一個接一個的課文內(nèi)容
一個接一個是一年級語文下冊教材中的一篇課文，下面請看小編帶來的一個接一個課文內(nèi)容！
一個接一個課文內(nèi)容
月夜，正玩著踩影子，
就聽大人叫著：“快回家睡覺！”
唉，我好想再多玩一會兒啊。
不過，回家睡著了，
倒可以做各種各樣的夢呢！
正做著好夢，
又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”
唉，要是不上學(xué)就好了。
不過，去了學(xué)校，
就能見到小伙伴，多么開心哪！
正和小伙伴們玩著跳房子，
操場上卻響起了上課鈴聲。
唉，要是沒有上課鈴就好了。
不過，聽老師講故事，
也是很快樂很有趣的呀！
別的孩子也是這樣嗎？
也像我一樣，這么想嗎？
【教學(xué)設(shè)計】
設(shè)計說明
本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個接一個的，并從中感受孩子幸福的童年。
課前準(zhǔn)備
1.(1)配樂課文朗讀。(2)踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)
2.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
1.談話導(dǎo)入：
(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？
(2)(出示'踩影子'圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)
2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放'踩影子'游戲視頻。
3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。(板書課題)
4.齊讀課題，認讀'接'這個生字，理解'接'在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。
設(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)�，學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解'踩影子'游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、識記生字，初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字。
2.檢查生字。
出示生字詞：
睡覺 再做夢 各種各樣 伙伴 不過 有趣 這么 卻
(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音'再'和'做夢'的'做'；翹舌音'各種各樣'的'種'和'這么'的'這'。
(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。
(3)開火車讀。
(4)指名讀。
3.趣味識字。
(1)用熟字加偏旁的.方法：夢、種、樣、趣。
�、倥f字加偏旁游戲讀生字：
林＋( )＝夢 羊＋( )＝樣
中＋( )＝種 取＋( )＝趣
�、诮Y(jié)合'卻'認識新部首'卩'。
�、�'趣'是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意'走'的最后一筆要長，托住'取'字。
(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。
預(yù)設(shè)：
①'伙伴'這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用'加一加'的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。
②'接'用部件組合法記字形，左邊'扌'，右邊'立'下一個'女'字，組成'接'。
③生字巧記：
'過'--走寸了，就'過'。
'這'--斯斯文文走到'這'。
(3)指導(dǎo)書寫：
�、�'種'和'樣'都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，'禾'和'木'作部首時，最后一筆要變成點。
�、�'過'和'這'都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意'辶'是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫'橫折折撇'。書寫要點：要先內(nèi)后外，'辶'的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。
(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。同時，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增強自主識字、自主閱讀的意識。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)。同時，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
三、再讀課文，了解大意
1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：'我'有哪些經(jīng)歷？
3.出示填空。
月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：'__________________！'
正做著____________，又聽見大人在叫：'__________________！'
正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。
設(shè)計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字'過、各、種、樣、伙、伴、這'。
2.流利地朗讀課文。
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