學(xué)習(xí)作文（必備）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
在我的書包里住著一個(gè)文具盒，它是我8歲過生時(shí)朋友送給我的生日禮物。
文具盒的形狀是長方形的，顏色是藍(lán)色的。上面住有3只小老鼠，它們穿的是灰色的大衣，好像開晚會(huì)似的。打開文具盒的.第一層，里面住著鉛筆哥哥和鋼筆弟弟，下一層住著尺子姐姐和橡皮妹妹。他們真像一家人，在文具盒這個(gè)大家庭里過著幸福的生活。
當(dāng)我粗心寫錯(cuò)字，小橡皮妹妹就站出來擦掉我馬虎時(shí)寫錯(cuò)的字。它在紙上擦字時(shí)發(fā)出的聲音就像對(duì)我說：“你一定不能粗心喲！�！边@時(shí)，鉛筆哥哥又要出馬寫字了，它在紙上劃動(dòng)發(fā)出的沙沙聲，好似在說：“對(duì)��！橡皮妹妹說的對(duì)�！蔽疫B忙改正了錯(cuò)字。不知用了多久，我把鉛筆哥哥用到了只剩下不足5厘米了。媽媽說：“把這支鉛筆給扔了�！蔽艺f：“不�！眿寢層终f：“留著這支鉛筆也沒有用。”可我舍不得，讓它繼續(xù)住在文具盒里吧。
我真喜歡這些文具，因?yàn)樗鼈兪俏业暮没锇椋?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇2
紅磚色的紫紗杯里，煮沸的茶倒映出一方寧靜。端起懷子，呷一口，苦澀中略帶香甜。細(xì)細(xì)回味，是一種難以描述的舒心。
學(xué)習(xí)正如品茶，從茶入口的那一刻，便享受到那特別的茶味，難以忘卻。品茶的過程是寧靜的，仿佛身在幽靜的竹林。獨(dú)自一個(gè)享受“靜”的美。學(xué)習(xí)也如此，往往在心無喧囂之時(shí)，才能淡淡享受那思考的過程。
記得初三那年，臨近中考。緊張的氛圍與忙碌的生活壓得我喘不過氣來。隨之而來的煩躁，讓我越加恐慌。心情像波動(dòng)的'糊面，久久難以平靜。當(dāng)時(shí)，我的文言文學(xué)得很差，雖然做了成套的文言文試題，卻難了解它的本身。我焦急，然后失眠。
時(shí)常責(zé)備，責(zé)備自己的愚笨，責(zé)備古文的繁瑣。有一個(gè)深夜，我從睡夢(mèng)中醒來，便難以再入睡。彼時(shí)，離中考越來越近。我泡了一杯茶，慢慢緩和心情。然后拿出語文書，重新拾讀那篇文言文。深深地記的那篇文章的題目《湖心亭記》。我反復(fù)地誦讀，靜默的夜里回蕩著我的聲音。擺脫參考書的解釋，我細(xì)細(xì)品味文章中的一字一句。一遍又一遍，慢慢地，我似科看到了作者當(dāng)時(shí)的情境。接天連地的月，作者在白雪皚皚的冬日泛舟湖上，那是心境開闊，享受美景，偶遇知音的一種情感。我頓時(shí)豁然開朗，重新誦讀，那些文字漸漸理解。
那一晚，我真切地享受到學(xué)習(xí)。像品嘗了一杯茶。剛開始，苦澀刺激著味蕾。然后，一股清香從唇間流出。最后，留下的是淡淡的甘甜。我終于明白孔子可以因?yàn)閷W(xué)習(xí)而三月不知肉味；明白阿基米德因?yàn)橄胪ㄒ坏李}而冒然地跳出浴桶。
學(xué)習(xí)是享受。享受的不是知識(shí)的本身，享受的是獲得知識(shí)的過程。
學(xué)習(xí)的過程中，難免遇到解不開的難題，想不通的文章。但在日益反復(fù)地研習(xí)之下，必一點(diǎn)點(diǎn)地收獲。到最后，豁然明白了一切，那種喜悅是無法溢于言表的。而這一過程中，我們享受到學(xué)習(xí)中從困惑、迷茫到思考，專研，再到最后恍然大悟的美妙。
學(xué)習(xí)是享受，它開闊了我們的心境；學(xué)習(xí)是享受，它拓寬了我們的思想。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅獲得了知識(shí)，也鍛煉了心志。逐漸在這磨煉中變得沉著、堅(jiān)強(qiáng)。享受學(xué)習(xí)帶來的苦澀，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
如果有一天，你切身地感到如同品茶一般的心境，經(jīng)歷苦澀、清香、甘甜，想必你已經(jīng)享受到學(xué)習(xí)。去品味一杯茶吧，它可以讓你明白學(xué)習(xí)是一種享受。
學(xué)習(xí)作文 篇3
這個(gè)文具盒是圣誕節(jié)，媽媽她送給我的一個(gè)可愛的雙面文具盒，我很直歡它。
這個(gè)文具盒它上面是四個(gè)卡通人物，也是我小時(shí)候最愛的漫畫人物，分別是：可愛的美羊羊在跳舞，聰明的.喜羊羊正在快活的敲鼓，懶羊羊正在放開歌喉唱出動(dòng)聽的歌曲，還有一個(gè)喜羊羊戴了個(gè)王冠，可漂亮了。這個(gè)文具盒是長方形的。有一個(gè)小小凸出的地方是放橡皮的，有一個(gè)長長的地方用來放摩易擦筆芯的，還有一個(gè)最最長的地方放筆，他是塑料做的，有心形。有花，還有各式各樣的形狀，像是美麗的煙火了降落人間，真是美極了。
它給我?guī)韨�(gè)方便。有了文具盒，我們的書包不會(huì)亂糟糟的；有了文具盒，鉛筆寶寶不會(huì)無家可歸，有了文具宮我們不會(huì)把筆折壞，我想說：“謝謝你，我親愛的文具盒�！�
學(xué)習(xí)作文 篇4
大家都說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”要做學(xué)習(xí)的主人，必須要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，也要誠實(shí)，這樣才可以成為學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的仆人。
學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情，要在上課、下課、課間、作業(yè)、回家的時(shí)候下功夫。上課的時(shí)候要一本正經(jīng)、全神貫注地聽講，不做小動(dòng)作，不開小差。下課時(shí)可以看一會(huì)兒書，交流學(xué)習(xí)，或者把黑板上該記的記下來，這樣你復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)復(fù)習(xí)得更全面，考試時(shí)你會(huì)考好。作業(yè)要寫好字，因?yàn)橛腥苏f過：“字是出馬槍�！比绻粚懞米郑愕奈恼聼o論寫得多好也會(huì)扣你的分�；丶覍懲曜鳂I(yè)的話，你可以預(yù)習(xí)也可以看書。我就是這樣，每天看步步高的語文、數(shù)學(xué)、英語視頻。如果沒電的'話，我就會(huì)看一會(huì)兒作文書……
學(xué)習(xí)是窗，為我排除噪音；學(xué)習(xí)是傘，為我遮風(fēng)擋雨；學(xué)習(xí)是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門。學(xué)習(xí)無處不在，關(guān)鍵是你怎樣掌握它。掌握好了，它將為你所用；掌握不好，你將成為它永遠(yuǎn)的仆人。
我給大家講一個(gè)小故事：東漢時(shí)期，有個(gè)人叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，常常是廢寢忘食。他怕自己打瞌睡，于是用一根繩子把頭發(fā)拴在繩子上，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我們要把握機(jī)會(huì)，做學(xué)習(xí)的主人！
學(xué)習(xí)作文 篇5
老師和同學(xué)說我的成績有了很大的改觀，連我自己也這么覺得，但是，現(xiàn)在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因?yàn)槲抑�，驕傲的路是艱難的，坎坷的。我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。
從我出生的時(shí)候到我記事的時(shí)候，再到我懂事的時(shí)候。十三年了，我已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，如今，我終于看見了一條彩虹，可是我感覺，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現(xiàn)，仿佛會(huì)在我一不注意的時(shí)候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點(diǎn)，再彎一點(diǎn)，照亮人們的眼睛。
我總是覺得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什么會(huì)有這樣的感覺呢？連我自己也不知道。我會(huì)偷偷地學(xué)習(xí)著別人是怎樣學(xué)習(xí)，是怎樣取得好成績的，然后我再在后面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬，但是我卻從來不會(huì)放棄。光靠我自己的目力是不行的。
有些時(shí)候，當(dāng)我看的一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，當(dāng)我看見一個(gè)陌生的英語單詞和句型的時(shí)候，我會(huì)感到無助，我會(huì)感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什么我遇到了這么多困難，戰(zhàn)勝了這么多困難，還會(huì)體會(huì)到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰(zhàn)勝困難的喜悅將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！
我不知道我這次考試的成績?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步，就連同學(xué)也開始默默地關(guān)注我，在背后議論起我來了。也許就像某些人所說的“缺牙巴咬虱子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對(duì)自己沒有的'自信。
謙虛和沒有自信的表現(xiàn)往往都是處于同樣的起跑線，當(dāng)炮打響的時(shí)候，它們便同時(shí)出發(fā)，以相同的速度并排奔跑著，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是后者。而我呢是從他們的背影看的，于是我分不清哪個(gè)是謙虛，哪個(gè)是沒有自信，謙虛和沒有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。
我的組長總是說我的成績不如她，寫的作文也沒有她寫的好，當(dāng)我取得好成績時(shí)，她總是會(huì)扁著嘴說我的成績很差。我想也確實(shí)是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升，這樣不會(huì)太穩(wěn)定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，于是我又開始了努力：找老師補(bǔ)習(xí)，做輔導(dǎo)書……
不管我怎樣忙，我總會(huì)在我的學(xué)習(xí)生涯上看好我的彩虹，因?yàn)槟鞘俏业臉蛄�，我真害怕失去它，我就�?huì)從那座橋上忽悠地掉下去，落進(jìn)萬丈深淵。
現(xiàn)在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學(xué)習(xí)生涯。
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