《〈三字經(jīng)〉與德育教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題概況
《三字經(jīng)》這一部?jī)和瘑⒚山?jīng)典，不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經(jīng)久不衰,更驗(yàn)證了經(jīng)典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》總課題的目標(biāo)與要求，《〈三字經(jīng)〉與德育教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題的研發(fā)與推廣將成為總課題的重要內(nèi)容之一，
中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題
《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》總課題
《〈三字經(jīng)〉與德育教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題概況
《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》是中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，課題于2008年12月27日批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題編號(hào)：0801958A，課題負(fù)責(zé)人：貝新茝。中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)于2009年3月批復(fù)《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》總課題組在全國(guó)范圍開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、發(fā)展子課題。子課題與總課題同屬于國(guó)家級(jí)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著做人、做事、育人等深刻哲理。其中《三字經(jīng)》這一部?jī)和瘑⒚山?jīng)典，不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經(jīng)久不衰,更驗(yàn)證了經(jīng)典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究》總課題的目標(biāo)與要求，《〈三字經(jīng)〉與德育教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題的研發(fā)與推廣將成為總課題的重要內(nèi)容之一，并將對(duì)總課題的研究產(chǎn)生重要積極的影響。
l 本課題研究的目標(biāo)與主要內(nèi)容
1. 圍繞德育可行性實(shí)施途徑這一中心問(wèn)題，以《三字經(jīng)》讀誦、講解、演練、落實(shí)教育為切入點(diǎn)，探索如何實(shí)現(xiàn)行政支持與課題研發(fā)相結(jié)合，科研指導(dǎo)與教師實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)典讀誦與生活學(xué)習(xí)相結(jié)合，科研研究與社會(huì)大眾支持相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的有效途徑。
2. 圍繞《三字經(jīng)》經(jīng)典教育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究，完成《三字經(jīng)》經(jīng)典教育高級(jí)講師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，盡快建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型、深入力行型的高級(jí)講師隊(duì)伍。
3. 構(gòu)建《三字經(jīng)》德育學(xué)科的研究平臺(tái)，為從事《三字經(jīng)》經(jīng)典教育的教師和研究者提供研討、交流、提升的機(jī)會(huì)。
4. 完善《三字經(jīng)》經(jīng)典教育理論與課程體系，為各級(jí)各類(lèi)實(shí)踐基地提供科學(xué)、系統(tǒng)的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，使《三字經(jīng)》經(jīng)典教育更為科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
l 本課題創(chuàng)新之處
1. 《三字經(jīng)》經(jīng)典教育在全世界廣為流傳，是源于全民對(duì)素質(zhì)教育的迫切需要，是對(duì)中華五千年優(yōu)秀文化系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)的迫切需要，它具有最基本的識(shí)字功能，特別適宜于幼兒、小學(xué)生的啟蒙德育教育。它與童蒙讀物《弟子規(guī)》相輔相成。本課題的研發(fā)有助于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)智力、豐富人文知識(shí)，最終形成文明禮儀的良善風(fēng)氣。本課題研究更注重于力行，在實(shí)踐中使理論又得到豐富發(fā)展，符合馬克思主義唯物辨證法理論。
2. 《三字經(jīng)》這部經(jīng)典內(nèi)容豐富，是中國(guó)的學(xué)術(shù)概論,內(nèi)容包括品德修養(yǎng)、天文地理、生活常識(shí)、歷史人物典范、人格培養(yǎng)等各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容，具有目錄索引的特點(diǎn)，是一部非常好的啟蒙教育經(jīng)典。所以研究的內(nèi)容廣、方法綜合性強(qiáng)，具有德育資源整合的特點(diǎn)。
3. 《三字經(jīng)》以三字一句，兩句一韻的風(fēng)格，輕松流暢，易讀易誦，通俗易懂，男女老少皆適宜。其中深入淺出所闡述的上下五千年歷史的演變，系統(tǒng)性、連續(xù)性強(qiáng)，具有廣泛的實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值，有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
4. 本課題研究所達(dá)目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，極大地豐富了經(jīng)典教學(xué)中知識(shí)性教育的空白內(nèi)容。
l 本課題預(yù)期研究成果
1. 預(yù)期課題中期成果
a. 形成論文“《三字經(jīng)》經(jīng)典教育探究”。
b. 收集《三字經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容的教案范例，分為如下部分：正確人生觀、教育方法、天文地理常識(shí)、中華文化科學(xué)的陰陽(yáng)五行、天干、地支、人倫等揭示自然規(guī)律的系統(tǒng)整體學(xué)說(shuō)、生活常識(shí)、中國(guó)歷史發(fā)展、歷史典故等。
c. 形成經(jīng)典讀誦、講解及德育故事動(dòng)漫融合一體的音像讀物。
2. 課題最終研究成果
a. 完善《三字經(jīng)》經(jīng)典教育體系。
b. 建設(shè)一支優(yōu)秀的力行型的高級(jí)講師隊(duì)伍。
c. 在中華美德教育實(shí)驗(yàn)基地建立《三字經(jīng)》教學(xué)實(shí)施機(jī)構(gòu)。
d. 形成《三字經(jīng)》經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告書(shū)。
3. 最終轉(zhuǎn)化成果
a. 指導(dǎo)《三字經(jīng)》經(jīng)典教師研修，提高教育教學(xué)水平。
b. 建設(shè)優(yōu)秀的《三字經(jīng)》經(jīng)典教師隊(duì)伍。
c. 優(yōu)化完善校園文明禮儀教育《三字經(jīng)》子課題教育課程體系。
d. 搭建《三字經(jīng)》經(jīng)典教學(xué)與科研的平臺(tái)。
【《〈三字經(jīng)〉與德育教育實(shí)驗(yàn)研究》子課題概況】相關(guān)文章：
《化石吟》課題研究09-05
化石吟課題研究10-15
三字經(jīng)的課題總結(jié)08-29
三字經(jīng)子不學(xué)07-21
課題研究的主要內(nèi)容06-19
《化石吟》教學(xué)案例與課題研究09-20
詩(shī)詞誦讀實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告09-05