校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇[精華]
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期十天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、把握自身角色，準(zhǔn)確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭(zhēng)做個(gè)手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(zhǎng)的管理角色，要樹立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)校總體思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
二、及時(shí)學(xué)習(xí)充電，做個(gè)有心人。
都說有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
三、樹立科研興校意識(shí)，提升研究問題的'能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校”的思路。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)椋瑢W(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長(zhǎng)的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長(zhǎng)的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長(zhǎng)必須要有研究的意識(shí)和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，就會(huì)造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗(yàn)，教學(xué)中的問題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽取報(bào)告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績(jī)的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負(fù)"是減掉過重的、單調(diào)的、單時(shí)空的、單一學(xué)習(xí)方式的負(fù)擔(dān)；"減負(fù)"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負(fù)"的目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因?yàn)檎n程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
在這十二天中我們聆聽了各位專家、長(zhǎng)的專題講座，參觀了三個(gè)研學(xué)基地，回顧近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過聽取報(bào)告、實(shí)地觀摩、研討交流、參與活動(dòng)等方式深入學(xué)習(xí)，感受專家風(fēng)采，解放了思想，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了理念，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，同時(shí)也讓我們對(duì)學(xué)校管理工作有了更清晰的思路，受益匪淺，不虛此行。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想、新方法。
一、科學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵
校長(zhǎng)無法改變教育生存狀態(tài)，無法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。改變一所學(xué)校，就先改變它的精神追求，改變一個(gè)教師，就先改變他的價(jià)值追求；改變一個(gè)學(xué)生，就先改變他的人生追求。
二、創(chuàng)新方法，示范引領(lǐng)帶動(dòng)
校長(zhǎng)既是決策者，又是組織推動(dòng)者，必須努力提高自身的`執(zhí)行能力。要堅(jiān)持身體力行。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。在推動(dòng)執(zhí)行上，校長(zhǎng)必須要發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)工作親歷親為，以身作則，率先垂范，給師生們做出榜樣。
三、搭建平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
作為一長(zhǎng)我們要多為教師搭建學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、研究、展示、交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，發(fā)揮示范引領(lǐng)，培養(yǎng)一批有潛質(zhì)的優(yōu)秀中青年教師，使之成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型骨干教師不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
5月22日—27日，我參加了山東省第五批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。期間，共聽領(lǐng)導(dǎo)、專家教育9場(chǎng)，參觀考察學(xué)校1所，參與校長(zhǎng)晚間論壇3次。不論是聆聽報(bào)告，還是考察學(xué)校、參與論壇，我都被校長(zhǎng)培訓(xùn)班上那種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、澎湃的辯論激情、全新的價(jià)值追求所感染，我的教育情懷再一次被撞擊、被點(diǎn)燃。
一、深刻領(lǐng)悟“現(xiàn)代學(xué)校制度”的精髓
張志勇副廳長(zhǎng)在《小學(xué)教育的性質(zhì)與小學(xué)教育改革漫談》的報(bào)告中指出，現(xiàn)代學(xué)校制度是指國(guó)家各級(jí)各類教育的制度安排，它規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、管理體制以及學(xué)校之間的關(guān)系。其特點(diǎn)在于現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校制度安排�，F(xiàn)代學(xué)校制度強(qiáng)調(diào)的是制度安排的“現(xiàn)時(shí)性”，它是一種“好的、先進(jìn)的、能適應(yīng)時(shí)代要求的”學(xué)校制度�，F(xiàn)代學(xué)校制度是一種以學(xué)生發(fā)展為核心的制度安排。它將“學(xué)校”作為自己的本質(zhì)規(guī)定，更加重視教師的教和學(xué)生的學(xué)，并以此作為構(gòu)建整個(gè)學(xué)校制度的法則。同時(shí)它又是一種協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的制度安排�，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個(gè)開放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)作過程，而且也重視學(xué)校與家長(zhǎng)和社會(huì)的互動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)校利益相關(guān)者在制度構(gòu)建和發(fā)展中的作用。
張廳長(zhǎng)在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，依法辦學(xué)、自主管理、社會(huì)參與、民主監(jiān)督是現(xiàn)代學(xué)校制度的精髓，它有四個(gè)關(guān)鍵詞：分權(quán)、公開、自治、合作治理。在談到“分權(quán)”時(shí)，張廳長(zhǎng)說，教職工代表大會(huì)制度是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)在于審議重大決策，監(jiān)督行政領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)合法權(quán)益。各級(jí)教育行政部門及其附屬教研機(jī)構(gòu)要把教學(xué)自主權(quán)還給教師;建立完善教職工代表大會(huì)制度;學(xué)校要明確并保障教師對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)，以及參與學(xué)校事務(wù)的管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)等等。如煙臺(tái)三中，學(xué)校一系列規(guī)章、辦法的出臺(tái)，都得益于教代會(huì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制�！兜掠盗凶灾魃陥�(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)》、《學(xué)期自主申報(bào)評(píng)優(yōu)辦法》、《教研室校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)》、《辦公微機(jī)管理使用制度》、《電子教案編寫規(guī)范》、《競(jìng)技體育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《走訪慰問教職工管理辦法》、《煙臺(tái)三中教職工年度考核辦法》等都是從學(xué)校優(yōu)秀提案中產(chǎn)生，在教代會(huì)上通臺(tái)過并實(shí)施的。山東路小學(xué)校務(wù)公開內(nèi)容：學(xué)校工作計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)分工，收費(fèi)和社會(huì)捐資助學(xué)，財(cái)務(wù)收支狀況，招生情況，基建項(xiàng)目情況，教師職稱評(píng)審情況，人事調(diào)配與聘任情況，教職工福利分配情況，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)優(yōu)評(píng)選情況，發(fā)展黨員情況，大宗物品采購情況。在自治方面，山東路小學(xué)建立了學(xué)術(shù)與師德委員會(huì)章程，對(duì)申報(bào)晉升職務(wù)的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生投訴較集中的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)，對(duì)競(jìng)聘上崗的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)評(píng)委，遴選本校名師，推薦評(píng)選參選區(qū)市各類榮譽(yù)稱號(hào)人選，主持校內(nèi)科研招標(biāo)和校內(nèi)科研評(píng)審，對(duì)教師作出師德評(píng)價(jià)討論制定并修改學(xué)校師德規(guī)范，弘揚(yáng)師德模范的精神，宣傳他們的事跡，批評(píng)不良師風(fēng)，參與學(xué)校決策，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做好各項(xiàng)咨詢工作等等。
在合作治理方面，齊河縣宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)做得最為突出。宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)位于宣章屯鎮(zhèn)政府駐地，是一所普通農(nóng)村中心小學(xué)。服務(wù)于9個(gè)自然村和一條商業(yè)街�，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生390人，在職教師24人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。他們?cè)诔闪⒘思椅瘯?huì)、建立了系列制度、制作了家校聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，做了一系列工作。A在初步探索家校一體化方面，一是建立多種形式的家校溝通渠道。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話回訪、設(shè)立校長(zhǎng)信箱，建立家校聯(lián)系的橋梁。二是每學(xué)期為每位學(xué)生頒發(fā)了《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》，下發(fā)《怎樣預(yù)習(xí)---致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，就學(xué)生如何搞好提前預(yù)習(xí)給家長(zhǎng)作了說明，希望家長(zhǎng)幫孩子做好課前預(yù)習(xí)工作。三是家庭成長(zhǎng)檔案完善評(píng)價(jià)機(jī)制。為學(xué)生建立《學(xué)生家庭成長(zhǎng)檔案》，隨時(shí)記錄孩子的成長(zhǎng)足跡，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
B在村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)與村級(jí)預(yù)習(xí)小組建設(shè)方面，為了使課前校外預(yù)習(xí)達(dá)到理想的效果，建立機(jī)構(gòu)保證進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)校建立了三級(jí)機(jī)構(gòu)：學(xué)生成立“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”、家長(zhǎng)成立村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、教師成立監(jiān)督委員會(huì)。各村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”分組、填寫家長(zhǎng)值班安排表、并監(jiān)督村級(jí)小組的實(shí)施情況，并制定了各級(jí)遵守制度。村級(jí)預(yù)習(xí)小組具體做法是，第一，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”本著自愿原則，以村為單位，打破年級(jí)界限，家長(zhǎng)自由結(jié)合，家近的四、五個(gè)孩子組成一組。第二，成立了以村為單位的“村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”。村民選出有威望、責(zé)任心強(qiáng)的3-5名村級(jí)家委會(huì)成員，負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”的分組，家庭值班安排并填好家長(zhǎng)值日表。第三，每個(gè)家庭值日一周，值日家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子們放學(xué)后的預(yù)習(xí)秩序，能輔導(dǎo)的由家長(zhǎng)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不了的可由高年級(jí)孩子輔導(dǎo)低年級(jí)的孩子或請(qǐng)教師流動(dòng)輔導(dǎo)。保證孩子們預(yù)習(xí)正常進(jìn)行。第四，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”以學(xué)校下發(fā)的《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》為依據(jù)，教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第五，學(xué)校建立教師回訪制度：回訪教師采取包村定期回訪，指導(dǎo)小組活動(dòng)并建立了回訪記錄。隔周對(duì)所承包的小組回訪一次，落實(shí)小組活動(dòng)情況。第六，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和校委會(huì)成員不定期的對(duì)小組落實(shí)情況和教師回訪進(jìn)行督導(dǎo)檢查。第七，學(xué)校制定了小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)活動(dòng)好的小組家長(zhǎng)、學(xué)生以及教師，在期末總結(jié)會(huì)上進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
C“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”拓展為“村級(jí)互助小組”。本著為學(xué)生打造幸�？鞓吠甑睦砟�，他們又將“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”發(fā)展為“村級(jí)互助小組”。在完成預(yù)習(xí)任務(wù)之余，在家長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下，有計(jì)劃的開展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是利用當(dāng)?shù)刭Y源，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有的小組去自己家的蔬菜大棚，學(xué)習(xí)黃瓜，西紅柿的嫁接技術(shù);有的去趙牛河調(diào)查水污染情況;還有的去社區(qū)、敬老院打掃衛(wèi)生。二是發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)教學(xué)生生活和生存技能，有的家長(zhǎng)教學(xué)生修理電腦;有的教做飯、炒菜;有的教縫紉、編織技術(shù);還有的教學(xué)生游泳技能。三是培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，有的小組開展講故事比賽，看誰講的故事趣味性強(qiáng);有的給遠(yuǎn)方打工的父母寫家信，傾訴自己的在家和學(xué)習(xí)情況;還有的小組制作飛機(jī)模型。D不斷深化家校一體活動(dòng)。一是開展家庭教育專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)作報(bào)告，召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長(zhǎng)看家庭教育專題講座等;二是創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，兩代同開家長(zhǎng)會(huì)。邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校給孩子們提供平臺(tái)，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面，使家長(zhǎng)能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子。
三是多種活動(dòng)共參與，每學(xué)期第八周的周三舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)了解學(xué)校的角角落落，深入課堂，適度參與學(xué)校的管理，了解孩子的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)校、教師、學(xué)生。四是家長(zhǎng)駐校體驗(yàn)生活，實(shí)施家長(zhǎng)值班制度，家委會(huì)每天安排一位家長(zhǎng)到校值班。每位家長(zhǎng)每學(xué)年到校值班一次，在校一天。按時(shí)簽到、做好值班記錄，幫助值班教師做好上放學(xué)時(shí)值勤和校內(nèi)值勤;協(xié)助體育教師安排好學(xué)生的兩操;值日家長(zhǎng)任意聽課一節(jié)，(家長(zhǎng)推門聽課)留下反饋意見。這樣，家長(zhǎng)值班制度的實(shí)施，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師的交流，也給家長(zhǎng)吃了定心丸，值班家長(zhǎng)體驗(yàn)了學(xué)校生活，了解了老師工作的辛苦，對(duì)學(xué)校的工作更支持了。E“家校一體”帶來的變化，使校本課程從無到有，校園文化豐富多彩等等。
二、深入了解校本課程的內(nèi)涵
美國(guó)學(xué)者羅納德認(rèn)為，課程就是“學(xué)習(xí)者在學(xué)校幫助支持下，獲得知識(shí)方法、優(yōu)化思維、發(fā)展技能、轉(zhuǎn)化態(tài)度、形成審美觀和價(jià)值觀的所有正式和非正式的教育內(nèi)容和過程”。山東樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長(zhǎng)認(rèn)為，校本課程應(yīng)是國(guó)家課程校本化，國(guó)家課程的軟化、細(xì)化、活化問題：“國(guó)家課程”+“地方課程”--“校本課程”—“師本課程”--“學(xué)生課程”;學(xué)科課程綜合化，打破學(xué)科界限;教學(xué)形式多樣化：座中學(xué)、做中學(xué)、錯(cuò)中學(xué)、玩中學(xué);實(shí)踐活動(dòng)課程化，實(shí)踐活動(dòng)、特色課程是校本課程的一部分。因此，他們學(xué)校設(shè)計(jì)了生活化的英語課程，包括基礎(chǔ)性課程：字母課;書寫課;詞句課;音標(biāo)課;綜合課。閱讀性課程：誦讀課;閱讀課;影視課。生活性課程：寫作課;時(shí)政課;情景課;民俗課等。生活化、綜合化的數(shù)學(xué)課程，即教學(xué)類課程：數(shù)與代數(shù);閱讀類課程：數(shù)理閱讀，數(shù)字閱讀，圖表閱讀，圖形閱讀，數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀;實(shí)踐類課程：生活實(shí)踐課;數(shù)學(xué)家政課，數(shù)學(xué)時(shí)政課。語文學(xué)科涉及的校本課程更是多樣：基礎(chǔ)性課程：漢字課、寫字課、朗讀課、成語課、詩文課、經(jīng)典課;文本性課程：閱讀課、文學(xué)課、影視課、名曲課、名畫課、歷史課、戲曲課;實(shí)踐性課程：觀察課、時(shí)政課、地理課、棋藝課、體能課、規(guī)劃課、禮儀課、民俗課、家政課。
臨朐縣海爾希望小學(xué)改變課程的'做法是：首先開發(fā)課程，其流程是以生為本，準(zhǔn)確定位;圍繞目標(biāo)，科學(xué)開發(fā);及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋校正。他們確立了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)即“培養(yǎng)頂天立地、秀外慧中的中國(guó)人”，這也是對(duì)開發(fā)課程的功能定位。在此引領(lǐng)下，結(jié)合沂山當(dāng)?shù)刭Y源，陸續(xù)開發(fā)出了系列校本課程：三年級(jí)：《走進(jìn)沂山》，四年級(jí)：《探索沂山的奧秘》，五年級(jí)：《沂山，我愛你》，六年級(jí)：《沂山植被的現(xiàn)狀與保護(hù)》。沂山麥稈畫、鉛筆屑畫、布貼畫、糧食畫、剪紙、根雕、草編、泥塑、科幻畫、呂劇等校本課程讓人耳目一新，學(xué)生在對(duì)課程的研發(fā)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中得到了磨練，充分認(rèn)識(shí)了沂山的地理環(huán)境，培養(yǎng)了才智，張揚(yáng)了個(gè)性。從而使他們的環(huán)境課程逐漸走出了臨朐，走向了全國(guó)。其次整合課程，其基本框架為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐課程。
他們認(rèn)為，課程整合是國(guó)家課程、地方課程校本化、師本化的過程，是更好地落實(shí)課程的實(shí)踐舉措。課程整合的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活探究的常態(tài)化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只有像學(xué)科課程那樣具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、可操作性，它才在育人上才更有意義、更有力量;而學(xué)科課程只有像綜合實(shí)踐活動(dòng)課程那樣具有探究性、生活化、個(gè)性化，它才能更吸引學(xué)生，更有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在具體的整合過程中，他們從地方課程中的《安全教育》、《環(huán)境教育》與國(guó)家課程《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》入手，對(duì)其中體驗(yàn)性、實(shí)踐性內(nèi)容間存在重疊或相近的現(xiàn)象進(jìn)行整合，用一個(gè)生活載體實(shí)現(xiàn)兩個(gè)以上的學(xué)科目標(biāo)，提高效率，軟化學(xué)科之間的界限，還原生活的本來面貌，增強(qiáng)課程的整體育人效果。在課程整合中，相同的進(jìn)行合并，相近的進(jìn)行融合，這帶來的不僅僅是量的減少，更大的意義在于通過學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序的自主選擇，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)、強(qiáng)制轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、積極性、滿足學(xué)生多樣化的需求等方面做了努力。學(xué)生在自主狀態(tài)下的學(xué)習(xí)將獲得最高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總之，不管如何進(jìn)行主題整合，一個(gè)原則即確保一個(gè)底線，即所有課程目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)。而對(duì)教學(xué)目標(biāo)的清晰表述，有效的減輕了師生的負(fù)擔(dān)。他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表述一般是行為主體——行為動(dòng)詞——行為條件——表現(xiàn)程度，如學(xué)生(行為主體)通過查閱資料、實(shí)地考察及采訪調(diào)查(行為條件)，知道(行為動(dòng)詞)小草和樹木等植物在改善環(huán)境方面的作用……初步(表現(xiàn)程度)學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類。他們進(jìn)行主題課程整合的意義在于解決了課程設(shè)置中存在的一些困難，如科學(xué)，內(nèi)容多課時(shí)少，每學(xué)期24課，總課時(shí)僅40課，沒有足夠的實(shí)踐、探究時(shí)間，科學(xué)被縮減為科學(xué)知識(shí)的教育�？茖W(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神這些更重要的東西被忽視。他們進(jìn)行課程整合后，就有效的解決了這些問題，如科學(xué)課題《我們周圍的動(dòng)植物》整合前只有2課時(shí)，沒有充分的活動(dòng)時(shí)間。與環(huán)境教育《小草的微笑》1課時(shí)、《小樹的哭聲》1課時(shí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)整合后，《我們周圍的動(dòng)植物》就會(huì)在有6課時(shí)的大課題中進(jìn)行探究，保證了探究的常態(tài)化。第三樹立了大課程觀。以“開放的大課程觀”作指引，用課程的理念和技術(shù)進(jìn)行學(xué)校文化重建，將學(xué)校文化建成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)的課程“生態(tài)系統(tǒng)”，讓生活其中的學(xué)生時(shí)刻浸潤(rùn)在文化課程的養(yǎng)料中。如樓道課程、教室課程、教師課程、家長(zhǎng)課程、舞臺(tái)課程、誠(chéng)信課程、機(jī)械課程等等。
三、靜心反思福山小學(xué)的幸福文化
自合班并校四年來，我們福山小學(xué)一直致力于打造一種適合自己的文化，即福山文化。它包括幸福課程、幸福課堂、幸�；顒�(dòng)。在幸福課程的建構(gòu)中，我們還沒有樹立起大課程觀，更沒有做到把國(guó)家課程校本化，雖然關(guān)注了師生的精神狀態(tài)和生命發(fā)展，但只是停留在一種比較膚淺的層面，只注重了形式化的東西，還沒有真正讓師生走出校園，走向社會(huì)。在幸福課堂的建設(shè)中，我們雖然正在嘗試“三段式”自主課堂的模式構(gòu)建，但小組合作的意義還沒有真正開發(fā)出來，課堂的高效益還沒有真正顯現(xiàn)。
在幸�；顒�(dòng)的實(shí)施中，我們雖然關(guān)注了鄉(xiāng)土區(qū)域內(nèi)的課程資源，組織師生從對(duì)樹根、石塊、樹葉、中草藥材等入手，積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究，但是涉及的領(lǐng)域比較狹窄，還沒有真正讓師生步入大自然去探究和發(fā)現(xiàn)。學(xué)校雖然建立了家長(zhǎng)委員會(huì)制度，但和廣大的學(xué)生家長(zhǎng)還沒有進(jìn)行真正意義上的溝通和交流，家長(zhǎng)的寶貴資源還沒有有效開發(fā)和利用。這些都是今后我們所必須改進(jìn)和提高的。我想，只要我們牢固樹立學(xué)校發(fā)展意識(shí)，科學(xué)建立一套行之有效的現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程、地方課程，積極開發(fā)學(xué)校課程，讓廣大的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與管理，讓師生走出校門，走向社會(huì)、走向大自然去科學(xué)探究，自由成長(zhǎng)，我們的學(xué)校就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更新的目標(biāo)——萊蕪山區(qū)名片，省內(nèi)一流特色名校。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
我有幸參加了市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)研修班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览怼＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)�！� 現(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段。
2、作為一種職業(yè)。
3、視為事業(yè)。
“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。”理想的實(shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，天有多寬，舞臺(tái)有多大。我們的教師呀！讓我們用理想來烹飪吧，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來我認(rèn)為有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1，讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文，科學(xué)的論著。
2，精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》。
3，讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4，讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的.：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。
總之，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
三、教育與教育公平
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利�！苯逃降膬�(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。
四、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
前段時(shí)間，我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，短短幾天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)：
領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)；校園安全事故與預(yù)防；校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè)；校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作；校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的`品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第x期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：xx老師、xxx老師、xx老師，xxx等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：xxx的校園文化，xxx、xx學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽xx學(xué)校和xxx的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。20xx年x月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任x老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿xxx。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！xx市長(zhǎng)xxx小學(xué)xx校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！�，xx師范附屬小學(xué)x校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，xxx小學(xué)x校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及xx小學(xué)x校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的`動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。
下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校，突出文化育人
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；
第二步：鍛造品牌；
第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。
相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本�，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思
形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；
在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；
在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師
改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌
經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)
為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)�；顒�(dòng)，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。
抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
一個(gè)多月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)在線培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽取了教育部袁部長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座，感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、理解更深刻
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深受益匪淺作為校長(zhǎng)就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
二、心底更踏實(shí)
本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我們對(duì)學(xué)校管理的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》，他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解，對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻，他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì)到教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)。
三、取到了真經(jīng)
培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神，她的`創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)，對(duì)我的工作有直接的影響。
四、產(chǎn)生新想法
在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到學(xué)生近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是如何加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
總之，本次培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，具體，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)使我校成為一所家長(zhǎng)信賴，學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
本次培訓(xùn)，有幸參觀了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué)，并聽取了廣西教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的講話及民主、逸夫校長(zhǎng)的介紹，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。
一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示
走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣邊遠(yuǎn)學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
在聽取民主小學(xué)梁校長(zhǎng)的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。民主小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)
1、外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理，逸夫小學(xué)成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁四個(gè)平臺(tái)”，全面教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道�！耙莘蚪逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞，讓廣大人民群眾了解逸夫小學(xué)的教育，為逸夫小學(xué)的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會(huì)
1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的`辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。
3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿
越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。
總而言之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
近期我剛參加了一次在上海的培訓(xùn)課程，深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)所帶來的變化與提升。
首先，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與多元化是必要的。我參加的這次培訓(xùn)課程，雖然是由老師們帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的，但是老師們很注重鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎�、去探究，真正做到了啟發(fā)式教學(xué)。并且，培訓(xùn)課程內(nèi)容也十分豐富多彩、細(xì)致周到，不僅有理論知識(shí)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有濃郁的文化氛圍。因此，我們需要保持學(xué)習(xí)的積極性，豐富自己的學(xué)習(xí)渠道，多元化的'學(xué)習(xí)方式也值得嘗試和探索。
其次，學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效益是需要得到提升的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果，反思自己的不足之處，尋求提升的方法和可能性。同時(shí)，我們還需要與他人進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，由此得到啟迪和提高。對(duì)于我而言，這次培訓(xùn)課程真正讓我感受到了知識(shí)的力量，拓寬了我的視野，提高了我的解決問題的能力。
最后，學(xué)習(xí)需要有高度的積極性和自我激勵(lì)力。學(xué)習(xí)，并不僅僅是為了考試升學(xué)、工作發(fā)展，更是為了自身的素質(zhì)提高、思維拓展、生命充實(shí)。因此，我們需要持續(xù)地調(diào)整自己的心態(tài)，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情與激情，養(yǎng)成積極主動(dòng)的態(tài)度，建立健康快樂的學(xué)習(xí)方式和信仰。
總之，學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的根本所在，只要善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們就一定能獲得屬于自己的成功。感謝這次培訓(xùn)課程讓我明白了這一點(diǎn)，我將繼續(xù)踐行所學(xué)所思所感，不斷提升自己為實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值而努力。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。
朝圣的'虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請(qǐng)專家“上門”，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家、長(zhǎng)面對(duì)面，聆聽他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過任何一場(chǎng)報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體。
針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
過分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于組織信任，無愧于社會(huì)期待，無愧于校長(zhǎng)的良心底線。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年11月至20xx年5月，參加了我縣教育局組織的“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過近半年的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，以前許多困擾我的問題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小。聽了種子校長(zhǎng)的專題報(bào)告，參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：校長(zhǎng)要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國(guó)家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(zhǎng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：在20xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。目前已完成了前二個(gè)項(xiàng)目。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
四、堅(jiān)定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的.窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺(tái)。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。
六、明確工作原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
七、強(qiáng)力保障：于安敏校長(zhǎng)提出了：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
在法治社會(huì)建設(shè)的過程中，學(xué)校作為一個(gè)重要的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)于法治教育的推廣和實(shí)施起著關(guān)鍵作用。作為校長(zhǎng)，我們需要通過法治培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高法律意識(shí)和法制思維，提高法律適用能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)校管理和教育工作的科學(xué)發(fā)展。
首先，校長(zhǎng)是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，他們需要牽頭管理和監(jiān)督學(xué)校的'各項(xiàng)工作，并負(fù)責(zé)制定校園法規(guī)和制度。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該具備更高的法律素養(yǎng)，才能在學(xué)校的法治建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和思想政治教育中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。其次，法治培訓(xùn)可以幫助校長(zhǎng)更好地掌握法律法規(guī)的基本知識(shí)，提高法律應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高管理和決策能力，為推進(jìn)學(xué)校法治建設(shè)提供有力的支撐。
為了達(dá)到培養(yǎng)校長(zhǎng)法治思維和法律意識(shí)的目的，校長(zhǎng)法治培訓(xùn)需要重視以下幾個(gè)重點(diǎn)。首先，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本法律法規(guī)和相關(guān)政策，了解最新的法律知識(shí)和新法律法規(guī)的修訂情況。其次，需要重視實(shí)際案例，學(xué)習(xí)成功案例和失敗案例，為學(xué)校發(fā)展提供決策參考。最后，需要關(guān)注法律知識(shí)的與學(xué)校管理工作的有機(jī)結(jié)合，形成切實(shí)可行的管理方案和策略。
通過法治培訓(xùn)，校長(zhǎng)在思想、行動(dòng)和管理上都得到了提升。一方面，法治培訓(xùn)可以促進(jìn)校長(zhǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)法治意識(shí)，更好地了解和掌握法律法規(guī)知識(shí)，不斷提高管理和決策能力。另一方面，法治培訓(xùn)可以促進(jìn)校長(zhǎng)更好地處理學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，更好地維護(hù)新時(shí)代下公民的基本權(quán)利和自由，維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)，營(yíng)造良好的校園文化和學(xué)術(shù)氛圍。
第五段：結(jié)論。
總之，校長(zhǎng)法治培訓(xùn)是提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、提升學(xué)校管理水平的必由之路。通過法治培訓(xùn)，校長(zhǎng)可以更好地知曉法律法規(guī)，了解社會(huì)熱點(diǎn)和民生關(guān)切，樹立正義與公平思維意識(shí)。進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的法律思維能力，對(duì)于推進(jìn)校園法治建設(shè)、維護(hù)學(xué)校的基本權(quán)益和發(fā)展，建設(shè)良好校園環(huán)境等方面都將起到積極作用。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
為提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)校管理能力，培育和造就一支具有高度責(zé)任感、把握現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)問、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。xx年3月16日至4月11日，我縣進(jìn)行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(zhǎng)(園長(zhǎng))參與的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作非常重視，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)很多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力的支持。
二、充分預(yù)備
1、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。
2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思索等。
3、師資方面。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請(qǐng)了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(zhǎng)、職中羅中華校長(zhǎng)、縣小周家榮校長(zhǎng)、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)得心應(yīng)手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的預(yù)備也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順當(dāng)開展。
三、細(xì)心組織實(shí)施
參與此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、中學(xué)校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、中心完小校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、幼兒園園長(zhǎng)(副園長(zhǎng))、中心校支部書記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組爭(zhēng)論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增加培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問題爭(zhēng)論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng)。
由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的.管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長(zhǎng)論壇，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展�？疾熳⒁鈱�(shí)效，不流于形式，不走過場(chǎng)。
四、嚴(yán)格管理
縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派特地負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。
五、專心考核
學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核�？己税▽�(duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我�？己顺晒细裾呱蠄�(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并賜予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書。
六、培訓(xùn)取得的成果
通過培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹立正確的辦學(xué)思想，熟識(shí)國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和能力。通過了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新學(xué)問，把握素養(yǎng)教育基本理論，提高組織實(shí)施素養(yǎng)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)學(xué)問，把握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增加自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。總之通過培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)和管理能力。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過此次小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)水平的校長(zhǎng)，肯定善于走進(jìn)和捕捉他人心靈，從細(xì)節(jié)中透射出人文關(guān)懷；善于悅納他人和為他人鼓掌，從無形中折射出大度和豪邁；善于為下屬搭建展示才華的舞臺(tái)，指明通向成功的路標(biāo)，真心為他人喝彩。一位有著較強(qiáng)管理藝術(shù)的.校長(zhǎng)，一定有全局意識(shí)，大局觀念；一定有敢于改革創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)生問題能果斷處理的能力。一定能主動(dòng)正確地解讀當(dāng)前教育政策，大膽思考關(guān)鍵問題，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也能敢于決策、科學(xué)決策。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。通過此次學(xué)習(xí)，使我更加明確了責(zé)任，提升了認(rèn)識(shí)，拓寬了視野。在今后的工作中，我將努力做到學(xué)以致用，努力把學(xué)校辦成當(dāng)?shù)厝罕姖M意的家門口好學(xué)校。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
為期十天的遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)中聆聽專家們的精彩講解真是受益匪淺，感慨良多，本人從以下幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、正確對(duì)待，明確目的
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。就拿我來說，我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽了教授的講座，我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題？有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，無能為力。其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，指導(dǎo)性強(qiáng)
從縱向看，本次安排了《安全政策與管理》，《安全預(yù)防與應(yīng)對(duì)》，《安全教育技能》三個(gè)模塊，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國(guó)的最搞處，審視全國(guó)大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
四、培訓(xùn)成效顯著，影響深遠(yuǎn)
一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個(gè)校長(zhǎng)敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：有的專家告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；有的專家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理；有的專家講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求；有的專家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)。這些專家為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因�？梢哉f，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會(huì)有所收獲的。
XX年報(bào)名參加了中國(guó)教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長(zhǎng)崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓(xùn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我有如下感受：
一、遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)越性
遠(yuǎn)程教育資源的出現(xiàn)，對(duì)我們的教育教學(xué)有了很大的推動(dòng)作用。鐘朋榮教授曾經(jīng)就遠(yuǎn)程教育方式的優(yōu)越性歸咎為三點(diǎn)
首先，可以享受中國(guó)甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課。就像歌星是稀缺資源一樣，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源。這種稀缺資源，應(yīng)該讓更多的人共享。而傳統(tǒng)教育方式，一百所大學(xué)，一萬間教室，就要有一萬個(gè)老師同時(shí)講課。這一萬個(gè)老師，既有非常優(yōu)秀的，也有比較平庸的，甚至還有較差的。結(jié)果，少數(shù)學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課，更多的學(xué)生則不得不聽一般老師甚至較差的老師的課程。
其次，這種教育方式費(fèi)用很低。在管理學(xué)中有一個(gè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念。即隨著規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)量增加，更多的產(chǎn)品分?jǐn)偭送瑯拥墓潭ǔ杀�，每個(gè)產(chǎn)品的成本就減少。教育的固定成本主要老師。一個(gè)老師如果面向10人講，老師的工資和課酬就由這10人分?jǐn)�，每人的費(fèi)用支出就很高；一個(gè)老師如果面向1萬人或10萬人講，其工資和課酬就由1萬人或10萬人分?jǐn)�，每個(gè)人聽一場(chǎng)課的費(fèi)用可能不到一元錢。這就是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。
其三，聽課時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活安排。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽課，可以在自己的家里聽課，可以將課程下載，白天完成自己的`工作，有時(shí)間再聽課。
二、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)收獲頗豐
本次安排的十個(gè)專題的必修課講座既有理論層面的，又有大量的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)員不但豐富了理論知識(shí)，又完善了實(shí)踐能力。本次培訓(xùn)我們有幸聽到了談松華教授的講座，他就學(xué)校《素質(zhì)教育的實(shí)施及其制度改革》闡訴了自己的觀點(diǎn)，并發(fā)表了精辟的論斷，郭齊家教授就學(xué)校的德育工作進(jìn)行了交流，王景英教授就《教育評(píng)價(jià)》做了專題發(fā)言，陳孝彬教授的《現(xiàn)代管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》專題講座讓人受益匪淺……
在本次培訓(xùn)中多位專家學(xué)者教授針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際需求情況就以下專題做了詳細(xì)的分析和講解。
1、教育思想專題。主要講授鄧小平教育思想、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的教育特點(diǎn)、素質(zhì)教育等問題。
2、教育法規(guī)專題。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了避免與崗位培訓(xùn)的內(nèi)容重復(fù)，主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺(tái)的一些法律、法規(guī)和政策，包括地方性的教育法規(guī)和政策。
3、學(xué)校管理研究專題。主要講授學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校管理改革及試驗(yàn)、教學(xué)理論和教學(xué)管理、德育管理的研究成果等。
4、中學(xué)教育科研。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇，中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實(shí)施。通過這個(gè)專題，使參訓(xùn)校長(zhǎng)初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規(guī)律與程序。
5、中學(xué)教育評(píng)估。主要內(nèi)容有學(xué)校教育評(píng)估的基本知識(shí)，綜合辦學(xué)水平的評(píng)估、教學(xué)評(píng)估、教師評(píng)估和學(xué)校評(píng)估的案例。
6、國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革專題。主要講授國(guó)內(nèi)外品德教育改革實(shí)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外課程改革實(shí)驗(yàn)，以及國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)成果。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育，計(jì)算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀和有關(guān)知識(shí)。
8、學(xué)校行政管理。主要講授學(xué)校的教務(wù)、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗(yàn)。
9、自然科學(xué)與現(xiàn)代科技。主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識(shí)……他們引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、透徹分析、淺顯說教令人有一種把他們的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到學(xué)校實(shí)際管理中去的沖動(dòng)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。
總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、具體，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
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