師徒結(jié)對工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的師徒結(jié)對工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結(jié)對工作總結(jié)1
在公司20xx年度的師徒結(jié)對帶培中，我有幸和部門胡水云高工結(jié)對。期間，在胡工的幫忙和引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，熟悉部門業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù)。在此期間，專業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高。對于師徒結(jié)對，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)請教，制定師徒結(jié)對計(jì)劃
師徒結(jié)對幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)青年員工，都要經(jīng)過這個(gè)階段。我有幸和胡水云高工結(jié)對。胡工工作時(shí)間長達(dá)20多年，幾乎和我的年齡相當(dāng)，具有相當(dāng)豐富的化工專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在和胡工結(jié)對初期，我們合計(jì)著制定了結(jié)對的計(jì)劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點(diǎn)，我們主要學(xué)習(xí)了化工流程模擬軟件，AUTAD工程制圖軟件，TAS管殼式換熱器的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，這些都是在今后的工作中主要應(yīng)用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設(shè)計(jì)中需要用到的一些標(biāo)準(zhǔn)，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)，或直接從胡工那里獲取，盡管標(biāo)準(zhǔn)紛繁，但是還是從中學(xué)習(xí)到很多，也深刻的領(lǐng)會到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質(zhì)，學(xué)以致用
再好的知識，都務(wù)必在實(shí)踐中才能出真知。針對幫帶計(jì)劃，在學(xué)習(xí)軟件和標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還不忘實(shí)際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂，但是碰到實(shí)際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的'設(shè)計(jì)交給我，我按照此前書上看來的，用TAS軟件計(jì)算，一切參數(shù)都貼合要求，就是出不來準(zhǔn)確的結(jié)果。之后在胡工的指導(dǎo)下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變。三、共同學(xué)習(xí)，一起提高和胡工在一起學(xué)習(xí)探討，既活躍了思維，也提高了自己的認(rèn)知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人，身為高工的他還在報(bào)考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報(bào)考了今年的注冊資格考試，雖然時(shí)間很緊，任務(wù)很重，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關(guān)資料，共同學(xué)習(xí)，一起提高。
師徒結(jié)對工作總結(jié)2
做每一名老教師，不僅要承擔(dān)著教好書、育好人的角色，義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬啟老師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析方萬啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對于他優(yōu)勢的'地方，首先給他提出來一起學(xué)習(xí)，并繼續(xù)保持;對于不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、加強(qiáng)聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語言溝通。
三、結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)，給徒弟支招
要求他應(yīng)該做到：
(1)以時(shí)間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起磨。
(2)、處處以身作則，為人師表。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
(4)制訂班級制度，依制度治班;
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(6)掌握表揚(yáng)、批評學(xué)生的語言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己，更好的充當(dāng)師傅的角色。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽方萬啟的課，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
五、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)班會課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自己的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助方萬啟老師有所進(jìn)步，我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對工作總結(jié)3
這學(xué)期，非常榮幸拜王天洪老師為師，王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識，下面就具體來談?wù)劇?/p>
首先先來說說我們班的情況，我們班開學(xué)時(shí)共有85位同學(xué)，21位自費(fèi)生，10位留級生，可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來越好。
其次說說在過去的時(shí)間里，王老師幫助我做好這些方面管理工作。
一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，是一個(gè)班級活動的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級才算是一個(gè)健康、活力的班級。因此，新生剛來學(xué)校初，王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn)，給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走，最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績。當(dāng)然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動時(shí)要注意，平時(shí)更要注意，所以，本班班團(tuán)委平時(shí)注意對同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，他們會組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去，打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開的。一個(gè)班級只有思想水平提高了，整個(gè)班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識。
二、班級活動。班級活動是一個(gè)班級靈魂的載體，它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對于各種各樣的團(tuán)體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運(yùn)動會獲得拔河比賽三等獎(jiǎng)、教室文化獲得二等獎(jiǎng)，各種各樣的比賽活動讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，肯定也有不足之處，我們也會繼續(xù)努力做好這方面的工作的。
三、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個(gè)班級的重要一部分，他是同學(xué)們能安心，充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作，對每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間，我們班的`宿舍多次被評為文明宿舍，而且在班級教室里，本班設(shè)了每日的值日長，全權(quán)負(fù)責(zé)班級當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況，開設(shè)之后效果較好，能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，使學(xué)生慢慢的認(rèn)識到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習(xí)慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺，感到了學(xué)習(xí)有了保障。
一直以來，在師傅，當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下，班級在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班級也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來無任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然，同時(shí)班級中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來段時(shí)間的努力，能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級。
師徒結(jié)對工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與符殷老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析符殷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評課時(shí)，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的'普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到符殷老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對工作總結(jié)5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)年，我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟，劉老師主持學(xué)校德育處工作，責(zé)任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時(shí)間在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師和新教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們新教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺。
二、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在劉老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
三、在指導(dǎo)中提高，更快捷
在我第一次組織學(xué)生開展《文明禮儀伴我行》主題隊(duì)會時(shí)是劉老師對我是手把手的進(jìn)行指導(dǎo)，許多標(biāo)題，主持稿是師傅幫我一個(gè)字一個(gè)字推敲得來的，許多環(huán)節(jié)，是師傅親自指導(dǎo)以身示范完成的。在師傅的幫助下我們班的主題隊(duì)會才有條不紊的開展，并取得了眾多老師的好評。
四、多向師傅取經(jīng)。
在教學(xué)的路上有了師傅的'指導(dǎo)，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，她對我工作上的指導(dǎo)和關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
20xx/6/22
師徒結(jié)對工作總結(jié)6
手捧師徒共簽的《*****協(xié)議書》感慨萬千。一晃兩年多過去了，而這短短的兩年時(shí)間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友誼（其實(shí)我們的友誼、情緣結(jié)得更早），從他們身上我學(xué)到了很多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以《書經(jīng)》中的話：德無常師，主善為師，勉勵(lì)自己，激勵(lì)徒弟。讓我們時(shí)刻注重師德修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做人，實(shí)實(shí)在在教書，向有專長的人學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉铮�，但同時(shí)發(fā)揮各自強(qiáng)勢智慧，彼此做老師，因?yàn)榈茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。
***是個(gè)愛書、愛學(xué)習(xí)、愛思考的老師。她不僅英語水平高，而且教學(xué)基本功扎實(shí)。她連續(xù)獲得區(qū)市兩級小學(xué)英語教師專業(yè)基本功比賽一等獎(jiǎng)。然而，她很低調(diào)，仍然謙虛好學(xué)，誠懇上進(jìn)。一個(gè)學(xué)然后知不足，教然后知困的老師怎么會不反思，不自強(qiáng)，不前行，不提高呢？我是她的導(dǎo)師，可她的理論修養(yǎng)讓我欣賞有加。在小學(xué)部舉行的首屆教學(xué)論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問渠哪得清如許，為有源頭活水來，唯有“讀書—實(shí)踐—反思”，方能成就老師！
***是個(gè)多才多藝的老師，她不僅擅長文藝，還是我校許多大型活動的主要主持。她對教學(xué)的執(zhí)著與投入，她對同伴的真誠與友好，她對生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗！她是個(gè)有頭腦、愛思考的教師，她的課始終透散出“愛”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動活潑又不乏實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)中求變，同中求異，學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練既不刻板拘泥又能落實(shí)到位，很有自己的特色。
她的市級個(gè)人課題獲得立項(xiàng)，與此相關(guān)的論文獲得市一等獎(jiǎng)的殊榮。
***老師是位性格開朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都反復(fù)推敲，力求語言教學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動化，課堂教學(xué)藝術(shù)化。不僅如此，她還十分注重平常課的深入挖潛。當(dāng)我向她敘述我上Meanies故事課的流程和感受后，她立刻請我兩天后聽她的同一內(nèi)容的課，這堂課演繹得讓我激動，既有我的影子，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語教學(xué)的領(lǐng)悟、實(shí)踐與提高，孩子們在這樣的老師的課堂里能不幸福？在區(qū)小學(xué)英語教師技能大賽上，她表現(xiàn)不俗，獲得一等獎(jiǎng)。她身上那股學(xué)習(xí)與教學(xué)的熱情，加上她的合作與鉆研精神，會引領(lǐng)她走向新的高度。
***是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長的一位，也是我校唯一的一位英語教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)很好的老師：聽說讀寫唱畫游演件件拿得起，樣樣用得好。帶徒前，***經(jīng)常與我共同研究課例、案例并利用我的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如今在《新朗文》教材的使用上肯下功夫，肯動點(diǎn)子，能提出一些教學(xué)中個(gè)人獨(dú)到的想法：“我們的課堂那么多虛擬，能否再寫實(shí)一點(diǎn)呢？爺爺?shù)昧死夏臧V呆，我拿起東西問他這是什么，那是什么，他不能馬上回答出來，我想這可以寫實(shí)性地移到我的課堂，教學(xué)‘what’sthis？’等問句就可以用上�！笨吹剿粩噙M(jìn)步，看到她天天成長我感到十分快慰，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還須上下而求索，相信***會在教育教學(xué)上發(fā)揮潛質(zhì)，再上臺階！
我很幸運(yùn)，能與她們四位結(jié)成師徒關(guān)系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的品位，我領(lǐng)悟到尊重、學(xué)習(xí)、合作、誠信的內(nèi)涵。她們的課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、或清新高密、或?yàn)t灑率真、或自然大方。在平時(shí)的師徒碰頭會上總能看出她們的穩(wěn)重與細(xì)膩，以及不斷呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學(xué)生的`學(xué)與開啟自己的悟而得到的。
我很快樂，兩年來我們一同聽評說議美方教師來我校所上的夏令營外教課并將精華移植到自己的教學(xué)中。我們一同觀摩國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)公開課，領(lǐng)悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開課的課例，并根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的特點(diǎn)重新擬定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，開始關(guān)注社會。我們一同研究我校各類英語課及今天的小英狀況明天的小英走向，為南外仙林英語教學(xué)、教研說真話、辦實(shí)事。
我幸運(yùn)、我快樂、我幸福，我更應(yīng)該懂得感謝，感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)讓我與她們四位結(jié)成師徒并從此擁有師徒情結(jié)；感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對所有師徒的支持與幫助，讓我們不懈地努力活出生命的燦爛；更要感謝關(guān)心我們師徒成長的領(lǐng)導(dǎo)、朋友，讓我們能夠深切地感受到同行一家親的溫暖與美好！
師徒結(jié)對工作總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這是我第一次以一個(gè)教師師傅的身份在會上發(fā)言，說起來不免有點(diǎn)慚愧，讓我在這次師徒結(jié)對中發(fā)言真可謂是“趕鴨子上架”，應(yīng)該說在座的各位都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺我深感身上的責(zé)任和壓力。
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長，進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對子工作。在學(xué)校安排下，我與孔波老師結(jié)對子，對于沒有多少經(jīng)驗(yàn)的我來說，“師傅”的稱號實(shí)在不敢當(dāng)，而且，孔波老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我們互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。
作為班主任，要把班級管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達(dá)成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛結(jié)合”為主旋律，展開對學(xué)生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮�，誠信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的.管理制度。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級充滿了生機(jī)和活力。
班級工作主要在思想學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過程中，努力通導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會，通過實(shí)際行動給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個(gè)人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間孔波老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進(jìn)步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，我要感謝這一學(xué)期以來孔波老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來說，師徒結(jié)對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
師徒結(jié)對工作總結(jié)8
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我在進(jìn)入水勘院工作的第二年就拜我處室的楊培明工程師為師。師傅的為人處事、經(jīng)驗(yàn)心得、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的測繪理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到測繪事業(yè)中去。他的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一年來的工作，師傅手把手的教導(dǎo)歷歷在目。下面就自己的一點(diǎn)心得體會做如下總結(jié)：
一、工作上的指導(dǎo)和鼓勵(lì)
20xx年，是我參加工作的第三年，雖然已經(jīng)歷了二年磨煉，但很多方面的知識、經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，師傅在平時(shí)的工作，經(jīng)常和我談話，把他在近十幾年的工作歷程中的知識與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授于我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。
二、良好的.品德影響
不管在工作、學(xué)習(xí)還是在生活中，師傅都關(guān)心、照顧我，曉之以理、動之以情、以身作則，處處為我解疑排難，用自己的實(shí)際行動和文明、高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
三、生活上無微不至的關(guān)懷
師傅交給我的不僅僅是工作方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，在生活中他也給過我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，他教我生活、教我做人。
總之，在一年的學(xué)習(xí)工作中，師傅把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，使我更加熟悉了測繪知識，更好的生產(chǎn)工作。他給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我無法用語言來表述，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關(guān)心與指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己！在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實(shí)地的向他學(xué)習(xí)。
師帶徒方案
電業(yè)局開展師帶徒活動以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應(yīng)了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。通過帶徒活動取得了實(shí)實(shí)在在的成效，提高了基層工人隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力。我也帶過四、五個(gè)徒弟，有些心得體會總結(jié)如下。第一：制定“一帶一”計(jì)劃，按計(jì)劃帶徒：
現(xiàn)在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識，但是缺少實(shí)際操作技能。我按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：
第一步：線路運(yùn)行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的主要內(nèi)容及工作中的注意事項(xiàng)，提高其安全意識。
第二步：工器具講解。通過工器具講解，讓其認(rèn)識線路運(yùn)檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護(hù)方法等。
第三步：現(xiàn)場講解。通過現(xiàn)場實(shí)際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項(xiàng)等，并現(xiàn)場現(xiàn)場解答其提問。第四步：現(xiàn)場培訓(xùn)。通過現(xiàn)場模擬操作，讓其親身進(jìn)行操作，從而在實(shí)踐上有一個(gè)更加全面的認(rèn)識。計(jì)劃通過以上四個(gè)步驟的培訓(xùn)，讓徒弟基本掌握送點(diǎn)線路專業(yè)的各項(xiàng)作業(yè)，通過考核能勝任工作。
第二：以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理：
制定了培訓(xùn)計(jì)劃，接下來就是具體的實(shí)施過程。在實(shí)施工程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員動手能力很強(qiáng)，講一遍、示范操作一遍就會，個(gè)別學(xué)員動手能力差些，要反復(fù)講解、操作才能掌握。據(jù)此我因材施教，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，讓其最終掌握操作技能。
在培訓(xùn)過程中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭把各項(xiàng)講解講的細(xì)致、正確，操作上嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書進(jìn)行。對于學(xué)員在操作中的違規(guī)操作當(dāng)即制止，并加以訓(xùn)誡。
第三：優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：
師帶徒練兵的一大特點(diǎn)便是能者為師，互幫互學(xué)，我將方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)在培訓(xùn)過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。
通過一系列的嚴(yán)格培訓(xùn)我?guī)У耐降茼樌?jīng)過考核，成為了一名合格的線路運(yùn)檢工人，現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，都是班里的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手，可以負(fù)責(zé)一些簡單的運(yùn)行維護(hù)。
在“以師帶徒”過程中，我們將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)融于實(shí)戰(zhàn)�！巴健痹诠ぷ髦泻脤W(xué)多問，“師”在工作中傳授真經(jīng)。做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提升綜合素質(zhì)，練就實(shí)戰(zhàn)尖兵。學(xué)員經(jīng)常主動提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃又笇?dǎo)。結(jié)對過程中，我經(jīng)常性地檢查督促，使問題得到了及時(shí)整改。與此同時(shí)，也促使我在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了我們業(yè)務(wù)能力的共同提高。
師徒結(jié)對工作總結(jié)9
今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識：
一、備課、聽課、反思
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因?yàn)閷顒拥目刂�，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì)，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的.設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時(shí)老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個(gè)活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個(gè)活動的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
二、抓住機(jī)會，挑戰(zhàn)自我
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時(shí)幫助；
2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。
如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
師徒結(jié)對工作總結(jié)10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評課時(shí)，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的'比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，我和范伶俐老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面地走向成熟。帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為范伶俐老師的徒弟，范老師是區(qū)級骨干教師，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課。
可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。
師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的.課要學(xué)什么。
我聽師傅的課也有很大收獲。范伶俐老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在范老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝范老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對工作總結(jié)12
從入校以來我有幸拜經(jīng)驗(yàn)豐富的來緒科老師為師，在來老師的精心指導(dǎo)下我的成績在逐步提高，下面我把這一兩年來的拜師感受與大家交流分享一下。
在這里，我首先要感謝學(xué)校給我們年輕教師提供了一個(gè)拜師平臺，師傅來老師不僅在平時(shí)教學(xué)方面對我進(jìn)行指導(dǎo)，還在教育學(xué)生方面給我出謀劃策，我也學(xué)到了來老師的為人處世、待人接物和氣。在來老師的幫助下，我的成績和班級管理不斷取得進(jìn)步，這都是來老師精心指導(dǎo)的結(jié)果。
一、學(xué)習(xí)來老師怎樣端正學(xué)生的思想：
俗話說：“親其師，信其道”。對于每一個(gè)教育者而言，在教好書的同時(shí)，必須教學(xué)生如何做人。所以我以身作則，用榜樣的力量去影響學(xué)生作為一名教師。同時(shí)，你要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。只有這樣你才能得到學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)達(dá)到教育的目的。其次，用真誠打動學(xué)生的心靈。所謂親其師，信其道，就是在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，要注意蹲下來，與孩子進(jìn)行平等對話，耐心傾聽孩子的心聲，讓他們有一種信任感、安全感，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，他們覺得老師是一個(gè)知心朋友，這樣他就愿意與你進(jìn)行溝通、交流。從而達(dá)到教育的目的。
二、學(xué)習(xí)來老師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平的制約，動機(jī)興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？來老師引導(dǎo)我們首先要導(dǎo)課新穎，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)椤傲己玫拈_端，是成功的一半”。在上課前老師要找一些學(xué)生關(guān)心的話題，且與本節(jié)課密切相關(guān)的問題來吸引學(xué)生，在最開始的三分鐘左右，牢牢抓住學(xué)生的心。這樣，這節(jié)課你已經(jīng)成功了一半。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的.求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的提問，學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到了很好的效果。 第三是動手操作，促進(jìn)興趣。動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識解決問題。在平時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生上黑板做題，鍛煉他們的動手能力和思考能力。從而使學(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的語文知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師要將一節(jié)課講的精彩，除過自己要有過硬的專業(yè)技術(shù)外，必須要有一定的方法、技巧，除了要牢牢的抓住學(xué)生的思想，還可以采用“尋求規(guī)律，發(fā)展興趣；巧設(shè)練習(xí)，增添興趣”等方法，師傅經(jīng)常說教無定法但有良法，只要用心來教，會有一種適合自己的方法。
三、 學(xué)習(xí)來老師認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)，注重過程的理念
來老師總是要求我課前和他交流一下教學(xué)方法、教學(xué)思路及作業(yè)布置，長期堅(jiān)持以來，很有收獲，來老師的教學(xué)理念是要嚴(yán)抓學(xué)生，不放過每一個(gè)學(xué)生，即使最差的學(xué)生，也要降低難度，爭取每天進(jìn)步。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。來老師經(jīng)常說，過程決定成敗，為此，要想提高成績，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重過程管理，這一點(diǎn)顯的尤為重要。
我在與來老師相處學(xué)習(xí)的兩年來，不僅在教學(xué)方面有很大的收獲，而且還學(xué)得了來老師待人接物的謙虛和和氣，來老師循循善誘的教學(xué)方法和從嚴(yán)執(zhí)教的教學(xué)思路，都讓我受益終生。
在我的教學(xué)生涯過程中得到了來老師的大力幫助，他總是能在忙碌之中抽出時(shí)間指導(dǎo)我的工作，使我覺得備感親切。
師徒結(jié)對工作總結(jié)13
很榮幸本學(xué)期與羅老師結(jié)成師徒關(guān)系，作為一名剛步入教學(xué)崗位的應(yīng)屆生，羅老師主動好學(xué)的態(tài)度讓我十分驚喜與感動。
目前我聽過羅老師的三次課。授課內(nèi)容都為英文字母。從羅老師的三次授課情況來看，首先她對我校香港朗文英語的上課模式及流程把握清晰，課前問候，小熱身帶動上課氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，再創(chuàng)造情景引出教學(xué)內(nèi)容，字母的反復(fù)操練，教授新內(nèi)容過后玩一些小游戲鞏固當(dāng)堂知識，最后再做課堂總結(jié)與練習(xí)。羅老師親和力強(qiáng)，也善于表揚(yáng)學(xué)生，這些對新教師來講都是非常寶貴的優(yōu)點(diǎn)。但是，作為剛踏入崗位的羅老師在教學(xué)上也有著不可忽視的問題。如低段課堂沒有用到小組競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去規(guī)范學(xué)生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教)，輕字母發(fā)音認(rèn)讀;為了創(chuàng)造情景而生硬地創(chuàng)造某個(gè)情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學(xué)情境等等。對此，我給的建議是：第一，注重課堂獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施。第二，引入課堂內(nèi)容多樣化，如看圖片讓學(xué)生猜字母，聽音頻猜，遮住一半圖片猜，老師做手勢讓學(xué)生猜等等。第三，教授字母過程中要加入書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確規(guī)范書寫格式。第四，自制字母卡片，26個(gè)英文字母中有一些字母如d和b形似，學(xué)生非常容易混淆，所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來單獨(dú)講。雖然我目前是羅老師教學(xué)師傅，但畢竟我與她不同屬一個(gè)年級，所教內(nèi)容不一樣，所以我也建議她多聽一年級其他優(yōu)秀老師如家敏老師，永玲老師與玲玲老師如何開展教學(xué)的，收獲應(yīng)該會更大。
感謝學(xué)校搭建師徒結(jié)對互助互學(xué)的這個(gè)平臺，我們在彼此對教學(xué)的'溝通和交流中更深刻了對英語教學(xué)的看法，我也在幫助羅老師的過程中發(fā)現(xiàn)自己去年在教學(xué)上的很多不足。一年級的學(xué)生活潑好動，其實(shí)做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來我與羅老師要努力的方向。
師徒結(jié)對工作總結(jié)14
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌處焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。并且錢教師異常的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西！錢教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情景后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個(gè)青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種情景，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會異常仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的'體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感激學(xué)校為我供給了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，進(jìn)取創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對工作總結(jié)15
20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過去了，回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺。我徒弟杜老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來摸索，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。
杜老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在這一個(gè)學(xué)期了，我與杜老師走得更近了，只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系，另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi)，共同管理班內(nèi)的孩子。
在平時(shí)，杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋�(gè)班級，平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，這樣不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
做為師徒結(jié)對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的'問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟杜老師進(jìn)步飛快，對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木Γ⒌臒崆�，大膽的�?chuàng)新意識，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
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