《詠史懷古詩》課后反思

　　經(jīng)過一周的緊張準備，公開可如期結束了。

　　從課的質(zhì)量上說這一堂課不算成功；但從備課過程以及評課過程中又受益匪淺。設計這堂課的原則是不打亂本學期的總體復習計劃。這段時間正在復習一至五冊課本的內(nèi)容，主要是古詩文部分的復習。所以這堂課的教學思路是課內(nèi)復習到課外拓展，即在課內(nèi)同類型詩詞復習的基礎上總結這類詩詞的思想內(nèi)容和藝術手法的特點；然后拓展一道高考題，展示這一類型題目的一般考法，并進行解題方法的指導；之后遷移兩道同類型題目當堂演練。但這堂課在實際操作過程中又幾點失敗之處。首先，教學目標沒有落到實處。教學目標中的情感目標是讓學生從這類詩詞中感受到古人那種積極向上的進取精神和強烈的愛國主義情感。但是由于教學環(huán)節(jié)的詳略處理不當導致時間的倉促，使得學生的情感體悟沒有到位；其次在課內(nèi)知識復習這個環(huán)節(jié)，沒有處理好時間的合理分配。課內(nèi)共有五首詩詞，對五首都平均用力，導致時間上略顯緊張，重點內(nèi)容也沒有突出。如果以其中的一首為范例，詳細講解，總結特點，在用其余四首家加以印證，這樣既能突出重點又可以節(jié)約時間；另外，由于基本功不夠扎實，有一點內(nèi)容講解錯誤。

　　在復習杜牧的《過華清宮》是，學生在分析藝術手法使講到諷喻，我否定了學生的看法。這種失誤是很不應該的。這堂課暴露了平時教學中存在的卻沒有意識到的缺點。當然，通過這次備課，也學到了不少知識。教案先后修改了四次才定稿，每一遍修改都是對教學流程的重新審閱，對課堂反映重新進行預設，充分考慮到學生的認知水平和能力層次，并依照學生的實際情況設計教案。因此我對今后該如何備課，如何備復習課有很大啟發(fā)。

　　在這里，還要感謝來聽課的專家和本校的各位同仁提出的寶貴意見。

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