小學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間：2025-11-27 19:43:48 小學(xué)說(shuō)課稿

有關(guān)小學(xué)說(shuō)課稿三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)說(shuō)課稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)說(shuō)課稿三篇

小學(xué)說(shuō)課稿篇1

　　教材分析：

　　新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)，全冊(cè)共十一模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊兩個(gè)單元，第一個(gè)單元以故事或?qū)υ捫问絹?lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，而第二個(gè)單元為鞏固練習(xí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展。我要說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)至第四模塊的第一單元，關(guān)于身體各個(gè)部分。

　　學(xué)情分析：

　　作為一年級(jí)下期的學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著很高的興趣，同時(shí)他們還有很強(qiáng)的模仿和接受能力，對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)有很高的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望。這篇介紹身體的各個(gè)部分，課文來(lái)自孩子們最熟悉的身體，能夠很好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。課文中學(xué)習(xí)的歌曲head shoulders knees and toes 這首歌在孩子們幼兒園時(shí)已經(jīng)以中文的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以對(duì)于耳熟能詳?shù)母枨⒆觽兒茉敢鈱W(xué)習(xí)英文的唱法。

　　Module 4

　　教學(xué)主題：Body.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)身體各個(gè)部分，如：head shoulders knees toes eyes ears mouth .

　　2.語(yǔ)言功能：Understanding ourselves. 描述身體部位。

　　3.核心句子：This is my… This is your…

　　What are these? These are…

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)1：Touch and say (這是我們講這部分內(nèi)容最常用的活動(dòng))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示孩子們熟悉的朋友panpan頭像，介紹panpan 的身體各部分。并教讀各部分。

　　讓同學(xué)們都坐好，教師發(fā)出指令,如：Touch your nose.學(xué)生

　　根據(jù)指令，指向自己的鼻子并且說(shuō)This is my nose,可以速度越來(lái)越快地說(shuō)其他的身體部位，讓學(xué)生指的也越來(lái)越快。

　　活動(dòng)2：Stick and say!

　　活動(dòng)過(guò)程：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有五官的頭像。出五官示各部分分解圖片，一邊鞏固教讀，一邊讓孩子們組裝新的panpan.

　　活動(dòng)3：My monster!

　　教師示范畫(huà)一個(gè)怪物，并用This is his… These are his…向?qū)W生介紹怪物的'身體部位。然后，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)自己的怪物，先在小組內(nèi)展示、介紹。評(píng)選出好的作品向全班展示并介紹。

　　對(duì)于本課的難點(diǎn)This is a…These are…的練習(xí)，我們可以采用剛才介紹的造句子的方法。教師準(zhǔn)備一些同一物品的單數(shù)和復(fù)數(shù)圖片，把兩個(gè)句子呈現(xiàn)在黑板上，依次向?qū)W生出示圖片，學(xué)生根據(jù)單復(fù)數(shù)的不同用This is… These are…造句。

　　另外，我們還可以考慮把涉及到身體部位的一些短語(yǔ)循序漸進(jìn)地滲透到教學(xué)中，（Nod your head. Open your eyes. Close your mouth. Touch your face. Clap your hands. Wave your arms. Stamp your feet.）這樣在操練的時(shí)候，就避免總用Touch your這個(gè)命令語(yǔ)句，語(yǔ)言會(huì)更豐富一些。

　　學(xué)習(xí)歌曲，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊跳。

小學(xué)說(shuō)課稿篇2

　　各位老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《小熊住山洞》。

　　一、教材分析

　　《小熊住山洞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉�。森林里的�?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文、識(shí)字、寫(xiě)字。第二課時(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　1、由于本課語(yǔ)言淺顯，采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

　　2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。

　　3、注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。

　　1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不�?(展示森林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)

　　2、今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里，接著學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

　�、賹W(xué)生自由讀課文，用序號(hào)標(biāo)出自然段并且把生字圈出來(lái)。

　�、诜答仯�(認(rèn)讀生字。)

　　(二)品讀課文，感悟美。

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　�、倏磮D：(課件展示插圖一)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(知道小熊聽(tīng)到熊爸爸說(shuō)造一間木頭房子住，非常高興。)

　�、诶首x：學(xué)生找出與圖相對(duì)應(yīng)的'第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---學(xué)生評(píng)價(jià)---齊讀的方式進(jìn)行，體會(huì)小熊高興地心情。)

　　2、學(xué)習(xí)第七自然段

　　同學(xué)們，小熊家周?chē)教幨怯粲羰[蔥的樹(shù)木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒(méi)有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用學(xué)生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)緊接著問(wèn)：小熊一家的愿望為什么沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?引出3——6自然段。

　　3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。

　　(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。)

　�、倏匆豢�，說(shuō)一說(shuō)。

　　課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

　�、谧x一讀。

　　讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。“舍不得”三個(gè)字應(yīng)輕輕地讀出愛(ài)惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)讀等)

　�、垩菀谎�(表演讀)

　　配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。

　�、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺�(shù)的原因，假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果?(給學(xué)生以想象的空間，說(shuō)出自己的想法。)

　　4、學(xué)習(xí)第八自然段

　�、傩⌒芤患覍幵缸∩蕉匆膊豢硺�(shù)造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?(展示插圖5)學(xué)生觀察后說(shuō)圖意。②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

　　③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。

　�、芩季S拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō))

　　(三)聯(lián)系生活，深化主題。

　　小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))

　　教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《小熊住山洞》這篇課文，了解到小熊一家那么喜歡住木頭房子，他們的周?chē)钟心敲炊喱F(xiàn)成的樹(shù)，造一間木頭房子太容易了。可是他們卻沒(méi)有住進(jìn)木頭房子，因?yàn)樗麄儛?ài)惜樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。我們知道小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。我們也要像小熊那樣保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活環(huán)境越來(lái)越美好。

小學(xué)說(shuō)課稿篇3

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：《圓的面積》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算，以及學(xué)過(guò)直線圖形的面積計(jì)算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)情景提出圓的面積的概念，并提出如何把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)的圖形來(lái)計(jì)算面積，又一次用到把未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已知問(wèn)題的教學(xué)方法。通過(guò)圓的面積的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，也為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)情分析：學(xué)生基本知識(shí)掌握的還可以，思維也比較活躍，但學(xué)生只具備一定的形象思維能力，抽象思維能力還不完善。

　　3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解圓的面積含義，理解并掌握?qǐng)A的面積公式，并能正確計(jì)算。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，從中體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法。

　　情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　4、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的面積公式，能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　5、說(shuō)課前準(zhǔn)備：

　　教具：課件，掛圖，圓片等。

　　學(xué)具：圓片，剪刀，直尺等。

　　二、說(shuō)教法：

　　考慮到本節(jié)課是幾何前后知識(shí)的重要紐帶，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致抽象邏輯思維較差，還是以形象直觀思維為主，所以使用多媒體、實(shí)物教具作為輔助教學(xué)手段，變抽象為直觀，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　通過(guò)實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，在借助長(zhǎng)方形的面積公式來(lái)推導(dǎo)圓的面積公式的同時(shí)，是學(xué)生體會(huì)到觀察、歸納、聯(lián)想，轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)方法。采取“扶、放”結(jié)合的方法引領(lǐng)學(xué)生自主探究、獲取知識(shí)，形成能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：分成四部分（出示課件）

　　第一部分、復(fù)習(xí)引入

　　1.提問(wèn)：什么是面積？

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　用一根5米長(zhǎng)的繩子把小牛拴在草地上，小牛能吃到草的面積有多大？（展示牛吃草的掛圖）

　　同時(shí)引導(dǎo)發(fā)問(wèn)：（1）小牛能吃到草的最大面積是個(gè)什么圖形？

　�。�2）如何求它的面積？（板書(shū)課題）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）通過(guò)實(shí)例，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第二部分、圓面積公式推導(dǎo)過(guò)程

　　1.理解圓的面積含義:通過(guò)復(fù)習(xí)中“牛吃草”和幾個(gè)圓形教具來(lái)理解圓的面積，同時(shí)讓學(xué)生用手指出圓的面積指的哪部分？與周長(zhǎng)要區(qū)別開(kāi)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）通過(guò)感官幫助學(xué)生理解圓的面積含義，加深印象。

　　2.學(xué)生動(dòng)手操作，推導(dǎo)圓的面積公式。

　�。�1）向?qū)W生提出問(wèn)題：我們應(yīng)把圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)什么樣的圖形呢？學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容，探索如何把一個(gè)圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形，并且思考：圓與轉(zhuǎn)化后的圖形有什么關(guān)系？在這里滲透轉(zhuǎn)化的思想。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)后，探討：為什么只能得到近似的.平行四邊形？能拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形嗎？學(xué)生相互討論，應(yīng)如何操作？（只有分的份數(shù)越多，才越接近長(zhǎng)方形。）此時(shí)，學(xué)生操作后，在教師的引導(dǎo)下，說(shuō)說(shuō)如何分、剪、拼的。

　　并思考：能拼成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形嗎？

　　教師出示教具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓與轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的回答，得出圓的面積公式。

　　（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)“扶，放”相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，加深對(duì)新知識(shí)的理解。

　�。�3）小結(jié)：根據(jù)圓的面積公式提出：計(jì)算圓的面積需要知道什么條件？

　�。�4）自學(xué)例1，并獨(dú)立完成“做一做”第1題

　　通過(guò)例1和“做一做”，鞏固新知，使學(xué)生掌握，已知圓的直徑，求面積的方法，同時(shí)提醒學(xué)生：半徑的使用方法。

　　第三部分：課堂練習(xí)

　　完成課本練習(xí)十六中部分習(xí)題

　　第1題：填表格�？芍苯永霉角竺娣e，加深對(duì)公式的理解和掌握。

　　第5題：求圓的面積和周長(zhǎng)。意在復(fù)習(xí)舊知鞏固新知，又在區(qū)別二者不同算法。

　　第2題;解決生活實(shí)踐問(wèn)題，說(shuō)明生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

　　第3題：利用周長(zhǎng)求面積。增加難度，拓展學(xué)生的思維。