精選課堂作文合集9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的課堂作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　你知道在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)怎樣學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣的！

　　在上英語(yǔ)課的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)�神貫注的看著楊老師上課呢！是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在搞小動(dòng)作。因?yàn)楸粚懙胶诎迳系谋頁(yè)P(yáng)名單下課的時(shí)候就過(guò)去領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)，所以英語(yǔ)課就像是我們的天堂。

　　到了美術(shù)課的時(shí)候，同學(xué)們興高采烈的拿出柜筒里的油畫(huà)棒。在白紙上畫(huà)出各種各樣的畫(huà)案來(lái)。有的同學(xué)畫(huà)了一只蜻蜓，有的'同學(xué)畫(huà)了兩只癩蛤蟆，還有的畫(huà)了一只小兔子。畫(huà)完畫(huà)以后，老師要從班里選出三個(gè)人畫(huà)的畫(huà)，拿去展覽，同學(xué)們都希望自己的畫(huà)能拿第一名，所以在上美術(shù)課的時(shí)候同學(xué)們都安安靜靜的畫(huà)。

　　在上我們最喜歡的語(yǔ)文課的時(shí)候，課堂上靜悄悄的真安靜呀。特別是寫的時(shí)候，比某某一節(jié)課還要安靜。因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都希望會(huì)被入選佳作，當(dāng)然不包括不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

　　你看看在學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)學(xué)到不少的小知識(shí)，這個(gè)知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)跟隨著每一個(gè)人的背后。

課堂作文 篇2

　　人們都說(shuō)，生活是不開(kāi)口的老師。他教我們做人處事，盡管歷經(jīng)艱辛，風(fēng)吹雨打，也告訴了我們無(wú)窮的啟示。

　　今天，我同往常一樣，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂和糖糖老師見(jiàn)面。首先是游戲，我一一發(fā)送答案，速度快，質(zhì)量高，開(kāi)啟開(kāi)掛模式！幾道計(jì)算題全部寫對(duì)，“這題，一二年級(jí)的小朋友都會(huì)做呢！”我驕傲地宣布。

　　來(lái)到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺(jué)得不大對(duì)勁，這就是題目？看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的.螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無(wú)法自行腦補(bǔ)；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至于那么年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心里琢磨著。

　　“對(duì)了對(duì)了，還有五十三呢，干脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現(xiàn)，舉了手發(fā)言，理清了思路，發(fā)送了答案，并翹首以待等老師宣布我的勝利！

　　“因數(shù)量無(wú)關(guān)系，題目不成立”隨著糖糖老師公布答案，我垂頭喪氣�？吹揭恍┩瑢W(xué)跟隨我發(fā)送了40，哎！這下，我又掉進(jìn)了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！

　　通過(guò)課上的測(cè)試小游戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽(tīng)信他人的說(shuō)辭，更不能誤導(dǎo)別人，要堅(jiān)持做自己！

課堂作文 篇3

　　今天，我們教室里來(lái)了一位神秘的來(lái)客，你想知道它是誰(shuí)嗎？那么就讓我們來(lái)看看下面的故事吧！

　　上課鈴響了，同學(xué)們回到了座位上。上課了，楊老師故作神秘地說(shuō)：“我給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？”“想�！蓖瑢W(xué)們興奮地回答。楊老師又說(shuō)：“我先賣個(gè)關(guān)子，讓你們來(lái)猜猜看它是誰(shuí)？”我第一個(gè)舉手。楊老師請(qǐng)我來(lái)回答問(wèn)題，我說(shuō)：“它應(yīng)該是一個(gè)有生命的物體吧。”楊老師微微點(diǎn)頭。接下來(lái)，同學(xué)們又猜了許多，可是楊老師說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，都不對(duì)。”許多同學(xué)都不耐煩了，有的在拍著小腦袋說(shuō)：“怎么就猜不出來(lái)呢？”這時(shí)，楊老師叫我們閉上眼睛，像變魔術(shù)一樣變了一個(gè)東西出來(lái)。頓時(shí)，一股甜甜的清香飄入了鼻子。我想，這一定是一盆水仙花吧，不由地多吸了幾口。啊，真是沁人肺腑��！楊老師讓我們睜開(kāi)眼睛。真相大白，原來(lái)真是一盆漂亮的水仙花：只見(jiàn)它碧綠的葉片長(zhǎng)長(zhǎng)的、窄窄的、彎彎的。葉子的頂端還冒出了一叢叢嬌艷的水仙花，它們有的爭(zhēng)奇斗艷麗，有的一枝獨(dú)秀，還有的'三五成群。仔細(xì)觀察，還有幾朵小花躲在綠葉叢中呢，像是在玩捉迷藏的游戲，又像是看到我們這么多小朋友都不好意思了哪。真有趣！

　　今天的來(lái)客真是夠神秘的，課堂也挺有趣。

課堂作文 篇4

　　“鈴……”上課鈴響了。老師走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，開(kāi)始講話：“同學(xué)們，翻到101頁(yè)，習(xí)作一‘描寫一個(gè)印象深刻的場(chǎng)面……’好，誰(shuí)知道這個(gè)單元哪篇課文是寫場(chǎng)面的？”

　　“《難忘的一課》！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！班牛∧敲凑l(shuí)來(lái)背一下你喜歡的場(chǎng)面呢？”

　　教室里立刻雅雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得清。因?yàn)椤峨y忘的一課》是閱讀課文，沒(méi)有要求背，我們當(dāng)然也不會(huì)背。

　　這時(shí)，幾位同學(xué)勇敢地舉起了手，老師繃緊的`臉?biāo)沙谙聛?lái)，點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)背。全班的目光集中到那個(gè)同學(xué)身上，我多希望他能一口氣背下來(lái)，這樣老師就不會(huì)點(diǎn)我們了，我朝他張了張嘴，又合上了。

　　“我……坐在……”那個(gè)同學(xué)背得一塌糊涂，老師又嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“再這樣，我要點(diǎn)名了�！蔽业男臎隽税虢�，想：我是語(yǔ)文課代表，怎么辦？要是點(diǎn)到我就丑大了，我寧愿受老師一頓批，也不愿在全班同學(xué)面前出丑。

　　老天好像故意和我作對(duì)，這害怕什么，什么就偏偏找上了我。老師往我這邊掃視了一下，說(shuō)：“沒(méi)有嗎？那就課代表來(lái)吧。”

　　同學(xué)們立馬鼓掌，我的臉燒得通紅的，恨不得挖個(gè)地洞鉆下去，唉！真是倒霉啊……

課堂作文 篇5

　　星期六的早上我沒(méi)有事做，便隨手拿起一本書(shū)來(lái)看。這時(shí)有一個(gè)故事讓我十分感興趣，這個(gè)故事的主人公說(shuō)他做了一個(gè)“吃火”的實(shí)驗(yàn)，看到這里我在心里默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎么辦，真是荒唐！但是我轉(zhuǎn)念一想：不如我來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看火究竟可不可以吃。說(shuō)做就做。

　　于是，我按照書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備好了材料：打火機(jī)，酒精，一個(gè)小碗和一個(gè)蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說(shuō)：“弟弟你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“我要做一個(gè)吃火實(shí)驗(yàn)�！蔽一卮鸬馈！澳俏襾�(lái)幫你吧�！薄昂冒伞！笔紫�，我把酒精到進(jìn)一個(gè)小碗里，然后用打火機(jī)把小碗里的酒精點(diǎn)燃，接著把切成一小塊的蘋果放進(jìn)酒精碗里點(diǎn)燃，接著，最精彩的場(chǎng)面要出現(xiàn)了，奇跡將要發(fā)生。我把噴著藍(lán)色火焰的蘋果拿了起來(lái)，那火焰一串一串的.，好像要跳進(jìn)我的嘴里，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見(jiàn)姐姐一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里，我在心中祈禱著：姐姐你千萬(wàn)不要有事。幾秒種后，姐姐開(kāi)心的吃了起來(lái)，我好奇的問(wèn)姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊說(shuō)：“好吃，弟弟你也來(lái)試試吧，不要害怕�！甭�(tīng)姐姐這么一說(shuō)，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發(fā)進(jìn)究竟點(diǎn)燃后拿了起來(lái)，那藍(lán)色的火焰好像在對(duì)我說(shuō)：“小子，你敢吃我嗎？不過(guò)你一定不敢�！薄俺跃统�，我就不怕你。”我一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心里想：火啊火，你可千萬(wàn)不要燒我的嘴啊。幾秒鐘后，我吃了起來(lái)，��！真好吃！我跑去問(wèn)哥哥，火為什么燒不到我的嘴。哥哥說(shuō)：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時(shí)候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴里沒(méi)有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了�！�

　　�。∵@次吃火實(shí)驗(yàn)真有趣！

課堂作文 篇6

　　大家都知道手對(duì)人體非常重要，因?yàn)橛辛耸植拍茏鍪�，所以今天我就要�?lái)介紹一下我的手。

　　我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話，我的手不要太小哦！我的'手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。

　　而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的手是黃色的，因?yàn)槲覀兪屈S種人。

　　我手的作用也不小呢！它可以寫出一手美麗的字，它可以畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà)……你們別小看它們哦！

　　老師要變魔術(shù)了，只見(jiàn)老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的手張開(kāi)了，我頓時(shí)覺(jué)得一個(gè)花苞迅速地綻開(kāi)了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來(lái)了，噢！原來(lái)老師張開(kāi)以后就迅速地旋轉(zhuǎn)了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺(jué)得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著了……

　　老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！

　　現(xiàn)在輪到我來(lái)變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來(lái)，然后把小拇指和無(wú)名指分開(kāi)，接著用筆把輪廓描一下，一看，啊！活像一只可愛(ài)的“小狗”。

　　然后，我又準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來(lái)，�。≌嫦褚恢恍】兹�！

　　接下來(lái)，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，�。∫恢谎┌椎男⊥贸霈F(xiàn)了！

　　��！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來(lái)美化這魔術(shù)柜。過(guò)了一會(huì)兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛(ài)的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥(niǎo)”……啊！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！

　　�。〗裉斓摹澳�術(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！

課堂作文 篇7

　　“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語(yǔ)文老師的課，要是不認(rèn)真聽(tīng)的話，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打�！倍急粴⒌目薜�喊娘。

　　我們一個(gè)個(gè)乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來(lái)？這時(shí)齊家熙突然站起來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)他有事，這節(jié)課他不——來(lái)——了。他讓我們自己看書(shū)�！痹捯魟偮洌�教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機(jī)音量開(kāi)到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺(tái)講笑話，好戲怎能沒(méi)有我，我也走上講臺(tái)，說(shuō)起了相聲，常宇翔也沖上來(lái)，三人玩了起來(lái)。

　　只見(jiàn)王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來(lái)，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來(lái)，我一躲，躲過(guò)了一砸，誰(shuí)知我一腳踏空，碰到了門欄，演砸了，頓時(shí)臺(tái)下噓聲四起，我們?nèi)�人溜下了講臺(tái)。

　　我們下臺(tái)了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺(tái)，來(lái)了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽(tīng)。唱完后我們?nèi)�人再次沖上講臺(tái)，跳了一個(gè)自己研發(fā)的調(diào)皮搗蛋舞，個(gè)個(gè)怪異的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時(shí)，教室的門開(kāi)了，原來(lái)是“整蠱專家”胡金陽(yáng)，我們正納悶他是怎么從外面進(jìn)來(lái)的，只見(jiàn)他大步走上講臺(tái)，學(xué)著老師的'動(dòng)作說(shuō)：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫一份一萬(wàn)字檢討嫌不嫌少�！闭f(shuō)完，噓聲再次響起，看著偽張老師只好無(wú)奈的溜下講臺(tái)。

　　課堂喜事一個(gè)接一個(gè)，我們?cè)跉g笑中渡過(guò)。放學(xué)后老師問(wèn)我們：“我不在你那節(jié)課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說(shuō)完便笑了起來(lái)，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文 篇8

　　說(shuō)起課堂，可能多數(shù)人的印象是一間大房子，里面擺著許多課桌、椅子，掛著黑板的課堂。但是，我對(duì)課堂的印象卻是這樣的……

　　在某一天去學(xué)興趣班的路上，馬路車流涌動(dòng)，道路兩旁擺著一些小攤，“嘟嘟”的聲音不絕于耳，讓人有點(diǎn)心浮氣躁。我與媽媽坐的`電動(dòng)車停在十字路口，等待著綠燈放行。忽然，媽媽腦子一轉(zhuǎn)，像是想到了什么似的，問(wèn)我：“話說(shuō)你作業(yè)寫了多少啊？”“寫了一半了�！蔽矣悬c(diǎn)懵，為什么在旁邊人能聽(tīng)到的情況下忽然問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，那不是很尷尬嗎？但還是老老實(shí)實(shí)地回答了。

　　接著，我的耳邊似乎聽(tīng)到了媽媽那隨著風(fēng)聲而來(lái)的一股陰謀得逞后得意的笑聲，再緊接著，一股更清晰的說(shuō)話聲撲面而來(lái)：“兒子，我跟你說(shuō)啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做該做的事。你看看你媽我，工作都是先把老板給的任務(wù)去做了才做自己的事。為什么？因?yàn)槲野炎鳂I(yè)堆到后面寫‘良心’會(huì)痛，會(huì)在前邊玩的時(shí)候玩不踏實(shí)，所以我都是一有任務(wù)就立即去完成，再去玩。這樣子別人就不會(huì)討厭你，自己也玩得安心�！�

　　我聽(tīng)得一愣一愣的。忽然媽媽一個(gè)更長(zhǎng)的問(wèn)句把我徹底問(wèn)清醒了：“你自己都不知道嗎？現(xiàn)在都星期天了，你還有一半的作業(yè)沒(méi)寫，趕作業(yè)的時(shí)候你就吸收不到作業(yè)里的知識(shí)。知道老師為什么補(bǔ)作業(yè)嗎？不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫字，是讓你們鞏固課堂上學(xué)的知識(shí)，吸收作業(yè)里的知識(shí)。如果趕作業(yè)的話，就是把作業(yè)看成一項(xiàng)任務(wù)，而不是一個(gè)要去吸收的知識(shí)。這樣子寫作業(yè)又有什么用呢？”媽媽越講越激動(dòng)，聲音大得連旁邊的人都側(cè)過(guò)身子來(lái)看我們。

　　但是，這次我卻沒(méi)什么尷尬，因?yàn)槲倚蚜耍�我學(xué)到了一種人生哲理。

　　課堂是無(wú)處不在的，只要你愿意，什么地方都能成為你的課堂。

課堂作文 篇9

　　今天當(dāng)我們學(xué)習(xí)《確定位置》的時(shí)候，上課之后，我就對(duì)孩子們說(shuō)：“在我們教室里，豎著是組，橫著是行，你確定自己位置的時(shí)候，先數(shù)一數(shù)豎著是第幾組，再數(shù)橫著在第幾行，能不能說(shuō)出自己的位置�！焙⒆觽兒芸炀驼业搅俗约旱奈恢�。一會(huì)兒，小手紛紛就舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地要表達(dá)自己所在的位置。

　　一個(gè)孩子說(shuō)：“我在第三組第四個(gè)�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“我在第五組第六個(gè)”一個(gè)孩子說(shuō)：“我在第八組第十個(gè)。”孩子們都爭(zhēng)著說(shuō)，個(gè)個(gè)都非常興奮，小手舉得高高的，而且嘴里喊著：“老師，我！老師，我！”都想表達(dá)自己所在的位置。

　　然后我問(wèn)：“如果我們班級(jí)里最后一個(gè)同學(xué)的位置是（8,12），你知道我們班一共有多少人嗎？孩子們很快就算出來(lái)了一共是8×12=96（人）。

　　今天所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很容易理解，所以學(xué)起來(lái)非常輕松愉快。接著我讓孩子們說(shuō)出自己三個(gè)好朋友的位置，讓大家找一找，他說(shuō)的好朋友是誰(shuí)？一個(gè)孩子說(shuō)：“（2，2）（3，3）（6,5）”孩子們很快就說(shuō)出了是“王一涵，盧思睿，王悅彤”這時(shí)候一個(gè)個(gè)孩子們都爭(zhēng)著要說(shuō)出自己好朋友的位置，面對(duì)著這么多爭(zhēng)著發(fā)言的孩子，我也感到很興奮。讓三個(gè)孩子分別說(shuō)出了自己好朋友的位置，有的孩子當(dāng)別人說(shuō)自己是他的好朋友的時(shí)候，他還感到非常不好意思呢？還有一個(gè)更有趣的孩子，當(dāng)別的孩子說(shuō)自己的好朋友的時(shí)候，他竟然指著自己說(shuō)：“說(shuō)我，我！”但是這個(gè)孩子由于情緒太激動(dòng)，沒(méi)有看準(zhǔn)他的位置，說(shuō)成了（3,9）。這時(shí)候孩子們看出了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是吳杭奇，不是他，他在吳杭奇的后面。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，還有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)他再次說(shuō)的時(shí)候，終于說(shuō)對(duì)了他的位置�，F(xiàn)在我提醒孩子們說(shuō)：“一個(gè)位置只能對(duì)準(zhǔn)一個(gè)孩子，所以我們確定位置的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確說(shuō)出你所表達(dá)的位置�！�

　　那么確定位置到底都用在什么地方呢？孩子們想到了火車上找座位的'時(shí)候，大劇院里看歌劇的時(shí)候，看電影的時(shí)候，看球賽的時(shí)候等等。這些都是學(xué)生最熟悉的確定位置的地方。這時(shí)候我給孩子們補(bǔ)充說(shuō)：“其實(shí)在我們地球上，也可以用經(jīng)緯線來(lái)確定地球表面上的位置，還有衛(wèi)星在宇宙中的位置，也可以用確定位置來(lái)表示，從而精確找到衛(wèi)星的位置�！�

　　那么數(shù)對(duì)是誰(shuí)發(fā)明的呢？這是我用課件及時(shí)給孩子們補(bǔ)充數(shù)學(xué)史。數(shù)對(duì)是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，那么他是在什么情況下發(fā)明數(shù)對(duì)的呢？那是一次，當(dāng)他生病的時(shí)候，躺在床上，看到墻角蜘蛛網(wǎng)上有很多的交點(diǎn)，這些點(diǎn)是橫著和豎著的蜘蛛絲相交而成的。他忍不住叫了起來(lái)：“有了，用兩個(gè)數(shù)不就可以將點(diǎn)的位置確定下來(lái)了嘛！”就這樣，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地觀察和思考，笛卡爾最終發(fā)明了數(shù)對(duì)。

　　這節(jié)課從孩子們最熟悉的班級(jí)位置入手，讓孩子們結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)得都非常興奮，整節(jié)課孩子們都處在快樂(lè)的探討之中。下課了，孩子們還都意猶未盡，好像這節(jié)課的時(shí)間變短了。

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