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幼兒園說課稿大班音樂匯總五篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園說課稿大班音樂5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園說課稿大班音樂 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。
幼兒對(duì)于節(jié)奏的接觸，往往通過老師的正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)和了解。本班幼兒在幾個(gè)節(jié)奏活動(dòng)后，已能初步看懂教師寫的節(jié)奏譜，能初步掌握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實(shí)，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點(diǎn)作為突破口，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，同時(shí)教師還準(zhǔn)備了許多生活中幼兒常見的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運(yùn)用手中的工具輔助，來表現(xiàn)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更讓幼兒感到親切和有趣，真實(shí)，可行，更讓幼兒有參與的興趣，表現(xiàn)的欲望。
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)可以從感受節(jié)奏----表現(xiàn)節(jié)奏------運(yùn)用節(jié)奏三個(gè)大版塊來區(qū)分。
1、感受節(jié)奏過程其實(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，目的在于讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在感受節(jié)奏的過程中，教師用錄音和道具的輔助，讓幼兒來充分運(yùn)用感官感知幾種常見的節(jié)奏（四分和八分及休止符相結(jié)合），如狗汪汪汪，腳步踢踏踢踏聲，母雞咯咯咯咯噠的'叫聲，并鼓勵(lì)他們用肢體動(dòng)作和口語表達(dá)的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來。教師還加了了個(gè)小游戲，讓幾個(gè)幼兒自由結(jié)合，幾個(gè)人合作來創(chuàng)造新節(jié)奏，同時(shí)也讓臺(tái)下的幼兒鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也增進(jìn)了幼兒間的合作能力。這里，教師用集體學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以集中大家的智慧，共同積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在同伴的提示和幫助下，讓自己取得進(jìn)步。
2、表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)。就是讓幼兒選用生活中常見的物體自由表現(xiàn)各種節(jié)奏。嘗試用節(jié)奏樂器以外的新物品來表現(xiàn)節(jié)奏，給幼兒新的嘗試經(jīng)歷，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)節(jié)奏樂的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境，樂器的影響，隨時(shí)都可以進(jìn)行。教師采用自由分散和集體教學(xué)相結(jié)合的方法，前者的自由分散學(xué)習(xí)，給了幼兒無限的自由空間，可以自由探索用各種物體表現(xiàn)節(jié)奏，而且可以自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，讓幼兒在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)的去創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。但當(dāng)幼兒探索到一定時(shí)間后，需要幼兒集體討論，比較，分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
3、運(yùn)用節(jié)奏環(huán)節(jié)，則是讓幼兒學(xué)以致用，遷移經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)過的歌曲來選配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型伴奏。這也讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，獲得了最大的滿足感。教師并不注重他演奏的節(jié)奏是不是最恰當(dāng)?shù)模诤跛遣皇情_開心心的去完成伴奏，體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)最大的特色在于：
1、學(xué)具和教具都來源與幼兒的生活，用最平常的物品來完成教學(xué)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更生活化，日常化。
2、沒有讓幼兒一味地去強(qiáng)調(diào)技能技巧的掌握，，而注重幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和自由表現(xiàn)節(jié)奏，支持幼兒的每一個(gè)創(chuàng)作，給幼兒提供充分去感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。教師扮演支持者和引導(dǎo)者的角色。
3、尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)造和想法，讓他們獲得了滿足感和成功感。
幼兒園說課稿大班音樂 篇2
今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。
一、分析教材，把握重點(diǎn)。
1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動(dòng)，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
2、目標(biāo)：
�。�1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
二、精選教法，引發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！币虼�，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動(dòng)？過年時(shí)人們的`心情是怎樣的？
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問：
�。�1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？
�。�3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?/p>
完整欣賞樂曲。欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。
想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？
這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗啃蕾p第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過渡語：過幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂器，我們一起跳起來。
幼兒園說課稿大班音樂 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大家好，我上的這次活動(dòng)是大班音樂活動(dòng)《狐貍和小鳥》，其實(shí)它也可以說是一次音樂欣賞活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。那我為什么要選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運(yùn)用了4中樂器(鼓、笛子、口哨、鋼琴)老演奏，這樣可以加強(qiáng)幼兒對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)和辨別;其次，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個(gè)樂句特點(diǎn)突出，句與句之間變化豐富，能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和 創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入道整個(gè)活動(dòng)中。
說目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此 我定目標(biāo)為：
1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。
2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡(jiǎn)單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié);難點(diǎn)是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展。
說教法：
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。
在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：
1、欣賞法：師音樂活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我 先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動(dòng)的 開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點(diǎn)。
2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的'變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。
3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動(dòng)重 ，我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個(gè)過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲，游戲結(jié)束后會(huì)干什么，并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)，巴活動(dòng)推向高潮。
說學(xué)法：
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
說教學(xué)程序：
1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律(主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂器)。
2、在傾聽中辨別笛子的音色。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色)。
3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜想角色的出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)編游戲情境，體驗(yàn)游戲、表演帶來的快樂
4、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合音樂和“小熊和小猴”的角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展，并進(jìn)行游戲表演)。
感悟與反思：
本次活動(dòng)給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓�，在活�?dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比如說,在提問幼兒"狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么"時(shí),一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話，問它"小鳥小鳥你累不累","狐貍狐貍我很累"等等。
那活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。
今天的課我簡(jiǎn)單說這些，希望大家能給我寫意見和建議。謝謝
幼兒園說課稿大班音樂 篇4
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境游戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。為此，我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo)。
1、通過擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉樂曲，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂。
2、在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。
3、體驗(yàn)雙人合作游戲的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。難點(diǎn)是在游戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂，我準(zhǔn)備了以下材料：剪輯樂曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。
在整個(gè)活動(dòng)組織過程中，以完整欣賞——?jiǎng)幼鞅硌葸@一主線索展開，每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很明了。教師先通過談話導(dǎo)入，讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤，讓幼兒完整傾聽音樂，然后幫助幼兒熟悉音樂，重點(diǎn)去掌握音樂中點(diǎn)鼠標(biāo)的"叮"的聲音，這個(gè)過程是通過以下方面來完成。
1、聽音樂，欣賞老師做打電腦的動(dòng)作。
2、教師出示圖譜，幫助幼兒熟悉旋律。
A、教師出示兩個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒看標(biāo)記來選擇，哪個(gè)代表鍵盤，哪個(gè)代表鼠標(biāo)？
B、幫助幼兒將圖譜補(bǔ)充完整，反復(fù)仔細(xì)的傾聽音樂，了解旋律中點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音。
3、組織幼兒重點(diǎn)掌握樂曲中的5次快速點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音，并用動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、幼兒看圖譜，聽音樂進(jìn)行完整的練習(xí)打電腦。
5、玩游戲，幫助幼兒再次完整的練習(xí)點(diǎn)鼠標(biāo)的節(jié)奏。
在難點(diǎn)部分我運(yùn)用了小椅子道具和情景角色扮演的`（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來吸引幼兒，并巧妙運(yùn)用了播放動(dòng)物世界這個(gè)情節(jié)，既讓他們反復(fù)練習(xí)，又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習(xí)中，教師引入幼兒進(jìn)入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最后結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起玩打電腦的游戲！
幼兒園說課稿大班音樂 篇5
音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
活動(dòng)過程：
一、開始部分。 出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索a段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：xx|xx|
2、探索b段動(dòng)作
傾聽b段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的`困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索c段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：xxxx|xxxx|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
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