當(dāng)了一回小老師作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的當(dāng)了一回小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)了一回小老師作文1
鄰家有一小胖男孩，性情溫和，成績(jī)優(yōu)異，正值初學(xué)作文之際，常跑來(lái)向我請(qǐng)教怎樣寫作文。我雖沒(méi)啥“作文寶典”，但抵不過(guò)他的幾番崇拜與熱情，便正兒八經(jīng)地當(dāng)起了小老師。
他要寫的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”不足，也不曾飽讀詩(shī)書，開(kāi)場(chǎng)白便是：“你準(zhǔn)備怎么寫呢？”先摸摸學(xué)生的底再說(shuō)。學(xué)生倒不覺(jué)得我這老師名不副實(shí)，老老實(shí)實(shí)地回答了。他說(shuō)了一通想法后道：“我知道怎么寫了。我只是不會(huì)開(kāi)頭，你告訴我開(kāi)頭怎么寫噦�！�
“開(kāi)頭怎么寫？”真是一道難題�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，我也最不會(huì)寫開(kāi)頭。一般文章要寫出彩，都是先來(lái)一大通排比或比喻句，為的是能讓人“眼前一亮”。可適不適合他這一水平階段的呢？正尋思著，學(xué)生卻一筆一畫寫下了開(kāi)頭：“文明和美德陪伴我成長(zhǎng)�！蔽乙幌伦哟袅搜�，這不和標(biāo)題差不多嗎？
怕他再自作主張下筆，我在草稿本上寫下標(biāo)題，引導(dǎo)他：“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢？在學(xué)校呢？”學(xué)生很聰明，一下子就想了好多。老師卻覺(jué)得不對(duì)勁了：他說(shuō)的好像不是“文明和美德”，而僅僅是“文明”。老師當(dāng)機(jī)立斷，將“文明”和“美德”分寫在兩個(gè)地方，再次引導(dǎo)：“文明是不是表現(xiàn)在語(yǔ)言、行動(dòng)等方面？你怎么做的呢？”“美德的表現(xiàn)又是哪些呢？”學(xué)生實(shí)在聰明，一說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕，形勢(shì)變成了他說(shuō)我整理。
我越寫越詫異：有這么多嗎？雖然都是些小事，卻少有人做到了。但他說(shuō)的自己那些表現(xiàn)無(wú)疑都是真的。有如此學(xué)生，我這老師甚感欣慰。
終于記錄完了，又將其分門別類。學(xué)生最后拿著只寫了開(kāi)頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺(jué)教學(xué)生寫比自己寫時(shí)還要盡心。
事隔一周，學(xué)生又來(lái)“請(qǐng)教”。這次是寫周邊的'環(huán)境。遵循上次的方法，學(xué)生又開(kāi)始侃侃而談。學(xué)生的語(yǔ)言平實(shí)而簡(jiǎn)單，卻在不經(jīng)意間展現(xiàn)出魅力，如：“大片的森林變成了高高的樓房，黑黑的河水里沒(méi)有了小魚的影子�！痹谟涗泴W(xué)生的想法時(shí)，老師有些恍惚：到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師？老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維，學(xué)生卻是教老師怎么去思維。
“你想怎么寫呢？”——從心而已。
“開(kāi)頭怎么寫呢？”——切題即可。
而最重要的，莫過(guò)于以一顆純凈的心認(rèn)真去感受、體悟。
返璞歸真，方為作文。
當(dāng)了一回小老師作文2
暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。
一天，我很快地寫完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉(zhuǎn)變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì)被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對(duì)我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì)很多了，表弟也長(zhǎng)大了，你應(yīng)該去教教他，你就當(dāng)?shù)艿艿挠⒄Z(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。
我拿起英語(yǔ)書和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家。看見(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書對(duì)弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。
我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì)，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì)讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國(guó)女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單。”我半信半疑地說(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。
弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚，沒(méi)有耐心，就釣不到魚。學(xué)習(xí)也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”
弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書，到房間里跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的'駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！
我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì)了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì)了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的讀音甚至比我讀得還標(biāo)準(zhǔn)。我把英語(yǔ)書和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。
我十分高興，雖然我費(fèi)了九牛二虎之力，可是我當(dāng)了一回合格的小老師！
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