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蘇教版三年級(jí)最新版語(yǔ)文暑假作業(yè)
蘇教版三年級(jí)最新版語(yǔ)文暑假作業(yè)1
�。ㄒ唬┻x擇正確的讀音
隨即（jíjì）富翁（wōngwēng）相似（sìshì）
湖泊（pōbó）興奮（xìngxīng）幾乎（jījǐ）
（二）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
jiàngluòmíhuòshípǐnpòbùjídài
（）（）（）（）
bàifǎngyáohuàngfǔ mōh(huán)úzuòfēiwéi
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或（）仍（）麥（）絨（）
感（）扔（）表（）線（）
防（）搖（）砍（）�。ǎ�
訪（）遙（）歡（）注（）
蘇教版三年級(jí)最新版語(yǔ)文暑假作業(yè)2
一、我能把字寫(xiě)得很漂亮。
jìxù sǎshuǐ xìngfú yúkuài yuànwàng
jīè jǐyǚgùzhí dàoqiàn yánlì
二、給雙胞胎找朋友。
今()探()幣()刻()
令()深()巾()克()
三、詞語(yǔ)積累卡。
1、填上表示顏色的字成詞：面(黃)肌瘦()草如茵萬(wàn)()千()
2、模仿秀：金燦燦()()丁當(dāng)丁當(dāng)()()
3、和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)：()()
4、寫(xiě)出帶有想字的詞語(yǔ)：()()
四、詞語(yǔ)背對(duì)背。
例：高興——(悲傷)潔凈-—()
熱情——()喜愛(ài)——()安靜——()
五、在括號(hào)里填上“春”、“夏”、“秋”、“冬”，與所給的詩(shī)句對(duì)應(yīng)起來(lái)。
天階夜色涼如冰()孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪()
映日荷花別樣紅()青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸()
第二關(guān)：知識(shí)積累，我最棒!
六、對(duì)號(hào)入座。
銳利鋒利
1、這把小刀很()，小心手。
2、翠鳥(niǎo)有一雙()的眼睛，機(jī)靈的.小魚(yú)也難以逃脫。。
嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格
1、媽媽()地批評(píng)了我
2、聽(tīng)了他的話，我的表情()起來(lái)。
3、老師對(duì)我()要求，是對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
七、句子訓(xùn)練場(chǎng)。
1、老師上完了這一課。
帶有“把”字的句子：
帶有“被”字的句子：
2、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話
如果每個(gè)人都只想畫(huà)大魚(yú)，畫(huà)出來(lái)的就只是一群大魚(yú)，而不是海洋世界。
蘇教版三年級(jí)最新版語(yǔ)文暑假作業(yè)3
一、用“”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
1、李虹拿著扇(shānshàn)子，對(duì)著媽媽扇(shānshàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)(fāfà)，可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)(fāfà)自內(nèi)心的微笑。
2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)(dāngdàng)之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相(xiāngxiàng)。
二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。(6分)
例：遍(一遍)編(編寫(xiě))
傍()()耍()()
窮()()推()()
三、積累詞語(yǔ)(6+2+2分)
1、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()口同()()近()名不()不()
如()以()千里()()()頭()氣
2、寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ))：
3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)。
四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。(4分)
望著輕輕地()天空的風(fēng)箏，孫子快活地()，奶奶甜甜地()，樹(shù)上的小鳥(niǎo)好奇地()風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛?”
五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。(6分)
1、，六月葫蘆彎似弓。
2、，眼見(jiàn)為實(shí)。3、不學(xué)，老。
4、山重水復(fù)疑無(wú)路，。
5、紅紅的`楓葉像一枚枚郵票，，郵來(lái)了秋天的。
6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
六、古詩(shī)積累(2+3分)
1、《九月九日憶山東兄弟》是代著名詩(shī)人寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是。
2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，。，
怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自《》。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(28分)
一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問(wèn)題。(13分)
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落(luòl(fā)ào)下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)(diàotiáo)來(lái)的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼�，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)
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