不以親疏辨是非高中作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的不以親疏辨是非高中作文，希望能夠幫助到大家！
面對大海，我們只看到了它的波光粼粼卻未曾看到它的暗潮洶涌；遠(yuǎn)處的沙漠，我們只看到了它的寸草不生，卻未曾看到沙漠綠洲的生機(jī)勃勃。眼前的事物有遠(yuǎn)近，心中的準(zhǔn)則確應(yīng)眾生平等。
清代宰相張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不肯相讓一絲一毫。家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。張英閱過來信，揮起大筆，一首詩一揮而就：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人看到信中詩后頓然感悟，立即動員將垣墻拆讓三尺。吳家感動與宰相一家的行為，也把圍墻向后退三尺，六尺巷由此得名。這條幾十丈長的巷子雖短，留給人們的思索卻很長。一邊是至親的家人，一邊是非親非故切有利益矛盾的鄰人，情感天平兩端的重量級不平衡，但張英卻為讓理智的天平有絲毫傾斜，沒有以自己的高位以權(quán)欺人來幫助親近的自家人奪取這說不清歸宿的小巷，而是以公平大度的態(tài)度完美了解決了這一難斷的家務(wù)事，自此美名流傳。
面對感情上的遠(yuǎn)近親疏，我們常因帶有濃厚的主觀色彩而是我們的判斷有失偏頗，但理智的天平容不得半絲搖擺。
街亭失守后，整個(gè)蜀國處于危險(xiǎn)之中，作為軍師的諸葛亮應(yīng)對將領(lǐng)嚴(yán)懲不貸，但本戰(zhàn)將領(lǐng)偏偏又是諸葛亮十分賞識的馬謖。與馬謖的親近如一把雙刃劍，若不斬，則眾將難平；若斬，則必須以手迎向鋒利的刀刃，斬了馬謖的同時(shí)也令自己血流不止。在感情與理智面前諸葛亮選擇了理智，即便淚灑江天也要做出正確的選擇。在主觀與客觀面前，諸葛亮遵從了客觀現(xiàn)實(shí)，也因著他的大義滅親才讓他在軍中威信更高，也讓后人在欽佩他的智謀的同時(shí)更傾佩他的“公則明，廉則威”。
自古以來，因情感導(dǎo)致客觀判斷失誤而失敗的例子比比皆是。紂王因?qū)︽Ъ旱膶檺勐犘牌湫M惑之言，最終導(dǎo)致了國破身死的下場；后唐莊宗李存勖寵幸伶人，對伶人所語言聽計(jì)從，最終卻陷于被數(shù)十伶人所困的境地，親手?jǐn)嗨土舜蠛煤由健纱擞^之便不難得出，在決策面前，情感與理智如天平兩端，太注重情感就會影響決策的平衡從而導(dǎo)致結(jié)局的不同。
每一株玫瑰都有它的刺，不能因其美麗的花瓣而忽視銳利的刺；每一縷陽光的灑下都有陰影的伴隨，不能因自身沐浴于暖陽下便忽略了影子的黑暗。完美平衡理智與情感方能做出正確決策成就美好人生。
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