遠程研修學習總結(15篇)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的遠程研修學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程研修學習總結1

　　20xx年暑假，我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。

　　我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看

　　學員的文章，點評發(fā)帖回帖，推薦學員作業(yè)，還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的'學習熱情。在學習過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，領略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念，欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應用于我的教學生活中。科學的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。

　　通過培訓、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。這次培訓讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上�！拔抑�所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！苯處熯h程教育的培訓，是教育領導給教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。

　　身體是疲憊的，但心情是愉快的�？粗�自己的勞動果實，那成就感是無法用語言形容的。培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

遠程研修學習總結2

　　在這一段時間， 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學習機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學習即將告一段落，在這段時間中，我們初中化學教師學習了

　　1、初中化學新課程的整體分析；

　　2、指導學生從化學視角認識“身邊的物質”；

　　3、引導學生探索物質構成的奧秘；

　　4、發(fā)展學生對化學變化的科學認識；

　　5、概念原理典型課例的教學設計；

　　6、STS教育與基于真實情境的教學；

　　7、科學探究與探究式教學；

　　8、化學習題研討與習題教學；

　　9、初中化學總復習教學；

　　10、初中化學教學他論；共十個專題的內容。培訓過程中專家與老師實時互動，我們學員認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成并提交各專題的作業(yè)和問卷調查之后，積極參與在線交流，學習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學教師，我這段時間的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

　　在全市全面實施素質教育的大背景下，現在的初中化學新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式�；瘜W新課程教學強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設計，教師在教學過程中要重視學生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產生活中，再結晶出來。

　　教學中要注意探究式教學方法的應用，要遵循學生認知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學生的積極、主動性，引導學生主動參與學習過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學生能力的培養(yǎng)上。

　　以后的教學中要充分理解新課標“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，并在教學中加以落實。以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生個性的發(fā)展，幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的`化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中要注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，形成應用化學知識和化學方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力、在現代社會的生存和競爭能力。培養(yǎng)學生的愛國主義精神、關注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

　　這一段時間的培訓，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學理論的老師帶來了全新的教學理念和教學策略，讓我們每位一線的初中化學教師都有所收獲，有所提高。但學無止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學中實踐這次培訓中學到的新理念和新方法，積極參加各種教學研討活動和專業(yè)知識培訓，并不斷總結經驗，形成自己的教學特色，為素質教育的全面實施和學生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。

遠程研修學習總結3

　　非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時間總是在不經意間悄悄流過，轉眼間這次的研修也將結束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

　　通過這幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習的體會，我對英語教學備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述：

　　一、合理運用教材，大膽實施改革

　　教材是課堂教學的依據，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設計教學內容。

　　1、充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內容重、難點做好精確把握，更應在熟悉教材內容的基礎上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設置教材與學生學習、生活相關的語言情景，以調動學生的興趣和學習欲望，真正實現教材的全部作用。

　　2、適當補充相關信息。要想學好一門語言，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境是至關重要的，單憑教材內容遠遠不能滿足學生所需的語言信息量。因此，教師應在教材內容的基礎上，廣泛查尋相關資料來豐富教材內容幫助學生擴大視野，使英語學習走出課堂，進入學生的生活。

　　3、合理進行教材加工。教材只是教學的內容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據自身的業(yè)務水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務于教學，取得良好的教學效果。目前很多學校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進行再加工的成果。

　　注意點：1、補充內容要與教材相關。

　　2、整合的語言注意語言美，多使用原版的英語。

　　3、邏輯關系合理。

　　二、充分了解學生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法-有效

　　教學是教師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼�謂備學法，就是備學生。教師在備課時，應全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點是特別應當給予注意的。

　　1、知識基礎。不同的學生，知識基礎是大相徑庭的。教師應考慮到不同層次的學生對知識的需求。教學的出發(fā)點應立足于發(fā)揮不同學生在外語學習中的自身優(yōu)勢，使教學為每一個學生在原有基礎上不斷提高提供充足的條件。心理學家經過實驗研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據這個規(guī)律，為了防止遺忘現象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學到一個新詞時，老師可以要求學生一個一個地說出、拼出已學過的與這個新詞有關的一串詞。當學生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時，他們的學習興趣會很濃。這樣做既起到復習作用，又形成一種無形的競爭氣氛，課上花的時間少，學生在沒有壓力的情況下進行經常性的復習，效果是顯著的。

　　對于少數基礎較差的學生，教師也應注意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現的機會，并給予指導和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強學好英語的信心。

　　2、心理特點。喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，是教師在教學中追求的最佳境界。要想實現這一目標，就要研究學生的心理特點，結合對學生特有心理的分析，把教法體現出來。教學中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關鍵在于學生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學習過程中，多種感官的協同活動，是提高識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調動學生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動作有機配合、協調活動，就能大大提高識記效果， 并調動學生的學習積極性。

　　三、情境的創(chuàng)設

　　在英語教學中要以樂學思想為指導，充分重視情意因素，創(chuàng)設情境交融的課堂氛圍，以達到較好的教學效果。情境教學“以情激趣，以境導學”，依據教學內容創(chuàng)設情境，就是為了從根本上解決學生的“樂學”問題。教學情境，是學生樂于學習之“境”。在這個“境”中，學生有看得見的實體形象，師生間有情感交流，喚起學生學習的愉悅感，直接提高學習的興趣，使學習活動成為學生主動進行的'快樂的事情，學習效率必然得到提高。

　　注意點：情境的設計要合理，自然，有條理。

　　四、愛國主義教育與生命教育的有機結合

　　作為一名學科教師，我們應結合英語課盡可能地有意識地進行德育教育，把德育滲透到我們日常的課堂教學中時，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學科德育滲透的最高境界是無痕，自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時引導，如在學習外國歷史、風俗文化時，引導學生中西對比，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強學生對祖國的熱愛。如在介紹學生節(jié)日的時候，要讓學生了解節(jié)日的歷史背景，現在大家很流行過西方的節(jié)日，要引導學生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學，但也要保留一定空間制造懸念讓學生去思考。

　　總之，這次培訓讓我的收獲很大，超出了我在培訓前預想的目的。我會盡我所能將學到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。學無止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學到的本領運用到實際教學中，讓我的英語教學能力不斷升華。通過這期的培訓，我有以下的體會：

　　要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！

遠程研修學習總結4

　　這一期的政治教師網絡研修即將結束，在這一次的培訓中，在這里，我零距離的接觸到了先進的教學理念，我感覺背后強大的教研和教學力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開電腦參加網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。，

　　一、遠程網絡研修的學習優(yōu)勢

　　遠程網絡研修，是一條新課程學科教學信息高速公路，足不出戶就能進行網上學習，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學科教學的先進理論、先進經驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內容有機地連接起來，網絡研修的交流平臺的建立，既實現了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。

　　二、傳遞教學理念和教學方法

　　這次遠程培訓涉及到了一些新的教學理念和新的教學方法方式，主要是信息技術與課堂教學的有效整合，主體單元教學設計，思維導圖的運用，研究性學習，主體單元設計方案的`實施，主體單元設計教學的評價量規(guī)等評價方式，主體單元的網站的建設等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，對教師素質、教育教學、教學質量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現時代性和社會性。

　　三、發(fā)現差距，尋求突破

　　我發(fā)現自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論。在日復一日的教學工作中，安于現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。明白了我們不但要給予學生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生們的學習經驗，開啟學生們的學習智慧。我們在上課過程中，要時刻關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學生的注意力，從而達到我們的教學目標。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學生的需求了，要不斷學習，成為長流水。

　　第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。

　　“讀萬卷書，行萬里路。”我覺得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。這次培訓讓我受益匪淺，感謝這次小學校教師網絡研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我自身獲得了一定的進步。

　　學習沒有止境，我們學到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。這次培訓是前所未有的，培訓的目的是為了應用，以后我要在實際教學中注重實踐應用，不斷提高自己的應用水平。 總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠程研修學習總結5

　　春季新課程遠程研修初綜合實踐活動課的學習，我們組經過對六個專題認真的學習，組織集體觀看24個視頻，大家都是下來反復單獨觀看學習鞏固，我們在專家團隊的指導下、指導教師、在班主任、與同學的互相幫助下對綜合實踐的理解也在逐步加深。專家講師團分別給我們上了“綜合實踐活動是新課程的亮點，教師的有效指導，價值在“過程”中實現，沒有規(guī)矩不成方圓：綜合實踐活動中的學習方式，幫助、傾聽、引悟：綜合實踐活動中的學生評價，成為有效的管理者：綜合實踐活動中的管理”等六個專題講座；專家從專題中進行了多方面的論述，他們講得具體而生動，幽默而精彩．使我們有機會同專家在線上交流，在線上得到專家和同行的指導，網上交作業(yè)，發(fā)表評論，進行交流……時間雖然很短，但是讓我們學到了很多。

　　我們組成員家里雖然沒有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實踐活動課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時間，在一百多天的時間里我們幾乎天天晚上來到學校坐到電腦旁學習探究，曾新林老師經常學習到凌晨，還有時通宵達旦，家中雖有六歲上小學一年級的孩子經常等孩子熟睡后再到學校學習，在學習中期為了更深刻的理解掌握綜合實踐的內涵，自覺放棄五、一長假天天在學校的電腦旁廢寢忘食地學習看視頻，并仔細地一句句記下專家的講話并做好筆記。認真仔細地做所有作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國簡報多次引用，發(fā)表文展文章一百九十多篇，評論數、被評論數均達八百多，這種學習的精神確是值得我們學習。為辦好班級簡報大家獻計獻策，何穎堂老師加班加點制作簡報，并積極主動幫助同班或其他班學員地的電腦技術上地難題，使我們的簡報多次被全國簡報推選，所做作業(yè)等被全國簡報引用，發(fā)表文展文章一百三十多篇，評論數、被評論數均達四百多。我們實驗中學組發(fā)表文章人均一百多篇，真正地作業(yè)數量居其他組之首，評論數、被評論數人均達五百多次。

　　第一：通過學習更加深刻地認識到了綜合實踐活動教師工作對學生的重要性，我們認識到綜合實踐活動課程是實踐性的課程，課程有很大的開放性。設計這一課程，就是要促進學生的主動學習、綜合學習、探究學習和實踐學習，培養(yǎng)學生具有主動適應社會變化的素質和綜合實踐能力對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認識。學生對教師有向師性，教師對學生的成長有重要的作用，老師的一句話，可以激起學生學習的斗志，改變學生的觀念，甚至會改變他的人生。因此，要養(yǎng)成良好的師生觀，學生觀，把學生當成一個完整的人來對待，促進學生的全面發(fā)展。

　　第二：綜合實踐活動課程追求的目標是對學生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價值。所以，綜合實踐活動課程目標區(qū)別于學科課程的目標，是課程沒有嚴格的體系化的知識目標標準，知識目標的內涵要比學科知識目標寬泛得多。另外，綜合實踐活動課程目標中重要的目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。它強調學生親身體驗學習的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學生獲得積極的體驗和豐富經驗。

　　第三：新課程中教師的作用和要求。教師是實施綜合實踐活動課程的指導者和管理者，教師對新課改意義的理解程度會直接影響到實施綜合實踐活動課程的質量。所以，作為實施綜合實踐活動課程的'教師應具備較新的教育理念，主動適應新課程改革的需要。新的課程計劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對自己的知識結構做出調整。教師還應具有新的能力結構。以往教師只要能把課講好，具有一定的教學能力，一般就被視為能勝任教學工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強的教學能力，而且還應具有較強的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力，使得教師逐漸向研究型、學者型和專家型轉變。同時，全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會中的課程資源，彌補教師知識儲備的不足。學校、教師應該本著為學生的終身著想，切實增強學生的適應社會、適應生活的能力，更加認識到教師工作的艱巨性我們要活到老，學到老。教師只有不斷地學習，才可能了解學生，了解新的教學理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學水平，管理水平。教師要從單純的教學型向專家型發(fā)展，不斷地創(chuàng)新，不斷的探索，不斷地學習。

　　網絡學習帶給我們教師的是繼續(xù)學習的興趣和快樂，改變了教師的教育觀念，提升了教師的理論與實踐水平。通過本次的教師遠程教育的培訓，我們由此獲得了一個提高教師素質水平的載體，收獲大。學習的開放式、互動式、重過程、重引導，論壇中專家的談話方式、技巧、語氣也與傳統課堂不同，在潛移默化中給了學員許多啟迪。論壇中的實時討論，圍繞中心展開，不見面的交流方式，能夠使我們敞開心扉。討論題貼近我們的工作，幫助我們解答各種疑問，點撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學中的知識，也解決了自己教學中的不足之處。也找到了師資培訓的又一條新的途徑。很多的時候是：看視頻產生的問題，交流中討論的熱點的問題，往往在班級的簡報中就會有專家的點評，針對性很強，這種反思性的培訓，恰恰是我們一線教師所需要的。這次與眾不同有針對性的培訓，經歷了，心中才有了豁然開朗的真悟。相信這次培訓會促進我們每一個老師的專業(yè)成長和發(fā)展！

遠程研修學習總結6

　　xx九年制學校在xx市委市政府及教育局正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標，突出“以人為本、以德塑校、以質名校、特色興�！鞭k學理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效，具體如下：

　　一、常規(guī)教育

　　1、新學期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

　　2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現問題及時處理。

　　3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學生的不良影響。本學期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議;利用教學開放日召開了全校學生家長會并成立了家長學校委員會組織。

　　4、認真上好每一節(jié)班校會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。

　　5、進一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、墻報、手抄報、學生征文等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

　　6、加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青團、少先隊、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發(fā)現問題及時處理解決。

　　7、面向全體學生，繼續(xù)深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，政教處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

　　8、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。

　　9、有計劃的培養(yǎng)各班團隊干部，定期召開會議(團隊干部工作會議各兩次)，提高他們在班級建設中的骨干作用，發(fā)揮學生教育學生的功效。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、構建一支政治素質高，能力修養(yǎng)強，作風樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議，安排周工作任務，利用班主任例會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。

　　2、嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內宣傳、班校會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計入班主任業(yè)績檔案中。

　　(1)班級管理，講求實(抓落實不留死角)，細(細致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)

　　(2)教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。

　　三、加強德育科研課題的研究

　　1、完善"自主教育"和"七年級學生家庭教育與促進學生良好行為習慣的研究"兩個課題。

　　2、以自主教育為大課題深入細致地開展了起始年級家庭教育與促進學生良好品行的探究工作，學校通過家長會、組織培訓、家長經驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育，家庭教育也至關重要，甚至有時其作用遠大于學校教育。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學生的品德。

　　四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境

　　加強校園衛(wèi)生工作，落實責任到班，作到“三打掃、兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會有關力量搞好周邊環(huán)境，繼續(xù)搞好我校與本鎮(zhèn)派出所警民關系，增強打擊力度，使我校的周邊環(huán)境有所好轉，基本杜絕打架事件。強化學生進出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批準帶班領導簽字制度，保證了正常的教學秩序。協助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內容，營造德育氛圍。為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。

　　五、本學期開展的主要工作及取得的成績

　　1、寒假學生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之----“我身邊的.不文明行為調查”、“我和長輩比一比”踐行活動收效較好。學生能認真按照表格設計內容開展社會調查活動。能從調查中發(fā)現問題并進行分析、總結，并能結合自身查找不足，確定今后發(fā)展方向，為我校自主發(fā)展教育奠定了基礎。

　　2三月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛(wèi)生安全法制專題教育并開展了系列主題班會活動。以“雷鋒就在我們周圍”組織團隊員進行了社區(qū)實踐活動，使團隊干部深刻體會了“全心全意為人民服務”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍，激發(fā)學生爭做“在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民”我校于三月初啟動了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學生安全知識專題教育并組織了安全知識測試。

　　3四月份以“強化安全教育、突出重大節(jié)日活動、促進學生的文明與修養(yǎng)”主題，開展了中小學生首屆辯論賽活動。辯論賽的辯題是“未成年人上網的利與弊”“學生零花錢使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料，在賽場上進行陳詞、辯駁、總結。本次大賽本著“培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維、拓寬視野，展示個性，加強交流、注重協作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術節(jié)活動，培養(yǎng)了學生的愛國熱情與民族情感，而且營造了和諧濃厚的校園藝術氛圍，充分展示了xx九年制學校科技藝術教育豐碩成果和自主發(fā)展教育的階段成果，推進了學校科技藝術教育的健康發(fā)展。

遠程研修學習總結7

　　xxxx年7月15至20日，為期六天的暑假遠程研修結束了，為我們忙碌的暑期生活增添了一道亮麗的風景，也使我們的生活變得更加有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣。這六天來，我認真專研學習：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著！因為有了這次研修學習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得更加精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信心。

　　學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的`教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結合自己的實際情況，實踐，總結，找出適合自己的教學方法與教學模式。

　　培訓雖然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重和愛戴。

　　隨著遠程研修尾聲的到來，總覺有些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，累著，快樂著！同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

　　培訓是短暫的，學習是終身的，讓學習與研究伴隨我們終身發(fā)展。

遠程研修學習總結8

　　這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。在遠程研修過程中，我收獲頗多，先將遠程研修總結如下：

　　一、遠程研修讓我明白了三維目標的意義

　　通過遠程研修及很其他老師的研討，知道了我以前定的三維目標多么隨便，明白了三維目標的意義。知識與技能：是課堂教學的出發(fā)點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與技能來體現。知識與技能是傳統教學核心，是我們應該從傳統教學中繼承的東西。

　　過程和方法：既是課堂教學的三維目標之一，又是課堂教學的操作系統。又是新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與技能基礎上對教學目標的進一步開發(fā)。

　　情感態(tài)度價值觀：既是課堂教學的三維目標之一，又是課堂教學的動力系統。新課程倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現，是在知識與技能、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。情感；“人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗”，情感可分為道德情感、理智情感和美的情感。態(tài)度；是在一定情景下個體對人、事或事件，以一定方式進行反應的一種心理傾向。

　　三維目標“三者關系”：知識與技能是教學目標的核心，它通過過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的實現過程而最終實現；過程與方法是教學目標的'組成部分和課堂教學的操作系統，它滲透在知識與能力目標的實現中而實現；情感、態(tài)度與價值觀是教學目標的組成部分和課堂教學的動力系統，它伴隨知識與能力、過程與方法目標的實現而實現。三維目標緊密聯系在一起，只能作為一個整體來達成，不能分割。

　　二、遠程研修讓學到了教學經驗

　　看了林福榮老師教學視頻，讓我學到了“先學后教，以學定教”的教學策略模式，該模式很好地調動學生的學習積極性，并充分發(fā)揮學生的自主探究能力。同時強調小組合作精神，這種抓住學生在學習過程中處于主動地處理教學信息地位的做法值得我們學習，也很好體現新課標宗旨，充分體現了新課程下的三維目標，充分體現了學生的主體性，從知識的引入，指導學生觀摩，知識的講解到學生自主操作設計及教師總結，過程一絲不茍，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，對學生對知識的理解和掌握起到很大的作用。通過交流知道了我們目前信息技術教學的難點：

　　1、由于地域限制，大部分來自農村中學的學生基本沒用過電腦，動手能力及接受能力均比較差，而我們高中信息技術是在初中已有的基礎進行教學的，這就使得大部分學生在沒有多少基礎的前提下必須接受更深的知識，接受起來難度就更大了；

　　2、是學生的認識問題，信息技術課總被學生誤認為電腦課，而他們眼中的電腦課就是上網、聊天、玩游戲。而我們這門課本身意義上的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)則被學生給忽略了；

　　3、我們這門課本身不是高考科目，學生的重視程度極低。為解決教學難點，我認為在教學中需要根據學生的實際情況，進行分層教學，讓所有學生都有所收獲；讓學生進行小組協作學習，讓操作技能好的學生幫帶操作技能比較弱的學生，共同進步；創(chuàng)設良好的情境引入，設置貼近學生生活、興趣的具有實際的意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣。

　　三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

　　遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。例如：新絳中學的“問題解決式”課堂創(chuàng)新教學模式，它符合學生的成長規(guī)律，是對優(yōu)良教學傳統的一種回歸，是對現代教育理念的大膽嘗試。新絳中學以“自主、探究、合作”為主要目標的新課程改革在推行過程中，構建了“問題解決式”課堂創(chuàng)新教學模式，更注重學生學習的規(guī)律，而非教師講課的規(guī)律，教師由單向的灌輸者，變成學生學習流程的設計者、活動的組織者、課堂教學的參與者；與此同時，學生也由被灌輸者，逐步變成探究知識的自主學習者。只要學生能真正成為學習的參與者，就有可能成為探索者和發(fā)現者。

　　最重要的是知識是需要要靠學生通過獲取信息后自己獨立完成建構起來，這樣才能達到更好的效果。新絳中學的教學改革，也使教師們面臨很大的挑戰(zhàn)，需要不斷為自己充電，而且也需要花更多的時間和精力在教學上，但這也是提高自身素質的一種好辦法。新絳中學的做法告訴我們，抓素質教育絕不是繞開課堂教學，只抓課外的音樂、體育、美術等特長教育，而是以課堂教學為主戰(zhàn)場，改變課堂灌輸加課外題海的做法；不是回避學習中必要的艱苦，而是引導學生通過自主學習、研究性學習，找回學習的樂趣，激發(fā)學習的潛能，提高學習的效率，實現全面綜合素質提高。

　　這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。

　　總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝課程團隊的老師和其他老師的指導，這次遠程研修給我?guī)�來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

遠程研修學習總結9

　　我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”， 通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：

　　一， 以課堂教學活動為載體，踐行新的教學理念。

　　這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據可依，為一線教師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用，及如何在教學中體現新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力，提升自己的業(yè)務水平。

　　二 教研隊伍實力強，業(yè)務精，敢冒險。

　　這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶，都是經過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，提高教研水平，提高教研質量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書， 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的'老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　三 教學方法靈活，教學方式新穎，教學理念前沿。

　　在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者，引領者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法，打造高效課堂。

　　四、觀課教師的觀課點，觀課維度分工細致，多而不亂。

　　觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協作，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統計，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數據的方式呈現出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。

　　五、研修提升了自己的教學實踐的能力。

　　研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導教師的點評，同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

遠程研修學習總結10

　　這次的培訓經歷使我受益匪淺，第一次參加遠程研修的工作，可以說是毫無認識和經驗，不知道自己到底要干什么。到這次遠程研修結束的時候，我們不僅是對這種新型的研修方式有了比較深刻的認識和體會，同時已經積累了做好美術學科遠程研修的初步經驗。

　　視頻課程，這是教師研修的基本教材，要有針對性和理論聯系實際，能夠滿足美術教師專業(yè)化成長的學習需求。這次初中美術的視頻課程形式生動活潑，內容切實鮮活，專家闡述到位，很多學員看后覺得很有感觸深受啟發(fā)。通過發(fā)布課程公告信息和團隊人員分工跟進班級的學習情況，及時發(fā)現出色的研修心得和優(yōu)秀的學員事例，進一步通過他們了解和把握學員研修情況。

　　興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教學生的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的`技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。在這過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究，用畫來表達自己的情感。

　　在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

　　作為研修，還要加強自身專業(yè)的修煉，理論聯系實際，要成為學生崇拜的繪畫、制作高手，讓其在“親其師，信其道”的基礎上完善和發(fā)展自己。

　　遠程研修結束了，學習還在繼續(xù)，或許僅僅是個開始。今后，我還要努力的學習新課改、新課標的精神，不斷更新自己的課堂教學模式，研究先進、實用的教學方法思路。全力培養(yǎng)學生美術學習的興趣和自主創(chuàng)新精神，提醒和督促學生進行室外觀察，培養(yǎng)發(fā)現美和美化生活的能力，提高學生審美能力和綜合探索的能力。

遠程研修學習總結11

　　今年暑假，我參加了20xx年山東泰安市暑期教師全員培訓，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學習，它使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發(fā)帖回帖，還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。

　　下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

　　1．轉變學習的觀念。遠程研修，教師學習的福音

　　要做教師首先要具備終身學習的思想，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。網絡研修的方便性真的讓我們得到了實惠！

　　2．研修表現出了作為教師必備的終身學習心態(tài)。遠程網絡研修提高素質的必由之路，培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。研修中真正的做到不恥下問，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學習我們都有點摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學習的方法，然后互相傳遞著進行交流。這次的學習不僅是提高了我的數學專業(yè)素質，更是在現代教育技術方面也提高了我的使用能力！

　　3．在本次培訓給我提供了展示自己的.舞臺。在不斷的交流互動中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到指導老師和專家的點評指導，及時的信息反饋。我在得到了及時的學習，及時反思，一些困惑的地方通過發(fā)帖與老師、專家交流。

　　我堅信，只要我們抱著要求上進、要求與時俱進的心情，相信我們會在以后的學習道路上會越走越好！

遠程研修學習總結12

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了各專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修老師們進行了探討。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們發(fā)表的文章并及時做出評論。

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

　　通過本期研修學習，我對初中語文教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。

　　在整個學習中,深深感受到“愛”的重要性。聽了講座，我對師愛以及教師的定位都有了更為具體的認識。首先，老師對學生的那份真愛，讓我感動，對學生的耐心和細心讓我驚異。一個又一個真實的案例，從教師對學生的真愛、喜愛到給予學生的母愛、博愛。教師在造就了一個孩子的同時，有時也挽救了一個家庭的完美幸福。

　　作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響學生，幫助學生樹立創(chuàng)新的意識。保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

　　了解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。具有較強的.教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力。

　　我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是綜合性學習還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

　　通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。

　　遠程研修雖然結束了，但她為我們提供了廣闊的學習平臺，為我們注入了新鮮的血液，賦予了我們課改的力量，賦予我們人生的坐標！我會牢記使命努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

遠程研修學習總結13

　　20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學教師素質提高遠程培訓，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應改變現在仍然存在的，用一言堂的形式教學的習慣，應把課堂這個平臺交給學生，因為學生是知識的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結合自己的實踐談幾點收獲。

　　1、教師主體轉變?yōu)閷W生主體。

　　給孩子們提供學習場所和學習機會，培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學什么，如何查找相關的資料，有邏輯性地完成自己的學習任務，對自己的學習效果進行自我評價。

　　2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

　　也就是教師把課堂交給學生。比如對于字的教學，低年級識字、寫字的方法都已經學會，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。

　　3、精心設計導語，新課開始就吊起學生的胃口。

　　導語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設式，故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，能夠勾住學生的魂魄，吸引學生的注意力，能夠讓學生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經歷一番獨特的體驗，通過繪畫導入新課，啟迪了學生的智慧，激發(fā)了學習的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學生學習自主性更強了。

　　4、給學生多提供獨立思考的機會。

　　思維是培養(yǎng)自主學習能力，開發(fā)智力的襁褓，教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中，教會學生學會思考，善于思考，善于帶著學習中的問題思考，善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險��！大家快來想想辦法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學生解決問題的'能力。

　　5、閱讀教學讓學生充分讀書。

　　閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學提供文質兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會，讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導學生以讀為主，根據不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。

　　總之，為學生提供自主學習平臺，培養(yǎng)學生自主學習的能力，必須牢固地樹立“以學生為主體”的教學思想，同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與，合作學習，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍，學到更多的知識。

遠程研修學習總結14

　　遠程研修令我廢寢忘食，朝于斯，夕于斯，樂此不彼。然光陰荏苒，日月如梭，十天的遠程研修匆匆而別，執(zhí)手相看，竟戀戀不舍。培訓中，眾位教育專家名師的精彩講座、獨特的教育風格、先進的教學理念、風流倜儻的教學風采都一一吸引著我，使我癡迷，令我遐想。指導老師們的不吝指教，學員之間的交流切磋，學員匠心獨具的見解，精彩的點評，全新的教學理念，無不震撼著我的心靈，我敬畏老師們的學識和儒雅，有了他們的默默奉獻，我堅信我們的教育事業(yè)定會有一個美好明天。

　　細數研修收獲，可謂碩果累累：

　　一、更新教學觀念轉變教學方式

　　通過研修我領悟到，教師要從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者、科技活動的導演，學生要由被動的`接受者轉為學習的主體。教師應對本學科的前沿理論和與本專業(yè)相關的交叉學科的最新理論有強烈的求知欲望，并善于將最新的教學成果運用到教學當中。要尊重學生的個性，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創(chuàng)造性教學活動，營造民主寬松的教學氣氛，激發(fā)學生獨立思考。在教學方式上把過去以“授技”為主的教學方式轉變?yōu)閱�發(fā)受教育者對知識主動追求上來。

　　二、審視自我，反思不足

　　1、教法守舊，缺乏創(chuàng)新。在以往的教學中，常常是填鴨式的滿堂灌，可謂是三尺講臺，魏武揮鞭，唾星滿天飛，但收效甚微。聽了專家和名師的講座后，深受啟發(fā)。以后我準備采用創(chuàng)新的教學方式，在教學過程中增加學生的參與度，強化學生學習的自主性，著力培養(yǎng)學生的學習能力，鼓勵研究性學習，加強對學生在創(chuàng)新思維能力、分析思辨能力、口頭和文字表達能力等綜合性人文素養(yǎng)方面的訓練。提高學生的學習興趣。

　　2、讀書學習，充實自我。通過研修，我發(fā)現自己在知識方面的匱乏和不足。學無止境，“活到老，學到老”，將是我的追求。

　　三、展望未來，提高自我。

　　通過研修，我明確了自己的教學方向，未來我會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，我要在教學實踐中鍛煉自己、磨礪自己、提高自己。

遠程研修學習總結15

　　在感動中研修，在幸福中提升 在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

　　通過這十幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習，我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

　　一、 對自身的要求應該更加明確。

　　作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習，經常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中。

　　二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

　　小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本，但并不是教

　　學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設計教學內容，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式。

　　1、拓展教材，活用教材。

　　在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來。比如：有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切、實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

　　作為一線教師，無論是過去還是現在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應深入體會教材編寫的指導思想，全面了解教材編寫的內容，領悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中，促使學生主動學習和建構知識，使課堂精彩無限。

　　2、合理加工。

　　由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學生的。

　　對于這些，教師大可放開手腳，根據自身的業(yè)務水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務于教學，取得良好的教學效果。

　　三、創(chuàng)設情境，樂學多思。

　　在本次研修中，我們做了“在情境中學習單詞”、“在情境中學習語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學的合理設計在教學中是多么的`重要。我意識到，情境教學法是提高小學英語教學活動質量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑，使學生學于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學質量。

　　在教學中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設接近生活的語言環(huán)境，這有利于學生理解和掌握教學內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務員、警察、天氣預報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是

　　一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。小學生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用。

　　總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

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