小學體育說課稿

時間：2025-03-29 08:59:25 小學說課稿我要投稿

關(guān)于小學體育說課稿范文合集6篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學體育說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學體育說課稿范文合集6篇

小學體育說課稿篇1

　　本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側(cè)重于學生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。

　　教學目標 :

　　1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　　2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。

　　3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。

　　教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入法，用"20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。

　　準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳"8"字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。

　　基本部分利用骨干學生的示范，教師設(shè)疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結(jié)束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

　　教學過程

　　教學過程教學內(nèi)容教師指導學生活動組織與要求

　　開始課堂常規(guī)：1~2分鐘

　　1、指揮集合

　　2、介紹學習要求：出示小掛圖，導入 :

　　1、四列橫隊集合

　　2、認真聽講收心、精神飽滿

　　目標導入熱身活動5~6分鐘

　　1、繩操：（韻律）

　　2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：

　　1、講解活動要求

　　2、指導繩操并與生共舞。

　　3、引導游戲：

　�、� 略講方法、規(guī)則

　�、� 歸納小結(jié)

　　1、明確活動要求內(nèi)容。

　　2、與教師共舞繩操。

　　3、分組展開比賽。組織如圖

　　要求：活動充分、自學性高、精神飽滿

　　一、跳長繩：雙繩

　　跳，如圖：23分鐘

　　教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的`動作方法。

　　教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

　　二、創(chuàng)新練習：

　　10~12分鐘

　　動作舉例：

　　1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

　　2、一人跳十字交叉兩繩。

　　3、兩人在長繩里跳短繩等。

　　1、語言設(shè)置情景：

　　2、教師設(shè)疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢？教師組織骨干學生示范。

　　3、分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。

　　4、指導分組嘗試。體驗。

　　5、指導幫助、熟練動作。

　　6、組織學習：可先讓學生共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。

　　7、提高難度，師生共樂，體驗成功。

　　1、語言導入 :

　　2、指導分組嘗試。

　　3、學生表演示范。評比優(yōu)先。

　　4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

　　5、認真觀看示范并思考，也可小聲討論。

　　6、分工合作，積極嘗試并討論。

　　7、生可分析基本跳法。

　　8、積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

　　9、提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏

　　★ 積極表演。

　　1、認真聽、思考想象。

　　2、互幫互學，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。

　　3、積極大膽表演。積極動腦，認真思考

　　示范隊形，如圖

　　★★★★★

　　▼

　　★★★★★

　　每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)

　　要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

　　目標反饋結(jié)束：3~4分鐘

　　1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

　　2、總結(jié)

　　3、收回器材

小學體育說課稿篇2

　　現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。

　　二、教材分析

　　投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學生身體基本活動能力的重要教學內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉，對于增強學生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學生積極進取、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進作用。

　　三、學情分析

　　水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學習開始提高細節(jié)要求。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法，80%的學生能做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過學練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學會在思維中活動，在活動中思維的`學習方式。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

　　【難點】

　　出手時機，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

　　六、教學方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法

　　學法：練習法（集體、分組）

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行情境導入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學習的內(nèi)容——雙手前置實心球。

　　2、隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習

　　組織教學：四列橫隊。

　　【教學意圖】通過宣布本課任務及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。

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　　1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身

　　方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

　　組織教學：四路縱隊

　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　【教學意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

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　　1、采用八字隊形進行示范并提問：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？

　　2、根據(jù)學生的回答進行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

　　【教學意圖】練習開始前教師提出思考問題，讓學生帶著問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。

　　3、練習

　　（1）原地徒手模仿練習，體會用力順序。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會出手角度。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。

　　（3）兩人一組間隔15米做完整練習。

　　組織教學：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站

　　【教學意圖】徒手模仿練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習，可以幫助學生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

　　4、檢驗—優(yōu)生展示

　　組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

　　【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂抖手腕

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)

　　八、場地器材：

　　實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　九、預計負荷：

　　練習密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。

小學體育說課稿篇3

　　一、教學創(chuàng)意

　　本課教學“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作，競爭歡樂等為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合新課改教學理念，選用“自制器材，一材多用”的教學模式，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，在學習中滲透德育和安全教育。

　　二、說教材

　　1、教學內(nèi)容：①持輕物投準。②游戲：接力跑。

　　2、教材分析

　　根據(jù)《體育和健康課程標準》水平目標（二），激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲地鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平（二）的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

　　針對四年級學生身心發(fā)展的特點，通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發(fā)展學生的上肢力量以及學生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學生、團結(jié)友愛、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側(cè)面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學中，重視發(fā)展和提高學生的.判斷力和動作協(xié)調(diào)性。

　　三、說教學目標

　　1、認知目標：通過教學讓學生了解投準的基本要領(lǐng)，提高學生參和體育活動性和主動性。

　　2、技能目標：通過學習使學生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測力、判斷力。

　　3、情感目感：通過學習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。

　　四、說學情

　　本次課的授課對象是小學四年級，小學生天性好動、好玩、好奇、活潑好動，隨意性較強，為順利完成本課的教學計劃，本課采用通俗易懂，結(jié)合學生實際，以學生為主體，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生在寬松喜悅的學習氛圍學習，對學生多表揚、多鼓勵，不斷進行互動，增強他們的自信心，讓每一位學生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。

　　五、說教法、學法

　　1、教法：根據(jù)學生的生理、心理特點，我采用了情境導入法，講解示范法、指導法、分組練習法、游戲競賽法等讓學生在寬松喜悅的氛圍中學習。

　　2、采用小組練習法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習主體。

　　六、說教學重點和難點

　　教學重點：由于小學水平二的學生，隨意性心理較強，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點是：學會肩上屈肘、背后過肩。

　　教學難點：在練習時學生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點是放在動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。

　　七、說教學程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是學生參和體育活動，依據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導入、學生體會、提高展示放松和恢復。

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　　1、課堂常規(guī)：集合、整隊、明確學習目標。

　　2、在音樂的奏響聲中，教師引導學生慢跑，使學生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動開，為上課做好生理和心理準備。

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　　1、折紙飛機：學生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、擲紙飛機：教師提出紙飛機投擲要求，讓學生帶著問題進行友伴分組練習，教師巡回指導糾正動作。

　　3、通過老師語言提示，同學們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。

　　4、在練習中讓學生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動作要領(lǐng)，掌握重點和了解難點。

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　　提高展示是本課的主體部分，也是解決“教和學”的重點，通過通過自由擺設(shè)目標進行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而提高學生的投準水平。

　　1、分組進行打擊目標。

　　2、教師引導學生向同一個目標進行瞄準打擊。

　　3、肯定學生的表現(xiàn)，引導學生進行小組投準比賽：游戲、接力賽。

　　①教師引導學生進行接力賽。

　　②教師講解示范和簡要講解比賽規(guī)則。

　�、鄯殖伤慕M進行比賽。

　　④師生點評，獎勵優(yōu)勝者。

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　　1、聽音樂：師生一起放松。

　　2、小結(jié)：表揚優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　3、收回器材。

　　場地器材：自制球50個，紙張40張，標靶4個，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個，錄音機1臺，模型飛機1個，示圖一張，繩子40米。

小學體育說課稿篇4

　　尊敬的各位專家、評審、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水平一小同學起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練同學的反應時，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

　　輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)同學愛國主義民族精神，最終使同學身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　�。�1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的'動作。

　　（2）能力目標：培養(yǎng)同學觀察、分析、模仿動作的能力。

　�。�3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，()四種方法，四個階段

　�。�1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　�。�2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法

　�。�3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段

　　1、準備階段

　　★ 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)同學良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。同學在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學習階段

　　★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導同學，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調(diào)動了同學求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　★同學練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現(xiàn)了同學團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)同學愛國主義精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果：本課練習密度預計： 35%—40%;平均心律預計： 120—130次/分；同學能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學體育說課稿篇5

各位專家學者，同行的教友們:

　　您們好!我叫--。現(xiàn)任--市x小學體育教師，今天我為同行說課的內(nèi)容如下:

　　一、教學內(nèi)容:投準練習。(水平三)

　　二、說教材:

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生的投擲能力，全面鍛煉學生身體的實用教材。

　　2、教學目標

　　根據(jù)教材的特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學生的實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別的學生，而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標，本課為該教材的第一課時。目標設(shè)定如下:

　�、�、認知目標:通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學生的學習熱情。

　�、�、技能目標:通過學生逐步學會投擲技術(shù)，發(fā)展學生的投擲能力。

　　③、情感目標:通過學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點是:發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點是:轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。

　　3、教學關(guān)鍵

　　投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設(shè)定學生想玩的情境，讓學生在玩游戲中慘透到教學中�；钴S學生的課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學的關(guān)鍵。

　　4、學習安排

　　動作的學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設(shè)疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學習過程。

　　三、說學情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學生的學習興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學習新技術(shù)動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)的.技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。

　　六、說教學程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。

　　(一)、開始準備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準備階段:玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如:有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

　　(二)、發(fā)展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點。

　　在教學過程中，應以學生的積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。

　　1、通過語言的提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。

　　2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。

　　3、組織學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學生學習的積極性，提高教學效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為:強。

　　(三)、恢復身心階段

　　1、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護的常識，讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學習。

　　2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、布置學生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為:弱。

　　場地:標準籃球場地。

　　器材:4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

小學體育說課稿篇6

　　體育教學改革伴隨著社會的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實現(xiàn)的目標是一致的，那就是讓每一個學生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學，投石問路，說說個人在體育教育教學中嘗試運用的一些教學策略，以及教學中所帶來的啟發(fā)與思考。

　　本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標、說學情、說教法。

　　一、說思想

　　本課教學以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據(jù)五年級學生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目——籃球為教學內(nèi)容。以喚起學生的參與意識為切入口，通過運球運動技能的學習，為日后提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學習氛圍，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

　　二、說目標

　　1.認知目標：初步掌握球性練習方法和運球技術(shù)。

　　2.技能目標：發(fā)展學生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生與他人合作的'團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

　　本節(jié)課采用情景教學模式，以游戲貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛

　　圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位。所有的教學內(nèi)容均為教學目標而服務。

　　三、說學情

　　1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，在籃球技術(shù)中，運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進行運球技術(shù)的教學，有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

　　2、五年級學生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學生實際情況處理學生在課堂上的偶發(fā)事件。

　　四、說教法

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：

　　1.激趣教學法

　　對于任何一門學科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導入中引入了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（尤其是姚明，他可是學生的超級偶像），激發(fā)了學生的強烈興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。

　　2.自主教學法

　　所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學生在運球的過程中，自如地控制手中的球，運球之前，我先讓學生們耍球，同學們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學生們上前亮相，不少學生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學生關(guān)注，興趣激增。正是給了學生以自由、自主的活動和相象空間，學生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)示范教學法

　　為什么把體育課中常見的示范教學這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學？以往在教學體育新技能時，為了讓學生能準確到位地掌握運動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學生依樣畫葫蘆，而后通過反復練習，反復揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進行有板有眼的示范，反而會引起學生的厭煩，甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學生自己來說說運球要領(lǐng)，讓學生當當老師說方法，讓老師當當學生做動作。這樣的教學方式，凸顯了學生的主體地位，學生學起新技能來不費吹灰之力。

　　4、團隊教學

　　體育精神：重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊比賽，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)。因此團隊學是體育教學中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團隊比賽，在小組同學的吶喊聲中，每個同學更棒地運用運球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。

　　一節(jié)課從設(shè)計到完成教學，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學生就學得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認識，我設(shè)計了本課。當然從這一節(jié)課還應引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學中發(fā)揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規(guī)范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

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