【必備】初中的老師作文400字3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初中的老師作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文400字 篇1
她，一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的理科生，雖然不是很會(huì)表達(dá)，但她的思維能力絕對(duì)不差。我的新老師不僅很會(huì)管理班級(jí)，而且可以聚集同學(xué)們的力量使我們更加團(tuán)結(jié)。
她胖胖的，嘴巴稍稍上翹，短頭發(fā)，這個(gè)更體現(xiàn)出她的親和力，有時(shí)十分嚴(yán)肅，有時(shí)和藹可親。溫柔的語(yǔ)氣更是讓同學(xué)們喜愛(ài)的一大原因，她不會(huì)動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，會(huì)找出原因后再開(kāi)始處理。
最令我難忘的還數(shù)那件事了，周四下午我們參加課外活動(dòng)，學(xué)校要求練習(xí)方隊(duì)。老師快速的讓同學(xué)將隊(duì)整好，她一面說(shuō)著走正步時(shí)的`動(dòng)作要領(lǐng)，一面打量著周?chē)袥](méi)有踢正步的地方。只聽(tīng)向右轉(zhuǎn)的號(hào)令，同學(xué)們整整齊齊地轉(zhuǎn)了過(guò)了，老師的眼神中流露出一股嚴(yán)肅的感覺(jué)。只聽(tīng)體育委員一聲令下，同學(xué)們就像被連在了一塊，整齊劃一的步子可真是讓人贊不絕口。老師臉上露出了甜甜的微笑，一邊笑一邊說(shuō)可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，好的就過(guò)，沒(méi)有就練，雖然只有這八個(gè)字，足以體現(xiàn)出老師化困難為簡(jiǎn)單的能力，不愧是一個(gè)理科生。不光這些，有時(shí)候同學(xué)也會(huì)提出建議，老師并沒(méi)有排斥，而是認(rèn)真的接受，不停地取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善練習(xí)方法。
落日的余暉灑在操場(chǎng)上，老師看我們也累了，便讓我們回班了，她是多么能為學(xué)生著想，不想讓我們太累，也只有這種程度上的關(guān)心，才真真正正的叫做“老師的愛(ài)！”
初中的老師作文400字 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是四年級(jí)的學(xué)生啦。在這四年里發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有些我已忘記，但有一件事情深深的`應(yīng)在我的腦海，至今還記得。
那是我上三年級(jí)時(shí)的一天，陽(yáng)光明媚。我像往常一樣早早來(lái)到學(xué)校。一會(huì)開(kāi)始上第一節(jié)課了。班主任韓老師走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。韓老師講著講著，突然用一只手捂著頭，一只手扶著講桌，雙眼半閉，腳步也凌亂起來(lái)。同學(xué)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，韓老師一下子摔倒在地上，講桌也被推到了。同學(xué)們都著急了，有的撿粉筆，有的扶老師，有的到辦公室叫其他老師。終于，韓老師被同學(xué)們扶起并扶到了辦公室休息。下午，馬老師告訴我們韓老師去醫(yī)院了，整整一下午的課都是馬老師帶的。我不由地想：馬老師真辛苦��！
第二天大家都認(rèn)為韓老師會(huì)休息幾天。上課鈴響了，韓老師居然又出現(xiàn)在講臺(tái)上。老師輕聲說(shuō)：“同學(xué)們老師有點(diǎn)不舒服，不能大聲說(shuō)話(huà)，請(qǐng)大家配合一下�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭。這節(jié)課，同學(xué)們都十分安靜，連最調(diào)皮的同學(xué)都坐的端端正正。老師看見(jiàn)我們這樣，欣慰的笑了。
下課了大家異口同聲的說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
初中的老師作文400字 篇3
正所謂“嚴(yán)師出高徒”，我就有這么一位嚴(yán)厲的老師。她長(zhǎng)得很漂亮，看起來(lái)很溫婉很親切，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)課堂上她卻對(duì)我們很?chē)?yán)厲。不過(guò)我們都很喜她，她就是我最喜歡的語(yǔ)文老師王老師。
王老師的課堂很有吸引力。她不會(huì)像其他老師那樣一整節(jié)課對(duì)著課文或者投影一字不漏地念；也不會(huì)像有些老師把課堂當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成；也不會(huì)像那些放任差生不理會(huì)的老師那樣，對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生不理不問(wèn)。她在課堂上充滿(mǎn)熱情，泛讀課文，朗誦詩(shī)詞都是她的魅力所在。她會(huì)跟我們一起討論問(wèn)題，一起專(zhuān)研某個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，她會(huì)把我們當(dāng)做孩子一樣看待無(wú)論我們的成績(jī)是好還是壞。
她的課堂很?chē)?yán)厲。她會(huì)用自己的方式來(lái)管理紀(jì)律，一個(gè)眼神就能讓全班安靜下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“三等人靠手，二等人靠嘴，一等人靠眼神�！蓖趵蠋熅褪悄苡孟难凵駚�(lái)將我們管住的一等人。現(xiàn)在回想一下她在生氣的`時(shí)候的眼神，我的手都會(huì)起雞皮疙瘩。或許這就是她的魅力所在吧。
我覺(jué)得她就像我的啟蒙老師一樣，用她的言行舉止影響著我，渲染著我，我很欽佩她。這讓我的內(nèi)心強(qiáng)烈想要成為跟她一樣優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
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