《再塑生命》閱讀以及答案

時(shí)間：2025-11-17 00:49:25 閱讀答案我要投稿

《再塑生命》閱讀以及答案

　　閱讀《再塑生命》，回答問(wèn)題。

《再塑生命》閱讀以及答案

　　記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е遥谖沂稚掀磳懗隽恕拔覑酆悺睅讉€(gè)字。

　　“愛是什么？”我問(wèn)。

　　莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：“愛在這里�！�

　　我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?/p>

　　我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：“愛就是花的香味嗎？”

　　“不是�！鄙蛭睦蠋熣f(shuō)。

　　我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。

　　“愛是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎？”

　　當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的勢(shì)力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？

　　一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。

　　這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。

　　我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

　　我又問(wèn)老師：“愛是不是太陽(yáng)？”

　　“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。”老師回答說(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛，你就不快活，也不想玩了�！�

　　剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

　　1．這段文字的主要內(nèi)容是講

　　____________________________________________________。

　　2．指出下面各句中的“愛”所指的含義：

　�、賽墼谶@里。愛：_____________。

　　②愛就是花的香味嗎？愛：_____________。

　�、蹛凼遣皇翘�(yáng)？愛：_____________。

　�、軔塾悬c(diǎn)像太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)以前天空中的云彩。愛：_____________。

　　3．我感覺有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中，“無(wú)數(shù)無(wú)形的線條”指的是__________用的是__________的修辭手法�！拔颐靼琢似渲械牡览怼�，這道理指__________________________。

　　4．莎莉文老師不愧為一位教育藝術(shù)家，她引導(dǎo)海倫弄清什么是“愛”的典型事例，可見一斑。歸納一下，她采用了抽象—具象—抽象的過(guò)程。

　　第一步：_______________________________________。

　　第二步：_______________________________________。