班主任工作總結(jié)九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中。本學(xué)期我努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成，本學(xué)期我們班在班長(zhǎng)張香玉的帶領(lǐng)下，班級(jí)開(kāi)展的有聲有色，因?yàn)樗俏覀儼嗳w學(xué)生選舉產(chǎn)生的，這樣具有一定的公平性，具有一定的說(shuō)服力。
第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了錯(cuò)誤，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，我都從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等各科。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)班。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，即有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。 另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
10—11學(xué)年的第二學(xué)期，我們五（2）班有幸成為學(xué)校的社團(tuán)管理實(shí)驗(yàn)班之一，自從在班級(jí)內(nèi)成立小社團(tuán)之后我們班學(xué)生在各方面的變化還是不小的，下面對(duì)自班級(jí)社團(tuán)成立以來(lái)的得失做一階段性小結(jié)。
班級(jí)社團(tuán)成立之初遇到的困難還是不少的，甚至產(chǎn)生過(guò)退卻的想法。班級(jí)內(nèi)部可以成立哪些社團(tuán)？如何成立社團(tuán)？如何招募小團(tuán)長(zhǎng)及團(tuán)員？等等一系列全新的難題擺在面前。感覺(jué)這一切對(duì)于與自己來(lái)講太難了，大家都在摸著石頭過(guò)河，沒(méi)辦法只有咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，辦法總比困難多，我就這樣鼓勵(lì)著自己。
首先擺在面前得問(wèn)題是成立哪些班級(jí)小社團(tuán)？針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我決定從我班的弱項(xiàng)——遵守校規(guī)校紀(jì)入手！
第一步：利用晨會(huì)時(shí)間宣布消息，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
第二步：召開(kāi)班會(huì)，架起社團(tuán)框架。
在班會(huì)上征求學(xué)生意見(jiàn)成立社團(tuán)，對(duì)于班級(jí)現(xiàn)狀確定成立四個(gè)社團(tuán)：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀。團(tuán)長(zhǎng)由學(xué)生自我推薦產(chǎn)生：紀(jì)律社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——韓海飛，學(xué)習(xí)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——楊春研，衛(wèi)生社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——朱雨朦，禮儀社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——段思宇
緊接著是對(duì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，我利用課下時(shí)間教會(huì)學(xué)生如何當(dāng)好團(tuán)長(zhǎng)，如何招募隊(duì)員，如何管理隊(duì)員，如何組織社團(tuán)開(kāi)會(huì)。
第三步：制定社團(tuán)制度。
指導(dǎo)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，制定社團(tuán)制度花費(fèi)了大量的時(shí)間。學(xué)生年齡不大，對(duì)于這樣的事又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，有的團(tuán)長(zhǎng)連一句完整的話都說(shuō)不出來(lái)，怎么才能管理好自己的團(tuán)隊(duì)？沒(méi)有辦法，我只有親自到走到每個(gè)社團(tuán)中，當(dāng)面指導(dǎo)，一句句地教。他們討論結(jié)束后，又把每個(gè)團(tuán)的制度寫(xiě)了下來(lái)，通過(guò)大家的努力，分幾次對(duì)第一次會(huì)后的制度進(jìn)行了改進(jìn)，三天后我們班的四個(gè)社團(tuán)的社團(tuán)制度終于正式出臺(tái)了。
第四步：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。
1.組織每個(gè)社團(tuán)定了制度后再指導(dǎo)他們進(jìn)行合理分工。以后的日子里，團(tuán)長(zhǎng)和社員們就開(kāi)始了自己的工作。
比如說(shuō)社團(tuán)成立之初，主抓禮儀社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)——段思宇主動(dòng)找到了我，“老師我發(fā)現(xiàn)在參加升旗儀式時(shí)王然等幾位同學(xué)相互說(shuō)話，我有權(quán)利教育他們吧？我們團(tuán)隊(duì)打算這樣處理他們……！”下一周參加升旗儀式的時(shí)候交頭接耳的現(xiàn)象明顯減少了！
再比如針對(duì)四月份我們班衛(wèi)生丟分比較多的現(xiàn)象，衛(wèi)生社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)朱雨朦帶領(lǐng)團(tuán)員找到我，“侯老師，這段時(shí)間咱們班的衛(wèi)生方面做得不好，我們打算在放學(xué)前占用您5分鐘的時(shí)間組織大家對(duì)教室衛(wèi)生進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，免得總是丟分。您看行嗎？”“當(dāng)然可以了！看得出你們團(tuán)隊(duì)很細(xì)心、很有方法！做得不錯(cuò)，值得其他三個(gè)社團(tuán)學(xué)習(xí)！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面都有了明顯的進(jìn)步，四月份少先隊(duì)各項(xiàng)評(píng)比年級(jí)組第一名就是最好的證明，要知道我們班自從升入五年級(jí)以來(lái)這是第一次取得年級(jí)組第一的成績(jī)，在以前這是我想都不敢想的成績(jī)，因?yàn)樽鳛榘嘀魅蔚奈覍?shí)在是太了解他們了，“鬧將”過(guò)多，“按下葫蘆浮起瓢”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，想拿年級(jí)組第二名都十分困難！現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)大家的努力年級(jí)組第一名的成績(jī)到手了，同學(xué)們高興極了。能自覺(jué)遵守紀(jì)律了，知道講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)的熱情也比原來(lái)高漲了！我想這一切的變化都應(yīng)該是社團(tuán)管理在班級(jí)內(nèi)初步取得了成效吧！
2.當(dāng)社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)后，我時(shí)常對(duì)社團(tuán)的工作進(jìn)行檢查，指導(dǎo)。提高學(xué)生的工作效率，激發(fā)學(xué)生參與管理與自我管理的積極性。
當(dāng)社團(tuán)管理取得成效后，但還是要反思這個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題：
1）學(xué)習(xí)社長(zhǎng)不夠精心。
2）權(quán)利下放不到位，主抓學(xué)習(xí)的團(tuán)長(zhǎng)得不到鍛煉，積極性逐步消失了。
3）指導(dǎo)有疏漏之處。
4）提醒、督促不及時(shí)。
找到出現(xiàn)的問(wèn)題之后，改進(jìn)工作方法：
1）重新竟選部分團(tuán)長(zhǎng)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，鼓勵(lì)有可塑之才的學(xué)生，積極參加競(jìng)選。
2）隨時(shí)對(duì)團(tuán)長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。
3）每次社長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議前，教師鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，也樹(shù)立他在同學(xué)們心中的威信。
4）制定評(píng)比制度，涉及到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰即能提高學(xué)生積極性也有利于社團(tuán)發(fā)展的推進(jìn)，提示團(tuán)長(zhǎng)及團(tuán)員獎(jiǎng)懲可以與收放求真積分卡掛鉤。
5）隨時(shí)檢查團(tuán)長(zhǎng)、團(tuán)員的工作，使活動(dòng)能夠常抓不懈。
6）每個(gè)月進(jìn)行總結(jié)，表彰。
經(jīng)歷這樣幾個(gè)回合的磨練之后，我感覺(jué)開(kāi)展班級(jí)社團(tuán)管理有如下優(yōu)點(diǎn)：
一、 減輕了班主任的部分工作負(fù)擔(dān)
有社團(tuán)這個(gè)組織為我分擔(dān)了一部分工作，班級(jí)管理中紀(jì)律、衛(wèi)生和禮儀三方面的工作就可以由班級(jí)內(nèi)三個(gè)社團(tuán)來(lái)解決問(wèn)題了，只有出現(xiàn)他們解決不了的問(wèn)題時(shí)，我才會(huì)參與其中，幫他們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，引導(dǎo)他們尋找解決問(wèn)題的辦法，在這個(gè)過(guò)程中他們也得到了不同程度的鍛煉。
二、學(xué)生各方面都有所進(jìn)步。
1. 部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉后有所提高。
尤其是幾個(gè)社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)的口語(yǔ)表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，說(shuō)起話來(lái)口語(yǔ)減少了，也通暢多了，也有條理多了！看著他們進(jìn)步了，自己也特別有成就感。下一步準(zhǔn)備輻射到全體隊(duì)員身上，以這些同學(xué)為榜樣，多次實(shí)踐，逐步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.課間紀(jì)律有所改觀。
課下同學(xué)們除了上廁所喝水的時(shí)間，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，有的寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，有的寫(xiě)預(yù)習(xí)作業(yè)，也有背誦英語(yǔ)單詞。這樣一來(lái)學(xué)生的心思完全用在抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，課間紀(jì)律就得到了明顯的改善。這些變化都是班級(jí)社團(tuán)管理的功勞呀！
3.學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。
在這種有班級(jí)社團(tuán)管理的環(huán)境下，社團(tuán)與社團(tuán)之間也暗暗比試，每個(gè)社團(tuán)的團(tuán)員都模范遵守校規(guī)校紀(jì)，每當(dāng)有人違反紀(jì)律的時(shí)候，這個(gè)人馬上就會(huì)被“千夫所指”，久而久之，學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了。
下一步努力方向：
1.如何防止已經(jīng)走向正軌的現(xiàn)象出現(xiàn)反復(fù)。
例如，班里的宋世杰同學(xué)在學(xué)習(xí)社團(tuán)的督促下，發(fā)生了比較明顯的變化：課上回答問(wèn)題積極踴躍，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但是仍然與班內(nèi)其他同學(xué)有明顯的差距，盡管這樣，學(xué)習(xí)社團(tuán)還是對(duì)他進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，而作為班主任的我也不失時(shí)機(jī)的在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他取得的進(jìn)步！可惜好景不長(zhǎng)，他又變回了原來(lái)的樣子：做事拖拉，寫(xiě)字潦草，完成作業(yè)時(shí)存在應(yīng)付的心理。我正在思考：這種現(xiàn)象對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)時(shí)有發(fā)生，怎樣做才能不反復(fù)或者減少反復(fù)的次數(shù)，從而使團(tuán)隊(duì)的付出得以“修成正果”呢？
2.利用團(tuán)隊(duì)防止極個(gè)別后進(jìn)生如馮志偉、宋世杰和尹爽的基礎(chǔ)知識(shí)落下。
以上幾位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，雖然在課下學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)對(duì)他們進(jìn)行
了復(fù)習(xí)、指導(dǎo)但是收效甚微，在后面的教學(xué)和管理工作中怎樣彌補(bǔ)他們落下的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是我和我的團(tuán)隊(duì)下一階段工作的重點(diǎn)。
以上是對(duì)于我們班我的一些做法，可能還不夠成熟，有些想法可能高于現(xiàn)在我們班學(xué)生的能力。但是我想經(jīng)過(guò)大家的努力我和我的班級(jí)一定會(huì)一起快速成長(zhǎng)起來(lái)的！
班主任工作總結(jié) 篇2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人現(xiàn)將20xx年下學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任三（2）班班主任，班級(jí)存在外地生人數(shù)較多，班級(jí)成員流動(dòng)量大，男女人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)等問(wèn)題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。
二、教學(xué)工作方面
做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
班主任工作總結(jié) 篇3
今年暑期，在學(xué)校王校長(zhǎng)的大力支持和組織下，全校班主任到南京進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)大量的新思想豐富了我并提高了我。很榮幸地又一次擔(dān)任了新高一的班主任工作，已經(jīng)擔(dān)任過(guò)一屆班主任的我此次信心倍增，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷，是自己由衷地喜歡班主任這個(gè)差事，每天見(jiàn)到自己的學(xué)生們是一種幸福。
通過(guò)南京多個(gè)專家的報(bào)告，尤其魏書(shū)生老師的報(bào)告，魏老師說(shuō)他當(dāng)班主任最大的特點(diǎn)是：凡事商量、商量再商量。
首先，在高一學(xué)生剛報(bào)到后，我就學(xué)習(xí)魏老師的做法，凡事和同學(xué)們商量，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法的確不錯(cuò)，既開(kāi)闊了學(xué)生的思維，又拉近了老師和同學(xué)的距離。第一課是：我們共同迎接的軍訓(xùn)。我把學(xué)校對(duì)我們軍訓(xùn)的要求和考察情況告訴了同學(xué)們，我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)始了認(rèn)真商量起來(lái)，有學(xué)生執(zhí)筆寫(xiě)下同學(xué)出謀劃策的點(diǎn)子，有些真的和我們以往的方法不一樣。比如：如果給班級(jí)扣分了怎么處罰，我們的方法是罰跑圈，但是學(xué)生認(rèn)為本來(lái)軍訓(xùn)都很累了，再跑圈那不是更累嗎？而且學(xué)生還不服氣，沒(méi)有自我改正的機(jī)會(huì)，學(xué)生認(rèn)為讓他主動(dòng)加入班級(jí)的好人好事的小組，多干好事給班級(jí)增光，并說(shuō)如果第二天沒(méi)有做好再罰其跑圈也不晚，方法應(yīng)該是真的不錯(cuò)呀！因此在我們的共同商量中軍訓(xùn)雖然很累，有時(shí)有同學(xué)不經(jīng)意的扣了分，他們真的很內(nèi)疚，然后在努力中度過(guò)第二天，真的看到每名同學(xué)的付出從每天的操練中觀察著每一位學(xué)生付出的汗水，每一句嘹亮的口號(hào)讓我感動(dòng)著，期待著每一次的領(lǐng)導(dǎo)和教官的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟羌词故且粋�(gè)簡(jiǎn)短的“好”字，也會(huì)深深打動(dòng)我和我的同學(xué)們。我們?cè)谝黄鹜使部嗔耸惶�，在這十一天里我們每天共謀策劃著得與失，并且出謀劃策的人能得到同學(xué)們的掌聲和喝彩。同學(xué)們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)，快樂(lè)地過(guò)著每一天。軍訓(xùn)的結(jié)果是我們不是最好的，但是我們也不是差的，我們很努力，我們?cè)谑膫�(gè)班的評(píng)比中我們力爭(zhēng)是上游的，我們的總成績(jī)是第五。我和我的同學(xué)們都很高興。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我對(duì)班級(jí)的管理，也本著和同學(xué)們凡事商量的做法，收獲也不錯(cuò)。
帶過(guò)班的班主任們都很清楚，高中三年發(fā)展關(guān)鍵一步在高一，所以今年的起步階段我還是非常努力，因?yàn)槲覍?duì)我們班的學(xué)生有信心，因?yàn)楦咧猩奶攸c(diǎn)在很多時(shí)刻他們都需要心靈的寄托，都需要長(zhǎng)輩們特別是過(guò)來(lái)人的引導(dǎo)，所以我選擇符合他們角色的人出現(xiàn)在每一天的班里，曾經(jīng)幾時(shí)我抱怨著他們的數(shù)學(xué)太差，但是很多人因?yàn)榕吕蠋煻桓矣仓^皮去問(wèn)問(wèn)題，而我大膽的坦言“有問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我”，其實(shí)我還是不能很自信，因?yàn)槲蚁嘈潘麄兌际锹斆鞯�，但是每一個(gè)被問(wèn)的問(wèn)題在我這里都是得到了解答，我很高興！因?yàn)檫@是只有雙方都信任的前提下才能達(dá)到的效果。如果有人問(wèn)班主任的真正作用到底是干點(diǎn)什么，我想還是引導(dǎo)大家為這三年的目標(biāo)乃至人生以后的目標(biāo)去努力奮斗，所以在很多時(shí)刻還是以為人處世的基本原則來(lái)要求著他們，我總是微笑著，看著每一個(gè)人的成長(zhǎng)，我用心去對(duì)待每一天的工作，我希望我的學(xué)生也能被我感動(dòng)并迸發(fā)出他應(yīng)有的年輕和活力，如果說(shuō)我的工作只是為了自己，為了受領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，那樣的理由肯定不會(huì)出自我的大腦，我不在乎那些物質(zhì)的東西，再好的獎(jiǎng)勵(lì)也比不上學(xué)生的感恩和對(duì)老師的尊重，難道說(shuō)天底下還有比情義更加貴重的`東西嗎？
整整一個(gè)學(xué)期在一切又一切的靜悄悄中過(guò)去，看到別的班級(jí)的成長(zhǎng)，每一次考試的出色表現(xiàn)，我眼紅著，我不是羨慕他們的分?jǐn)?shù)，我羨慕著別的班的學(xué)生都是那么的懂事，，但是為什么我班的學(xué)生總是名落孫山？有人幫我分析說(shuō)，那是班級(jí)氛圍的問(wèn)題，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍再好的打算再好老師也是于事無(wú)補(bǔ)，可良好的氛圍來(lái)源于哪里？來(lái)源于課間嘻嘻哈哈談?wù)撘恍o(wú)稽之談？來(lái)源于課堂活蹦亂跳對(duì)有難度和深度的問(wèn)題逃避或者草草了事？來(lái)源于作業(yè)敷衍了事，偷工減料？來(lái)源于大型活動(dòng)個(gè)別同學(xué)的付出而大部分的同學(xué)施不關(guān)己高高掛起？來(lái)源于考大學(xué)是父母的意愿，老師的逼迫，或者說(shuō)我們老師都很差，別的班的老師都是高手？如果說(shuō)到現(xiàn)在為止我們的學(xué)生還是這么想，那我只能說(shuō)“錯(cuò)了！”我并不主張一天到晚的埋頭苦讀，但我倡導(dǎo)在學(xué)校的珍惜時(shí)間，同樣的三年高中有的人考上名牌大學(xué)而也有的人卻不過(guò)是三本甚至大專，而不如人的關(guān)鍵在于在這有限的時(shí)間里有的人珍惜了，把握好每一次機(jī)會(huì)，而有些人依然盲目著，每天除了惆悵高中的辛苦和學(xué)業(yè)的繁重剩下的就是對(duì)自己好點(diǎn)，對(duì)自己放松一點(diǎn)，而真正當(dāng)汗水和淚水匯合的那一刻，他開(kāi)始明白，原來(lái)我真的錯(cuò)了！可那時(shí)說(shuō)那樣的話或者有那樣的想法還有沒(méi)有意義么。高中只有一次，就像我們每一個(gè)人的美好人生都只有一次，珍惜并且重視他們的發(fā)展，也是作為我班之主要角色的意義所在，所以我選擇這個(gè)苦差事，我希望用自己的心靈感化每一個(gè)人，包括那幾個(gè)最最搗蛋，可能到現(xiàn)在還不知自己應(yīng)該在這個(gè)學(xué)習(xí)如何如何玩爽的人。如果說(shuō)你問(wèn)我高一這個(gè)起點(diǎn)到底有多重要，我只能說(shuō)很重要，不容我們嘗試也不容我們浪費(fèi)。
這讓我不由自主的想起了《士兵突擊》里一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“不拋棄，不放棄！”今天我依然站在高一（10）班班主任這個(gè)崗位上，沒(méi)有條件我要?jiǎng)?chuàng)造條件，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信我們班的學(xué)生可以是最強(qiáng)的，因?yàn)槟銈兌际墙?jīng)過(guò)了中考真槍實(shí)彈打拼上來(lái)的，沒(méi)有理由輸給別人，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好這個(gè)學(xué)期的計(jì)劃與準(zhǔn)備在而今顯得尤為重要，組建新的班委，安排新的座位，制定新的班級(jí)措施和行為規(guī)范加減分政策已經(jīng)實(shí)施。
xx年已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去的總有一些苦澀和辛酸讓人不能忘懷，而眼前的既便只是一條坎坷的小路我也一樣要好好去闖一下，希望我身后的每一位學(xué)生都不掉隊(duì)，相信你們的明天一定會(huì)更加燦爛！
班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期是我接手這個(gè)班的第二學(xué)期，和孩子們之間的關(guān)系越來(lái)越親密了，和家長(zhǎng)間的溝通也越來(lái)越順手，記得我一開(kāi)學(xué)時(shí)就說(shuō)：我們要做相親相愛(ài)一家人�，F(xiàn)在看來(lái)，我們離這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近了，真的十分開(kāi)心。主要從以下幾方面著手開(kāi)展工作。
一、用一顆真誠(chéng)的心和家長(zhǎng)友好相處。
不要擺教師的架子，和家長(zhǎng)平等溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，因?yàn)槲覀冎g有個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把他們的孩子教育好。孩子的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題了，多和家長(zhǎng)通過(guò)面談、短信、電話、qq等方式取得聯(lián)系；孩子生病了，及時(shí)送去對(duì)孩子的關(guān)心和問(wèn)候……讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到我們是真心為了他的孩子好，相信我們的愛(ài)心一定會(huì)慢慢的感化家長(zhǎng)的心。
二、家長(zhǎng)會(huì)正好是一個(gè)和家長(zhǎng)溝通交流的好機(jī)會(huì)。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我都會(huì)早早的來(lái)到班內(nèi)，打開(kāi)電腦和一體機(jī)，將精心制作的反映孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)和生活的照片播放給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們的在校學(xué)習(xí)放心、安心。
充分利用早到的時(shí)間和班里早到的家長(zhǎng)個(gè)別交流，特別是針對(duì)班里的后進(jìn)生，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的會(huì)前交流，既保證了家長(zhǎng)的面子，有拉近了和家長(zhǎng)間的距離。
利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)好好跟各位家長(zhǎng)交流了我的班級(jí)管理理念和教學(xué)管理措施。我班的第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，整個(gè)氣氛非常融洽，會(huì)后，多數(shù)家長(zhǎng)都表示了對(duì)班級(jí)工作放心。我個(gè)人認(rèn)為，只有讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作放心、認(rèn)可，我們接下來(lái)的工作才好開(kāi)展。
三、堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫(xiě)信，并認(rèn)真回復(fù)。
給家長(zhǎng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。再比如，針對(duì)本班有部分孩子因?yàn)榕R近期末學(xué)習(xí)浮躁，導(dǎo)致作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂、不認(rèn)真完成的現(xiàn)象，及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓家長(zhǎng)引起重視。
每次發(fā)下信后，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信，以便及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)情況，為下一步班級(jí)開(kāi)展工作，教育孩子做準(zhǔn)備。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)。可以說(shuō)，給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。
四、加強(qiáng)和各任課老師的溝通交流，并將學(xué)習(xí)情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道自己在家該如何配合。共同努力讓孩子不偏科，各門(mén)課程齊頭并進(jìn)。
只有帶上我們的愛(ài)心、耐心和決心，才能慢慢走進(jìn)學(xué)生心里，走進(jìn)家長(zhǎng)心里。那就讓我們?nèi)绱猴L(fēng)化雨般的不斷將愛(ài)沁入家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈吧！相信只要不斷努力，我們的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越和諧，越做越幸福！加油！
著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
我希望打造一個(gè)“相親相愛(ài)的班集體”，我會(huì)為之不懈努力��！
班主任工作總結(jié) 篇5
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
一、工作篇
�。ㄒ唬�、在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍；
2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
�。ǘ�、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ�、在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績(jī)與問(wèn)題篇
以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步；在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步；數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)文啟彬，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作；學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng)，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級(jí)組600名；在為患疾學(xué)生捐款時(shí)，我們班的愛(ài)心意識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；優(yōu)秀班沒(méi)有突破；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。
�。ㄒ唬�、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。
作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。
�。ǘ嘀魅喂ぷ鞯姆此�
1、管理上的原則性
2、管理過(guò)程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇�，因此在以后的工作�?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
班主任工作總結(jié) 篇6
自從我們班開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)生各方面的積極性有了很大提高，每周小組內(nèi)小明星的評(píng)選更是激發(fā)了孩子們的潛能。班級(jí)里形成了人人爭(zhēng)先進(jìn)、個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、站好自己的崗位的良好局面。不過(guò)，大家也都知道：孩子的激情總是來(lái)得快，去的也迅速。這不，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月多點(diǎn)他們就不是那么上心了，當(dāng)然班級(jí)工作也受到了很大的影響，“優(yōu)秀中隊(duì)”的旗幟這四周再也沒(méi)有出現(xiàn)在我們班了。孩子們很失落，我的心里也很著急。怎么辦？小組合作，學(xué)習(xí)的積極性是調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這從課堂孩子們激烈的討論中可見(jiàn)一斑。小明星的評(píng)選讓有的孩子越來(lái)越優(yōu)秀了，可每周的小明星總是那么幾個(gè)人，好的越好，差的怎么也攆不上。班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，讓后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)化和進(jìn)步、從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的愿望更是無(wú)從談起。這可不是我想要的啊！
正當(dāng)我苦悶、百思而無(wú)一招之際，有一天瀏覽教育博客，德馨《借鑒騰訊QQ創(chuàng)新班級(jí)管理》的博文讓我眼前一亮。這不就是我所需要的嗎？可是解決了我們班的難題，為我和孩子們的成長(zhǎng)提供了太大的幫助。我由衷的感謝德馨，更感謝教育博客這個(gè)平臺(tái)讓我學(xué)到了很多、提高了很多�，F(xiàn)將原文摘錄如下，相信讀完后你也會(huì)收獲滿滿。
一個(gè)嬌小笨拙的企鵝，俘虜了中國(guó)6億公民。據(jù)騰訊網(wǎng)官方統(tǒng)計(jì)：截止到20xx年1月，注冊(cè)用戶已達(dá)到6億人，常用客戶有3億人之多。
無(wú)論是大人，還是孩子，每個(gè)人有一個(gè)自己的QQ號(hào)碼。把鼠標(biāo)輕輕放在QQ頭像上，會(huì)顯示太陽(yáng)，月亮，和星星，同時(shí)顯示您的級(jí)別。可能是28級(jí)，也可能是12級(jí)等。騰訊公司借助太陽(yáng)，月亮，星星這三個(gè)自然星球，實(shí)現(xiàn)了用戶的經(jīng)驗(yàn)值累積。
“星月陽(yáng)光”三級(jí)管理方法的創(chuàng)立：
作為長(zhǎng)期從事教育工作的我們，一直在尋求合理先進(jìn)的管理模式，一直在探索科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)方式，為何我們不借助騰訊公司所推行的太陽(yáng)，月亮，星星來(lái)實(shí)現(xiàn)我們班級(jí)管理的創(chuàng)新和改革呢？
“星月陽(yáng)光”三級(jí)管理就是我校正在進(jìn)行的班級(jí)管理模式。簡(jiǎn)稱“三級(jí)管理”，即把每班同學(xué)劃分成相對(duì)均衡的小組，小組與小組之間展開(kāi)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、活動(dòng)等方面的競(jìng)爭(zhēng)。每位上課老師手里都有頒星的權(quán)利，班主任手里的權(quán)利會(huì)多一些。每周總結(jié)一次。根據(jù)得星多少，評(píng)選出前三組。（如果一個(gè)班有6個(gè)組，可以評(píng)選出前三組）。并在教師后面黑板的展板上進(jìn)行公布。由班主任老師給前三位組長(zhǎng)發(fā)放一個(gè)月亮。第二周從新洗牌，從零開(kāi)始。到周末班主任老師再根據(jù)每組得星多少發(fā)放月亮。一個(gè)月后，班主任老師根據(jù)各組月亮多少，選出前三組發(fā)放太陽(yáng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，看哪些小組的太陽(yáng)多，就可以被評(píng)為我們金水區(qū)文化路第三小學(xué)的“文三好少年”。并作為期末評(píng)選優(yōu)秀和三好學(xué)生的重要依據(jù)。
這就是目前在我們學(xué)校所推行的班級(jí)管理制度。這種方法既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作，不但激活了班級(jí)管理，而且更注重孩子們的習(xí)慣累積，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)和管理工作煥然一新。
“星月陽(yáng)光”三級(jí)管理注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
我校開(kāi)展的“星月陽(yáng)光”管理模式是以小組為單位，在組建小組時(shí)，教師就應(yīng)考慮到學(xué)生的性別，年齡，學(xué)習(xí)情況、性格脾氣等特點(diǎn)，按照均衡和諧的要求進(jìn)行分組。分設(shè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組成員。每個(gè)學(xué)生都是小組的成員，都是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子。大家各有所長(zhǎng)，要積極開(kāi)展“一幫一，一帶一”的活動(dòng)，讓后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)化和進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的愿望。
“星月陽(yáng)光”三級(jí)管理注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣累積的過(guò)程。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不是一天兩天就可以完成的。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中逐步培養(yǎng)和建立起來(lái)。一周一總結(jié)，一月一匯報(bào)，一期一頒獎(jiǎng)。這種連續(xù)性，跟進(jìn)性的評(píng)價(jià)更加注重累積的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的可貴。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都希望獲得老師的肯定和表?yè)P(yáng)。三級(jí)管理模式，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)確的給以評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，持續(xù)的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，更加有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“星月陽(yáng)光”三級(jí)管理注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
三級(jí)管理充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，營(yíng)造了使學(xué)生施展才華的良好氛圍。培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自理，自立，自治，自強(qiáng)的能力。培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部和三好學(xué)生，同時(shí)也大大提高了課堂效率和班級(jí)管理能力，保障了班級(jí)管理工作的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，有效的推動(dòng)了學(xué)校管理工作邁上新臺(tái)階。
我們班同學(xué)原來(lái)已經(jīng)劃分成了相對(duì)均衡的小組，只要小組與小組之間展開(kāi)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、活動(dòng)等方面的競(jìng)爭(zhēng)就行了�？傻萝暗牟┪闹袥](méi)有具體的細(xì)則可供操作，以前我們?cè)u(píng)小明星時(shí)各小組標(biāo)準(zhǔn)也不一致。我靈機(jī)一動(dòng)：何不讓學(xué)生自己制定班級(jí)細(xì)則、積極參與班級(jí)管理？于是大家群策群力，有了如下的明星小組管理細(xì)則。由小明星的評(píng)選改為明星小組的評(píng)選，讓孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力、良好行為習(xí)慣的累積、自主管理的能力提高都有了著力點(diǎn)和前進(jìn)的方向。當(dāng)然這一切都要用“愛(ài)”穿起來(lái)。
班主任工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任的是XXX班的班主任，為了能更好地管理這個(gè)班，在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。
2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。特別是在拔河比賽和校運(yùn)會(huì)中，我們?nèi)wXXX班的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)奮斗，最終取得了好成績(jī)，這也說(shuō)明了我們的班級(jí)是一個(gè)思想上進(jìn)的集體；在聽(tīng)了優(yōu)秀教師的精彩培訓(xùn)課后，我在班級(jí)上也興起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮，現(xiàn)在基本上形成了只要是上班主任的課學(xué)生就先讀一次《弟子規(guī)》，以此教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，使學(xué)生的思想覺(jué)悟得到很大的提高。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
5、每天堅(jiān)持不定時(shí)的對(duì)學(xué)生來(lái)校情況和在校表現(xiàn)進(jìn)行檢查，特別的對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生的行為當(dāng)天就進(jìn)行處理，對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行了解情況，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
6、堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用。
7、堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)班干部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作好個(gè)別學(xué)生的思想工作。
8、堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
三、存在著不足:
應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施 。
總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在兩年多的班主任工作中，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結(jié) 篇8
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自我的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫忙。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意理解和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情景，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì)議。
定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。
三、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。
首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、團(tuán)體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，所以對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有提高時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)當(dāng)是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自我樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)當(dāng)是具有親和力的，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自我的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié) 篇9
為期一周的高一軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，總體感覺(jué)是很疲憊。在軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的一些優(yōu)良品質(zhì)，也看到了訓(xùn)練可靠負(fù)責(zé)人、班干部的重要性，當(dāng)然，也體會(huì)到了班主任過(guò)程中的諸多問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)多于收獲。思來(lái)想去，覺(jué)得可能有以下兩個(gè)因素：
第一，學(xué)生的班級(jí)凝聚力還不夠強(qiáng)。
班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)鍵，然而，國(guó)際班的連隊(duì)，班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)。具體表現(xiàn)在男生的動(dòng)力遠(yuǎn)不如女生，嬌氣任性以自我為中心的學(xué)生大有人在，對(duì)集體榮譽(yù)感的追求還未被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，這也并不是說(shuō)所有的同學(xué)都如此表現(xiàn)。比如，有些同學(xué)，在家里的時(shí)候就著魔一樣背誦班歌的英文歌詞，隊(duì)列動(dòng)作不好，被教官拉出來(lái)時(shí)非常認(rèn)真，生怕拖了后腿。然而，從總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)自己的要求是松懈的。因此，我在反思，這是為什么？
1、學(xué)生相處時(shí)間太短，尤其兩個(gè)班合班，兩個(gè)班的融合接納也是一個(gè)問(wèn)題；
2、班級(jí)文化建設(shè)遲遲未展開(kāi)，一方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是疏忽了這件事情；
3、班主任平時(shí)對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚力的教育流于表面，只是強(qiáng)調(diào)教育，并沒(méi)有更多的情感教育；
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)占據(jù)了主流，學(xué)生疲于背單詞，生活重心或者學(xué)生關(guān)注點(diǎn)并不在一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和班級(jí)發(fā)展上。
介于以上的原因，我感覺(jué)到，班主任的文化建設(shè)上，應(yīng)該是后期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和實(shí)施的事情。
1、要開(kāi)展全面的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生自己確立心中的理想班級(jí)形象，通過(guò)讓他們思考的方式，慢慢地將集體榮譽(yù)感激發(fā)出來(lái)。同時(shí)，很好地利用本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓其充分參與，并給予成敗榮辱感。
2、利用失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如這次班歌過(guò)后，有些學(xué)生提出來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)要好好弄，不能丟人，這就是一個(gè)很好的契機(jī)，利用失敗經(jīng)歷挫折教育，將學(xué)生的心歸攏到一起。
第二，許多事情準(zhǔn)備工作做的不夠。
事前的學(xué)生動(dòng)員工作，專注于細(xì)節(jié)，并沒(méi)有在思想上給學(xué)生很好的引導(dǎo)與熏陶。所以，學(xué)生仿佛來(lái)完成任務(wù)一樣，專注度、重視度不高。
還有比如班歌比賽的事情，事前文藝委員的選歌，雖然采取民主投票形式，但因?yàn)槠浣?jīng)驗(yàn)不足，選出來(lái)的班歌難度太大，而訓(xùn)練時(shí)間又不夠，導(dǎo)致賽前半天臨時(shí)換歌。從班主任角度，覺(jué)得還是有失責(zé)的，班主任在這樣的學(xué)生活動(dòng)中，應(yīng)該介入并且決斷，比如需要自己或借助外力發(fā)現(xiàn)歌曲難度不適合合唱，或者因?yàn)閷W(xué)生排練時(shí)間不夠，而需要換歌之事，或者至少讓文藝委員認(rèn)識(shí)到這樣的事情，斟酌再三，在選班歌時(shí)候慎重再慎重，而不是一味采取民主。民主應(yīng)建立在可實(shí)行的基礎(chǔ)上的。
從學(xué)生排練的角度，文藝委員的訓(xùn)練還沒(méi)有到位，學(xué)生在排練過(guò)程中，情緒不高，而文藝委員那邊又沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)，班主任介入之后，一個(gè)一個(gè)歌詞、唱歌過(guò)關(guān)，然后排隊(duì)型合練才得到改善。但是，這并不是一個(gè)好現(xiàn)象，今后還會(huì)面臨更多的文藝活動(dòng)，體育活動(dòng)，這并不是一個(gè)長(zhǎng)久的解決之策。從班主任角度，需要早做安排，提前下達(dá)任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間完成，然后推動(dòng)強(qiáng)力實(shí)施；而學(xué)生對(duì)于活動(dòng)，必須早做準(zhǔn)備，不能寄希望于后期的趕進(jìn)度，而是早早就弄好。
說(shuō)了一些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也來(lái)說(shuō)說(shuō)一些值得欣慰的地方。
國(guó)際班五個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，在本次軍訓(xùn)中，表現(xiàn)頗為良好，不乏優(yōu)秀和好的宿舍。整體而言，女生做的比男生好。這一點(diǎn)，是我們之前并未想到的。這讓我們開(kāi)始思考這樣的狀況，班主任在中間有多少作用。思來(lái)想去，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，是五個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)選擇的時(shí)候，還比較得力負(fù)責(zé)。很多任務(wù)，舍長(zhǎng)都盡心盡力，才使得宿舍的內(nèi)務(wù)得到很好的展現(xiàn)。但是同時(shí)這樣的狀況，其他的學(xué)生作用發(fā)揮就小了，光靠一個(gè)人的力量，最終其他學(xué)生并沒(méi)有得到真正的鍛煉。因此，培養(yǎng)一批負(fù)責(zé)任的班干部的同時(shí)，也要引導(dǎo)班干部懂得分配任務(wù)，鍛煉他人。
還有在訓(xùn)練中，有些學(xué)生雖并不是班干部或直接負(fù)責(zé)人，卻表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練時(shí)候認(rèn)真，打掃衛(wèi)生不用安排，主動(dòng)跟上等等。這也使得我在思考，要充分宣傳這一類學(xué)生，起到先鋒模范作用，然后引導(dǎo)班級(jí)的班風(fēng)和思想。
最后，引用一位學(xué)生軍訓(xùn)文章里的一段話。這是一位女生的文章，她的這段話本是對(duì)男生說(shuō)的，然而，對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，卻也很有意義。她說(shuō)：等一等，給他們時(shí)間長(zhǎng)大，給我們自己一個(gè)時(shí)間去度過(guò)初次合作的磨合期。從相知相識(shí)再到互相信任，這將是會(huì)是一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的旅程。在大家最不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，腦子里千頭萬(wàn)緒，想過(guò)放棄，想過(guò)任其自然，千頭萬(wàn)緒的源頭還是我們沒(méi)有靜下來(lái)去好好地分析問(wèn)題的根源。也許只有經(jīng)歷過(guò)，反思過(guò)，才能沉淀，沉淀出美麗的花來(lái)。耐心地等一等，一定會(huì)有笑容綻放的一天。
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