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幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)說(shuō)課稿《理發(fā)店》
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)說(shuō)課稿《理發(fā)店》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)說(shuō)課稿《理發(fā)店》 1
一、說(shuō)內(nèi)容：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。
二、說(shuō)教材：
首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。（3）感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動(dòng)作。
3、在表演的過(guò)程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的`主體地位。
活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過(guò)讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？
剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、幼兒隨音樂(lè)完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。
5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂(lè)的情緒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說(shuō)教學(xué)總結(jié)
整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)說(shuō)課稿《理發(fā)店》 2
一、教材說(shuō)明
《理發(fā)店》是一首充滿生活氣息與趣味的兒童歌曲，其旋律歡快、節(jié)奏鮮明，歌詞形象生動(dòng)地描繪了理發(fā)店中理發(fā)的場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲并進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)，能讓中班幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏，提升音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生活場(chǎng)景的認(rèn)知與體驗(yàn)。
二、學(xué)情分析
中班幼兒正處于音樂(lè)感知能力迅速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。他們具備一定的節(jié)奏感，但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握還不夠精準(zhǔn)，需要在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能準(zhǔn)確理解歌曲《理發(fā)店》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，知道理發(fā)店的常見(jiàn)服務(wù)項(xiàng)目及相關(guān)工具。
能力目標(biāo)：幼兒能夠跟隨歌曲節(jié)奏，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作，如模仿理發(fā)、洗頭等動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。
情感目標(biāo)：通過(guò)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，幼兒積極感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)自信心與表現(xiàn)力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的理發(fā)場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在律動(dòng)過(guò)程中，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，將動(dòng)作與音樂(lè)完美融合，并且能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮，展現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的獨(dú)特理解與表現(xiàn)。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)播放理發(fā)店的視頻、展示理發(fā)工具圖片等，讓幼兒直觀地了解理發(fā)店的環(huán)境與理發(fā)過(guò)程，為音樂(lè)律動(dòng)做鋪墊。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與理發(fā)店相關(guān)的'游戲，如 “我是小理發(fā)師” 游戲，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。
示范法：教師親自示范歌曲演唱與律動(dòng)動(dòng)作，讓幼兒更清晰地學(xué)習(xí)正確的演唱方式與動(dòng)作要領(lǐng)。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒思考如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段理發(fā)店熱鬧場(chǎng)景的視頻，視頻中人們?cè)诶戆l(fā)、洗頭，伴隨著《理發(fā)店》的音樂(lè)旋律。播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么地方呀？你們?cè)诶锩婵吹搅耸裁矗俊?引導(dǎo)幼兒回憶并回答，從而引出本節(jié)課的主題 —— 音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。
歌曲學(xué)習(xí)（7 分鐘）
教師先清唱歌曲《理發(fā)店》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律與節(jié)奏。然后逐句教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒跟著模仿唱幾遍。在教唱過(guò)程中，用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋歌詞含義，如 “咔嚓咔嚓，剪刀剪得快呀”，可以用手做出剪刀剪東西的動(dòng)作，幫助幼兒理解。教唱完后，讓幼兒跟著音樂(lè)完整地演唱幾遍，教師給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。
律動(dòng)動(dòng)作學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師示范與歌曲對(duì)應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。唱到 “咔嚓咔嚓，剪刀剪得快呀” 時(shí)，雙手做出剪刀開合的動(dòng)作；唱到 “沙沙沙沙，小推子推呀” 時(shí)，用一只手模仿推子在另一只手上推的動(dòng)作；唱到 “洗呀洗呀，洗發(fā)水香呀” 時(shí)，做出洗頭揉搓頭發(fā)的動(dòng)作等。示范完后，讓幼兒跟著一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師逐句帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合。練習(xí)幾遍后，分組讓幼兒進(jìn)行展示，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
音樂(lè)律動(dòng)表演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配一些理發(fā)工具的道具，如塑料剪刀、玩具推子等。讓幼兒伴隨著歌曲《理發(fā)店》的音樂(lè)，進(jìn)行完整的音樂(lè)律動(dòng)表演。表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，加入一些自己的創(chuàng)意動(dòng)作。表演結(jié)束后，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力與創(chuàng)意。
總結(jié)（5 分鐘）
教師再次與幼兒一起回顧歌曲《理發(fā)店》的旋律、歌詞以及律動(dòng)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)律動(dòng)中節(jié)奏的重要性。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，也可以繼續(xù)表演這個(gè)音樂(lè)律動(dòng)，分享給家人和朋友。最后，播放音樂(lè)，讓幼兒在歡快的氛圍中有序離開活動(dòng)室。
七、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放一些彩紙、剪刀、畫筆等材料，讓幼兒制作自己心目中的理發(fā)店；在表演區(qū)投放更多的理發(fā)道具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編與理發(fā)店相關(guān)的音樂(lè)故事并進(jìn)行表演。
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