有關(guān)小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文（通用43篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文（通用43篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的'師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了專制的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，為人師表、教書育人，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我在這里代表青年教師講話，我講話的主題是師德。
這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志道德修養(yǎng)的肯定和贊揚(yáng)，但這里都是尊敬的前輩和老前輩，我實(shí)在不敢談“道德”二字。我只能說說我對(duì)這兩個(gè)字的粗淺理解。我覺得師德有三個(gè)層次。首先是愛情，然后是道德，最后是師德。
何謂愛情？我覺得作為老師，首先要熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在感受到老師的愛時(shí)會(huì)親吻老師，然后相信老師。
我說的美德，是指品德。換句話說，我指的是老師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃�，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的，教師是教人如何做人的人。首先，他們應(yīng)該知道如何表現(xiàn)自己。
教師的工作具有很強(qiáng)的示范性，教師要以身作則，激發(fā)個(gè)性，培養(yǎng)言行一致的人。
俄羅斯著名教育家烏辛斯基說：教師的人格是教育的一切。但是我覺得做一個(gè)有個(gè)性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn)：當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí)，做榜樣。光著身子是不夠的.。不學(xué)無(wú)術(shù)當(dāng)老師不僅不道德！知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落后的危險(xiǎn)。所以作為老師，一定要不斷學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己，就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。
我經(jīng)常用易經(jīng)里的兩個(gè)字來鼓勵(lì)自己：好日子，自強(qiáng)不息的君子，廣闊的地形，有德的君子。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
同學(xué)們，清晨，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)，與我們一同趕路的是誰(shuí)？是我們的老師！
一早，面帶微笑，風(fēng)雨無(wú)阻，站在班級(jí)門口迎接我們的是誰(shuí)？是我們的老師！
在課堂上，認(rèn)真為我們傳授知識(shí)的是誰(shuí)？是我們的老師！
深夜，任勞任怨，在燈下批改作業(yè)的是誰(shuí)？還是我們的老師啊！
咱們的老師，就是這樣默默地做著小得不能再小的事，即使青絲變白發(fā)，三尺講臺(tái)依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師�。�
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的`工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師，您之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
老師，您還記得嗎？同學(xué)們愛都聽您的課，您親切和藹，天文地理無(wú)所不通，聽您的課是一種享受，如沐春風(fēng)！或許您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝，我們會(huì)遺忘，但我們決不會(huì)忘記您的那份激情、那份認(rèn)真！
老師，每天辛苦的給我們上完課，還要給我們準(zhǔn)備飯菜，當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們，每一個(gè)微小的動(dòng)作，傳遞出的卻是您對(duì)我們無(wú)比細(xì)膩深沉的愛啊！
還有一次，記得有一次咱班成績(jī)考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵(lì)，撥開了我們心頭的陰霾（mai)，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)！……
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處�，我比其他的人更有愛心；�?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他，我也不可能因?yàn)樗?邋遢而放下他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最
細(xì)心的照料。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 6
各位老師、小朋友：
早上好！
送走了炎炎的夏日，迎來了我們新的一學(xué)期，同時(shí)也迎來了新的一群小朋友，在此我代表所有的老師和大媽媽想對(duì)小朋友說：“歡迎你們回來，祝你們開心每一天！”
你們知道嗎？前幾天老師在電視上看到一則新聞：放學(xué)了，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地被家人接走了。這時(shí)，來了一位陌生人，自稱是天天媽媽的'家人之托，來接天天回家，于是這個(gè)小朋友就聽了那個(gè)人的話跟他走了。當(dāng)媽媽來接天天時(shí)，老師告訴媽媽說天天已被接走時(shí)，媽媽說：“我沒有讓別人來接呀？”原來天天被陌生人接走了，從那以后天天在也沒有回家，家里的人都非常的傷心。那么如果有一天，有個(gè)稱你爸爸或媽媽之托的人來接你回家，你該怎么辦呢？今天就讓老師來教你幾招：
1、不要輕易相信那個(gè)陌生人說的話，萬(wàn)一他是壞人就麻煩了。
2、不要跟陌生人走，應(yīng)該馬上找到你的老師說明情況，并同老師呆在一起，一直等到你的家人來接你回家。
3、給你爸爸媽媽打電話，問清楚他們是否真的委托別人來接你；你不會(huì)打的，就讓老師去打，然后讓他們盡快來接。
所以，現(xiàn)在我們幼兒園為了小朋友們的安全，也為你們準(zhǔn)備了接送卡，特別是新來的小朋友你可不要忘了每天把它帶來哦；坐車的小朋友你們也要注意安全，下車時(shí)必須讓你的家人在路邊的等你，以防被壞人接走。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
聲聲讀罷語(yǔ)言婉，字字嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真看。偉大的教育事業(yè)離不開偉大的教育工作者，偉大的教育工作者需要高尚的師德。鑄就高尚的師德，播撒教育希望，是我們每一位教育工作者的使命和責(zé)任。
首先，我們要做有愛心的教育人員。教育事業(yè)的成功離不開教師的關(guān)愛。應(yīng)該把我們自己當(dāng)做學(xué)生的一個(gè)家長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、情感，尊重他們的個(gè)性，關(guān)懷他們的生命，讓每一位學(xué)生都感受到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的真心關(guān)懷，愿意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和天賦。
其次，我們要做有榜樣力量的教育人員。作為學(xué)生眼中的旗手和榜樣，我們必須充分發(fā)揮職業(yè)精神和個(gè)人素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，選擇行為和言辭上的'典型，充分展示自己在學(xué)術(shù)和人品這兩父類上具有的優(yōu)勢(shì)。
最后，我們要做有創(chuàng)新精神的教育人員，更加注重信息數(shù)量果、教育工具的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的多元化，豐富教育內(nèi)容，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
鑄就高尚的師德，播撒教育希望，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己。讓我們不斷秉持“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)”的精神，崇高的師德、為教育事業(yè)的發(fā)展付出自己的全部力量和熱情。
總之，弘揚(yáng)高尚師德，需要我們相信自己、發(fā)掘自己，逐步把握自己的教育方向和個(gè)性特色，借助網(wǎng)絡(luò)、教育出版、科技與其他工具，進(jìn)一步完善自己的教育觀念和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己在教育工作中的使命必需，達(dá)到學(xué)生和社會(huì)的要求。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件，開展教學(xué)師徒結(jié)拜活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我代表全體新教師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位優(yōu)秀老師。
古文有言：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)，”博學(xué)圣賢之人尚要拜師學(xué)藝，勤勉治學(xué)，作為一名教育新手，我們更要見賢思齊，擇善而從，向各位優(yōu)秀教師誠(chéng)心學(xué)習(xí)，完善自身。
在此，我代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，老師承諾，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)努力做到：
首先，繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�，把綠都城小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。
其次，虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，多聽老教師的課，勤做總結(jié)，常聽常思。
第三，更加嚴(yán)格要求自己�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在老教師的帶動(dòng)影響下，我們要做的的'是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
我們是綠都城小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活學(xué)校帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，使我們得到更好的成長(zhǎng)。
我相信——我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的希望與厚愛！讓昨天、今天培養(yǎng)我的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>
最后，我代表新教師們對(duì)老教師說聲：“師傅，今后有勞您啦！”
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
最近很多媒體非常關(guān)注教育問題，諸如教育亂收費(fèi)，體罰學(xué)生，師德師風(fēng)等等，使人不禁發(fā)問：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？
的確，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”，個(gè)別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象，使大眾對(duì)師德的信心一再下降，但是越是這樣的情況下，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán)。
古語(yǔ)云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清楚自己的.職責(zé)，是為后學(xué)者引導(dǎo)，以自身為榜樣，教導(dǎo)學(xué)生，世說新語(yǔ)：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說：“吾嘗自教兒”意為：我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)該嚴(yán)于律已，以自身的言行為幼兒做出榜樣，使學(xué)生在言行中得到潛移默化。
其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心，應(yīng)該用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo)，而不能用父母常用的方法去責(zé)打，這也就是教師與父母的區(qū)別。
最后，教師對(duì)自己的職業(yè)要有自信心，不能把教育業(yè)與服務(wù)業(yè)等同起來，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與服務(wù)業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)畢竟是傳遞知識(shí)的領(lǐng)域，不是販賣知識(shí)的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費(fèi)用，只是用來維持教育運(yùn)轉(zhuǎn)的必需費(fèi)用，不是暴利行業(yè)，教育界無(wú)須因?yàn)槭召M(fèi)而內(nèi)疚，教師如果自身都以服務(wù)者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 10
尊敬的老師們，朋友們：
上午好！
今日我演講的題目是《用愛播撒希望》。
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛播撒希望”便成了我無(wú)言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個(gè)孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！闭菫榱俗鎳�(guó)未來無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時(shí)，我也擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào)。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明�！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！弊鳛�21世紀(jì)教師中的'一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用愛播撒希望吧！謝謝大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
從加入工作到這一刻，我一直體會(huì)到教學(xué)的意義和價(jià)值。那天我踏上了三尺講臺(tái)，就意味著我踏上了艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路。事實(shí)上，當(dāng)我準(zhǔn)備走向教師的神圣位置時(shí)，我在問自己如何成為一名好老師。在當(dāng)前的新環(huán)境下，作為一名教師，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾個(gè)方面提高自己，努力讓自己成為一名熱愛教育、道德高尚、專業(yè)技能強(qiáng)、善于反思、獨(dú)立發(fā)展、追求卓越、充滿活力、符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
做一個(gè)好老師，首先要熱愛教育。
教師職業(yè)應(yīng)該被視為一項(xiàng)神圣的事業(yè)，應(yīng)該樹立良好的教師形象。常言道，振興民族的期望在于教育，振興教育的期望在于教師。教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師的素質(zhì)決定了教育的水平和學(xué)生的素質(zhì)。只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的.學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代化的根本大計(jì)。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化浪潮，教育必須與國(guó)際接軌，教師將成為國(guó)際職業(yè)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。由此，社會(huì)越來越重視教師這個(gè)職業(yè)，人們對(duì)教師的要求也越來越高。
事實(shí)上，無(wú)論古今中外，教師職業(yè)都被視為一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予厚望，受到無(wú)限尊重。古代偉大的教育家荀況說：“國(guó)若富強(qiáng)，則重師，重傅；你若多指教，多留心傅，就可保全你的法度。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育家有多偉大？"
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 12
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的`信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 13
同學(xué)們！
清晨，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)，與我們一同趕路的是誰(shuí)？是我們的老師！
一早，面帶微笑，風(fēng)雨無(wú)阻，站在班級(jí)門口迎接我們的是誰(shuí)？是我們的老師！
在課堂上，認(rèn)真為我們傳授知識(shí)的是誰(shuí)？是我們的老師！深夜，任勞任怨，在燈下批改作業(yè)的是誰(shuí)？還是我們的老師啊！
咱們的老師，就是這樣默默地做著小得不能再小的事，即使青絲變白發(fā)，三尺講臺(tái)依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師啊！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的'燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師，您之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
老師，您還記得嗎？同學(xué)們愛都聽您的課，您親切和藹，天文地理無(wú)所不通，聽您的課是一種享受，如沐春風(fēng)！或許您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝，我們會(huì)遺忘，但我們決不會(huì)忘記您的那份激情、那份認(rèn)真！
老師，每天辛苦的給我們上完課，還要給我們準(zhǔn)備飯菜，當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們，每一個(gè)微小的動(dòng)作，傳遞出的卻是您對(duì)我們無(wú)比細(xì)膩深沉的愛啊！
還有一次，記得有一次咱班成績(jī)考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵(lì)，撥開了我們心頭的陰霾（mai)，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)！……
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
初為人師時(shí)，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的'學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說過：比
陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
謝謝。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 15
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝�、社�?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！敖處煹膼凼堑蔚胃事�，即使枯萎的.心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融�！泵總�(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”
謝謝。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們：
大家好！今天我想和大家分享的話題是“弘揚(yáng)”
作為一名教師，師德是我們一生中最為重要的品質(zhì)之一。師德是指教師在工作中遵守公德、職業(yè)道德、家庭美德等基本準(zhǔn)則，以及尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的精神。師風(fēng)則是指教師表現(xiàn)出來的風(fēng)度和涵養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要講授知識(shí)，更要讓學(xué)生在他身上得到一些情操上的'熏陶，這需要我們弘揚(yáng)師德師風(fēng)。
教師應(yīng)該以身作則，言傳身教。要秉承誠(chéng)實(shí)守信的精神，履行教育職責(zé)，做到言必信，行必果。只有這樣，才能建立起師生之間的信任，才能讓學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀。
教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生。教育工作的主體是學(xué)生，教師要全心全意關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理和實(shí)際困難。在這個(gè)社會(huì)，有很多學(xué)生面對(duì)各種壓力，最需要的是一份關(guān)愛和理解。我們教師要以身作則，從自己做起，去扶持那些在學(xué)業(yè)上、生活上遇到困難的學(xué)生。
最后，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是造就未來的事業(yè)。所以，教師必須熱愛這項(xiàng)事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新知識(shí)，掌握新的教育理念和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
弘揚(yáng)師德師風(fēng)是每一位教師的使命。我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐�。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行良好的品德，為社會(huì)和祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 17
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！(鞠躬)我是四、七班的苗雨，今天我演講的題目是感謝師恩。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是因?yàn)橛心�，才支撐起我們的脊梁！您的愛，像太�?yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。當(dāng)我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師！
老師，您是四月的春雨，染綠了整個(gè)世界，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，您是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師，您是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的'熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈！老師，您是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就像老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近您……
秋月蟬鳴，育人不悔。老師，您是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過，清新溫潤(rùn)。老師，您是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我。此刻，我彷佛看見一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師！
我的演講完畢，謝謝大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 18
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
師道祖師效顰，風(fēng)塵琢士運(yùn)楊。在古代，師生之間是一種很明顯的尊師重教的關(guān)系，也是一種很重要的倫理。在當(dāng)今社會(huì)，尊師重教的思想已經(jīng)深入人心，成為了彰顯道德風(fēng)尚的一種重要方式。成為一名合格的教育工作者，首先需要具有高尚的師德。
教育是開啟學(xué)生大門的一把鑰匙。所以，作為老師的我們首先要有平等、尊重、真誠(chéng)的品質(zhì)，把與學(xué)生的相處和教育業(yè)務(wù)管理有機(jī)地聯(lián)系起來，做到平等相待，溝通無(wú)阻。我們必須在求知與詐騙之間建立起堅(jiān)實(shí)的橋梁，把知識(shí)通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鹘o學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成才之路。
同時(shí)，我們還要做到以身作則，成為學(xué)生情趣、知識(shí)和思考的榜樣。學(xué)生不僅需要我們?cè)谥R(shí)上幫助他們，還要我們樹立起思考的開闊境界、廣泛博大的視野。因此，我們作為老師的應(yīng)不斷更新自己的知識(shí)信息，積極開拓新的思路，做出學(xué)生可以模仿的行為。
最后，教育工作者還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和輸出的'意識(shí)。通過教育分享和互相協(xié)助，我們可以實(shí)現(xiàn)彼此的提高。因此，我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以一個(gè)教育界守護(hù)者的身份投入工作，加強(qiáng)協(xié)作，以更高水平的輸出方式取得更好的教育效果。
弘揚(yáng)師德，需銘記責(zé)任、學(xué)以致用，努力成為學(xué)生的一個(gè)大姐姐、大哥哥，為他們打造一個(gè)健康、高效、積極的教育環(huán)境。讓我們共同守護(hù)“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，共同建設(shè)美好的教育生態(tài)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 19
親愛的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是XX幼兒園的一名教師，今天我非常榮幸能夠在這里與大家分享我對(duì)幼兒園教師師德的理解。
首先，幼兒園教師要具備愛心和耐心。幼兒是純真無(wú)邪的天使，他們需要我們的關(guān)愛和傾聽。作為幼兒園教師，我們要用愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子，耐心傾聽他們的心聲，理解他們的需求，并及時(shí)給予關(guān)心和支持，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中感受到溫暖和安全。
其次，幼兒園教師要注重個(gè)人修養(yǎng)。只有具備良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能夠給孩子們樹立正確的榜樣。我們要積極培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)面，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地為孩子們提供全面的'教育服務(wù)。
再次，幼兒園教師要與家長(zhǎng)形成緊密的合作關(guān)系。教育是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，只有與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，才能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。我們要積極與家長(zhǎng)溝通，共同探討孩子的教育問題，制定個(gè)性化的教育方案，實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)。
最后，幼兒園教師要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的教育理念和教育方法，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求，給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
親愛的家長(zhǎng)們，幼兒園教師師德是我們教師的行為準(zhǔn)則和底線，我相信只有堅(jiān)守這些原則，才能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來，共同為孩子們的未來而努力！
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責(zé)》。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。20xx年，我終于登上了三尺講臺(tái)，成為了一名教師，開始了我的講臺(tái)人生。第一次站上講臺(tái)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個(gè)孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育�！薄坝辛藧郏阌辛艘磺�，有了愛，才有教育的先機(jī)�！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z(yǔ)言，是最神奇的溝通手段。
七年多的教育生涯，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。
教育是愛的事業(yè)，這種愛是無(wú)私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛，更是我們教師的職責(zé)！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 21
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的`了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開始了！
我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 22
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
對(duì)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來說，學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對(duì)于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來說，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識(shí)。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛心的'人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見到這位老教師，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學(xué)科組長(zhǎng)，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒有一項(xiàng)不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默，態(tài)度和藹，因此贏得了所有學(xué)生的愛戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)眉飛色舞的炫耀，說最喜歡上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴(yán)肅認(rèn)真，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，認(rèn)真鉆研教材，課堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 23
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的.艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱
號(hào)。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?
正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 24
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
人民教師，在校園的土地上耕耘。春夏秋冬，四季輪回。一代又一代新人，破土而出，茁壯成長(zhǎng)。教師額頭的皺紋，萌發(fā)的白發(fā)，記錄了歲月的辛勞。
有人說，教師生命在同齡人中容易衰老；也有人說，教師生涯如同永遠(yuǎn)耗費(fèi)在1+1=2這一簡(jiǎn)單的公式中；扶植了他人，荒疏了自己；更有人說，教師工作，無(wú)權(quán)無(wú)利，手中沒有交換的商品，被人冷落。
面對(duì)冷嘲熱諷，人民教師自有自己的堅(jiān)守：立志教育事業(yè)，何慮名利得失；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，矢志不渝教育興國(guó)。
舊時(shí)代知識(shí)分子尚且有如此的抱負(fù)，更何況新時(shí)代黨和人民哺育的師范生。實(shí)現(xiàn)四化“要把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首位”——人民教師何等欣慰自豪。人民教師是辛勤的園丁，是人材之梯，是人類靈魂的.工程師；教師工作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)人民老師最好的詮釋，最大的信賴，最高的尊重。
“十年樹木，百年樹人”。我愿是一支蠟燭，堅(jiān)守崗位，燃燒自己，照亮別人，但我不愿像蠟燭那樣，不善汲取，光吃老本。我要不斷更新充實(shí)豐富自己，盡可能延長(zhǎng)生命之光，更久照亮別人，即使生命之光燃盡，也要以那無(wú)形的教育生涯的精神之光激勵(lì)后人的奮進(jìn)，照亮后人的前程。教涵萬(wàn)古江山氣，師育千秋棟梁材，文明相傳，社會(huì)和諧，教育之功大焉。傳道授業(yè)解惑，學(xué)而不厭，誨人不倦，傳承燦爛文化，鑄就高尚人格，老師貢獻(xiàn)偉焉。
我，愿做一個(gè)光明的使者。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 25
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
尊師重教是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是中國(guó)教育的核心理念。高尚的師德，是教育事業(yè)走向強(qiáng)盛的重要保證。我深信，在弘揚(yáng)高尚師德的道路上，每一位教育工作者都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己的綿薄之力。
高尚的師德，首先要求我們做有愛心的教育工作者。教育是為人服務(wù)的事業(yè)，所以一顆充滿愛心的心是必不可少的`。教育工作者除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃R(shí)和優(yōu)秀的教育技能以外，更要既為學(xué)生的人生負(fù)責(zé)，又為教育事業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)，從內(nèi)心深處感受到學(xué)生的渴望、感知到教育事業(yè)的需要，并以此為支撐，才能把教育工作做得更好。
同時(shí)，高尚的師德還要求我們做有榜樣力量的教育工作者。教育工作者不僅要與學(xué)生建立正確的師生互動(dòng)關(guān)系，更需要在言傳身教中扮演好“榜樣”的角色。只有樹立了榜樣，學(xué)生才能從中汲取東西，從而更好地成長(zhǎng)起來。
高尚的師德還要求我們做有創(chuàng)新能力的教育工作者。教育是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的事業(yè)，我們的使命就是為了更好地滿足不斷變化的社會(huì)和學(xué)生的需要。因此，教育工作者必須具備創(chuàng)新的能力，不斷嘗試新的教育方式和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變革。
讓我們共同努力，在不斷推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，以高尚的師德、愛心、榜樣力量和創(chuàng)新能力成為推動(dòng)中國(guó)教育進(jìn)步、富強(qiáng)的一支生力軍。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 26
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
明天與起點(diǎn) 有人說明天是童話，有人說明天是夢(mèng)幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?
起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的'起點(diǎn) 親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開始”不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾 人生的輝煌始于起點(diǎn);
祖國(guó)的明天從今天開始教師，多么明亮，光輝的名字我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷 讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 27
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
各位老師，帶著敬畏之心把師德掛在腰間，讓信念之光照亮前行的道路，努力成為一位受人尊敬、愛慕和稱贊的好老師，從而弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，教書育人。
高尚的師德是一面鏡子，反射出老師和學(xué)生怎樣生命態(tài)度，如何為一種倫理標(biāo)準(zhǔn)或文化模式承擔(dān)責(zé)任。我們必須讓這面鏡子始終發(fā)出光輝，傳遞正能量，擦亮這面鏡子，使之不斷增光添彩。
首先，我們老師要作為學(xué)生的“大哥哥”、“大姐姐”，傳遞正能量，具有思想品德優(yōu)良的師德。只有樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。
其次，老師還應(yīng)有過硬的教育技能和教育知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)評(píng)估，量身打造。把自己作為學(xué)生最好的引路人，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的每一個(gè)夢(mèng)想，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
還有，老師要成為學(xué)生的榜樣，用自己正確的言行示范影響學(xué)生。每一個(gè)好老師都要做學(xué)生的朋友，關(guān)注學(xué)生的喜好和情感，幫助他們把情感經(jīng)驗(yàn)隨著知識(shí)積累提升，幫助學(xué)生建立工作與個(gè)人之間的平衡。
最后，我們還要為學(xué)生提供多元化的教育，擴(kuò)大在教育方面的'思考、行動(dòng)版圖，強(qiáng)調(diào)育人而非僅僅是教書。多樣化的方式可以幫助學(xué)生更好地理解和融入教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生課外原因的生活，鼓勵(lì)學(xué)生探索新領(lǐng)域和思考新問題。
總而言之，弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，需要我們老師時(shí)刻警惕，以高尚的師德，做好教書育人的各項(xiàng)工作，不斷挖掘自己的潛能，用一種最好的方式贏得學(xué)生的尊敬和愛慕。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 28
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的.秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。
我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。
在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：
一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系
眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。
二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛和鼓勵(lì)
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛，它能給學(xué)生帶！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我演講的題目是——師德傾注教育，愛心追逐夢(mèng)想。
成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的'工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無(wú)悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加xx。十五天的學(xué)習(xí)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 30
尊敬的各位評(píng)委、各位、各位教師：
大家好！我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的.激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的財(cái)富。我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 31
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對(duì)學(xué)生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛，是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說老師，早上早時(shí)那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天黃昏隨著一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的'情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰�。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！謝謝。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 32
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
明天與起點(diǎn)有人說明天是童話，有人說明天是夢(mèng)幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的'紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……
正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開始”不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開始教師，多么明亮，光輝的名字我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 33
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
記得剛走上課室的.那一刻，很快樂又可怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿意！
有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛比作陽(yáng)光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的同學(xué)，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲悅耳的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的同學(xué)呢？
每一個(gè)早晨，我用絢爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，很多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)歡樂，用才智，開啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。
我的演講結(jié)束了，感謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 34
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這就是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的.是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 35
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
不知哪位學(xué)者以往說過：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正應(yīng)對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的期望。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來，我不只一次問過自己以往，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的`教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感激這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 36
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
有句古話說：家有三斗糧，不做孩子王。那我為什么要教書？因?yàn)槲蚁矚g和孩子在一起，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。 為人師表，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)想，畢業(yè)后的我走向了我夢(mèng)想的職業(yè)—走進(jìn)了教師這個(gè)神圣的隊(duì)伍。同時(shí)師愛也在我心中埋下了種子。
工作幾年來，有苦也有甜，苦中有甜，甜中有苦，曾幾何時(shí)，為了孩子們放棄了自己休息的時(shí)間，但無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我在不經(jīng)意間，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，讓一個(gè)個(gè)孩子快樂地成長(zhǎng)。我心里的愉悅和自豪無(wú)與言表。那一瞬間我甚至覺得自己是世界上最幸福、最成功的人了。
冰心說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺(tái)，將愛延展成一條撒滿陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中歡暢快樂！教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的'感情也會(huì)消融。愛是一切幸福的源泉，讓我們的愛插上翅膀，帶著每個(gè)孩子飛翔在知識(shí)的藍(lán)天。
我驕傲；我為我是教育中的一朵小花而驕傲；我自豪；我為我是人才輩出戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪；我幸福，我為我是一名光榮的教師而幸福！就讓我們每一位小學(xué)教師化作涓涓細(xì)流匯成愛的海洋，去奏響教育的和諧樂章吧！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 37
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的.事情。
每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最
近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 38
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家上午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的
今年九月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來到了這美麗的城關(guān)四小，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的`是我接受了一個(gè)全新的教育！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來，制定了和，各教研組組織了”結(jié)”活動(dòng)，以老帶新，有的老師發(fā)揮傳，幫，大家是否還記得李大釗先生的話：”青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男�，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是XX每位教師的自我修養(yǎng)！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 39
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是XX幼兒園的一名教師，今天我很榮幸能在這里與大家分享我對(duì)幼兒園教師師德的理解。
首先，作為幼兒園教師，我們要有責(zé)任心。幼兒是社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)離不開我們的.關(guān)注和引導(dǎo)，因此我們必須時(shí)刻保持對(duì)他們的責(zé)任感和使命感，盡心盡力地教育、照顧每一個(gè)孩子，確保他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
其次，作為幼兒園教師，我們要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，我們要不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，提升自己的專業(yè)能力，以更好地適應(yīng)教育環(huán)境和教育需求，更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，作為幼兒園教師，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作。教育事業(yè)需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們要與同事們合作，相互支持和幫助，共同為孩子們的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，我們也要與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，共同育人，實(shí)現(xiàn)教育的最大效果。
最后，作為幼兒園教師，我們要保持樂觀向上的態(tài)度。幼兒教育工作中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但我們要堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和信心，給孩子們樹立積極向上的榜樣。
親愛的家長(zhǎng)們，幼兒園教師師德是我們教師的職業(yè)道德底線，我相信只有始終堅(jiān)守這些原則，才能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，共同為孩子們的美好未來而努力！
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 40
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家上午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的
今年九月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來到了這美麗的城關(guān)四小,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的'力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了和,各教研組組織了”結(jié)”活動(dòng),以老帶新,有的老師發(fā)揮傳,幫,
大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家共同努力之下,讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 41
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
“一支粉筆，描繪出五彩的夢(mèng)幻；一塊黑板，書寫了無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，記錄了歲月的艱辛；三尺教鞭，指點(diǎn)著夢(mèng)想的前程�！边@是教師的高風(fēng)亮節(jié)。
我是一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，對(duì)這個(gè)職位，我滿懷著憧憬，對(duì)教育工作，我充滿了熱情。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下的一張張求知的臉龐，我激動(dòng)而又渴望。教師的生活多姿多彩，工作的日子豐富充實(shí)。任職的幾個(gè)月來，我都沉浸在幸福與滿足之中。奉獻(xiàn)自我是做教師的第一前提，要對(duì)得起教師的稱呼，對(duì)得起學(xué)生的信任。
“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”這是教師的神圣職責(zé)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是教師的獻(xiàn)身精神。
人人都有職責(zé)，人人也應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸的承擔(dān)屬于自我的那份職責(zé)，那教師的'職責(zé)是什么呢有人說，教師的職責(zé)就是把自我最無(wú)私的愛和最寶貴的青春傾注到最親的學(xué)生身上和最崇高的教育事業(yè)中。的確是這樣，教師的職責(zé)建立在對(duì)學(xué)生的熱愛之上。此刻年輕的我要把這種熱愛延續(xù)到三十年甚至于更長(zhǎng)的時(shí)間。即使銀絲已經(jīng)爬上我的發(fā)稍，即使皺紋已經(jīng)無(wú)情的侵蝕我的皮膚，即使青春已經(jīng)離去，在那久遠(yuǎn)的以后，我仍然要獨(dú)守自我對(duì)教育的這份熱情，總有一天，我會(huì)站在那高高的山巔，眺望那滿山的桃李競(jìng)相綻放……
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 42
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是XX幼兒園的一名保育老師，很高興能在這里與大家交流幼兒園保育老師的師德師風(fēng)。
作為一名幼兒園保育老師，師德和師風(fēng)是我們必須時(shí)刻保持的良好品質(zhì)。
首先，我們要以身作則，樹立良好的榜樣。作為幼兒園保育老師，我們每天都要與孩子們?cè)谝黄�，孩子們�?huì)模仿我們的一言一行，我們要始終保持良好的言行舉止，做到言傳身教。
其次，我們要具備高尚的道德情操。作為幼兒園教師，我們要保持良好的道德修養(yǎng)，做事要正直、誠(chéng)信、公正，嚴(yán)格要求自己，不做對(duì)不起幼兒園、對(duì)不起家長(zhǎng)和孩子們的事情。
再次，我們要善于引導(dǎo)孩子。幼兒園是孩子們的第一扎進(jìn)社會(huì)的地方，我們的任務(wù)不僅僅是教育孩子，更是引導(dǎo)他們。要以身作則，通過自己的言傳身教去影響和引導(dǎo)孩子們，培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
最后，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，我們要與家長(zhǎng)保持良好的.合作關(guān)系，密切配合，互相尊重和理解，共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
親愛的家長(zhǎng)們，孩子們的成長(zhǎng)離不開幼兒園保育老師的悉心呵護(hù)和引導(dǎo)，作為幼兒園保育老師，我們將努力做到以上幾點(diǎn)，始終保持良好的師德師風(fēng)，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 43
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
承蒙李校長(zhǎng)的信任和厚愛，20xx年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的榮耀和自豪。
在泰州小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的.心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微缺乏道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮�？勺罱K是泰州小學(xué)這個(gè)大家庭了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有王老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)榮耀的職業(yè)。 在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已�？嗯c樂也只是一種感覺而已�；厥资嗄甑慕處熒�，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。
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