陸游冬夜教子
引導(dǎo)語(yǔ)：冬夜漫漫，正是讀書(shū)的好時(shí)候�！抖棺x書(shū)示子聿》，就是宋代大詩(shī)人陸游冬夜讀書(shū)，有感而發(fā)，寫(xiě)給他的小兒子陸子聿的。下文就是詩(shī)人陸游冬夜教子資料，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
陸游冬夜讀書(shū)教子
在一個(gè)冬天的夜晚，有一間小屋里卻依然點(diǎn)著油燈，里面還傳來(lái)了讀書(shū)聲。這是陸游在給他的兒子子聿讀書(shū)。
“詩(shī)云……”陸游正在給兒子讀一首詩(shī)。讀著讀著，他突然指著詩(shī)中的一句話說(shuō)道：“子聿呀，瞧!這句詩(shī)寫(xiě)得可真妙啊!你讀讀。“聽(tīng)完父親的話，子聿便細(xì)細(xì)地品味著詩(shī)句，然后抬起頭，若有所悟地說(shuō)：“這句話真是詩(shī)人發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨啊!”陸游聽(tīng)后站起身來(lái)會(huì)心一笑。他看了看子聿又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“古人做學(xué)問(wèn)的時(shí)候，用盡了全部的心血，才能作出如此好詩(shī)!你今后做學(xué)問(wèn)也要像古人一樣。少年時(shí)肯下工夫讀書(shū)，老年時(shí)就能有所成就。”“我明白了，現(xiàn)在我一定會(huì)用心讀書(shū)，不枉費(fèi)了這大好的光陰。”子聿拍著胸脯說(shuō)道。陸游聽(tīng)后感到很欣慰，又繼續(xù)說(shuō)道：“從書(shū)本上得來(lái)的.知識(shí)終歸還是有限的，光讀書(shū)而不去親自實(shí)踐的人是成不了大器的。”子聿想了一會(huì)兒說(shuō)：“那如果想要更深入地了解知識(shí)，就要親身去實(shí)踐才行。”接著，陸游又捋了捋胡子說(shuō)：“‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有許多知識(shí)都是在實(shí)際生活中感悟出來(lái)的。古人沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，也寫(xiě)不出這樣的佳句。你明白了嗎，子聿?”子聿聽(tīng)后大受啟發(fā)，連連點(diǎn)頭。他們又讀了幾首詩(shī)后，子聿就睡下了。
月光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)了小屋，村莊顯得格外寧?kù)o。陸游獨(dú)自站在窗前，回想起剛才給兒子讀書(shū)的事，情不自禁地吟誦道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”念完后，他揮筆寫(xiě)下了《冬夜讀書(shū)示子聿》這首詩(shī)。
陸游的教子詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》
冬夜讀書(shū)示子聿①
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力②，少壯工夫老始成③。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺④，絕知此事要躬行⑤。
作品注釋
�、偈荆河�(xùn)示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。
�、趯W(xué)問(wèn)：指讀書(shū)學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)的意思。遺：保留，存留。無(wú)遺力：用出全部力量，沒(méi)有一點(diǎn)保留，不遺余力、竭盡全力。
�、凵賶眩呵嗌倌陼r(shí)代。工夫：做事所耗費(fèi)的時(shí)間。始：才。
�、芗垼簳�(shū)本。終：到底，畢竟。覺(jué)：覺(jué)得。淺：膚淺，淺薄，有限的。
�、萁^知：深入、透徹的理解。行：實(shí)踐。躬行：親身實(shí)踐。
白話譯文
古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。
文學(xué)賞析
首聯(lián)詩(shī)人贊揚(yáng)了古人刻苦做學(xué)問(wèn)精神。頷聯(lián)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的艱難。詩(shī)的前兩句，贊揚(yáng)了古人刻苦學(xué)習(xí)的`精神以及做學(xué)問(wèn)的艱難。說(shuō)明只有少年時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，竭盡全力地打好扎實(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)才能成就一番事業(yè)。詩(shī)人從古人做學(xué)問(wèn)入手娓娓道來(lái)，其中“無(wú)遺力”三個(gè)字，形容古人做學(xué)問(wèn)勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動(dòng)又形象。詩(shī)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時(shí)光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。
后兩聯(lián)，強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識(shí)，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚?shū)本知識(shí)，書(shū)本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。書(shū)本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能否符合此時(shí)此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。只有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。詩(shī)人從書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系著筆，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，凸顯其真知灼見(jiàn)。“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過(guò)程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過(guò)親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。詩(shī)人的意圖非常明顯，旨在激勵(lì)兒子不要片面滿(mǎn)足于書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)和進(jìn)一步獲得升華。
這是一首教子詩(shī)，詩(shī)人在書(shū)本與實(shí)踐的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。間接經(jīng)驗(yàn)是人們從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和技巧的途徑。直接經(jīng)驗(yàn)是直接從實(shí)踐中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，是獲取知識(shí)更加重要的途徑。只有通過(guò)“躬行”，把書(shū)本知識(shí)變成實(shí)際知識(shí)，才能發(fā)揮所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)陸游對(duì)兒子子聿的教育，告訴讀者做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
名人點(diǎn)評(píng)
陳廷焯：文章本天成，妙手偶得之。
楊慎：極質(zhì)直卻自情至。
【陸游冬夜教子】相關(guān)文章：
陸游冬夜教子的情景08-20
陸游《冬夜》06-24
陸游在冬夜讀書(shū)07-06
陸游在冬夜示子08-14
陸游冬夜讀書(shū)07-02
陸游示兒教子詩(shī)10-21
冬夜示子聿陸游09-23
陸游教子“學(xué)貴身行道”09-02