《題西林壁》的教學反思范文
教學《題西林壁》，這首詩詩句意思淺顯，學生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學本詩時，我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上，我先采用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義，使大家明白了一個道理：“要想認識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑�！痹诶斫夂x的基礎(chǔ)上，我讓學生結(jié)合生活實際來討論，比如對一個同學，我們應(yīng)該怎樣看？只看到他的缺點呢，還是只看到他的優(yōu)點呢？還可以舉出其他事例，告訴同學們今后應(yīng)如何從不同角度看問題。我還用采訪的方式讓學生進行交流，讓一個學生扮演蘇軾，其他的人采訪他，問他為什么要寫這首詩，也可以互相采訪，內(nèi)容是大家學習了這首詩后有什么感想和收獲。
通過這樣的學習，從而達到了兩個目的，一是體會詩中的情和理，培養(yǎng)學生對古詩的初步感受能力；二是開拓學生視野，讓他們感受祖國風光的壯美，激發(fā)熱愛祖國的情感。而且懂得了應(yīng)該怎樣正確地對待人和事。
【《題西林壁》的教學反思】相關(guān)文章：
《題西林壁》教學反思06-30
《題西林壁》教學的反思12-19
題西林壁 教學反思12-22
《題西林壁》教學反思11-29
《題西林壁》教學反思07-14
《題西林壁》 教學反思10-03
題西林壁教學反思07-13
《題西林壁》教學反思06-09
題西林壁教學反思09-13
《題西林壁》 的教學反思07-25
- 題西林壁 教學反思 推薦度：
- 《題西林壁》教學的反思 推薦度：
- 題西林壁教學反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦