教師培訓(xùn)的心得體會15篇（精品）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)的心得體會1
七月流火，八月未央，九月授衣。在秋日初立之時(shí)，我佇立在武漢街頭幻想著未來的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著我簡簡單單的愁和明明白白的樂，帶著這樣的心情，楚河漢街到了。盡管在此之前我已經(jīng)擁有過半年的職業(yè)生涯，但對新的平臺我依舊充滿了憧憬，凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會吧。
整個(gè)培訓(xùn)過程是在每一天的努力中度過的，聽課備課試講等一系列的培訓(xùn)不僅打開了自己以往所思所學(xué)的盒子，更多還有新鮮的氣息和久違的'感動。兩位培訓(xùn)老師恰到好處的指點(diǎn)使我認(rèn)識到作為一名教師，臺上的氣息需要有自己學(xué)識和魅力才能夠平穩(wěn)，是腹有詩書氣自華;我認(rèn)識到作為一名教師，時(shí)刻保持對教學(xué)的感動才是保持課堂活躍的法寶，是情感的渲染。
說到教師的氣息，“當(dāng)教師的視野比教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育進(jìn)程的真正推手、藝術(shù)家和詩人�！眱�(yōu)秀的課堂，需要教師自身的綜合素質(zhì)，特別是自身散發(fā)的魅力。我在這次培訓(xùn)中結(jié)合自己的實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門創(chuàng)造藝術(shù)，還需要長時(shí)間的探索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。如今教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換使我有了更明確的認(rèn)識，我現(xiàn)在首先要讓自己的課堂變得美味。
說到教師的感動，“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考�！备咝У恼n堂，需要師生彼此的感情互動，首先教師自己要對自己的課感動，只有心靈的激蕩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并撥動金色的琴弦。一次課堂，就是一次吟唱，和著動人樂曲的是教師的吟誦，這是吟游詩人的課堂，讓學(xué)生陷入對知識本身的感動。我自身在培訓(xùn)中感受到自己感情不足、缺少幽默感，通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了新的理解。教學(xué)教師和學(xué)生互相感動的過程，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
這次培訓(xùn)是我的職業(yè)道路上的寶藏，無論是對于職業(yè)還是自己我都有了更深刻的認(rèn)識。為了營造更美味氛圍，為了給大家傳遞更多的感動，把這份團(tuán)子這份驚喜贈送給你!
教師培訓(xùn)的心得體會2
這次培訓(xùn)又安排了四次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!
在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，葉福元老師的“愛責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下面就聽取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，
感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學(xué)理念
“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對新的要求，民眾對教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問題學(xué)生,如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,這些方法會有很好的體現(xiàn)。
三、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的.，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”�？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣?每一個(gè)學(xué)生都有自己的長處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
踏著輪回，時(shí)間再次跨度到了春的懷抱，滿目花開，群芳肆艷，走在散發(fā)著
陣陣香氣的道路上，混合著泥土的清香，我忐忑不安地來到了這里——硯山教育局，進(jìn)行為期一個(gè)星期的培訓(xùn)活動。
還沒開始培訓(xùn)之前，我以為所謂的培訓(xùn)就像上大學(xué)時(shí)聽講座一樣，讓人昏昏欲睡，其實(shí)不然，第一天開始培訓(xùn)就有江老師為我們講解課程標(biāo)準(zhǔn)，說句實(shí)話，以前的我們，哪講什么課程標(biāo)準(zhǔn)，連它長成什么樣的都不知道。但是，江老師卻是從低段到高段一一的為為我們講解，讓我明白了新課標(biāo)的要求，讓我對教學(xué)有了新的看法，也讓我對接下來的培訓(xùn)有了期待。
每一節(jié)課，老師們都是用心準(zhǔn)備，就是希望我們能真正地學(xué)到一些東西，讓我們有所收獲。確實(shí)，通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)到了許多的東西，感觸最深的就是騰老師的那節(jié)寫作課。作為一個(gè)剛剛從大學(xué)里畢業(yè)出來的學(xué)生，教書確實(shí)是一件很困難的事，突然一下子從被教的對象變成了教別人，角色的互換都還沒反應(yīng)過來，教書顯得尤為困難，更別說是教學(xué)生寫作文。但是通過騰老師的這節(jié)課，我明白了原來寫作課，并不是那么的困難。
學(xué)生如何選材，騰老師的教學(xué)告訴我，就是讓學(xué)生不斷地說，小組相互說，全班交流說，學(xué)生在說，在聽的基礎(chǔ)上不斷地豐富素材，拓寬選材。并且在這過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)，補(bǔ)充，使學(xué)生可說、可寫。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生動之以情、曉之以禮。把自己的親身感受繪聲繪色地描述出來，這樣寫起來就游刃有余了。
學(xué)生說的時(shí)候，教師如何來引導(dǎo)呢？騰老師運(yùn)用例子告訴我們：胡耀陽，劉鵬昆，兩個(gè)同學(xué)在上下樓梯是發(fā)生碰撞，胡耀陽同學(xué)鼻子有了很大的裂口，并且流血不止。學(xué)生根據(jù)這一事例展開聯(lián)想。怎么想呢？騰老師給出了第一個(gè)問題，如果當(dāng)時(shí)你剛好在這兩個(gè)同學(xué)的旁邊，你會有什么表情呢？會怎么做呢？學(xué)生自由暢談，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生說出平時(shí)學(xué)過的表示動作，神態(tài)的詞語和句子。這個(gè)問題解決了，到第二個(gè)問題，當(dāng)"我"（老師）聽到這件事的時(shí)候會是什么樣的表情呢？又會怎么做呢？接著第二、第三個(gè)……問題，那流鼻血的同學(xué)會怎么想呢？這一幕剛好被學(xué)校的副校長看到，他又會怎么把學(xué)生送到醫(yī)院呢？當(dāng)下午這個(gè)同學(xué)來到學(xué)校上課，你會說什么呢？一系列的問題，教師都讓學(xué)生大膽地說，不斷地說，在這過程中，教師不斷挖掘，指導(dǎo)，尤其是表示動作、神態(tài)、環(huán)境渲染的語言，為文章的語言美，音樂美和建筑美奠定了良好的基礎(chǔ)。
教師的問題，層層深入，步步緊逼，在說的同時(shí)不斷地豐富語言表達(dá)。讓學(xué)生加深印象，這樣學(xué)生寫起作文，就不會那么困難了。當(dāng)然，老師的文學(xué)修養(yǎng)也讓我們敬佩，學(xué)生拿著寫好的作文上臺去念，碰到不通順句子，或是用的不太準(zhǔn)確的句子，順手就幫學(xué)生修改了，似乎對于騰老師來說，就是很簡單的，信手拈來，出口成章。
騰老師的課堂，讓我知道了原來寫作并不是那么難以教學(xué)，讓學(xué)生搜集素材，全班交流，總結(jié)，拓寬選材，然后老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)……當(dāng)然，這一系列，教師都要設(shè)身處地站在學(xué)生的位置，就像老師們說的：及學(xué)生之所及，想學(xué)生之所想。這樣，才能更好的教授學(xué)生。
感謝老師們的這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多以前所沒有接觸過的東西，我希望這樣的培訓(xùn)機(jī)會能夠多點(diǎn)，讓我們增長見識，提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然"路漫漫其俢遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",我相信通過老師們地不斷引導(dǎo)，加之自己地不斷努力，自己的教學(xué)水平會得到不斷提高。
我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
教師培訓(xùn)的心得體會3
教師的成長離不開研究，而班主任的成長，更離不開研究。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn)。固然只有短短的三天時(shí)間，但我的心里卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn)，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽了XXX局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，肯定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該若何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次研究，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認(rèn)真的對待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學(xué)生。愛是教育的根蒂根基，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信賴學(xué)生。只有尊重、愛護(hù)、信賴學(xué)生，才能樹立一種同等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就如教育專家XXX老師所描述的：教育，是向美而生的奇跡。最美的教育在于師生同在遼闊的'沃野里自在地成長，相互傾慕，相互成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開家長的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長更主動地參與教育，共同給學(xué)生營造出一個(gè)寬松、和諧的研究氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長。最后，用XXX老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責(zé)任。作為班主任，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時(shí)間內(nèi)，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
教師培訓(xùn)的心得體會4
一年一度的教師培訓(xùn)，今天在整個(gè)汶上縣拉開了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點(diǎn)。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會。
學(xué)習(xí)之前，老師們站起來莊嚴(yán)舉手誓詞，都懷著人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責(zé)與神圣!
首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強(qiáng)調(diào)了這次中小學(xué)科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會。每位老師都認(rèn)認(rèn)真真的記著筆記，細(xì)細(xì)品味著每一句話的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造了條件。
接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長》專題報(bào)告。老師們都聽得津津有味。
在這里，張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養(yǎng)。
分別如下：
1、會講：是教師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會放手，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，學(xué)會“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實(shí)際意義。
2、講臺前良好的狀態(tài);一位陽光心態(tài)的老師必定是快樂和幸福雙豐收的�？鞓窌䝼魅镜模膶W(xué)生也會充滿朝氣的!積極進(jìn)取的!
3、較好的覺察力;有覺察力，才有靈動性，才會有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣!
4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，滿足他們心理需求和成長需要。
5、掌握與家長溝通的技巧;現(xiàn)實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，因?yàn)榧彝ソ逃歉?/p>
6、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧;在這里張老師提出了：
什么樣的課才是好課?
a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等
b、課堂互動;以生為本。
c、板書要精練;
d、收尾要點(diǎn)睛。
7、學(xué)會尊重學(xué)生。
再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽著陸老師娓娓動聽的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習(xí)借鑒!
最后，聽了向海林老師講的.《世界就是我們的教室》雖說簡短，但是勁道，有見地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的未來，年輕就是資本!為中國的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!
在這幾天的學(xué)習(xí)中，希望我們老師們都能吸收新的營養(yǎng)精華，在新學(xué)期展現(xiàn)不一樣的精彩!同時(shí)也為自己的成長喝彩!
教師培訓(xùn)的心得體會5
我有幸參加了心理教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。
1、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會，教師是很神圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
此外，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的'平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
2、通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們總能在報(bào)紙或新聞中看到小學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長的趨勢，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等�？上�，我們無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說學(xué)生家長有科學(xué)地教育子女，無法改變社會，就改變自己，我們惟一能做的是改善自身。
總之，教師的目的就是教書育人。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師培訓(xùn)的心得體會6
我參加了中學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對英語教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名英語教師不僅要在一線努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有教師用創(chuàng)新的教學(xué)方法才能讓學(xué)生覺得輕松而快樂。通過學(xué)習(xí)我們才更了解英語的教學(xué)方法和教學(xué)目的。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》。
其中的“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度教學(xué)建議：第一，要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動、課外活動中樂于使用英語的習(xí)慣。學(xué)生在小學(xué)教育階段就已經(jīng)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，到了初中，我們要用各種方式對這種教育加以延續(xù)、鞏固和提高。第二，要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實(shí)生活對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。第三，隨著學(xué)生年齡的增長和年級的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的.優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會，在具體的生活場景中用英語做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。第四，盡可能多地開展貼近生活的課外活動，使學(xué)生能感受到使用英語交流的樂趣。第五，為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂趣，提高對英語的熱情。而且，不僅僅是課外讀物，如果能夠在課外獲得一些聽的機(jī)會，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
在這里，讓我感受到教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)該怎樣去做才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。教學(xué)案例中提到的《詹天佑》，更是很好地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在英語教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育，也是對我們祖國的文化意識的一種培養(yǎng)，這是我們英語教學(xué)的一部分。
通過學(xué)習(xí)，我還知道：作為英語老師光有責(zé)任感還是不夠的，我們不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師培訓(xùn)的心得體會7
在培訓(xùn)期間，與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個(gè)明顯的詞那就是“合作”，合作不僅僅表達(dá)在課堂上問題交流也表達(dá)在日常生活之中，我不僅想起了我們班在開展合作式學(xué)習(xí)也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。大家面對面的交流，共同探討解決疑難問題，形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友誼，表現(xiàn)出有福同享、有難同當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧�，時(shí)間長了，他們談話的內(nèi)容也多了，什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子，到了無話不談的地步，是他們在合作學(xué)習(xí)的根底上減輕了個(gè)別孩子的心理壓力，同時(shí)也為同學(xué)提供了親密感和平安感，例如：我班小芳的父母離異了，苦惱之急，她沒有把苦惱憋在心里，而是和最要好的同學(xué)講出來，大家你勸一句我勸一句，紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習(xí)，肯定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛你的，其他的是大人的事情，把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學(xué)們的勸說，她還是和原來一樣每天快樂，對生活充滿了信心。
我們由于是小學(xué)高年級的學(xué)生，有的孩子在上課的時(shí)候沒有專注聽講，課下作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤連篇的現(xiàn)象，很多孩子不好意思的問老師，不懂裝懂，為保護(hù)孩子們的`自尊心也節(jié)省我的時(shí)間，這時(shí)我給他們安排一對一的幫教互助小組，成績優(yōu)秀的學(xué)生也許是當(dāng)老師的原因，那份認(rèn)真，那份自愿甭提有多快樂，剛一開始差生還有點(diǎn)緊張，慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友，如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解，清早一到校“小老師”就過去清點(diǎn)他們學(xué)生的家庭作業(yè)，唯恐“學(xué)生有不會的給她們丟面子”，還有的星期天把“學(xué)生”約到家里給與開小灶，家長們見了我說：“這樣的學(xué)習(xí)起到了催促作用�！毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學(xué)生講課，晚上抽出一定的時(shí)間預(yù)習(xí)，看不懂的請家長幫助，原來的時(shí)候家長讓多做點(diǎn)作業(yè)，會和家長頂嘴，弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時(shí)間的幫教，差生的作業(yè)能夠做完，并且有了好朋友和他們談話，不再孤立、寂寞，提高了他們的自尊心，合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成認(rèn)識和理解他人情緒的能力，培養(yǎng)了學(xué)生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。
教師培訓(xùn)的心得體會8
今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，鄧主任給我們詳細(xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個(gè)人都會和這些教學(xué)事故無緣。
譚部長給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法，當(dāng)他一一講解之后我感覺壓力很大，因?yàn)槲覍@樣的教學(xué)方式根本不了解，新的教學(xué)模式對我們每一個(gè)人來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到因材施教。
劉部長講解了如何構(gòu)建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個(gè)《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應(yīng)當(dāng)互幫互助，給他人帶去溫暖的'同時(shí)收獲幸福，我會努力幫助我的國王實(shí)現(xiàn)她的心愿!
下午在年級組會和學(xué)科組會上，讓我對后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)的心得體會9
20xx年4月15日至4月26日，我參加了xx學(xué)院開辦的小學(xué)美術(shù)課程能力提升中級培訓(xùn)班，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，暫時(shí)幾天離開了教學(xué)，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，受益頗多。
本次學(xué)習(xí)分四個(gè)階段：
一、理論學(xué)習(xí)階段4.15-4.17
4月15日，班主任麻老師邀請了麗水學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長徐俏琳來參加我們的開班儀式。
特級教師林維山老師的《聽課與評課》，他從美術(shù)核心素養(yǎng)出發(fā)，讓我們了解美術(shù)課堂的教學(xué)目標(biāo)以及評課的基本理念;用視屏播放課堂實(shí)錄，為我們解決美術(shù)教學(xué)中實(shí)在的問題。
4月16日，呂曉南教授的兩場專業(yè)知識講座，對于我沒有經(jīng)過高校學(xué)習(xí)，對色彩的感覺豁然開朗，隨后呂教授的帶領(lǐng)下我們參觀了青瓷學(xué)院五樓巴比松畫派研究所老師們的工作室，風(fēng)格各異;參觀巴比松美術(shù)作品展，欣賞了大師們的精品創(chuàng)作;
4月17日在麗水學(xué)院，由青瓷學(xué)院的副院長李德勝老師給我們帶來關(guān)于青瓷的講座，李老師給我們介紹了青瓷學(xué)院的由來、龍泉的青瓷文化、中國青瓷小鎮(zhèn)的概況以及怎樣簡單地鑒賞龍泉青瓷。下午參觀了青瓷學(xué)院的博物館，學(xué)習(xí)觀看了陶瓷制作，部分學(xué)員還體驗(yàn)了陶瓷的拉胚過程。
本次培訓(xùn)活動采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，短短三天的理論課已接近尾聲，但是學(xué)習(xí)之心還在延續(xù)，這三天的專業(yè)知識培訓(xùn)，有效地強(qiáng)化學(xué)員們的專業(yè)知識，在一定程度上提高了專業(yè)水準(zhǔn)，增強(qiáng)了美術(shù)教師對藝術(shù)的追求，必將引領(lǐng)大家繼續(xù)把對美術(shù)學(xué)科的這份熱愛、這份熱情傳遞給每一位學(xué)生。
二、大自然村落寫生活動
4月18日，我們離開了麗水學(xué)院，前往龍泉參觀博物館，欣賞了琳瑯滿目的陶瓷藝術(shù)品!然后出發(fā)去松陽縣巖坑嶺頭村，經(jīng)過3小時(shí)的車程終于到達(dá)村里，李躍亮老師給我們介紹了村里的情況以及畫家與畫家村的故事。
松陽縣楓坪鄉(xiāng)沿坑嶺頭村地處偏僻山區(qū)，全村勞動力基本外出打工，早已成為一個(gè)空殼村，政府動員村民搬遷下山。只因一位畫家的到來，使這個(gè)村發(fā)生了天翻地覆的變化。那就是李躍亮老師。20xx年，李躍亮作為農(nóng)村指導(dǎo)員被下派到楓坪鄉(xiāng)，這一呆就是五年。他在走村入戶了解民情的同時(shí)，用畫家眼光審視著自然風(fēng)光。當(dāng)他來到沿坑嶺頭村時(shí)，被這里鱗次櫛比的民房和周圍180多株金燦燦的野生柿子樹吸引住了。“這樣一個(gè)原生態(tài)的古村落，如果舍棄掉那是太可惜了。其實(shí)從藝術(shù)角度講它是一個(gè)稀缺資源，如果加以利用開發(fā)，就是能夠讓老百姓增收的一個(gè)非常好的途徑，其實(shí)開始我就有一種想法，想在這里搞一個(gè)畫家村”。
李躍亮把自己在這個(gè)村創(chuàng)作的作品匯集起來，做了一次畫展，通過微信平臺推送這個(gè)村，最遠(yuǎn)的山西省師范大學(xué)將近200個(gè)學(xué)生在這里創(chuàng)作了將近半個(gè)月。
葉秋平是沿坑嶺頭村最早響應(yīng)創(chuàng)建畫家村的村民，他與其他兩戶人家一起組建了合作社。在老房子里改出了符合民宿要求的標(biāo)準(zhǔn)間、學(xué)生房。
畫家村打造出來后，前來寫生、畫畫的學(xué)生和畫家絡(luò)繹不絕。他們的到來把村里的柿子畫火了。往年這些金棗柿幾乎都是留在樹上沒人采摘。李躍亮來到這里后，除了建畫家村就是想辦法讓這些柿子成為農(nóng)民的錢袋子。這個(gè)金棗柿甚至在淘寶上面我們賣到78元錢一斤。
第二天早上李躍亮老師帶我們逛了整個(gè)村子，找到了各處的觀景臺。李老師和我們一同寫生,沒有城市的喧嘩，望著這美麗的景色，我毅然拿起了我的畫筆進(jìn)行寫生。與大師一同繪畫，向他請教。把美麗的景色留在了畫之中。期間，李老師晚上李老師還為我們開設(shè)了色彩的講座。
4月21日，我們離開了大山，在這四天，我們離開城市的喧鬧，心靈得到了釋放。審美的寬泛性，讓我們對慢生活的生活格調(diào)有了特別的敏感性。他們有個(gè)共同的生活理念，不是將就，而是講究，將每件事情做到極致�；貧w自然的最真實(shí)的狀態(tài)。
三、水閣之行：詩一樣的在水一方。
4月21日中午，我們從松陽巖坑嶺頭村出發(fā)，下午到達(dá)詩一樣的`在水一方。路上遇到很多中國美院來寫生的學(xué)生，真羨慕學(xué)生時(shí)代的生活，不過，我們不是也正在回味嘛!
4月24日早上，我們到達(dá)蓮都區(qū)大港頭學(xué)校5樓階梯教室，聆聽了王景校長藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建的專題講座，而后參觀藝術(shù)學(xué)校特色校園文化。下午在4樓美術(shù)教師聽余海燕和王偉靜老師的示范課《畫鄉(xiāng)印象》《適合紋樣》，課后我們學(xué)員交流研討。從這次的聽課中我們深刻了解到我們要讓美術(shù)課堂回歸自然，讓我們的評價(jià)適合孩子的個(gè)性發(fā)展，我們的目的是培養(yǎng)健康快樂的孩子。以美術(shù)學(xué)科為基石，提升學(xué)科的育人價(jià)值，是我們每個(gè)美術(shù)教師的責(zé)任。
這一期的培訓(xùn)，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述。
教師培訓(xùn)的心得體會10
本人有幸參加了這個(gè)假期的培訓(xùn),培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng).
下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？
在培訓(xùn)中，聆聽了方元山老師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺地精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積
極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象，方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
二、培訓(xùn)期間，我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座，使我學(xué)會了正確認(rèn)識自己、正確評價(jià)、了解自己；懂得了要面對現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主,鼓勵(lì)自己.通過這個(gè)培訓(xùn),使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識到，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)
步.
三、在培訓(xùn)中，我們還聽取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問題的思考》的報(bào)告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者.同時(shí)他還闡述了新課程對教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。
對照余教授的報(bào)告,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索,敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中,我們還聽取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,課題研究方案的撰寫，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等,都系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)了一次,從理論上對教育科研方法、程序及撰寫研究報(bào)告的步驟有所了解.而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手；反過來，教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑，進(jìn)一步加深對客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識。
總之，這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)的心得體會11
為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。浙江省長興縣教育研究中心的沈校長和國家特級教師莫老師對部編版小學(xué)語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的`學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。沈教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生少，所以我擔(dān)任了一二年級復(fù)式班的語文教師，說實(shí)話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈教授的講解，我對一二年級的教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識，沈教授也帶來了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情；教材解讀要到位，設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情，教材每個(gè)單元的篇章頁、課后習(xí)題，識字要做到歸類識字；策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識字，音形義相結(jié)合，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語用，鏈接生活，勾連識字；策略三，適時(shí)總結(jié)，當(dāng)堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固，練習(xí)鞏固，正確書寫。沈老師的講座于我而言，如同及時(shí)雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強(qiáng)的可操作性，相信通過一段時(shí)間的實(shí)踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
教師培訓(xùn)的心得體會12
雖然今天沒有到學(xué)校，通過釘釘直播看到一個(gè)個(gè)熟悉的面孔還是很期待開學(xué)。
x校長是一位很有理想抱負(fù)的人。很多觀點(diǎn)和我這個(gè)剛?cè)肼殠啄甑睦蠋煵恢\而合，我說下我最大的感受和收獲。
首先在教學(xué)上，我也認(rèn)同興趣是最大的老師，死學(xué)是我最討厭的，我認(rèn)為那會摧殘孩子的創(chuàng)造力，對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展十分不利，就算在低年級取得了優(yōu)秀的成績，不見得高年級就出類拔萃。所謂的起點(diǎn)高學(xué)的多都不如興趣和熱愛走的長遠(yuǎn)。特別在語文教學(xué)上，以后的考試關(guān)注點(diǎn)隨著年級的升高卷面上書本的知識是少之又少。課外閱讀和作文占據(jù)了一半的分?jǐn)?shù)，所以我們不能死學(xué)書。教學(xué)固然重要，然而只有掌握靈活變通的本領(lǐng)才能以不變應(yīng)萬變，這要求我們老師將學(xué)習(xí)方法和一些潛在的`規(guī)則教會孩子。
興趣的培養(yǎng)我認(rèn)為不僅在課堂教學(xué)上，正如x校長所說，一個(gè)學(xué)生不喜歡你，他會聽你的課么？如何親其師，如直播中校長提到了“裝”，我是不喜歡你，但我可以裝作喜歡你。在一個(gè)家庭倆孩子，一個(gè)孩子缺少了關(guān)注還會尋求過度關(guān)注而犯各種錯(cuò)誤。那就別提一個(gè)班級十幾個(gè)二十幾個(gè)人了。在心理學(xué)上這不是哪位教育家提的“教師的期望效應(yīng)”，相信招教特崗教師這個(gè)都懂必考的。其實(shí)說起來教育和養(yǎng)孩子差不多，你給他關(guān)注，他給你信任，彼此建立情感聯(lián)結(jié)，他就會聽你的話而不叛逆。因?yàn)樗胱屇愀吲d就這么簡單�。ㄔ徫易罱戳擞齼旱臅抖枷肫饋恚�
班級管理上，其實(shí)我覺得自己一直都不合格，不管自己當(dāng)不當(dāng)班主任，可能和性格有關(guān)系？大大咧咧，性格直爽，無法做到事無巨細(xì)。對孩子們的要求都是大概，沒有說必須怎樣，不管怎么說總有人做不到，總不能氣死吧！就是那作業(yè)，因?yàn)檎Z文都是靈活的，課后的題答案我不喜歡讓寫成一模一樣的去背。按自己理解寫幾句就行。班級管理班級公約這些活兒，得在開學(xué)一個(gè)月定型。但一個(gè)月里班主任就是最辛苦的。行為習(xí)慣的形成需要21天。這一個(gè)月你抓的緊了，面面俱到，后面就輕松了。今天校長講的那些對班級的布置，包括起名字啊，口號啊，我感覺是可以加深一個(gè)孩子對自己班級的歸屬感和認(rèn)同感，從而熱愛喜歡自己的班級，學(xué)習(xí)就有勁兒了。這又跑到興趣上了。而教師管理起來也更有秩序。
總之，今天聽了直播，收獲和感想很多，就這么多吧。
教師培訓(xùn)的心得體會13
在今年的暑假，我有幸參加了幼兒教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對教育有了更深刻的理解。通過專家們的講解和案例分析，我意識到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要我們用心去了解、去引導(dǎo)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，這些都讓我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，我也認(rèn)識了許多志同道合的同行，我們一起交流、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我深刻體會到，作為一名幼兒教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，才能更好地服務(wù)于孩子們。
這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的.素養(yǎng)，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)的心得體會14
這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的機(jī)會。培訓(xùn)中，我感動于授課教師的知識淵博，感動于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專業(yè)知識的匱乏。
在之前，我總覺得作為一名中學(xué)語文教師，只要自己掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。
通過此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國家、四川省教育廳對基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會和收獲：
1、使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)是至關(guān)重要的。
2、使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當(dāng)，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。
3、使我認(rèn)識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對學(xué)生的成長做好詳細(xì)的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
4、使我感受到該學(xué)校的`濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識，心理咨詢素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！
教師培訓(xùn)的心得體會15
8月26號開班典禮結(jié)束后，體育特級教師黃昌明講授了他的成長故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會他如何從一名普通教師成長為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。他們的報(bào)告思路明確、觀點(diǎn)鮮明、指導(dǎo)性強(qiáng)、貼近實(shí)際，使我們懂得了為什么要搞新課改？什么是新課標(biāo)？如何貫徹新課改？怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施新課標(biāo)？當(dāng)前如何迅速來提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生體能素質(zhì)？通過這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標(biāo)和奮斗的方向。
杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評析。重點(diǎn)講解了我們應(yīng)該樹立什么樣的體育課程價(jià)值取向？如何上好一節(jié)體育課？體育教學(xué)的核心問題：為什么教（學(xué)）？教（學(xué)）什么？怎么教（學(xué)）？如何評教（學(xué)）？體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。并觀看了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀地認(rèn)識如何上體育課；對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓(xùn)的目的，要了解新的信息；找解決問題的方法。更加要學(xué)會反思（過去、現(xiàn)在、將來）。課堂評價(jià)的焦點(diǎn)應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者要對學(xué)生“誠實(shí)”“信任”，教師要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生定一個(gè)目標(biāo)、方向。表揚(yáng)不要過分，批評要有方法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了學(xué)生體質(zhì)健康下降？體育教學(xué)中，學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因，我們應(yīng)該做好體育課那些安全措施；防范意識要增強(qiáng)（體育課不能讓學(xué)生暴曬，小學(xué)生禁止拔河、滑板車、獨(dú)輪車）。課堂上學(xué)員們對體育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。通過李教授的講解，使我們樹立健康、安全第一方向有了更深的.了解，能主動安全地進(jìn)行體育教學(xué)。
浙大博士生導(dǎo)師王進(jìn)向我們講授了作為一線教師如何進(jìn)行課題研究，他講解的十分細(xì)致，將我們覺得很陌生很遙遠(yuǎn)很模糊的課題研究表達(dá)得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來剖析難點(diǎn)。就是王導(dǎo)師講課的時(shí)間太短了，我們真是覺得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽過其他老師講如何做課題，但是聽后都不知道具體該怎么做，聽得有些稀里糊涂。而王導(dǎo)卻能讓我們聽得明明白白，真希望下次培訓(xùn)還能繼續(xù)給我們上課，我們學(xué)員都是這樣想的。
我們還觀看了彭海平老師的健美操隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學(xué)也讓我們深受啟發(fā)。
在這培訓(xùn)期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓(xùn)練。來不及猶豫就投入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，跟著老師互動、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識到團(tuán)結(jié)、信任；從認(rèn)真完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問題的方法。每位學(xué)員的主動性被充分調(diào)動了起來。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓(xùn)班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學(xué)員之間的交流起到了橋梁的作用，本來陌生的關(guān)系通過游戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種培訓(xùn)方式深受學(xué)員的喜愛。
總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得開心，玩得快樂！時(shí)間真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。
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