實用的小學體育說課稿

時間：2025-11-27 15:34:20 小學說課稿

實用的小學體育說課稿集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學體育說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的小學體育說課稿集錦五篇

小學體育說課稿篇1

　　尊敬的各位評委大家好，現(xiàn)在我進行“武動全城”的說課。

　　一、說教材

　　本課教學內(nèi)容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。

　　本課教材是根據(jù)新課標水平二設置的武術教學內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。

　　二、說教法

　　在本課我采用教學方法有：

　　1、創(chuàng)設情景法：創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。

　　2、示范教學法：在教學過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學效率。

　　3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的`方式展示“武術”的魅力，提高學生的學習興趣。

　　4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。

　　5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。

　　三、說學法

　　１．采用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發(fā)揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的目的。

　�。玻捎煤献骰訉W習法。讓學生在小組內(nèi)交流對武術的認識，并合作探究新的武術動作，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力。

　�。常捎眉钤u價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學習成果的展示，激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、說過程

　　1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績；武術是北京奧運會的表演項目之一；武術有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。

　　3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學生學習興趣的目的。

　　4、自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。

　　5、調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。

小學體育說課稿篇2

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”的原則，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。

　　二、說教材

　　本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學內(nèi)容，屬于田徑教學范疇。本課內(nèi)容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學高年級學生的生理、心理特點，確立以下教學目標：

　　認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。

　　技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎道跑技術。

　　情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。

　　素質目標：提高學生的奔跑能力

　　重點：身體動作的變化

　　難點：克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作

　　三、說教法

　　本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，首先采用嘗試教學法進行教學，以激發(fā)學生的'學習興趣，促使學生積極能動地去學習，其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點。

　　四、說學法

　　根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點。通過對學生進行觀察比較、討論交流、游戲與比賽等學法的指導，既滿足了學生好玩、好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術。

　　五、說學情

　　五年級的學生正處于身心發(fā)展關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學手段，使學生能在歡快的氣氛中學習，因此能順利的完成教學目標。

　　六、說場地器材

　　一塊長25米、寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領巾，10面小紅旗，1個籃球。

　　七、說教學程序

　　本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學：

　　（1）準備活動部分

　　按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學生的運動興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。

　　（2）、探索新知部分

　　這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習來完成教學。第一個游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領巾多的組為勝。，通過這個游戲讓學生輕松愉快的復習直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學生聽教師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個游戲使學生體驗彎道跑。

　　學生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣？使學生思考、互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動作要領，并做示范。從學生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

　　在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導、觀察、糾正、表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。

　　(3)、鞏固提高部分

　　由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。

　　(4) 、恢復身心部分。

　　學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。我安排了易學易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學生身心得到恢復。

　　最后由教師小結，和學生一起談談今天這節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。

小學體育說課稿篇3

　　現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。

　　二、教材分析

　　投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學生身體基本活動能力的重要教學內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉，對于增強學生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學生積極進取、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質具有積極促進作用。

　　三、學情分析

　　水平二的學生其注意的`集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術和簡單的鍛煉方法，80%的學生能做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過學練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學會在思維中活動，在活動中思維的學習方式。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

　　【難點】

　　出手時機，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

　　六、教學方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法

　　學法：練習法（集體、分組）

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行情境導入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學習的內(nèi)容——雙手前置實心球。

　　2、隊列隊形練習：進行原地轉法練習

　　組織教學：四列橫隊。

　　【教學意圖】通過宣布本課任務及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。

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　　1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身

　　方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

　　組織教學：四路縱隊

　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　【教學意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

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　　1、采用八字隊形進行示范并提問：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？

　　2、根據(jù)學生的回答進行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

　　【教學意圖】練習開始前教師提出思考問題，讓學生帶著問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。

　　3、練習

　　（1）原地徒手模仿練習，體會用力順序。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　（2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會出手角度。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。

　　（3）兩人一組間隔15米做完整練習。

　　組織教學：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站

　　【教學意圖】徒手模仿練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習，可以幫助學生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上，兩人一組結伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

　　4、檢驗—優(yōu)生展示

　　組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

　　【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、放松活動—配樂抖手腕

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質

　　八、場地器材：

　　實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　九、預計負荷：

　　練習密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。

小學體育說課稿篇4

　　一、教學設計意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質起到良好的作用。

　　三、學情分析

　　本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　四、教學目標

　　認知目標：通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標：使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標：提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和競爭意識。

　　五、教學重、難點

　　重點：學好蹲距式起跑的技術要領。

　　難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學設計的指導思想

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。

　　1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結協(xié)作的意識。

　　2、關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同的練習，使學生體驗團結的好處和競爭的樂趣。

　　七、教學方法的運用

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　八、教學流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準備部分：

　　1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2、在準備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的'心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)

　　首先，用語言引導：同學們，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式?

　　然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動作要領：包括“各就位---準備---跑”三個動作，它們的動作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。

　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向對面。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結束部分：

　　為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結，并表揚做的好的學生。

　　總之，整堂課在促進學生身心健康的同時讓學生在學習的空間中盡情發(fā)揮，感受團結協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質得到提高，技術動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

　　九、場地器材：

　　紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。

小學體育說課稿篇5

　　尊敬的各位評委，各位老師大家好，我是來自宜昌市深圳路小學的張晉芳老師，我以“單雙腳跳”的訓練為教學內(nèi)容，來說說我的教學設想。

　　一、依據(jù)課標說理念

　　本課以貫徹“健康第一”的課程理念為指導思想，在新課程標準的引領下，依據(jù)體育課程標準五個學習領域目標，根據(jù)水平一（一年級）學生身心發(fā)展特征，以生為本，圍繞“小青蛙的一天”的活動，創(chuàng)設情境，設計青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，使學生在游戲中掌握單雙腳跳和正面投擲方法。

　　教學方法和組織形式多樣。通過小組合作和探究學習，建立和諧的人際關系；通過小組比賽，增加學生的集體榮譽感和提高學生自信心。讓學生在玩中學、學中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　　根據(jù)教學內(nèi)容的特點，注重課程資源的開發(fā)與利用，通過學生自制體育器材，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、審美能力。在器材的設置上，體現(xiàn)了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

　　二、依據(jù)理念說目標

　　1、通過跳房子和跳圈掌握基本的單雙腳跳，從而發(fā)展學生腿部力量和協(xié)調(diào)性及彈跳力；讓學生在擺圈的過程中發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，感受跳躍活動的樂趣。培養(yǎng)團結、協(xié)作一致的精神品質。

　　2、使學生在游戲中鞏固復習正面投擲的動作方法，提高學生的競爭能力，合作能力。

　　3、通過障礙跳中情景的設置，使學生克服困難，體驗成功感。

　　三、教學設計特點：

　　1、教學內(nèi)容的趣味化。以情境教學貫穿整個課堂，誘導學生的上課熱情，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。讓學生在趣味活動中獲得知識，愉悅身心。

　　2、教學方法游戲化。在教學中，老師啟發(fā)誘導，學生觀察模仿、小組合作探究，自學、自練、自創(chuàng)，讓每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

　　3、教學評價的個性化。通過游戲和比賽,體現(xiàn)師生評價,生生評價,小組評價的和諧氣氛.

　　四、教學準備

　　1、著裝準備：師生身穿運動服，運動鞋。精神抖擻，愉快放松。

　　2、器材準備：學生每人準備1個青蛙頭飾和1個沙包，教師準備青蛙媽媽頭飾一個、小青蛇頭飾若干個，墊子三床，鐵環(huán)若干個，錄音機1臺。

　　3、場地準備：

　　操場上畫二個大同心圓，內(nèi)圓半徑為6米，是學生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。

　　五、依據(jù)目標說流程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，活躍氣氛階段―――青蛙晨煉（7分鐘）

　　上課開始,教師戴著青蛙媽媽的頭飾，親切地告訴孩子們：“今天的天氣真好，我們一起出去早鍛煉吧�！痹诤⒆觽兊娜杠S聲中，教師對學生進行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危險，孩子們在外面的一切行動，一定要聽青蛙媽媽的指揮！”接著，音樂響起，師生共跳青蛙舞蹈進入場地，同學們散站成一個大圓，開始“青蛙晨煉”活動―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身體，產(chǎn)生強烈的角色體驗；在蹦跳中激發(fā)學習興趣；在蹦跳中體會青蛙跳躍的動作要點。在這一環(huán)節(jié)中，通過形象化的頭飾，音樂的渲染、語言的描繪，創(chuàng)設“青蛙晨煉”的教學情景，啟發(fā)學生懷著探究的心理,帶著強烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動。有情、有景，能讓學生產(chǎn)生一定的內(nèi)容感受和情緒體驗，從而提高其學習的積極性和主動性，為進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。

　�。ǘ┣稍O游戲，學習跳躍階段―――青蛙跳房子（8分鐘）

　　為了激發(fā)學生的運動興趣，教師安排了一個小游戲―――“青蛙跳房子”。

　　1、小組互學：同學們五人一組，輪流跳房子，互幫互學。

　　2、師生同樂：在學生歡快地游戲時，教師參與其中，在與學生的和諧相處中，提示學生在跳房子時單跳雙落，用前腳掌蹬地跳起和落下，落地時要輕巧，并發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　3、交流展示：在學生掌握跳房子基本技能后，教師組織學生交流、展示，并進行小組評價和生生評價。

　　在自由有序的游戲中，學生輕松、愉快，課堂呈現(xiàn)

　　出生生互動、師生互動的和諧氣氛。學生在“樂中練、動中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動作要領。

　　（三）營造氛圍，合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲（10分鐘）

　　新課程標準指出：“以學生發(fā)展為本，尊重學生的主體地位�！� “……要特別注重培養(yǎng)學生的小組合作、探究學習能力。”根據(jù)這一要求，我針對低年級學生好玩、好動、好思考的特點，創(chuàng)設了“青蛙自創(chuàng)擺圈跳躍”游戲的情景，在鞏固學生單雙腳跳的動作的同時，培養(yǎng)學生合作探究意識，拓展學生思維。

　　活動前，教師設疑，“青蛙媽媽知道，孩子們跳房子時都非常高興。玩過了跳房子之后，還想玩別的游戲嗎？那就開動你們聰明的腦袋，想一想我面前擺的.鐵環(huán)能做哪些游戲活動呢？”利用這一輻射性的問題，調(diào)動學生的思維，讓他們議論紛紛。

　　接著，教師探疑。請2—3個學生做個別交流，教師及時給予肯定。

　　然后，小組擺圈，進行自創(chuàng)跳躍的游戲。這時，操場上可能會出現(xiàn)各種各樣的圖形：菱形、傘形、正方形…….也可能會有讓我叫不名字的形狀。

　　最后，看看、比比、評評，引導學生欣賞各自的擺圈造型，對有創(chuàng)意、有美感的造型，及時鼓勵。這樣能夠有效地刺激學生去更積極地思考、創(chuàng)編，讓求異思維、創(chuàng)新思維的訓練真正在課堂上得以落實。

　　當然，在小組探究學習時，老師必須主動參與并適當指導，教師要給各組創(chuàng)編的游戲以交流、展示的機會，讓每一位同學都能享受成功的樂趣。通過這一階段的活動，讓學生不斷的向學習的深度拓展延伸。使學生在濃厚的興趣下經(jīng)過自主學習、合作學習、探究學習,而促進創(chuàng)新能力的提高.

　�。ㄋ模┬〗M合作，發(fā)展能力階段―――青蛙斗水蛇（10分鐘）

　　有了前面學生的積極思考、創(chuàng)編、充分探究，那么后面的游戲就水到渠成、得心應手。接下來，“青蛙斗水蛇”的情景游戲把學生的情緒推向高潮。

　　教師戴著小青蛇頭飾，模仿剛睡醒的小青蛇的樣子，創(chuàng)設故事情景：“誰在這里喧嘩，驚擾了我的美夢,我要吃掉它�！痹趯W生驚訝、好奇的神情中，我一邊布置游戲現(xiàn)場，把小青蛇頭飾放入內(nèi)圓中間，一邊講述游戲的方法：斗水蛇的學生站在教師指定的位置內(nèi)，用沙包投向小青蛇，看看誰是斗蛇小英雄。

　　我以獎勵小星星的激勵方式，比一比哪一組投得準，趕走小青蛇多。授予獲得小星星多的小組為斗蛇英雄小組，讓學生為他們眼中的英雄貼上一顆星。在學生沉浸在成功的喜悅之中時，老師也躍躍欲試，進行正面投擲示范動作，讓學生評價動作是否正確，優(yōu)美，為老師也貼上一顆小星星。教師以此巧妙地對學生進行知識點的滲透，強調(diào)正面投擲時左右腳前后開立，右手握輕物屈肘于肩上，肘關節(jié)向前，后腳蹬地，向前自然揮臂，將沙包朝目標投出。這樣，教師不露痕跡地向學生傳授了知識。通過這一游戲，師生評價、生生評價、小組評價的和諧氣氛又一次達到了高潮，激發(fā)了學生參與運動的欲望和積極性，體驗到了成功的愉悅，增加了學生的集體榮譽感和個人自信心。

　�。ㄎ澹┓€(wěn)定情緒，恢復身心階段―――小青蛙回家（5分鐘）

　　這個環(huán)節(jié)，我通過情景教學“小青蛙回家”，達到調(diào)整學生身心，穩(wěn)定學生情緒的目的。

　　在學生們的歡快聲中，教師語調(diào)柔和地說：“小青蛙們今天收獲真不少，學會跳房子，自創(chuàng)了游戲，還趕走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊彎彎腿，躺在草地上休息一會兒，我們就回家吧�！�

　　在組織學生離開場地時，我配合音樂《小青蛙回家》給學生設置一個簡單的跳墊子的障礙游戲，走出場地。這一環(huán)節(jié)，可以使學生的多種感官參與，心情放松，在愉快中調(diào)節(jié)身心。

　　六、教學效果預計

　　1、心理性預測，根據(jù)本課特點，學生積極參與學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理性預測：本節(jié)課有利于學生掌握單雙腳跳及正面投擲的技術方法，平均心率控制在120～140/分。

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