秋天作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的秋天作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋天作文 篇1
一、寫前指導(dǎo)
1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。
3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開(kāi)放的花的顏色等等）
4學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
5展示作品。
二、指導(dǎo)寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來(lái)寫，寫的候要有一定的順序，語(yǔ)句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語(yǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
四、可根據(jù)口語(yǔ)交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽(tīng)聲音編故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的.表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
搜集表示聲音的詞語(yǔ)、句子，并抄寫下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽(tīng)，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語(yǔ)。）
這些都是表示聲音的詞語(yǔ)，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ)。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語(yǔ)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。
�。�1）先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫聲音的詞語(yǔ)，然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
�。�2）把描寫聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦�、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣�！�
三、出示圖片，編故事。
過(guò)渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢？說(shuō)一說(shuō)。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
4、匯報(bào)。
5、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的，整理成一個(gè)小故事，自己說(shuō)一說(shuō)，然后在小組里講一講，看誰(shuí)講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。
【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成�！�
過(guò)渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過(guò)我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾?tīng)，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象……
7、匯報(bào)。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說(shuō)一遍。
【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說(shuō)的表達(dá)才能�！�
過(guò)渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）
9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說(shuō)給自己聽(tīng)。
10、匯報(bào)。評(píng)議。
過(guò)渡：兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過(guò)我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线呄胂筮叜�，編故事�！緸閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)�！�
秋天作文 篇2
秋天進(jìn)行曲
走進(jìn)秋天，
秋天的天空一碧如洗。
走進(jìn)秋天，
秋天的小河清澈見(jiàn)底。
秋天金風(fēng)送爽。
秋天雁過(guò)留聲。
秋天秋色宜人。
秋天天朗氣清。
蘋果紅得像火球。
香蕉彎的像小船。
黃梨黃的像月亮。
桔子圓的`像小球。
高粱笑紅了臉，
好像在祝福我們笑口常開(kāi)。
玉米的身體長(zhǎng)黃了，
好像要告訴我們不要著涼。
秋天的時(shí)間并不長(zhǎng)。
只能間一片樹(shù)葉悄悄珍藏，
秋天永遠(yuǎn)會(huì)對(duì)我們微笑。
秋天
秋高氣爽，景色宜人，
給人一種無(wú)比豪爽的氣概，
我要納入你寬大的胸懷。
我贊美你，秋天，
我要學(xué)習(xí)你那堅(jiān)韌不拔的精神，
從不退縮，勇往直前。
秋天作文 篇3
時(shí)光在不斷的飛逝，天氣漸漸地涼爽起來(lái)，吵人的蟬聲被秋吹散了，代替它的是晚間石階下石板縫里的鳴叫，啊/可愛(ài)的秋天終于來(lái)了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景像，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅。秋天，雖說(shuō)沒(méi)有夏天那五彩繽紛的景象。但是，她那邊的金黃卻透露出一種成熟，一種收獲，秋天，比冬天更有清新涼爽的微風(fēng)，沒(méi)有冬天那刺骨的寒風(fēng)，這些也是我喜愛(ài)秋的原因。
秋姑娘來(lái)到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，吲開(kāi)嘴笑了，露出那金黃的牙齒，柿子也很興奮，把口紅涂在了原本青青的'臉上，農(nóng)田頗有一番和皆的景像。
秋姑娘來(lái)到了花園里，里面變成了花的天堂，各種各樣的花五彩繽紛地開(kāi)放著，似乎在爭(zhēng)先恐后的展示著自己，那大大的花叛，很像一個(gè)害羞的小姑娘。
秋天，真是多采的季節(jié)，孩子們的歡笑聲，拖拉機(jī)的工作聲，交織在了一起，繪成了一首《金色交向曲》田野里，金黃色的稻子笑彎了腰。
秋啊/ 美麗的秋啊/ 你讓我流連忘返。
秋天的大地帶來(lái)了一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的花朵。在這個(gè)秋天里，我升到初二了，這又是一個(gè)進(jìn)紙的過(guò)程。當(dāng)然我們的學(xué)習(xí)科目也增加了許多，身上扛的責(zé)任也多了，不僅僅要學(xué)習(xí)好，還要為爸媽多負(fù)擔(dān)一些，自己也要努力地奮斗，有了這美麗的秋天的開(kāi)始，我相信這個(gè)學(xué)期我也會(huì)像秋天一樣收獲頗豐啊!
秋天作文 篇4
夏天已悄然離去，秋姑娘高興地跑來(lái)了。她拂去了夏日的炎熱，為大地帶來(lái)一絲清涼；她退去了夏日的綠色，為大地?fù)Q上一身金裝；她實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民伯伯的愿望，讓秋天成了豐收的季節(jié)。
秋天被秋姑娘裝飾的真美呀！
天變得格外藍(lán)，云也格外白，空中飛行的鳥兒排成一隊(duì)隊(duì)，嘰嘰喳喳的'，好像在歡迎秋姑娘的到來(lái)。
田野里，放眼望去，好像金色的海洋。那是什么呢？原來(lái)是一片一望無(wú)際的稻田。稻子熟了，金燦燦的，被風(fēng)一吹，就好像稻海翻起了金色的波浪。路旁的高粱也舉起了燃燒的火把，好像在炫耀自己的果實(shí)有多么紅，多么好。
果園里，到處一片豐收的景象。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰。葡萄捧起沉甸甸的果實(shí)，香蕉高興地笑彎了腰。果園的顏色在這金色的大地上真是耀眼，就像給金色的地毯繡上了幾朵彩色的大花。
“哈哈哈”這是什么聲音？原來(lái)農(nóng)民伯伯們拉著車，到果園去摘水果，看到果樹(shù)上碩果累累，情不自禁的笑了。農(nóng)民伯伯們高興的摘取著果實(shí)。不久果園里來(lái)了幾個(gè)小朋友，他們有時(shí)幫大人摘果實(shí)，有時(shí)則淘氣的把果實(shí)偷偷藏起來(lái)，有時(shí)便在果園中玩耍嬉戲。鳥兒似乎也為農(nóng)民伯伯們高興，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。笑聲、玩耍聲、鳥叫聲響成一片，匯成了一曲優(yōu)美的交響曲。
秋天不僅讓人視覺(jué)上覺(jué)得美不勝收，而且會(huì)讓人的心靈也有種說(shuō)不出的美，豐收帶來(lái)的美。
秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。
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