五年級語文工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的五年級語文工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文工作總結(jié)1
本次月考試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，優(yōu)秀人數(shù)14人，成績不太理想。
二、試卷總體分析
本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點如下：
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
三、學生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子練習有三種形式，第一種寫兩個意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績優(yōu)秀的學生很容易得分，但中等以下的同學，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學生答得教好。從卷面來看，失分的'原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。填空題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字，按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內(nèi)閱讀內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學的失分主要是錯別字。課外閱讀學生得分率不高，尤其是標點符號，做全對的只有一小部分學生。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。作文要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學生一個自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬象，但要求寫出真情實感。
四、存在問題
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
五、改進措施：
1.培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
2.對個別學生要加以輔導。特別是要提高課堂教學效率。
3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生多讀課外書。
4.加強作文教學的研究作文教學要做到“三真”（真事、真心、真情）“三童”（童真、童心、童趣）。
五年級語文工作總結(jié)2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期工作又結(jié)束了。一學期來，本著教書育人，面對全體，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效果。
課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的`全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習慣，以達到拓展學生知識面的目的。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。教育學生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真，字跡工整。強調(diào)人人練就一筆好字。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。
學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生及時加強課外輔導，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。
四、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。
積極參加各項教研活動，認真寫好教學反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學的書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念。
總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。
五年級語文工作總結(jié)3
五年級語文教學工作是在學校正確領(lǐng)導下，以鄧小平教育為指針，深化教育改革。全面推進素質(zhì)教育，堅持執(zhí)行學校語文科的工作計劃。具體做了幾方面工作：
一，鉆研教材，認真?zhèn)湔n
五年級十冊語文教科書，對于每位教師來說大多數(shù)是新手教材。對于課的編排。單元的重難點，每課這間的知識要點及這間聯(lián)系心中都無數(shù)。而我們每位老師都能堅持鉆研教材。認真?zhèn)湔n。堅持每課有重點設(shè)計板書。每課都有作業(yè)練習。兩周存糧。在開學初。在科組長帶領(lǐng)下。進行單元教材分析，要求分析教材特點，教學重點，難點。教學建議，配合作文訓練的閱讀文章及作文訓練增設(shè)內(nèi)容等這樣提高了老師的把握準確性，互相提高備課效率及效果。
二，合作努力，共取成績
由于工作需要，五年級語文科組教師有了新的搭配，由原來被認為含有矛盾或者是自我看作難以搭擋的科員變成了和睦相處互相尊重共同努力的科組這點自嘆難得。這是何故？我覺得最重要一點是我們每位老師都把自已看低了一點，多看別人的.優(yōu)點。時時事事都用溫和商量的語氣對人對事這樣咆哮的大海也變得平靜了。由于共同努力我們語文科該學期老師的素質(zhì)不斷提高.
五年級語文科組舉行“講故事”比賽中，五（3）班郭美琪被推選參加學校故事大賽，榮獲三等獎。五（3）班陳鈺彬參加城區(qū)現(xiàn)場作文比賽，獲得三等獎。在“感動校園”的作文賽中，五（4）班袁宇翰學生參加了作文征文賽獲二等獎.
期末語文全科合格率達95.％。這都是全體教師攜手共進的結(jié)果。
三、各設(shè)專題，各具特色
該學期堅持以優(yōu)化課堂教學為中心，培養(yǎng)學生素質(zhì)為目標的整體改革工作。在課堂教學中堅持以教師為主導。學生為主體，訓練為主線的原則，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)和教學手段。激發(fā)學生的學習興趣。提高課堂效益，切實減輕學生的作業(yè)負擔。這一點，我們落實在個沒專題的三個一活動這之中，堅持每個人自定專題，每周聽課，每周一得。各有特色。如：五（1）班的鄧愛華老師《草原》一課，教學寓樂學之中，達到“再現(xiàn)美欣賞美”的樂學效果。五（2）班黃映倫語文教學開視啟發(fā)式的教學，激發(fā)了學生獨立思考和創(chuàng)新的意識.《白楊》一課，體現(xiàn)了學生成為學習的主人。五（3）班楊麗娟則重視結(jié)合本班實際，著重研究“作文教學中如何”以情扶差，使差生嘗到了寫作的甜頭，得到了老師那份富有情感的譯語，六（6）班的《自己的花事給別人看的》一課則體現(xiàn)了文道合，充份挖掘課文教材的德育因素寓人于教學之中，既能讓學生學到語文知識，又能培養(yǎng)學生良好的思想品格。
為了參加莞城區(qū)青年閱讀教學的比賽，黃穎之老師在主任、科長和老師的幫助下，積極作準備。從備課、試教到訓練，我都全力以赴，經(jīng)過共同努力，最終取得了好成績莞城區(qū)一等獎。本學期，黃穎之老師研究、實踐了自研課題《五年級語文教學有感情朗讀訓練的實踐研究》，獲得了莞城區(qū)科研成果一等獎。
黃穎之老師擔學校編因?qū)W教材的任務，已完成了一至四年級四本因?qū)W校本教材的編寫，五、六年級正在完善當中。
以上是我們科組在許許多多的工作中的點滴體會，我們嘗到的甜頭。將激勵我們下學期努力工作，為學校增添光彩。
五年級語文工作總結(jié)4
時間隨水流年，好像眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學會越來越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎(chǔ)和接受能力等眾多的差異，學生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析各班學生的情況，總結(jié)了問題和不足，在這一學期進行了教學方式上的改進�，F(xiàn)對這一學期的教學情況總結(jié)如下：
一、教育方面
面對學生成績兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而一些基礎(chǔ)不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在教學中穿插有基礎(chǔ)的復習，讓基礎(chǔ)差的學生們也能有了解，有學習。而針對學習較優(yōu)秀的同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上，放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和調(diào)皮的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進五年級，學生如果現(xiàn)在學習還不積極，必然是思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對班級中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的'在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，并嘗試在成績上積極提高。
三、加強課后輔導
在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以此提高學生的基礎(chǔ)或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也倡導學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習上目標。
如今，五年級的上學期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的準備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級語文工作總結(jié)5
本學期，我在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開學伊始，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上20xx年五年級下冊語文教學工作總結(jié)20xx年五年級下冊語文教學工作總結(jié)。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補20xx年五年級下冊語文教學工作總結(jié)工作總結(jié)。
四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、貫徹新課程標準，認真上好課。
�、虐葱抡n程標準，根據(jù)學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和（入黨申請書）教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點20xx年度小學體育教師工作總結(jié)20xx年度小學體育教師工作總結(jié)。
�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
3、積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結(jié)、反思。
4、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用
由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的.學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
五年級語文工作總結(jié)6
寒風撲面的時候，又在提醒我，這個學期又接近了尾聲。經(jīng)過四年級的合作以后，我與本班學生有了更深厚的感情。在四年級的教學中，我重點突出了“課外閱讀專題”的教學，我們一起利用《竇桂梅的新閱讀》進行訓練。在這個學期里，我設(shè)計的專題是“習作教學”，也取得了一定的成效。在期末考試中，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。在五年級的備課組長伍海莉老師的帶領(lǐng)下，我們的語文教學取得了歷史性的突破，具體收獲如下：
一、提高團隊力量，發(fā)揮教師特長
�。ㄒ唬┎粎捚錈┑啬フn，為教學能手活動充電
1、第一次磨課
在第9周，xx年x月x日，我有幸代表學校參加《xx市xx鎮(zhèn)教學能手評選大賽》。在報名之后，第一輪的題目是課堂比賽，我選到的課題是五年級上冊第八組第25課的七律·長征》。面對這篇課文，我曾一度不知所措。第一次試上是在10月23日，在五（4）班授課，我的主要問題是：導入的語言不夠科學、沒有清楚地告訴學生“為什么要長征？”教師的旁白沒有感染力，第一次接觸律詩，要講一下與古詩的區(qū)別，初讀的要求過高，初步要試探學生的理解，課件展示的圖片不清晰，教師語言不夠凝煉，文中的內(nèi)容要讓學生去說理解，然后問學生，你想怎么讀？選擇的視頻跟唱很難唱，可以改為聽就行！總體學生讀得太少，理解了就要讓學生讀、指名讀、比賽讀、合作讀，音樂的渲染語言的感染需要加強。從周一到此刻，我都在為這課掙扎著。今天的課，估計沒有比這更糟糕的了。課件臨上課前還在改，結(jié)果匆匆忙忙新的課件沒拷貝，混亂持續(xù)了近三分鐘。我知道，走上講臺的那一刻起，再艱難也得堅持40分鐘才能下來。準備不足，視頻亂播一通，甚至把“25000里”說成“2500里”。我連板書都沒處理好，課件也感覺像多余的，于是我索性亂扯一通，結(jié)果“長征”與“紅軍”到最后學生仍張冠李戴。哈哈，下課鈴響了，一切都是個印記。
這節(jié)課，除了五年級備課組一行去聽了以外，學校還請了鎮(zhèn)的語文學科輔導員xx老師來指導我和xx老師。鄧老師指出，導入的視頻效果沒有，要有選擇性的利用，前面的部分不用，還要注意視頻的清晰度，不用視頻，也可用文字材料。比如，利用唐國強主演的《長征》的片頭或片尾�；蛘咧苯佑谩堕L征》三軍會師的場面。導入的時候，也可以選用文字和圖片，來介紹背景。要突出長征和紅軍，就必須要講授的過程中，要不斷地滲透。比如，“云崖曖”重點突出的是“紅軍的機智，“鐵索寒”重點突出的是“紅軍的勇敢”，每一步都要環(huán)環(huán)相扣，才能突出“紅軍”與“長征精神”。鄧老師一語破的，讓我醍醐灌頂。在教學難點中，鄧老師認為律詩的格式還是需要提出來的，這樣學生才更好地讀懂文章。
2、第二次磨課
第二次試上，是在xx年x月x日，在五（1）班授課。因為本周的教學活動，非常頻繁，班主任又得發(fā)揮“一站到底”的精神，隨時準備都有站一天的可能。我往往又不想讓學生漫無目的地看書啥的。于是，品德課、科學課、書法課，我還是得找點內(nèi)容去教。原以為要孤軍奮戰(zhàn)的，哈哈，原來我也有智囊團的。也許從一開始選課的時候，我就過于隨意，以致后面的局面很被動。我一直都沒想過一個所以然來。這次學校舉行的第八屆教學效益月，以年級雙人組合，一起備課，一人上課的方式，果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一組，我們的合作也從那開始了。第一次，我上完課了，當時教學內(nèi)容一團糟，課件亂七八糟。之后，經(jīng)評課后，xx從下午5：30，一字一句地教我寫教學實錄，一直寫到當晚9：00多。一覺醒來，我就沖進書房，又再次把課件修改了。之后，我又收到x同學的課件，拿了一些背景圖，感覺很不錯。
3、第三次磨課和比賽進行時
第9周周一來臨的時候，我的教學設(shè)計還是亂的。由于又整晚熬夜，精神已經(jīng)恍惚，第一節(jié)在（3）班的課，又加上電腦出了點意外，我一點狀態(tài)都沒有，以致學生也提不起精神。喲，原來他們最厲害的，已經(jīng)被我否定的評價抹殺了，全班沒有人敢舉手了。那種感覺，就像上了斷頭臺，等待死亡的召喚一樣。第二節(jié)本來有課，因海莉他們又幫我磨課，我讓尹生幫忙看班。從早上9：30磨到下午2：15，中途10分鐘吃了頓午飯。課前10分鐘，學了。課件，又改了。教學設(shè)計，又逐句改了。之后，我們五年級語文同仁一行來到“流行美”去化了妝。到了上課的時候，我反而不緊張了，該上的也上了，該忘的也忘了。上講臺是我，但成績是屬于大家的，很感謝有如此強大的智囊團。這次，讓我不再覺得是孤軍奮戰(zhàn)了，磨課不僅磨練了課文，還磨合了彼此的感情。
4、推己及人，為品德與生活（社會）教學能手參謀
在第10周，我校的xx老師代表學校參加了“xx鎮(zhèn)小學品德與生活（社會）教學能手評選活動”，她賽課的題目剛好是五年級上冊《同桌的你》。在xx年11月5日，我們五年級進行了第一次磨課，xx老師在五（2）班進行了第一次授課。一開始，導入的歌曲《同桌的你》，音樂太小聲，又沒有播放歌詞。里面設(shè)計的算一算與同桌相處的時間，目的不清楚，整個課件不美，字太多，又太小。在做默契小考驗的時候，游戲規(guī)則沒有講清楚，營造的氣氛不夠輕松。這些都是在我們五年級語文組聽課后，給予的意見和建議。
在x年x月x日，xx老師在五（3）班進行了第二次授課。在課前的一個晚上，我?guī)退业搅烁咔灏娴母枨锻赖哪恪返膍tv，并按照她的要求進行了剪裁。我們五年級組四人，又去進行第二次聽課。課后，我們認為主要的問題是：貼出的標題用一頭牛的形狀不好，可以改為用男孩和女孩的頭像。在算一算的環(huán)節(jié)，可以加入學生現(xiàn)在是五年級了，共相處了多少個小時？數(shù)據(jù)一定要讓人震撼才有用。在“想一想你與同桌之間的趣事”這個表格的設(shè)計中，內(nèi)容太多，可以考慮放在課前填寫。心情日記的設(shè)計，可以告訴學生在課本的哪個位置？可以采用提前錄音的方式進行播放。老師指導學生編手繩不能背對學生，每次做過的游戲要讓學生有所收獲。
在x年x月x日，xx老師在五（4）班進行了第三次授課。我們集體討論后，指出的問題是：不要重復學生的話，讓學生寫自己的煩心事之前要先說。你對同桌的了解未能講透。游戲規(guī)則可以齊讀，老師可以悄悄用計時表。
在x年x月x日，xx老師《同桌的你》榮獲xx年xx小學品德與社會教學能手評選一等獎。隨后，xx年x月x日，在伍海莉老師的幫助下，徐小芬老師通過了小學品德與生活、品德與社會教學能手山區(qū)片評選。在xx年x月x日，她獲得x市小學品德與生活/社會教學綜合技能評比一等獎。這次成功的背后，離不開后面的智囊團。
（二）美文朗誦凝真情
在第15周中，為提升教師人文素養(yǎng)，營造朝氣蓬勃、積極向上的書香校園文化氛圍，xx年x月x日，我校舉行語文教師美文朗誦比賽。在這個過程中，我們足足經(jīng)過了一個多月的訓練，還請了xx老師來做指導，不僅在朗誦方面下了功夫，還在表情、動作各方面都一一精雕細刻。在音樂配樂方面，還得到了溫麗老師的配合。比賽當天下午，學校全體教師集中在階梯教室，觀摩美文朗誦比賽。比賽以年級為單位，全體語文老師參加。比賽現(xiàn)場，老師們亮麗的風采、充滿激情的朗誦博得了陣陣熱烈的掌聲。我們五年級組xx和我四位老師的《xxx》把比賽活動推上了高潮，贏得滿堂喝彩，一舉摘得桂冠。
二、圍繞課程目標，鞏固語文基礎(chǔ)
�。ㄒ唬┳衷~句鞏固
在句型的訓練中，我主要是通過《新課堂》這本書里的知識進行篩選，縮句、擴句、反問句改陳述句、關(guān)聯(lián)詞填空、比喻句、擬人句等都作了具體的專題訓練，學生對這些知識比較清晰了，但仍有一部分差生是沒有弄明白。這個學期里，我重點抓住了修改病句進行教學。每次評講，都是先讓學生讀出題目，然后診斷病因，最后開出藥方說出正確答案，有些還專門利用修改符號進行了修改。在閱讀課文的教學中，我也會利用文中的材料去滲透這些內(nèi)容，經(jīng)過強化，學生會更容易理解體會．句型的訓練，我覺得下一步讓學生學會寫，除了單獨地造句以外，還可以在習作挖掘這樣的素材，讓學生通過修改，把語言寫得更通順．
（二）加強課內(nèi)外閱讀
在閱讀方面，本學期我逐漸從課內(nèi)閱讀遷移到課外閱讀中去。一開始，我也有讓學生用筆記本做閱讀記錄卡，里面的內(nèi)容包括：字、詞、句、段四個部分，但是后來為了減輕學生的負擔，讓學生在課本中完成，收到的效果并不理想，有相當一部分學生在課本中沒留下預習的痕跡．在講授的過程中，學生的反應并不是太積極，主動舉手發(fā)言的人相對比較少，而且學生在表達的過程中，措詞遣句都是比較局限，小練筆這一塊的訓練也常常是無法進行，因為學生寫得很慢，在課堂中完成需要花很長的時間，但布置在課后寫的，又常有相當一部分人不去完成．課外閱讀的教學中，我一馬當先地提供了一個四層的木書架，除了我本人買的一些課外書、上屆學生留下來的課外書以外，我讓每個學生捐出五本自己的課外書，在圖書管理過程中，一開始我是交給吳巧瑜同學去登記的，每本書也貼上了每個學生的標簽，但是由于書架是開放式的，管理起來比較麻煩，下一步要完善這管理制度，讓學生能更好地愛護書籍，讓書本能更好地追蹤，防止大量丟失的情況．當我們班的圖書角組建以后，我也是在早讀和午讀前的時間，身體力行地引導學生靜心閱讀，有部分學生會利用課余時間讀課外書了，讀課外書的氛圍比以前濃了．針對應試的課外閱讀，我們從網(wǎng)上收集了一些閱讀的文章進行訓練．我覺得這本書，在編排上分類很清晰，難度也比較適中，尤其是參考答案寫得很清楚，學生除了在課堂中完成以外，還可以在課外自己去完成．經(jīng)過這樣的訓練，我覺得學生對課外閱讀的興趣更濃了。
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在習作方面，我對于每個單元的專題習作都作了比較充分的備課．除了在本單元的閱讀課文中，要體現(xiàn)習作的重點以外，我盡可能地幫助學生挖掘身邊的素材，讓他們在習作中能有內(nèi)容可寫．本學期，我重點教了寫記敘文，反復強調(diào)了“六要素”的運用，并且讓學生通過例文，找出相關(guān)的要素，然后在習作中寫清楚這些要點．學生習作感覺不如人意的地方，我覺得還是在素材方面的局限，學生無論在語言、心理活動、動作、神態(tài)、環(huán)境等描寫方面，還是表達方面，都是過于平淡，沒寫出新意．雖然在習作教學中，我也是遵循著從選材、初稿、評講、修改的套路，但是我還是覺得對學生個別的輔導效果不明顯，在批改方法方面還可以進一步完善，批改得更及時有效。
除了記敘文的教學外，我還通過仿寫的形式進行教學。重點仿寫的課文有：《2。小苗與大樹的對話》（仿寫里面的對話形式，寫一篇人物訪談錄）、《3、走遍天下書為侶》（除了書以外，你還想到其他你喜愛的東西嗎？）、《5、古詩詞三首》（把這三首古詩詞改編成三個現(xiàn)代的`故事。）、《11、新型的玻璃》（寫一樣物品，寫出他們不同的種類。）等。通過這一系列的仿寫，學生的寫作興趣大大提高了。
三、利用pba課程，反思語文課堂
x年x月x日至x年x月x日，我參加了pba項目1104期學習。通過學習了項目學習概述、項目學習設(shè)計、項目學習評價、項目學習管理和項目學習中的教師引導，這五個模塊，我對pba有了較為深刻的認識，這次我的研究課題是第五單元的《遨游漢字王國》，讓我受益匪淺：
�。ㄒ唬┮袑嵶龅揭詫W生為中心的教學
整個項目學習，都是基于“以學生為中心”的教學理念進行的。在模塊2的學習當中，從學習目標的確定中，可以看出這些學習目標是與課程標準內(nèi)容緊密結(jié)合，是需要具體詳細，針對性強的目標，涵蓋了高級思維能力和突出21世紀技能。模塊3中的項目學習評價，通過各種評價量規(guī)讓學生進行自我管理。模塊4中的項目學習管理，整個部分更是以“學生為主體”去進行闡述。而模塊5的項目學習中的教師引導，反思的部分是需要師生共同完成的。
�。ǘ┛蚣軉栴}的梳理
模塊2里面包涵的“基本問題、單元問題和內(nèi)容問題”，這三個部分的內(nèi)容，我看了三遍以上的視頻，才區(qū)分開基本問題和單元問題，但是這方面的內(nèi)容，我還是覺得有點模糊，而在沒有培訓之前，我根本就沒有這樣概念。在培訓過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)這單元內(nèi)容的學習，應該從學生的生活實際中去尋找，因為從學生的認知水平方面，他們本身對漢字也有了自己的理解與認識，而不應該一味地拿別人的東西。當然，有些常識性或開拓性的內(nèi)容，那就只能通過上網(wǎng)去查找。而在這次的作業(yè)中，我的框架問題也進行了反復的修改，一方面是請教了辦公室同期學習的同事，另一方面是通過助學何柳芬老師的一步一步引導，才使我的思路變得越來越清晰，為了這個問題，我一共修改了三遍，才予以通過。
�。ㄈ┯嘘P(guān)項目評價量規(guī)
沒有學習模塊3之前，我對項目學習評價的內(nèi)容的理解是很粗糙的。而模塊3中提到的“形成性評價”和“總結(jié)性評價”，我覺得還是指導性不強。雖然說形成性評價是動態(tài)的，是促進學習的，而總結(jié)性評價是在項目學習的結(jié)尾、請學生展示技能的過程。雖然，我也有粗略地評價哪個小組合作最好？哪個小組的成果最有吸引力？哪個小組完成的手抄報最漂亮？但經(jīng)過模塊3的學習，我對這些內(nèi)容都清楚了。而這個單元里的評價表，我不僅把它們按照實際填寫，而且把它們打印下來，跟學生一起探討，這些表格能否促進我們的語文綜合實踐課程的學習呢？在常規(guī)的閱讀教學中，我們又怎樣設(shè)置這些量規(guī)，對學生進行指導呢？有了這些評價量規(guī)，學生的學習變得有章可循了。
�。ㄋ模⿲嵤┯媱澓蜁r間線
正所謂“凡事預則立，不預則廢。”學習了模塊4之后，我知道了“項目實施計劃”和“項目時間線”，這兩個部分的內(nèi)容是相通的。在完成這兩個作業(yè)的時候，我既要注意時間線中，教師指導活動和學生活動安排，每一步都要事先安排好時間，但同時也要安排一些可以調(diào)整的時間，來應對一些突發(fā)的事件，也認識到實施計劃書的重要性，它就是整個活動的教學方案，但在實施過程中，也是需要不斷地調(diào)整。有了這兩份材料，整個活動讓師生變得胸有成竹了，學生在活動中，對每一步也是充滿著期待。
�。ㄎ澹┯嘘P(guān)活動反思
通過模塊5的學習，我認識到通過課堂提問、合作與自我導向、信息素養(yǎng)、學生反思等途徑，把合作技能、批判性思維等21世紀技能，運用到實踐教學中，能發(fā)揮到教師的引導作用。問題能引導學生探究和自主學習，是項目學習中的關(guān)鍵。但讓學生真正掌握好這些技能要素還是比較大的一個挑戰(zhàn)，需要在整個教學過程中不斷地練習、不斷地操練，尤其是提問、反思和信息的選擇等技能，對學生培養(yǎng)好自主學習、自主思考能力有很大幫助。反思造就獨立的終身學習者。所以，讓反思作為一種心智習慣，必須成為課堂的一部分。反思可以通過“小組交流”、“拓展”、“寫信”和“反思日志”的形式進行。讓反思滲透到師生的每一步教學中，成為共同成長的工具。理論的部分，我們雖然學完了，但是要把這些內(nèi)容落實到工作中，還是需要不斷地嘗試與學習，感謝這次培訓讓我成長。由于在學習過程中發(fā)揮了謙虛向上的品質(zhì)，并且把有關(guān)內(nèi)容做好筆記記錄下來，我有幸成為了副班長，但獲得了優(yōu)秀案例和優(yōu)秀學員的推薦機會。
四、展望未來，知恥而后勇
這一次的我們五年級的語文作為全市質(zhì)量抽查的科目，我們的復習可謂是盡心盡力了，但是在評卷那里出的問題真是讓我終身難忘。我覺得以下的問題是下一步需要考慮和踐行的：
1、評卷標準：評卷標準如何統(tǒng)一？對于一些不負責任的改卷人員，有什么監(jiān)督的途徑？
2、答案問題：評卷中的“參考答案”與“標準答案”如何區(qū)分？評卷老師能否做一份“標準答案”？
3、主觀題：同一個答案為什么有不同的評分標準？明明白白跟參考答案一樣的，為何還是得零分？
4、識字教學：根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。
5、積累與運用：有一些詩句教師可以讓學生根據(jù)它的意思去背，還要注意平時的課外積累。
6、課外閱讀：讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。
7、習作教學：在習作指導前，讓學生把自己或小組收集到的材料，用ppt進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識，還能分享給其他同學。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……
8、學生同讀一本書：可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。
9、口語交際：上課時老師可以設(shè)計一些情景，然后邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵。
10、集體備課：提高年級組集體備課的質(zhì)量，對優(yōu)秀級組應該給予表彰。
總之，正所謂“眾人拾柴火焰高。”我希望未來的工作能夠更加公平、公正、公開，而不是被一些害群之馬，而阻礙了前進的步伐，也衷心希望我們科組能取得更加好的成績。
五年級語文工作總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的教學工作又結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們五年級（4）班的全體學生在教務處韓主任的直接領(lǐng)導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期語文教學工作進行做以總結(jié)：
一、認真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。
本學期我繼續(xù)不斷的嘗試和探索“先學后教，當堂訓練，當堂驗收”的教學模式，并且能將開學初王慧、趙春燕兩位教師外出學習帶回來的“四大流派教學法”有機的結(jié)合，運用到自己的教學中去。為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設(shè)計，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、把握每一課的重難點，當某一課中遇到拿不準的地方及時與我們組的教師交流探討，向老教師請教。
課堂教學中，注重關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的注意力，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，把課堂大部分時間還給學生。布置好家庭作業(yè)，做到少而精，重點以教材為主，目的是減輕學生的負擔。
二、做好后進生補差輔導工作。
要提高教學質(zhì)量，班級的后進生不能忽視，往往拉班級成績的就是他們。我們男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，懶惰成性，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從表揚鼓勵著手，從愛字著手，針對懶散的學生發(fā)現(xiàn)他有一點點進步之處就及時的表揚，不但我表揚，我還電話通知家長雙方的去鼓勵夸獎他，讓他認識到自己是可以戰(zhàn)勝自己的，告訴他懶惰是成功路上的絆腳石等等的道理；學習基礎(chǔ)差的學生，教師耐心講解，從基礎(chǔ)抓起，讓本人看到老師都這樣的有耐心對待他，讓他自己也恢復自信心，從而看到希望。其實，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，聽到激勵和表揚的話語，后進生也是如此。一學期下來，他們果真以自己最優(yōu)異的'成績匯報給了老師和自己的爸爸媽媽。從這一點看出，好孩子是愛出來的，表揚出來的。
三、積極參加教研組組織的各項教研活動，挺高自己業(yè)務水平。
1、積極參與公開課聽評課活動和同課異構(gòu)的教研組論壇活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。
2、積極上網(wǎng)學習，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)這個分享與互助的平臺，把自己在教學中的反思、案例、收獲、聽課小記等發(fā)表在黑龍江小學教育論壇網(wǎng)中，并積極與其他教師在網(wǎng)絡(luò)中進行交流，討論在教學中存在的問題。在網(wǎng)站中還精選和積累了自己最為需要的信息資源，而且還借助小學UC教研在線這個學習交流的平臺，在每周二觀摩、聆聽全國各地優(yōu)秀教師的課例、名師講座，以此來充實武裝自己，優(yōu)化課堂教學，促進自我專業(yè)化發(fā)展。
四、看到成績，發(fā)現(xiàn)問題；彌補不足，追求理想。
“金無足金，人無完人”，雖然在本學期的期末考試中取得了一點成績，但在取得成績的同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如：第一，在作文教學上還應該細加工，打造優(yōu)秀完美的習作。
第二，學生審題時的完整性和理解性還應加強訓練，養(yǎng)成好習慣。
第三，修改病句是難點，在今后的教學中還應分類強化練習，而且應把它作為長期訓練的一項教學任務。
總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的教育事業(yè)奉獻自己的力量！
五年級語文工作總結(jié)8
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx縣市，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的.實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”――“學�！�，學生可通過“大海――上海――上學――學�！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續(xù)按新課程標準轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，調(diào)動學生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。
3、做好教學每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習內(nèi)容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做跟蹤�？隙▽W生的進步，找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。
4、加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結(jié)自己的教育教學，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗。
五年級語文工作總結(jié)9
本學期，我們五年級語文組9位教師團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人。根據(jù)學期初的教學工作計劃，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動面貫徹落實新課改精神，以提高學生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實開展語文教學，圓滿地完成本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習《小學語文新課程標準》，更新了教育觀念。
學期初，我們組認真學習《語文新課程標準》，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學觀。教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。
二、開展校內(nèi)聽課、評課活動扎實開展校內(nèi)公開課、教研交流等多項活動。
其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結(jié)。
三、堅持集體備課制度，打造高效課堂。
我們堅持集體備課，堅持常思考，常研究，常總結(jié)，力爭教學高質(zhì)量、課堂高效率。每周一集體備課前，要求全組教師做到先自備，備學生、備教法、備教材。在進行集體備課時，提出自己在備課過程中遇到的疑點、難點，全組語文教師共同討論，共同解決。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
四、加強學生課外閱讀指導。
重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學好教材上的課文不夠，還要拓寬學生閱讀的'視野，豐富學生的知識。于是我們確定了本學期的教學重點：“如何讓學生的課外閱讀更有效”。在每天的閱讀課上，要求學生摘錄好詞好句；同時每周安排一次小練筆，內(nèi)容比較靈活，可以寫寫本周發(fā)生的一件有意義的事，也可以結(jié)合本單元的學習主題寫一篇相關(guān)話題的文章等。通過閱讀與寫作的訓練，學生有了明顯的提高。
在今年舉行的縣質(zhì)量抽測考試中，我們五年級組取得了縣第一名的的好成績。我們堅信在總結(jié)本學期工作經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！
五年級語文工作總結(jié)10
這一年，我在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質(zhì)量測試；具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開學伊始，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
1、是在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
2、是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的'興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。
3、是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。
4、是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
5、是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。
2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。
3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
四、今后努力的方向和打算
1、是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。
3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結(jié)11
一轉(zhuǎn)眼，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，有對前期教學方法的延續(xù)，有從榜樣身上學到的教學方法。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。所以，在本學期，我特別針對學習較弱的學生進行強化，多提問，多表揚。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的.角色定位成學習的主人，在完成相應目標的基礎(chǔ)上，進一步與綜合筆記本相對接，進行文包詩的寫話訓練。
3、堅持備課、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過這幾個學期的努力，我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學習。雖然我知道這個成績遠遠不夠，但我相信，這就是進步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學生認識到自己知識上的盲點與不足，是對課堂教學的一次檢驗。尊重孩子的學習成果，從二次批改開始。針對學生的作業(yè)，我通過學生互相檢查，小組長檢查，老師訂正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質(zhì)有量。
4、小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進行談話，并和家長溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，讓自己不斷進步，不斷成長！
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學期間，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
三、“金無足赤，人無完人”在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級語文工作總結(jié)12
一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標準，認真上好課。
（1）認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
�。�2）充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
2、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結(jié)、反思。
4、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的'問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。
五年級語文工作總結(jié)13
期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比較各科的考試成績：語文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數(shù)學生學習比較浮躁，很不踏實。
3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。
四、后期的工作的'改進方案是：
1、加強與家長的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。
2、繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
3、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。
五年級語文工作總結(jié)14
一學期以來，我始終嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤奮懇，小學五年級數(shù)學年度上學期教學工作總結(jié)兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地展開教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出，以增進教學工作更上一層樓。
一、用德律己
為了適應時代發(fā)展的需要，我堅持閱讀，勤奮學習，刻苦研究，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技能，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管束管導，既教書又育人，對學生等量齊觀。做到深入學生，為學生排難解紛，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。并且能夠保全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)共同完成學校交給的各項工作任務。
二、用功學習
"書山無路勤為徑，4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)學海無涯苦作舟。"學習是無止境的，活到老，學到老。作為教師，要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每位教師來講固然百思特網(wǎng)很重要。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么題目都會提出來，而且經(jīng)常"打破沙鍋問到底"，4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學生之"惑"，傳為人之"道"。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學期里，我能認真閱讀《小學數(shù)學新課程標準》、認真?zhèn)湔n、上課、反思，也能積極參加學校展開的各項活動，如教職工運動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓學習，我都爭取坐個看得清楚的坐位，以便能更好地作記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經(jīng)驗的.教師給我提出寶貴的建議。課余時間我堅持寫教學反思和讀書筆記，例如：《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個問題》、《4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)淺談小學生學習習慣的養(yǎng)成》、《小學數(shù)學作業(yè)的批改與評價》、《提高高效課堂教學的理念》等等。付出一定會有收獲的，在12月23日的新教師匯報課中，我有幸獲得數(shù)學組第一名，這將是我今后努力學習的動力。
三、小學五年級數(shù)學年度上學期教學工作總結(jié)用愛育人
4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)我經(jīng)常教育學生要愛學校、愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我經(jīng)常不失時機地捉住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。碰到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關(guān)愛他人。對學習落后的學生，我沒有放棄他們，經(jīng)常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培養(yǎng)我的學生，用自己的行為給他們建立愛的榜樣。
四、專心教育
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納以為："認知是一個進程，而不是一個結(jié)果。"因此，他夸大"教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下百思特網(wǎng)來，而是教他參與把知識建立起來的進程。"我在數(shù)學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于";，以學生發(fā)展為本，激起學生的求知欲，引誘學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的進程，促使學生樂學、學會、會學。我在三角形面積公式的推導一課時，讓學生經(jīng)歷動手操作，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們在活動中有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，進而激起了他們對學習的愛好。蘇霍姆林斯基曾說過："假如教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這類知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來倦怠，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。"因此，我上課的第一工作就是使學生"動"起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。
新課標提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學題目的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應當轉(zhuǎn)變角色，成為真實的組織者、引導者。讓學生在解決題目中能夠主動地調(diào)動相干知識，積極思惟，通過自主學習，取得獨立解決題目的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
五、小學五年級數(shù)學年度上學期教學工作總結(jié)存在題目
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識把握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學經(jīng)驗，需要找到一種好的、合適自己的、合適本班學生的、符合當前環(huán)境的教學門路。
六、改進措施
1、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。
3、堅持練習口算和計算題，進步計算能力。
4、教給學生分析題目的方法，培養(yǎng)思惟能力。
5、認真研究教材，掌控教材的難點，重點，4月20日五年級語文在線教學工作總結(jié)扎實基礎(chǔ)知識。
6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以進步自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全，細節(jié)決定成敗。
總之，我認真地備好每節(jié)課，在備課中，我認真研究教材、教學用書。學習好新數(shù)學課程標準，虛心學習他人的先進經(jīng)驗，力求吃透教材，找準重點、難點。應用多種教學方法，不斷經(jīng)驗，力求進步自己的教學水平，還要多下工夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
五年級語文工作總結(jié)15
品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點�，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：
一、擬定教學計劃
按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民, 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應
該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的'優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3、教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足之處及今后努力方向
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。
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