幼兒園教師管理制度范例15篇
在當(dāng)今社會生活中，大家逐漸認(rèn)識到制度的重要性，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師管理制度1
一、幼兒園教師必須遵守作息時光，不遲到。不早退。不曠工。無大事不得請假，一個月內(nèi)允許請假一天（按基本工資扣除）超過一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點前算半天）
二、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到。早退。曠工等現(xiàn)象無全勤獎，另外遲到。早退者則在當(dāng)月工資中扣除10元次。
三、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進(jìn)園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無關(guān)工作的事情，避免孩子發(fā)生意外，嚴(yán)格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴(yán)禁打罵孩子。
四、孩子在園內(nèi)發(fā)生職責(zé)事故（如磕傷。碰傷。燙傷。抓傷等）有上述情景，有當(dāng)班教師自我負(fù)責(zé)，接送期間孩子在園內(nèi)發(fā)生職責(zé)事故的，則有值班教師負(fù)責(zé)。
五、班中所有物品保管好，如有變動。丟失或損壞等及時報告，如隱瞞不報造成后果有教師負(fù)責(zé)，教師和孩子離開教室期間必須關(guān)掉所有電器，另外物品或工具不準(zhǔn)隨手亂放，用完后必須放回原處。
六、教師在園內(nèi)。園外都應(yīng)維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽，對待家長態(tài)度友好，避免與家長爭吵。孩子在室內(nèi)外活動娛樂期間（如滑梯。蹦床等玩具）必須有教師陪同看護(hù)，絕不能讓孩子自我玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺時，必須有教師值班。
七、每一天記錄孩子出勤情景，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，教師必須主動與家長溝通詢問孩子的情景，家長意見不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時要對家長意見做好書面記錄，每月的.月底查看記錄情景，以便我們改善。
八、飯前。飯后做好桌面地面衛(wèi)生工作，注意孩子衛(wèi)生，教室和宿舍每一天必須消毒，每周六將被褥晾曬一次，午睡后必須做到被褥整齊，地面干凈，被褥有污染及時拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃干凈，今日的事不能拖到明天來做，查到則按失職處理，在當(dāng)月工資中扣除當(dāng)班教師10元次。
九、在午餐和午睡期間，避免孩子發(fā)生意外，教師必須隨手關(guān)好大門并上鎖，才能進(jìn)教室，教師離園前認(rèn)真檢查。關(guān)好門窗。切斷電源，將所用物品放在指定位置。整潔衛(wèi)生。保證安全。方可離園。
為使本園辦得更好，給孩子一個良好的環(huán)境，以上管理制度，望全體教職工嚴(yán)格遵守。
幼兒園教師管理制度2
1、嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度和師德規(guī)范。
2、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行。
3、對幼兒態(tài)度和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、生活教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。
4、認(rèn)真執(zhí)行幼兒作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和生活教師共同搞好班內(nèi)工作。
6、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
8、做好交接班工作，家長特殊要求、患兒藥品、物品詳細(xì)登記交接。
9、密切家園聯(lián)系，做好家教宣傳，按時分發(fā)“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。
10、認(rèn)真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每月交教學(xué)反思、教育摘抄，每學(xué)期撰寫質(zhì)量較高的專題論文一至兩篇。
幼兒園教學(xué)常規(guī)制度
1、各班以新《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標(biāo)，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實際水平，以循序漸進(jìn)為原則，有計劃地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學(xué)計劃。班級教育教學(xué)計劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學(xué)期計劃、月計劃和周計劃。
3、各班在實施本班教育教學(xué)計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育計劃的實施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的'相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標(biāo)，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。
幼兒園教師管理制度3
1. 設(shè)立教師招聘委員會，負(fù)責(zé)制定招聘標(biāo)準(zhǔn)和面試流程，確保選拔出具備良好教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的教師。
2. 制定個性化教師發(fā)展計劃，結(jié)合教師需求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，提供專業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)。
3. 實施績效管理，定期對教師的教學(xué)效果、科研成果和社會服務(wù)進(jìn)行量化評價，以此作為薪酬調(diào)整和晉升的依據(jù)。
4. 設(shè)立教學(xué)獎、科研獎等多種激勵措施，表彰教師的卓越貢獻(xiàn)，激發(fā)其工作積極性。
5. 建立健全教師申訴機(jī)制，尊重教師的合法權(quán)益，解決工作中的爭議問題。
6. 定期舉辦職業(yè)道德和行為規(guī)范培訓(xùn)，強化教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神。
7. 調(diào)整薪酬結(jié)構(gòu)，將部分薪酬與績效掛鉤，同時提供穩(wěn)定的福利保障，增強教師的.職業(yè)安全感。
通過上述方案的實施，我們旨在構(gòu)建一個公平、公正、激勵性強的教師管理體系，以實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師管理制度4
1、每日晨檢，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童，要立即要求家長帶兒童去醫(yī)院就診；同時做好缺課兒童病因追查。晨檢結(jié)果報告衛(wèi)生室。
2、發(fā)現(xiàn)患病兒童，立即去醫(yī)院診治，患病兒童不接觸其他任何學(xué)生，痊愈兩周后上課。
3、立即對患病學(xué)生接觸過的桌椅、體育器材等進(jìn)行消毒；同時做好教室、食堂、廁所等消毒處理。
4、每天早晚校舍通風(fēng)或消毒半小時。
5、上一堂手足口病健康教育課，熟知防治知識和正確洗手方法。
6、不要讓兒童喝生水、吃生冷食物。飯前便后洗手，不接觸患病兒童。
7、在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后，從外面回家后，均需要立即洗手。洗手時肥皂液或洗手液在手上保持6秒鐘以上。
8、發(fā)現(xiàn)教師和其他工作人員有發(fā)熱伴皮疹的.，應(yīng)立即暫停工作。
9、在幼兒園門口和班級門口張貼手足口病宣傳畫和宣傳單，黑板報宣傳手足口病防治知識。
10、每天用消毒液對幼兒園門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進(jìn)行擦拭消毒。
11、每個兒童帶給家長一張宣傳單，帶回家讀給其家長聽，讓家長了解手足口病防治知識。
12、在流行季節(jié)避免兒童或外來人員的往來或交流活動。
幼兒園手足口病防治領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
幼兒園傳染病報告員：
幼兒園教師管理制度5
認(rèn)真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護(hù)法。努力做好班級工作，使幼兒在體智德美各方面得到發(fā)展。
一、師德教師應(yīng)樹立正確的教育觀兒童觀，熱愛尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴(yán)禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。
全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到不早退無大事不隨便請假。
教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴(yán)格做到：視線不能離開孩子。
教師在校內(nèi)校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態(tài)度友好，嚴(yán)禁與家長爭吵。
教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。
教師帶班不接不打電話手機(jī)調(diào)成振動狀態(tài)，不接待人。進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。
二、教育教學(xué)：
教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
教師認(rèn)真實施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，依照《綱要》的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班孩子的年齡特點，和學(xué)習(xí)特點訂出學(xué)期計劃，并按學(xué)期計劃制定出月計劃及周計劃。
教師積極參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃游戲和一日活動計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)形式方法，隨時更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間。成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者合作者及引導(dǎo)者。
教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進(jìn)教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準(zhǔn)備好教具，保證上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的'學(xué)習(xí)興趣，而不是老師空手上課。
教師積極開動腦筋，自制玩教具。教具要結(jié)實耐用，學(xué)期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。
教師每月根據(jù)主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據(jù)班級情況幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
教師要尊重家長，主動與家長溝通合作共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育。每周五按時將家園聯(lián)系本交給家長，每本不能寫同樣內(nèi)容。
學(xué)期結(jié)束，對教師考勤教案教學(xué)班級布置等方面工作進(jìn)行全面考核，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。
三、常規(guī)衛(wèi)生：
嚴(yán)格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。
在日常生活中抓住安全衛(wèi)生教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力以及各項常規(guī)。（生活常規(guī)上課常規(guī)等等）注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。
家長帶藥要求寫清兒童姓名藥品名稱劑量服藥時間次數(shù)。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應(yīng)準(zhǔn)備存放兒童藥品的專用藥箱。
每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎懲評比條例中。
飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領(lǐng)幼兒飯前安靜活動。
培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，飯前便后洗手的習(xí)慣。
組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。
教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。
注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力，正常教學(xué)月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。
每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。
室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，每周清理一次玩教具。
夏季注意滅蚊蠅，掃除拖把抹布簸萁等清潔工具要保持清潔。
班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。
四、安全：
嚴(yán)格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機(jī)給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。帶班時做到＂人到心到手到＂。
教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護(hù)禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。
幼兒園教師管理制度6
1. 制度制定：由學(xué)校管理層、教師代表共同參與，確保制度的公平性和可行性。
2. 定期修訂：根據(jù)教育政策變化和學(xué)校實際情況，每年進(jìn)行一次全面審查和修訂。
3. 培訓(xùn)宣導(dǎo)：新學(xué)期初組織全體教師學(xué)習(xí)制度，明確各自職責(zé)和期望。
4. 執(zhí)行監(jiān)督：設(shè)立專門的監(jiān)督小組，定期檢查制度執(zhí)行情況，及時糾正偏差。
5. 反饋機(jī)制：鼓勵教師提出建議，改進(jìn)制度，使之更加完善。
6. 公正評估：確�？冃Э己说墓裕苊馄�，增強教師對制度的'信任。
通過上述方案的實施，中心小學(xué)教師崗位管理制度將得到全面落地，形成良好的教書育人氛圍，推動學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師管理制度7
1.實施電子考勤系統(tǒng)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)自動化考勤記錄，減少人為誤差。
2.定期公示：每月公開考勤記錄，增加透明度，接受員工監(jiān)督。
3.建立請假審批流程：通過內(nèi)部系統(tǒng)提交請假申請，上級審批后自動更新考勤記錄。
4.設(shè)立考勤委員會：負(fù)責(zé)處理特殊情況和爭議，確保公正處理。
5.定期培訓(xùn)：對全體員工進(jìn)行考勤制度的`培訓(xùn)，確保理解和遵守規(guī)定。
6.強化監(jiān)督：管理層定期檢查考勤執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
醫(yī)院考勤管理制度的實施需要全員參與和配合，只有這樣，才能真正發(fā)揮其作用，促進(jìn)醫(yī)院的高效運作和員工滿意度的提升。
幼兒園教師管理制度8
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊伍，特制定此制度。
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的'教學(xué)特長。
二、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。
三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實提高保教質(zhì)量。
四、堅持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。
五、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。
六、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
七、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
幼兒園教師管理制度9
一、什么是制度，制度的內(nèi)部涵義
制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。人們依據(jù)制度來衡量自己的行為。
從制度的內(nèi)部構(gòu)成來分析：諾斯認(rèn)為，“制度是社會的游戲規(guī)則，更規(guī)范地講，它們是為人們的相互關(guān)系而人為設(shè)定的以一些制約�！彼麑⒅贫确譃槿N類型即正式規(guī)則、非正式規(guī)則和這些規(guī)則的執(zhí)行機(jī)制。正式規(guī)則又稱正式制度，是指政府、國家或統(tǒng)治者等按照一定的目的和程序有：創(chuàng)造一系列的政治、經(jīng)濟(jì)規(guī)則及契約等法律法規(guī)以及由這些規(guī)則構(gòu)成的社會的等級結(jié)構(gòu)，包括從憲法到成文與普通法，再到明細(xì)的規(guī)則和個別契約等，它們共同構(gòu)成人們行為的激勵和約束；非正式規(guī)則是人們在長期實踐中無一是形成的，具有持久的生命力，并構(gòu)成世代相傳的文化的一部分，包括價值信念，倫理規(guī)范、道德觀念、風(fēng)俗習(xí)慣及意識形態(tài)等因素；實施機(jī)制是為了確保上述規(guī)則得以執(zhí)行的相關(guān)制度安排，它是制度安排中的關(guān)鍵一環(huán)。這三部分構(gòu)成完整的制度內(nèi)涵，是一個不可分割的整體。
二、幼兒園規(guī)章制度的提出
面對女同志較多的幼兒園這樣的群體，制度建設(shè)則顯得尤為重要。那么，怎樣的制度能夠使女性的潛能得到最大限度地發(fā)揮？怎樣的管理又能夠滿足她們的內(nèi)心需要呢？
我們經(jīng)過多年的教育管理實踐研究，認(rèn)為實施科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度不僅能滿足需要，而且能解決女性工作中的種種實際問題，同時它更是提高幼兒園管理效率，實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵所在。
三、幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)部構(gòu)成
分析本園的內(nèi)部管理，正式的規(guī)則即正式制度來自于由國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《勞動法》等，它不僅規(guī)定著本園的辦園方向，而寫保證幼兒健康、快樂的全面發(fā)展。尤其是在今年新的《勞動法》出臺后，使我園在聘用教師方面達(dá)成符合《勞動法》規(guī)定雙方共同遵守的契約，同時給符合條件的教師辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等保證金，形成了一定程度的激勵和約束機(jī)制，確保了幼兒園教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本園的非正式規(guī)則，即經(jīng)過多年規(guī)章制度的不斷建立和完善，形成了一系列獨具風(fēng)格的園所文化，樹立“以幼兒為本”，以“愛心、熱心、細(xì)心、耐心”為宗旨的服務(wù)理念，贏得了社會和家長的認(rèn)可、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。
四、幼兒園規(guī)章制度實施的過程與效果分析
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1.建立與完善非正式規(guī)則
“工作規(guī)范化，工作制度化”這是本園目標(biāo)管理的核心措施。各級管理人員依據(jù)正式規(guī)則的要求，通過確立和完善幼兒園辦園宗旨、崗位職責(zé)、規(guī)章制度、評估細(xì)則、激勵機(jī)制，進(jìn)一步明確各自的權(quán)利和應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，為加強規(guī)范管理，加強崗位職責(zé)提供依據(jù)。
2.確立激勵驅(qū)動機(jī)制
目前，我園新近實施的獎懲分配方案做到了將職工個人工齡、崗位、兼職、職稱、榮譽與月、年收入掛鉤，實現(xiàn)了從幼兒園的實際需要出發(fā)設(shè)定崗位，以崗位責(zé)任為重點，根據(jù)責(zé)任的大小，工作難易的程度和勞動強度確定獎酬分配系數(shù)。這種新的評價機(jī)制拉開了管理責(zé)任和各崗位技術(shù)含量造成的收入差距，從而為想干的人增添了動力，給偷懶怕苦的人增添了壓力。
�。ǘ┮钥茖W(xué)化的運行機(jī)制實現(xiàn)規(guī)章制度，由被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X遵守，并養(yǎng)成良好的自我約束行為習(xí)慣
1.實施崗位管理，實現(xiàn)規(guī)章制度自覺遵守并形成習(xí)慣的目的
習(xí)慣是典型性的行為表現(xiàn)，這些行為多了就會形成習(xí)慣�！耙杂變簽楸�，一切為了孩子”的服務(wù)宗旨深入幼兒，真正對幼兒做到“愛心、熱心、細(xì)心、耐心”地呵護(hù)，讓每位幼兒快樂、健康地成長，從而形成具有園本特色的園所文化。
2.規(guī)范崗位管理，使考評結(jié)果更加詳實而有效
每年我園對幼兒園的全部《管理制度》進(jìn)行了修訂與完善，形成了完整的規(guī)范制度，并通過多種方式、多種渠道的崗位管理，做到了事事有標(biāo)準(zhǔn)，人人明責(zé)任，檢查有依據(jù)，考核有結(jié)果。
3.充分發(fā)揮黨支部、共青團(tuán)和工會的作用，確保制度在和諧的氛圍中全面落實
黨支部組織骨干教師，倡導(dǎo)“勤奮、奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)、服務(wù)”的理念，而且還提出了“學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、創(chuàng)新”的口號，使一批年輕的骨干班主任盡快成熟了起來，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨組織，并發(fā)揮著先鋒隊的模范帶頭作用。
�。ㄈ皩嵤C(jī)制”的不斷優(yōu)化是教師創(chuàng)造性人格形成的保證
有一句話說，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運。我們幼教工作者的責(zé)任，不僅要對每位幼兒的成長負(fù)責(zé)，而且要面對輸入幼教行業(yè)的`新鮮血液的新教師的命運負(fù)責(zé)。
1.幼兒教師創(chuàng)造性人格的構(gòu)成
（1）幼兒教師創(chuàng)造性人格傾向性是創(chuàng)造性人格的動力系統(tǒng)，為創(chuàng)造活動的起始、維持和順利完成提供基本動力。
�。�2）我們可以把規(guī)章制度實施的重點放在如何對教師創(chuàng)造性的性格培養(yǎng)、創(chuàng)造力如何發(fā)揮這個點上，為幼兒教師成為專家型的教師提供可能。
�。�3）幼兒教師創(chuàng)造性自我意識是創(chuàng)造性人格的監(jiān)控系統(tǒng)，是對人的創(chuàng)造活動過程進(jìn)行體驗、認(rèn)知、評價、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制。
2.實施科學(xué)的規(guī)章制度，幫助幼兒教師成為具有創(chuàng)造性人格的具體措施者
�。�1）樹立培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人格教師的理念
具有創(chuàng)造性人格魅力的教師，首先，應(yīng)具有主動精神，即主動執(zhí)行各類規(guī)章制度。其次，應(yīng)具有樂觀、寬容并賞識他人的心態(tài)。
（2）科學(xué)的教師評價標(biāo)準(zhǔn)與考核制度為教師創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)揮的自由空間和環(huán)境。
首先，我們將對保教人員考核分為兩大類，第一類，屬于在短時期內(nèi)相對穩(wěn)定的考核內(nèi)容：即每學(xué)期末，由保教人員自己填寫學(xué)歷與資格證獲得情況表；每學(xué)年末申報相關(guān)的技術(shù)專業(yè)職稱。第二類，屬變化較大、能為教師自由展示提供足夠空間的考核內(nèi)容，即依據(jù)園內(nèi)規(guī)章制度要求，對教師日常工作中的師德規(guī)范、家長工作、計劃制定與備課、上課、常規(guī)組織、幼兒安全情況進(jìn)行全面評估，并給出相應(yīng)的分值；開展提高教師職業(yè)基本功素質(zhì)的論文評比、教學(xué)案例評比、創(chuàng)新課評比、技能技巧基本功評比；對保育員進(jìn)行衛(wèi)生評比、護(hù)理評比、專項觀察評比、自制玩教具評比等，并給出一定的分值。
其次，為了讓絕大多數(shù)保教人員享受獎勵，以激勵其工作積極性，幼兒園的獎勵還應(yīng)傾向一線人員，以體現(xiàn)幼兒園特有的性質(zhì)；為了確保幼兒的成長質(zhì)量，園長每學(xué)期（年）對全園所有幼兒進(jìn)行發(fā)展調(diào)查，一來判斷教師評估幼兒的準(zhǔn)確性，二來評估教師的教育質(zhì)量，三來反饋基層業(yè)務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即對工作是否忠誠與正直，對職工是否大度與寬容等，為全園教職工的聘任提供準(zhǔn)確的依據(jù)。
幼兒園教師管理制度10
小學(xué)教師干部管理制度旨在規(guī)范教師干部的行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作的有序進(jìn)行。這一制度主要涵蓋以下幾個方面：
1. 干部選拔與任用
2. 職責(zé)分工與績效評估
3. 培訓(xùn)與發(fā)展
4. 紀(jì)律與獎懲
5. 溝通與協(xié)作機(jī)制
內(nèi)容概述：
1. 干部選拔與任用：明確選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括教育背景、工作經(jīng)驗、專業(yè)能力等方面，確保公正公平的'選拔流程。
2. 職責(zé)分工與績效評估：詳細(xì)規(guī)定各級教師干部的職責(zé)，設(shè)定科學(xué)的績效指標(biāo)，定期進(jìn)行考核評價。
3. 培訓(xùn)與發(fā)展：為教師干部提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，如研討會、工作坊和在線課程，以提升其教學(xué)和管理能力。
4. 紀(jì)律與獎懲：設(shè)立嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定，對于違反規(guī)定的干部進(jìn)行相應(yīng)處罰，同時建立激勵機(jī)制，表彰優(yōu)秀表現(xiàn)。
5. 溝通與協(xié)作機(jī)制：鼓勵開放、透明的溝通環(huán)境，促進(jìn)部門間的協(xié)作，提高團(tuán)隊效率。
幼兒園教師管理制度11
1. 制定詳細(xì)且靈活的招聘標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中心的教學(xué)目標(biāo)，確保新進(jìn)教師符合要求。
2. 設(shè)立教師發(fā)展基金，支持教師參加國內(nèi)外的專業(yè)研討會和進(jìn)修課程。
3. 建立多元化的.考核指標(biāo)，不僅關(guān)注教學(xué)成績，也重視教師的科研和社會服務(wù)貢獻(xiàn)。
4. 設(shè)立教學(xué)優(yōu)秀獎、科研杰出獎等，對表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神雙重獎勵。
5. 定期開展教師滿意度調(diào)查，了解教師的需求和困擾，及時調(diào)整和完善管理制度。
中心教師管理制度應(yīng)以教師為中心，注重其專業(yè)成長，同時兼顧教學(xué)效果和學(xué)術(shù)進(jìn)步，以此推動教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
幼兒園教師管理制度12
一、背景介紹
隨著我國國民教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒園教師在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。然而，由于現(xiàn)實情況和教育體制等原因，幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展面臨著一些困境，因此，建立完善的培訓(xùn)管理制度勢在必行。
二、專業(yè)發(fā)展意義
1.提高教師業(yè)務(wù)能力和教育素養(yǎng)
幼兒園教師是兒童教育的重要組成部分，只有不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育素養(yǎng)，才能更好地滿足兒童教育需求。
2.保障幼兒園教育質(zhì)量
通過專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，可以讓教師們掌握最新的教育理論和方法，提高教育教學(xué)水平，進(jìn)而提升幼兒園教育質(zhì)量。
3.促進(jìn)教師自身發(fā)展
建立健全的培訓(xùn)管理制度，可以為幼兒園教師提供廣闊的發(fā)展空間和晉升機(jī)會，激勵他們不斷進(jìn)取、提升自我。
三、培訓(xùn)管理制度的建立意義
1.提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對性
通過建立培訓(xùn)管理制度，可以有針對性地為教師提供培訓(xùn)，讓培訓(xùn)內(nèi)容和形式更加合理、有效。
2.促進(jìn)教師交流與合作
培訓(xùn)管理制度的建立可以為教師們提供交流和合作的平臺，激發(fā)團(tuán)隊合作，提高教師整體素質(zhì)。
3.增加培訓(xùn)資源投入
通過建立健全的培訓(xùn)管理制度，可以增加教育機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)的投入，提供更多的培訓(xùn)教材、師資和設(shè)施等資源。
四、培訓(xùn)管理制度的重要組成部分
1.培訓(xùn)需求調(diào)研與分析
通過調(diào)研與分析，了解幼兒園教師的培訓(xùn)需求，有針對性地規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容。
2.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計與開發(fā)
根據(jù)教師需求和幼兒園教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)符合實際需要。
3.培訓(xùn)師資和師訓(xùn)方案設(shè)計
提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師資，確保培訓(xùn)師具備專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。同時，根據(jù)培訓(xùn)需求制定相應(yīng)的師訓(xùn)方案。
4.培訓(xùn)方式與形式選擇
為教師提供多樣化的培訓(xùn)方式和形式，如線上線下相結(jié)合，研討會、研修班等方式。
五、培訓(xùn)管理制度的具體操作
1.培訓(xùn)課程管理
制定詳細(xì)的培訓(xùn)課程計劃，包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和考核等，確保教師能夠全面提升。
2.培訓(xùn)資源管理
建立完善的培訓(xùn)資源庫，包括教材、案例、教具等，供教師參考和學(xué)習(xí)。
3.培訓(xùn)效果評估
通過培訓(xùn)效果評估，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提升培訓(xùn)效果。
六、培訓(xùn)管理制度的執(zhí)行機(jī)構(gòu)
設(shè)立專門的教育培訓(xùn)部門，負(fù)責(zé)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃、安排師資和培訓(xùn)內(nèi)容，以及培訓(xùn)計劃的實施和監(jiān)督。
七、培訓(xùn)管理制度的資源保障
1.資金支持
教育部門應(yīng)提供資金支持，用于教師培訓(xùn)的開展和教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
2.教育機(jī)構(gòu)的協(xié)作支持
教育機(jī)構(gòu)之間應(yīng)加強協(xié)作，共享培訓(xùn)資源和師資，提高教師培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。
3.政策支持
相關(guān)政策應(yīng)給予教師培訓(xùn)更多的政策支持，鼓勵和保障教師的`專業(yè)發(fā)展。
八、培訓(xùn)管理制度的機(jī)制完善
1.培訓(xùn)制度完善
根據(jù)培訓(xùn)管理的實際情況，不斷完善培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。
2.培訓(xùn)效果追蹤
建立教師培訓(xùn)效果追蹤機(jī)制，通過問卷調(diào)查、教學(xué)觀摩等方式，了解教師培訓(xùn)的效果，以便及時調(diào)整。
九、培訓(xùn)管理制度的推廣與普及
1.宣傳推廣
通過宣傳推廣，讓更多的教師了解培訓(xùn)管理制度的意義和好處，增加參與度。
2.培訓(xùn)交流平臺建設(shè)
建立培訓(xùn)交流平臺，為教師提供互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
十、培訓(xùn)管理制度的問題與挑戰(zhàn)
1.資源投入不足
教育資源的有限性導(dǎo)致幼兒園教師培訓(xùn)的資源投入不足，影響培訓(xùn)質(zhì)量。
2.培訓(xùn)需求差異
幼兒園教師的培訓(xùn)需求存在差異，如地域和學(xué)歷等，制定適應(yīng)各種需求的培訓(xùn)計劃是一個挑戰(zhàn)。
3.質(zhì)量評估問題
如何對教師培訓(xùn)的質(zhì)量進(jìn)行評估，確保培訓(xùn)的有效性和實效性，是一個需要解決的問題。
十一、培訓(xùn)管理制度對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的影響
1.提高幼兒園教師教育教學(xué)能力
通過培訓(xùn)管理制度，幼兒園教師可以不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。
2.促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展
建立完善的培訓(xùn)管理制度，可以為幼兒園教師提供發(fā)展的機(jī)會和平臺，激勵其不斷進(jìn)取、提升自我。
十二、總結(jié)
幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)管理制度對提高教師業(yè)務(wù)能力、保障幼兒園教育質(zhì)量以及促進(jìn)教師自身發(fā)展都具有重要意義。建立健全的培訓(xùn)管理制度可以提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對性，并能夠推動教師之間的交流與合作。然而，在制度的建立與完善過程中也面臨一些問題與挑戰(zhàn)，需要政府、教育部門和教育機(jī)構(gòu)共同努力，確保幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)管理制度的順利實施。
幼兒園教師管理制度13
1.制定詳盡的考勤政策：結(jié)合公司實際情況，制定清晰、易于理解的考勤政策，并確保所有員工都了解并接受。
2.引入電子化考勤系統(tǒng)：利用現(xiàn)代技術(shù)，如面部識別或指紋打卡，自動化處理考勤數(shù)據(jù)，減少人為錯誤。
3.定期審計：設(shè)立專職人員或部門，每月對考勤記錄進(jìn)行核查，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。
4.建立反饋機(jī)制：鼓勵員工對考勤制度提出建議和意見，適時調(diào)整和完善制度。
5.培訓(xùn)與溝通：定期進(jìn)行考勤制度培訓(xùn)，確保員工清楚了解規(guī)定，管理層應(yīng)積極溝通，解答員工疑惑。
6.公正執(zhí)行：嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對違規(guī)行為采取一致的處理措施，避免產(chǎn)生特權(quán)現(xiàn)象。
實施這套辦公室考勤管理制度，旨在構(gòu)建一個有序、高效、公平的.工作環(huán)境，從而提升整個組織的生產(chǎn)力和凝聚力。通過持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)，我們相信考勤管理制度將成為推動企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。
幼兒園教師管理制度14
1.制定詳細(xì)考勤政策：結(jié)合機(jī)關(guān)實際情況，制定全面、合理的考勤政策，明確各項規(guī)定。
2.實施電子考勤：引入電子考勤系統(tǒng)，實時記錄員工出勤，減少人為誤差。
3.定期審計：每月或每季度對考勤情況進(jìn)行審計，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.建立獎懲機(jī)制：對遵守考勤制度的員工給予表揚或獎勵，對違規(guī)者進(jìn)行適當(dāng)處罰。
5.培訓(xùn)與溝通：定期組織考勤制度培訓(xùn)，解答員工疑問，確保制度的`理解和執(zhí)行。
6.反饋與調(diào)整：收集員工反饋，適時調(diào)整考勤制度，使之更符合實際需求。
以上措施旨在構(gòu)建一個公平、透明的考勤管理體系，促進(jìn)機(jī)關(guān)高效運作，提升員工滿意度，實現(xiàn)雙贏局面。
幼兒園教師管理制度15
教師工作管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為教師提供了清晰的.工作指導(dǎo)，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率；另一方面，它保障了教育公平，通過規(guī)范教師的行為，維護(hù)良好的教育環(huán)境；同時，通過激勵機(jī)制，激發(fā)教師的潛力，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
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