅、復(fù)古弦音的小提琴……簡(jiǎn)直太美妙了，一想起這些，一股愉快，清爽，超凡脫俗的感覺(jué)就涌上心頭，非常暢快！想想看，當(dāng)個(gè)音樂(lè)家，又或者演奏家，每天沉浸在各種音樂(lè)的美妙音色中，將會(huì)是多么美好的人生，充滿了暢快淋漓的感覺(jué)……
然而，我更希望我是一個(gè)畫(huà)家，在我閑暇之時(shí)，繪畫(huà)、創(chuàng)作是我最想做的事情。在作畫(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)可以繪出我心中所有的美好。
從小我就喜歡繪畫(huà)，也算頗有天賦，不過(guò)天賦也需要不斷的努力，我從四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，我一直堅(jiān)持著，努力學(xué)習(xí)，努力練習(xí)，從來(lái)不曾松懈！因?yàn)槲抑牢矣幸粋�(gè)美麗的夢(mèng)，而為了完成這個(gè)夢(mèng)，我就要不斷的努力，不斷的練習(xí)，才能畫(huà)出我心中的美好！
大自然，人的生活。就像風(fēng)，它是無(wú)形的，人們看不見(jiàn)，摸不著！但其實(shí)我卻并不這么想，我想把它變成一個(gè)可愛(ài)的風(fēng)精靈，可以一直陪伴著我，無(wú)論是白天黑夜，四季交替，都會(huì)有春精靈，夏精靈，秋姑娘和冬婆婆，始終陪伴在我的身邊，陪我一起感受大自然，感受生活……有時(shí)，萬(wàn)物并非像人們想的那樣平凡，它們其實(shí)也有生命，就像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，又或者是靈鳥(niǎo)，魔法鳥(niǎo)，或者其他生物，它們也有喜怒哀樂(lè)。甚至還可能是你自己無(wú)形的，內(nèi)心深處的自我……這些所有的感觸，認(rèn)知，我都想畫(huà)下來(lái)，然后通過(guò)我的畫(huà)讓所有人都可以感受到這些，讓我的`畫(huà)可以走遍世界的每一個(gè)角落，感染世界上的每一個(gè)人……這是一個(gè)畫(huà)家的責(zé)任，讓人們都可以感受到美好，讓溫暖灑在每個(gè)人的心田，向世界撒下生機(jī)和愛(ài)的種子，播種無(wú)盡的希望……
藝術(shù)家，不錯(cuò)，它是藏在每一個(gè)追夢(mèng)者心底的明燈。對(duì)我而言無(wú)論是演奏家還是畫(huà)家都是我心底的藝術(shù)夢(mèng)，就向一顆渺小的星辰在閃閃發(fā)光，它會(huì)在我的不斷努力下發(fā)光發(fā)亮！讓我的一個(gè)個(gè)藝術(shù)夢(mèng)成真。我一定要成為一個(gè)完美的藝術(shù)家！用我的行動(dòng)，我的力量去美化生活，用我的心去感受生活，讓人們都充滿對(duì)生活美好的憧憬和希望！因?yàn)槊總�(gè)人的愿望和夢(mèng)想都可能通過(guò)自己的努力而實(shí)現(xiàn)！
【藝術(shù)家作文】相關(guān)文章：
藝術(shù)家作文04-12
藝術(shù)家的價(jià)值作文09-29
藝術(shù)家的搖籃作文10-23
寫(xiě)藝術(shù)家的作文10-12
天堂藝術(shù)家作文11-19
大藝術(shù)家作文09-17
小小藝術(shù)家作文09-25
我的藝術(shù)家爺爺作文11-15
藝術(shù)家的游記英語(yǔ)作文09-30