閱讀《孫權勸學》的總結
閱讀下文，完成后面的練習。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過于尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大凡何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1.把這段文字分成兩層，并歸納層意。
2.孫權給呂蒙提的讀書目標是：
3.表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：
4.“大兄何見事之晚乎？”一句翻譯正確的一項是（ ）
A．大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢
B．長兄為什么知道這件事這么晚啊
C．兄長識別事勢多么遲啊
5．翻譯句子。
�、倜赊o以軍中多務：
�、谇浣裾卟怕�，非復吳下阿蒙：
6．“士別三日，即更刮目相待”后演化成怎樣一句話？這句話是什么意思？后來比喻什么？
7、 用原文回答下列問題。
（1） 孫權為什么要勸呂蒙學習？
�。�2） 哪句話證明呂蒙學有所成？
8 這則歷史故事有什么深刻的意義？
參考答案：
1．“初——蒙乃始就學”第一層寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”；后邊一層寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。
2．但當涉獵，見往事耳。
3．卿今當涂掌事，不可不學！
4．C
5．①呂蒙以軍隊中事務繁多為由推辭了。②你現(xiàn)在的才能和謀略，已經不是當年的那個吳蒙了。
6．士別三日當刮目相看（待）。意思是：對讀書人（知識分子），即使是短暫的分別，相見時也須以新的眼光來看待他，因為他進步了。這句話后來比喻人的地位的變化，也用來說明學習的重要性。
7．“略”。
8．一個是三日不讀就退步了，一個是用功三日就進步了，可見書是不能一日不讀的。
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