精選小學(xué)說(shuō)課稿匯編三篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)說(shuō)課稿7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1.教材分析
本節(jié)課是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的內(nèi)容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中詢問(wèn)今天星期幾的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)在那天都做了什么，并圍繞本課新授單詞，學(xué)習(xí)一首歡快的歌謠，即本課的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后學(xué)習(xí)新的句型，
本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，歌謠的學(xué)習(xí)更是深受兒童喜愛(ài)，激活記憶，記的更牢
2.學(xué)生分析
由于五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，因此在課堂上更希望有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，但注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)個(gè)機(jī)械的訓(xùn)練，因此我主要采用游戲，歌曲的方式，讓學(xué)生在說(shuō)、玩、讀、說(shuō)、猜、做中愉快的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)人人參與，大膽實(shí)踐，通過(guò)同桌及小組活動(dòng)、討論、合作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際，既培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)
進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過(guò)的新的星期單詞 monday tuesday wednesday thursday friday
要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀do homework，watch TV，read books，play computer games
熟練運(yùn)用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?
(2)情感目標(biāo)
采用歌謠教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)
能熟練運(yùn)用星期進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，加強(qiáng)彼此的溝通
4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)能正確熟練的認(rèn)讀一周七天的`讀法，并能用英語(yǔ)描述每天的課程
(2)難點(diǎn)
一周七天的發(fā)音
5.課前準(zhǔn)備
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)
學(xué)生剛上課時(shí)心思不能完全回歸到課堂，通過(guò)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)上節(jié)課所學(xué)，可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間緩沖，集中學(xué)生的注意力
2.新課導(dǎo)入
通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生的注意力基本回歸課堂，再同學(xué)英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，在活躍氣氛，吸引注意力的同時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型what do you do on saturday/sunday?
3.新課的呈現(xiàn)
通過(guò)情景演練教授新單詞，然后通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活，用的活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及聽(tīng)說(shuō)能力
3.鞏固階段
通過(guò)小組討論，合作的方式讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情景演練中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.歸納總結(jié)
根據(jù)課件的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
一、輔導(dǎo)理念：
當(dāng)今社會(huì)，很多孩子的孝敬意識(shí)越來(lái)越淡薄，感激別人的情感越來(lái)越麻木，只知索取，不愿回報(bào)。在一定程度上助長(zhǎng)了孩子的自私和貪婪。五年級(jí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始關(guān)注，開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，但他們的見(jiàn)解極易受外界左右而時(shí)常變化。因此在本課中教育引導(dǎo)學(xué)生心存感恩。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生感性思維能力強(qiáng)、道德感情開(kāi)始多變而且不輕易外露的特點(diǎn)，確立目標(biāo)如下：
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義，
能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。
情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容：
本課在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂，關(guān)注并尊重學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己愛(ài)生活、會(huì)生活的情感和能力，感受生活的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)感悟、情境體驗(yàn)的輔導(dǎo)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義，使學(xué)生感受到了親情，產(chǎn)生了回報(bào)親情的感恩意識(shí)，從而達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：注重感恩意識(shí)的培養(yǎng)
輔導(dǎo)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法
四、輔導(dǎo)策略：
本課以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題作為一種資源，讓學(xué)生得到切實(shí)的發(fā)展，積極關(guān)注和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓每個(gè)學(xué)生都在不同程度上學(xué)有所得。從而解決重難點(diǎn)。
我按照“知恩、情境體驗(yàn)、感恩、傾訴心聲、報(bào)恩”的'環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，以活動(dòng)為主，運(yùn)用多媒體教學(xué)，以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示等方法。
五、輔導(dǎo)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、知恩5/
通過(guò)“沙漠中的半碗水”的故事，學(xué)生自由談感想，引領(lǐng)學(xué)生感知恩情；教師小結(jié)：故事中的老人施舍的不僅僅是半碗水，同時(shí)也是一份愛(ài)心，后者之所以能走出沙漠，是因?yàn)樗麘阎环莞屑ぶ楹认履前胪胨?/p>
（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情、10/
出示情境：韓紅的歌曲《天亮了》的來(lái)歷，1999年的一次貴州纜車(chē)事件
�。�1999年的一次貴州纜車(chē)事件：1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩，）
討論交流；孩子的父母為什么要這樣做？說(shuō)說(shuō)你的想法。
并全心地聆聽(tīng)歌曲。
教師點(diǎn)拔：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！
�。ㄈ└卸�，分析歸納感謝的方法 5/
回憶生活里的感動(dòng)瞬間，以歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》為背景音樂(lè)，觀看汶川地震時(shí)全校師生捐款錄象和照片，并講述我校二年一班的一個(gè)女孩平日里連買(mǎi)線褲的錢(qián)都少有，但還是借了兩元錢(qián)參加了此次捐款儀式
讓學(xué)生歸納出感謝的方法：有時(shí)可以是給關(guān)心你的人揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、開(kāi)心的笑容等。
（四）傾訴心聲，15/
1．暗示導(dǎo)行：如果你曾在父母面前挑挑減減過(guò)，此時(shí)你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2．小組交流：除父母之外，你還應(yīng)該對(duì)哪些人心存感恩呢？說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)讓你很感動(dòng)的事情，是誰(shuí)在什么情況下幫助了你，你當(dāng)時(shí)的想法是什么？
�。ㄎ澹﹫�(bào)恩，拓展延伸，情感升華：5/
1．播放《洗腳》的公益廣告，使學(xué)生知道對(duì)人抱有感激之情是一種美德。學(xué)生自由暢談感想“如何去回報(bào)他人——用行動(dòng)去證明”。比如給父母洗一次腳，揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、
2．課后與父母共同填寫(xiě)親情卡。深入了解你父母。在下節(jié)心理課課前十分鐘小組交流。
�。▋�(nèi)容是：父母的生日、年齡、喜歡的動(dòng)物、興趣愛(ài)好、喜歡吃的食品、最大的優(yōu)點(diǎn)、以及父母對(duì)孩子的期望等。）
教師總結(jié)：細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們從別人那里得到了太多太多的幫助，讓我們用行動(dòng)去回答、去證明。銘記恩情、回報(bào)恩情！
最后送你一句話：
擁有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會(huì)有一種感動(dòng)，體會(huì)到一絲快樂(lè)，正如康德所說(shuō)：“在晴朗之夜，仰望天空，就會(huì)獲得一種快樂(lè)，這種快樂(lè)只有高尚的心靈才能體會(huì)出來(lái)。”
此時(shí)讓學(xué)生以《感恩的心》為背景音樂(lè)誦讀以下內(nèi)容：
感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
六、
在課堂中，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，在觀念的碰撞中，認(rèn)知的沖突中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)獲得了發(fā)展。音樂(lè)在此次活動(dòng)起到了重要用，生生互動(dòng)，師生關(guān)系更加自如，教學(xué)中遵循“平等、參與、體驗(yàn)、分享、成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中達(dá)到助人自助的效果。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、課程資源分析
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂(lè)湘教版第二冊(cè)的第四課，歌詞生動(dòng)、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂(lè)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
歌曲全曲分為四個(gè)樂(lè)句，第一、二樂(lè)句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂(lè)句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。本課授課時(shí)間為：一課時(shí)。
�。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系
《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場(chǎng)的早晨》里，教會(huì)學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂(lè)欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的作用。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
本課時(shí)教學(xué)對(duì)象是那大九小一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂(lè)的基本知識(shí)，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的.注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：
�、牛ㄖR(shí)與技能）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水科學(xué)的道理。
�、疲ㄟ^(guò)程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。
⑶（情感與價(jià)值）讓學(xué)生通過(guò)感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)之情。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。
三、說(shuō)教學(xué)方法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！备鶕�(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
四、說(shuō)學(xué)法
由于一年級(jí)這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過(guò)歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)跓o(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能，通過(guò)自我展示評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識(shí)。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)、卡片、頭飾。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂(lè)器，并為歌曲伴奏——合作表演——互相評(píng)價(jià)——課堂拓展——總結(jié)。
下面我重點(diǎn)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦紫嚷�(tīng)音樂(lè)進(jìn)室：播放兒歌《可愛(ài)的藍(lán)精靈》在教師組織下學(xué)生伴隨著音樂(lè)進(jìn)教室。
[設(shè)計(jì)意圖：播放輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛情境生情。]
（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
以春天主題為切入點(diǎn)，引出歌曲《小雨沙沙》
1、朗誦古詩(shī)《春曉》，從學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)切入，自然而然引出春天主題。
2、說(shuō)春天——讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春天的景物特點(diǎn)進(jìn)一步了解春天。
3、看春天——用課件展示春天里花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、人們勞動(dòng)的圖片，直觀感受春天的景色特點(diǎn)。
4、律動(dòng)——播放音樂(lè)《春天在哪里》老師扮演春姑娘角色，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起律動(dòng)。
[設(shè)計(jì)理念：生動(dòng)的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)，鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣，保持興趣，再生興趣，能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶使一節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。同時(shí)也為以下的教學(xué)作了鋪墊。]
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律
①初聽(tīng)歌曲：讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步印象。
②給歌曲貼卡片：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律把卡片上的音符按旋律順序貼好。
③模唱歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用“沙沙”聲模唱旋律。
④節(jié)奏訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初聽(tīng)、貼音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)]
2、學(xué)習(xí)歌詞
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
�、谠O(shè)計(jì)提問(wèn)：“春天來(lái)了，一顆小種子睡在土里醒蘇過(guò)來(lái)，它覺(jué)得有點(diǎn)渴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？”“他們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話呢？” “春姑娘給小種子帶來(lái)最珍貴的禮物是什么？”
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀歌詞，體會(huì)擬人的手法，從而知道種子發(fā)芽成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理]
3、演唱歌曲
�、俾�(tīng)唱法
②學(xué)唱法
�、矍楦刑幚�
通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)：“小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子唱著甜甜的雨水多高興，它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣呢？我們?cè)搸е鯓拥男那閬?lái)唱呢？”
[設(shè)計(jì)意圖：在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
�。ㄋ模┱故緦W(xué)生自制的樂(lè)器，并為歌曲伴奏
1、辨聽(tīng)樂(lè)器音色：老師拿出三件打擊樂(lè)器讓學(xué)生聽(tīng)辯其聲音，并選一種給歌曲伴奏。
2、自我展示：學(xué)生上臺(tái)展示自制的樂(lè)器。
3、節(jié)奏訓(xùn)練：出示節(jié)奏型×× ×××× ××× × 用自制樂(lè)器沙錘給歌曲伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)聽(tīng)辯樂(lè)器聲音特點(diǎn)，并能用自制樂(lè)器給歌曲伴奏，潛移默化對(duì)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。]
�。ㄎ澹┖献鞅硌�
把學(xué)生分成兩組，一組扮演小雨點(diǎn)、小苗角色進(jìn)行歌表演。一組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。老師給出3分鐘學(xué)生讓學(xué)生為上臺(tái)做準(zhǔn)備并下去指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：提倡學(xué)生以合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，發(fā)揚(yáng)集體主義的精神。]
（六）、互相評(píng)價(jià)
新課程指出評(píng)價(jià)目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，還起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和完善管理的作用。
這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞“歌表演”這一問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容是否掌握，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可采用自評(píng)，他評(píng)和互評(píng)等形式，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每位學(xué)生部參與與評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以提高自身審美情趣與鑒賞能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄆ撸⒄n堂拓展
教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行綜合表演以不同藝術(shù)形式表現(xiàn)春天如：朗讀、演唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等。
[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，通過(guò)不同形式表演，激發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)之情]
�。ò耍�、總結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)會(huì)了演唱歌曲和用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用自制的樂(lè)器給歌曲伴奏，而且懂得了種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理，而你們也像一顆顆小種子，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、祖國(guó)……所以，我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師……
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，懂得感恩與回報(bào)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展]
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《小雨沙沙》
一、重點(diǎn)對(duì)比句53│53│11 1│11 1│
53│53│22 2│22 2│
二、藝術(shù)指導(dǎo)53│53│222│ 222│
種子種子在說(shuō) 話在說(shuō)話
三、節(jié)奏訓(xùn)練××│××│×× ×│×× ×│
[設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，一目了然，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。]
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