有關(guān)觀察日記范文錦集八篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的觀察日記8篇，希望能夠幫助到大家。
觀察日記 篇1
星期五，宋老師讓我們回家種大蒜，還說(shuō)：“兩周后把你們的大蒜拿到學(xué)校展覽，如果種的大蒜好，可以讓爸爸媽媽買一只自己喜歡的.小動(dòng)物”。下課后，我心里想：一定要種好大蒜，這樣爸爸就可以給我買一只小烏龜了！放學(xué)后，我匆匆忙忙地跑到家，拿起筐子里的大蒜在桌子上開(kāi)始給大蒜剝皮，剝完后，爸爸和我把大蒜小心翼翼的擺在杯子里，然后倒上水，看見(jiàn)大蒜像士兵一樣站在那里，我心里又想：我的蒜一定長(zhǎng)得非常好，它們現(xiàn)在都那么筆直。
星期六早上，我迅速地穿好衣服，就去看我種的大蒜，一下子蹦了“三尺高”，原來(lái)是大蒜長(zhǎng)出了小小的嫩芽，長(zhǎng)出了小小的根。根在杯子里漂著，就像老爺爺?shù)暮氁粯樱每礃O了！我也興奮極了！
星期天早上，我又看了一次大蒜，哇！小芽快超過(guò)杯子口了，根也在快速變長(zhǎng)，好像在對(duì)小芽說(shuō)：“我們比賽吧？”
看著我種的大蒜，心里真高興。
觀察日記 篇2
我家有一只小狗，名字叫“黃豹”。為什么叫黃豹呢？因?yàn)樗癖右粯觾疵�，而且毛色是黃的`，見(jiàn)到生人就想撲過(guò)去咬他，呲著牙，咧著嘴，樣子很可怕，所以我們給它取名叫“黃豹”。為了防止它咬傷人，只好用鐵鏈拴著它。
雖說(shuō)它很兇猛，但它也有可愛(ài)的時(shí)候。我每次放學(xué)回家，它就搖著尾巴向我跑來(lái)，伸出舌頭舔我的褲腿。好像在說(shuō)：“好久不見(jiàn)，歡迎你回家�！蹦棠贪扬堊龊昧耍乙欢似鹜耄蛻醒笱蟮嘏吭谖疑砼�，眨巴著眼，張開(kāi)鼻孔，聞聞我吃的是什么好東西，看著它這副模樣，我忍不住扔給它一些肉和骨頭。它就津津有味地吃起來(lái)。夜間，只要聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)“汪、汪、汪”地叫，使出全部的看家本領(lǐng)，看好這個(gè)家。
爸爸把它送給外婆幫忙看家，說(shuō)實(shí)話，我真舍不得它。
觀察日記 篇3
3月24日 星期天 晴
星期五放學(xué)，李老師給我們布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，就是寫(xiě)種豆觀察日記。我一回家就迫不及待地讓媽媽給我找來(lái)一些綠豆和紅豆，我把豆子放進(jìn)碗里，然后加點(diǎn)水，把它放在我的學(xué)習(xí)桌上。我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊觀察豆子，可是作業(yè)寫(xiě)完了，豆子卻懶洋洋的沒(méi)長(zhǎng)大，我摸了摸它，硬硬的。第二天早晨，我一起床就去看我的懶豆子。發(fā)現(xiàn)它綠色的'外衣開(kāi)始裂開(kāi)了，可是紅豆妹妹卻沒(méi)有一點(diǎn)變化，好像在對(duì)著我唱：我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大唉！調(diào)皮的紅豆妹妹！又過(guò)了一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)綠豆哥哥露出了白色的肚皮，里面長(zhǎng)出了一根又白又彎，像月牙似的小嫩芽，可愛(ài)極了！我真開(kāi)心！我希望它們快快地長(zhǎng)大！
觀察日記 篇4
你知道我最喜歡的花是什么嗎?想不到吧，是百合花!我家里有一盆百合花，里面有一些淺粉色的香水百合和幾束純白的百合花，媽媽告訴我，它們分別代表偉大的愛(ài)和祝福。
媽媽剛買的時(shí)候，還是小花苞，只有幾朵是開(kāi)著的，于是我就給它們加水，那水滴像甘露一樣，真漂亮!到了第三天，我迫不及待的起來(lái)去看百合花，我看到第三朵百合花開(kāi)了，可真漂亮!我趕緊給它加水，希望它在明天全都開(kāi)放。到了第四天的時(shí)候，我連忙跑起來(lái)去看百合花，我看見(jiàn)它們?nèi)奸_(kāi)放了，它們開(kāi)得都很鮮艷，特別是香水百合，因?yàn)樗l(fā)出了香氣襲人的味道，它們就像露出了美麗的笑臉。到了第五天百合花，百合花明顯得比平�？菸它c(diǎn)。然后漸漸地，幾片花瓣凋謝了，只留下幾片花瓣了。一星期過(guò)去了，百合花已經(jīng)凋謝了。過(guò)了不多久，媽媽買了一盆假的百合花放在家里，雖然它不像真的那么鮮艷百合花圖片，但依然保持了它的美麗，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)凋謝。它的顏色是潔白，代表著干凈。香水百合就不同了，它的'花瓣里面是粉紅的，代表著偉大的愛(ài)。每次家里來(lái)客人了，都會(huì)贊不絕口地稱贊一番。
通過(guò)這次觀察，以后我可以對(duì)事物有更多的了解。還可以提高自己的判斷力。還有就是以后我一定要仔細(xì)留意身邊的所有事物。這也許就是學(xué)習(xí)的一種重要武器吧!
觀察日記 篇5
這一單元，我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》，為了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察的方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，課后我布置的作業(yè)是：以根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)植物的觀察，自己確定一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)片段；以促使學(xué)生課外去觀察植物以及去閱讀一些有關(guān)植物的資料，以便使本課的教學(xué)目標(biāo)得到更好的體現(xiàn)。
在這節(jié)課中，學(xué)生明確了自己在寫(xiě)觀察日記時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題、并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析并且明確解決的辦法，同時(shí)又能夠有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給了學(xué)生一個(gè)階梯，讓學(xué)生知道了只有通過(guò)細(xì)致的觀察再加上用一些描寫(xiě)手法才能把文章寫(xiě)好。
“生活是作文之本�！痹谖铱磥�(lái)，我們的學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的`生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，努力找出一點(diǎn)使你心動(dòng)的東西來(lái)。我想觀察是首要的，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，為了使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些寶貴的生活畫(huà)面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象。我想一要多引導(dǎo)，二要多提醒。布置學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)生活中的事物，寫(xiě)腦中偶爾蹦出來(lái)的靈感。
總之，觀察能力的提高、作文水平的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的。但是，如果學(xué)生一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，把平時(shí)所看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)記錄下來(lái)，并且用描寫(xiě)性的語(yǔ)言去寫(xiě)的話，那將會(huì)使學(xué)生終身受益。
觀察日記 篇6
如果觀察無(wú)誤的話，我記得這盆苔蘚，昨天還是有極細(xì)小的葉子的！現(xiàn)在我再看，卻已經(jīng)看不著那細(xì)小的葉子了，所有的小葉子都縮在了一起，擠在一起往一遍倒了。一定是昨天下午的太陽(yáng)把它們給曬干了！
昨天上午媽媽把這盆苔蘚從浴室里搬到了陽(yáng)臺(tái)上時(shí)，我就疑惑苔蘚這么擱在陽(yáng)臺(tái)，能不能養(yǎng)活，會(huì)不會(huì)一兩天就給太陽(yáng)給曬奄了。沒(méi)想到一天的功夫，這些苔蘚已經(jīng)被曬得擠在了一起。我拿著噴壺使勁地往苔蘚上噴，好讓它們補(bǔ)充充足的水分。
噴完水，我趴在窗臺(tái)上注意到，這盆苔蘚的根部已經(jīng)微微地卷起。我看不著它們的`根是什么模樣，但我能看著它們?cè)耐寥涝谧蛱斓奶?yáng)下曬得微微卷了起來(lái)。我趕緊拿噴壺繼續(xù)噴了噴，又拿小鑷子把苔蘚往下摁了摁，好讓苔蘚能夠跟花盆里的土壤真正的連接在一起。看看能不能把苔蘚養(yǎng)得美麗起來(lái)。
也許是我上午又給苔蘚補(bǔ)充了足夠的水分吧，等到下午我再去看這盆苔蘚的時(shí)候，它們極細(xì)小的葉子又有了模樣，我拿出我的放大鏡，照著看它們的變化。我發(fā)現(xiàn)這盆苔蘚有了足夠濕潤(rùn)的土壤就能重新煥發(fā)出生機(jī)來(lái)。那些極細(xì)小的葉子又立了起來(lái)，在放大鏡下可以明顯看見(jiàn)苔蘚也是有葉子的，那些葉子必須要湊近了，拿放大鏡看才看得清楚。
今天是一個(gè)陰天，我也就沒(méi)有把苔蘚從陽(yáng)臺(tái)上搬進(jìn)屋了。這盆苔蘚我們挖它的時(shí)候，它就是在小石子路上長(zhǎng)著的，那里也曬得到太陽(yáng)，它在那里能夠生長(zhǎng)的很好，在我們家陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)該也不會(huì)有什么事兒吧？今天陰天就放在陽(yáng)臺(tái)上吧，要是明天出太陽(yáng)了，我再把它搬進(jìn)屋吧。
觀察日記 篇7
觀察要點(diǎn)：入睡情況及情緒反應(yīng)
幼兒行為實(shí)錄：
實(shí)錄一：今天一早，詩(shī)彥奶奶牽著詩(shī)彥走到門口，奶奶懇求老師："老師，今天詩(shī)彥睡覺(jué)就別讓她睡了，她說(shuō)睡不著�！敝灰�(jiàn)詩(shī)彥眼睛已經(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺(jué)，被老師批評(píng)過(guò)，今天就不肯來(lái)幼兒園了”老師聽(tīng)后感到莫名其妙，"我們沒(méi)有批評(píng)她，怎么回事?”我去問(wèn)搭班老師，她也說(shuō)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她。
實(shí)錄二：中午，孩子們?cè)谌崦赖囊魳?lè)聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩(shī)彥看看老師，又看看同伴，也開(kāi)始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩(shī)彥，怎么了，是不是不想睡覺(jué)呀?”詩(shī)彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)："我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服�！�"是嗎?哪里不舒服?”她一會(huì)說(shuō)腳不舒服，一會(huì)兒又說(shuō)頭上的辮子扎著睡不舒服。"那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開(kāi)來(lái)。”這時(shí)她繼續(xù)尋找著更多的理由，"老師，奶奶跟你說(shuō)過(guò)的，我可以不睡覺(jué)的�！�"今天老師陪在你身邊，你一定能睡著的。”詩(shī)彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著了。
教師反思：
詩(shī)彥一直是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來(lái)發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開(kāi)幼兒園，經(jīng)常在老師的勸說(shuō)中，奶奶才離開(kāi)。我覺(jué)得原因一是奶奶對(duì)隔代特別寵愛(ài)所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，往往聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)。其三，老師在細(xì)節(jié)方面處理過(guò)于草率，可能孩子在睡覺(jué)時(shí)曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對(duì)不睡覺(jué)的幼兒只是命令的口氣，沒(méi)有分析原因，使孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。
改進(jìn)措施：
1、利用電話或面對(duì)面的形式，了解孩子在家睡覺(jué)的習(xí)慣，并取得與家長(zhǎng)意見(jiàn)的'一致。
2、多和孩子談心，運(yùn)用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問(wèn)，消除孩子的心理恐懼和不適。
觀察日記 篇8
自從給孩子們認(rèn)識(shí)了”蝸�！耙院�，他們對(duì)蝸牛這種動(dòng)物別提有多感興趣了，一個(gè)個(gè)都像是大科學(xué)家一樣，一看到蝸牛，就馬上把課上教的那些知識(shí)說(shuō)出來(lái)，而且頭頭是道呢。
有一天，中午散步的時(shí)候，我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)玩。一些小朋友去玩滑滑梯了，有一些小朋友中午沒(méi)有吃掉飯的小朋友就坐在了樹(shù)蔭底下的椅子上面。只見(jiàn)唐晨濤大聲的叫道：“朱老師，你看。這里有蝸牛!”我回頭一看，嘿，還真有一只大大的蝸牛在樹(shù)底下拖著重重的殼爬呀爬呀。其他小朋友聞?dòng)嵹s來(lái)，一個(gè)個(gè)驚訝的看著樹(shù)底下的蝸牛，這是他們第一次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)蝸牛呢。
“朱老師，你看多可愛(ài)的蝸牛啊!”葛涵菲說(shuō)。
“朱老師，這只蝸牛是我發(fā)現(xiàn)的。”涵涵自豪地說(shuō)。
“我也看到了。我看到的�！焙⒆觽冞筮笤f(shuō)著。這時(shí)候，我心里想考考孩子們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我上課說(shuō)的，就問(wèn)他們，”你們誰(shuí)知道蝸牛是從哪里爬到這里來(lái)的呀?“一個(gè)聰明的孩子馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái)，”蝸牛是從葉子那邊爬到我們這邊來(lái)的，地上還留著它走過(guò)的痕跡呢!“其他小朋友馬上說(shuō)：”對(duì)呀，我也看到了，一條白色的線!“大家都興奮極了。我還讓他們觀察蝸牛背上的殼和頭上的觸角，孩子們都感受到了探索的樂(lè)趣。
最后，大家決定把蝸牛帶到教室里去飼養(yǎng)。于是，我找來(lái)了玻璃瓶，把蝸牛放了進(jìn)去。正準(zhǔn)備蓋上蓋子，彬彬一見(jiàn)，馬上說(shuō)：“朱老師，別蓋蓋子，蝸牛會(huì)悶死的�！薄澳俏伵＞蜁�(huì)爬走了。”濤濤看著他，眼睛一瞥�！皩�(duì)呀!那怎么辦?”我“趁熱打鐵”地追問(wèn)起來(lái)。
孩子們便討論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)用紙蓋住，有的.說(shuō)用有洞的蓋子蓋。子潤(rùn)聽(tīng)了，連忙搖手：“我覺(jué)得還是用塑料紙好，在上面再戳幾個(gè)洞就行了。”孩子們想出了很多辦法，最后大家一致認(rèn)同了子潤(rùn)的主意。孩子看著玻璃瓶里的大蝸牛，有的說(shuō)：“蝸牛喜歡潮濕的地方�！庇械恼f(shuō)：“蝸牛喜歡吃菜葉子，明天我就帶點(diǎn)過(guò)來(lái)。”到雨天，蝸牛還多呢!”名達(dá)一副得意洋洋的樣子說(shuō)�！皩�(duì)呀!對(duì)呀!一只蝸牛太孤單了，我要給它找個(gè)伙伴�！毙佬勒f(shuō)完，拉著一幫好朋友就出去找了。
看到孩子們對(duì)蝸牛如此感興趣，我靈機(jī)一動(dòng)，很快生成了“可愛(ài)的蝸�！�、“到處旅行的蝸牛”等系列活動(dòng)，孩子們主動(dòng)探索，樂(lè)此不疲。
這次“蝸牛”事件留給我很多思索：一只蝸牛，引發(fā)了孩子們?cè)S多疑問(wèn)和討論，而這正是他們求得知識(shí)的原初動(dòng)力。這種動(dòng)力讓我深深感受到生活中處處蘊(yùn)藏著教育契機(jī)。如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并抓住這些契機(jī)，就需要我們時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，樂(lè)意深入孩子們的生活，注意傾聽(tīng)他們的談話，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿樂(lè)趣，從而激發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。
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