萬(wàn)州大瀑布寫(xiě)景作文
原來(lái)，上了大學(xué)，畢業(yè)后國(guó)家包分配，大學(xué)生不必為畢業(yè)后無(wú)工作，無(wú)法維持生計(jì)而擔(dān)憂(yōu)，但該政策弊大于利，比如，一個(gè)學(xué)生上大學(xué)時(shí)，不努力學(xué)習(xí)，就因?yàn)楫?dāng)初上了一所好大學(xué)，畢業(yè)后就進(jìn)入了一家好單位，不但對(duì)社會(huì)有害，也有失公平，再比如一個(gè)學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，卻被分配去做另一項(xiàng)工作，顯然有損人才。
現(xiàn)在，把大學(xué)生就業(yè)推向市場(chǎng)，進(jìn)行雙向選擇，這是適合時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，但在這一過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題令我們深思，首先說(shuō)一下學(xué)校在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題，好一點(diǎn)的，大一點(diǎn)的學(xué)校，通常來(lái)說(shuō)這方面的工作也會(huì)做的好一些，可以在學(xué)校組織一些招聘會(huì)，搞一些就業(yè)講座。實(shí)力弱，差一點(diǎn)的學(xué)�？峙掠行┦虑橄胱龆紱](méi)有實(shí)力去做，再有就是一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的老師并不是很專(zhuān)業(yè)、甚至不是很優(yōu)秀。
用人單位是另一方面的問(wèn)題，可以這么說(shuō)人才市場(chǎng)上的用人單位魚(yú)龍混雜，有一些單位寫(xiě)出很多崗位，其實(shí)只招幾個(gè)崗位，另一些是用來(lái)?yè)伍T(mén)面的，吸引人群的，這就使一些投簡(jiǎn)歷的人無(wú)形中喪失了找其它工作的機(jī)會(huì)。有一些單位的崗位名不副實(shí)，說(shuō)是招秘書(shū)，其實(shí)是叫你去做推銷(xiāo)員。更有甚者一些招生培訓(xùn)單位也進(jìn)來(lái)了，進(jìn)行招生宣傳，這些特別因擾剛畢業(yè)出來(lái)找工作的大學(xué)生，認(rèn)為自己被騙了，這會(huì)使他們對(duì)社會(huì)缺乏信心，產(chǎn)生某中程度上的信任危機(jī)。我們應(yīng)該確信的是不應(yīng)該讓他們產(chǎn)生這種感覺(jué)，我們應(yīng)該讓他們感覺(jué)社會(huì)是美好的、他們的未來(lái)也是美好的。我曾問(wèn)一家單位，你們寫(xiě)的這個(gè)崗位應(yīng)該很實(shí)際吧，他說(shuō)“我們寫(xiě)的已經(jīng)夠?qū)嶋H的了，我們是事業(yè)單位，不像他們”言外之意，不言而喻。
可以說(shuō)近幾年，國(guó)家在大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題上出臺(tái)了一些列的政策，取得了令人滿(mǎn)意的成果，但是還有美中不足，體現(xiàn)在監(jiān)管上。大學(xué)生就業(yè)推向市場(chǎng)，政府的相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)扮演怎樣的角色，發(fā)揮怎樣的作用，以期更好的促進(jìn)就業(yè)，這一點(diǎn)很重要。應(yīng)該把好用人單位的“質(zhì)量”關(guān)，國(guó)有的不用說(shuō)，那些民營(yíng)、私營(yíng)的小企業(yè)別說(shuō)他們不按章辦事，他是否懂法懂得怎樣去按章辦事都很難說(shuō)，大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益在那里能否得到保障。如果非法分子以合法名義注冊(cè)公司，并進(jìn)入人才市場(chǎng)招聘，且招聘成功，后果可想而知。所以應(yīng)該對(duì)于進(jìn)入人才市場(chǎng)的用人單位進(jìn)行監(jiān)管，他的招聘崗位是否真實(shí)有效、證件是否真實(shí)齊全等等，只要全社會(huì)共同努力會(huì)有一個(gè)好的就業(yè)局面。
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