小學(xué)三年級語文《我不能失信》說課稿

時(shí)間：2025-12-01 11:56:31 小學(xué)說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級語文《我不能失信》說課稿，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級語文《我不能失信》說課稿

小學(xué)三年級語文《我不能失信》說課稿1

　　一、教材解析

　　《我不能失信》是一篇閱讀課文，講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。教材選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示；二是讓學(xué)生初步體會通過人物語言、動作、表情來表現(xiàn)人物的寫作手法，為本單元的習(xí)作奠定基礎(chǔ)；三是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生對字詞有了一定的積累和認(rèn)知能力，但對重點(diǎn)詞句的理解還有待加強(qiáng)，對課文的分析理解能力還有待提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識5個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

　　2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事方面獲得啟示。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，通過人物對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事方面獲得啟示。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，通過人物對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這是一篇閱讀課文，教學(xué)講究“簡”、“略”，但也需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。

　　三、教法、學(xué)法：

　　教法：以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講。主要采用品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握等方法。

　　學(xué)法：腦動心到，心口一致，合作交流，疑難共解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　師：如果你跟你的小伙伴約好了周末要一起去圖書館，但是爸爸媽媽周末要帶你去公園玩，你會怎么辦？

　　生：跟朋友打電話或發(fā)消息說下次再去圖書館，或者請朋友一塊去公園玩，或者跟爸爸媽媽說已經(jīng)約好了小伙伴了，下次再去公園吧！

　　師：大家都說的很棒了。我們今天來看一位偉人宋慶齡小時(shí)候的故事，請大家齊讀課題《我不能失信》（課件展示宋慶齡資料）

　　師：讀了課題之后你有什么問題要問嗎？（也可學(xué)生自己提）

　　預(yù)設(shè)：我是指誰？失信是什么意思？

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺�！�

　�。ǘ嗝襟w出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）板書課題：《不能失信》

　�。ǘ┳x通課文，疏通字詞：

　　1.自由讀課文，不會認(rèn)的字同桌間交流解決。讀不通順的地方反復(fù)讀，把課文讀通順、讀流利。看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師相機(jī)正音。

　　2.檢查自讀情況。（課件展示詞語）

　　隨機(jī)：課題中的“我”指的是誰？“我”又不能失信于誰？

　　分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　　【設(shè)計(jì)意圖：豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的`讀書時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講”�！�

　�。ㄈ└兄獙W(xué)習(xí)，研讀課文

　　1.了解課文脈絡(luò)。課文講了一件什么事？（課件展示）

　　2.抓住重點(diǎn)語句，感受宋慶齡誠實(shí)可貴。（課件展示）

　　你從哪些語言讀出她是一個(gè)守信用的孩子？在書中作上記號。

　�。ń處熆筛鶕�(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo)）

　�。�1）“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好�。　瘧c齡邊說邊把手抽回來�！保ǜ袊@號的作用）

　　（2）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”（堅(jiān)決、果斷）

　�。�3）“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”（側(cè)面描寫）

　　（“特別高興”和“早就盼著”表示慶齡很想去伯伯家；“尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛”寫出鴿子的漂亮；連用兩個(gè)感嘆號，表現(xiàn)出慶齡對鴿子的喜愛之情。）

　　小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊！

　�。�4）“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了�！睘楹涡Φ媚敲刺�？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累。通過扎扎實(shí)實(shí)讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象�！�

　　3.如果讓你用一個(gè)詞語來形容一下宋慶齡，你想用什么詞？

　�。ㄋ模┩卣股A

　　1. 回扣課題：如果請你給這篇課文的題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，你會加什么符號？為什么？（齊讀課題。）讀完宋慶齡的故事，你明白了什么？分角色朗讀課文。

　　2.你有過失信于他人或他人失信于你的經(jīng)歷嗎？

　　總結(jié)：宋慶齡不光是個(gè)一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，我們的教材中還有一些關(guān)于宋慶齡事跡的課文。同學(xué)們可以去搜集關(guān)于宋慶齡的資料，了解她的可貴品質(zhì)，更好地了解宋慶齡。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以激發(fā)學(xué)生讀書的熱情】

　�。ㄎ澹┱n文小結(jié)：

　　《我不能失信》寫了宋慶齡為了等朋友而留在家里，沒有跟隨爸爸媽媽外出的事，贊揚(yáng)了宋慶齡誠實(shí)守信的美好品質(zhì)。

小學(xué)三年級語文《我不能失信》說課稿2

　　一、說教材

　　我講的這節(jié)課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級語文上冊第二單元第八課。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是任務(wù)的體會任務(wù)的高貴品質(zhì)。

　　二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

　　根據(jù)教材安排和我班學(xué)生的生活實(shí)際，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）正確、流利的朗讀課文。

　�。�2）把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是自己在做人做事上獲得啟示。

　　2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　體會慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　如何讓學(xué)生透過對話和動作領(lǐng)會任務(wù)的`內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　三、說教法、學(xué)法

　　在本課的教學(xué)中，我主要采用的方法是愉快式教學(xué)法，首先我精心制作了9張課件，圖文并茂，有聲有色，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次我授課的語言盡量向兒童靠攏。語言兒童化是我在低、中年級教學(xué)中的一個(gè)奮斗目標(biāo)，我大膽去嘗試。再次故事表演化。我讓自己進(jìn)入到表演這個(gè)角色，用自己的言行來調(diào)動孩子的積極性，讓他們從我的言行中感知、理解。

　　除了愉快式教學(xué)法之外我還應(yīng)用了啟發(fā)式教學(xué)法。即在講授課文時(shí)所有的問題設(shè)計(jì)都具有啟發(fā)性。比如：慶齡為什么要等小珍等，本節(jié)課通過我的教學(xué)使學(xué)生掌握了朗讀課文的方法，自主學(xué)習(xí)的方法，合作探究的方法……

　　四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1、利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

　　（二）初讀感知

　　1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、討論疏解：

　　a。故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　b。文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

　　爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍

　　c。完整地說說課文主要講了一件什么事。