教學(xué)實習(xí)心得(精選20篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教學(xué)實習(xí)心得(精選20篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)實習(xí)心得1
十二年前,我還是一名懵懂的小學(xué)生;十年后,我已經(jīng)走進學(xué)校的講臺上開始實習(xí)。在做實習(xí)教師的這段日子里,經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜,有些不舍,有些依戀。這份責(zé)任,這份感悟,這些收獲,是我人生的另一個新的起點。
在實習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受,對于我來說不僅是體會了當老師的快樂,也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心,更是一個寶貴的回憶。
似水流年,十年光陰,轉(zhuǎn)瞬即逝,然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天,我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天,我再次走進小學(xué)校園,不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當我懷著激動和希望走進我的實習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時,看到那迎風(fēng)飄揚的國旗?吹侥敲利惖男@,看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了,一個聲音告訴我:要想成為一名快樂的實習(xí)老師,就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧,才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)和感悟:
一、談?wù)勎覍πW(xué)語文教學(xué)實習(xí)工作的感受
要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞,本著教學(xué)的嚴謹性,我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離,就這么一個閱讀課,被我上的一點都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫,我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師,眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負責(zé)任的悉心指導(dǎo),除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見,使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻,對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時,而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易,做起來難,更何況是剛開始呢?對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應(yīng)變,課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來,顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的.問題:
第一,缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主,最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二,沒有讀透文本,重點把握不突出,內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三,初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來,不能像白開水一樣淡而無味,浪費課堂時間。
我深深了解自己,這一系列的問題并非緊張所致。要知道,我一直很向往講臺,很喜歡站在講臺上的感覺。其實,歸根到底,備課不充分!說到備課,包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ),吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生,所以要了解學(xué)生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境,最佳情境和最差情境,兩手準備,便能游刃有余。
提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課,有時覺得聽課不僅是一種享受,而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜?我以為:耳聽3分,手記2分,腦思5分,心想1分。此時若能聽出新意,彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課,那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會,我也可以參與他們的評課,興奮珍惜之余,要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學(xué)生,居然也有發(fā)言權(quán)可以品評,從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的意境,各位老師的精華都在其中,從而在他們的身上,各位老師的評論中審視自己,來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、談?wù)勎覍嵙?xí)班級的感受
在我思維中一直有這樣一個概念:“當老師,一定要當班主任。”盡管,眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜,但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四(二)班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂,但快樂卻是雙倍的。說實話,我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學(xué)生的心血,個個活潑調(diào)皮,討人喜愛。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后,對于剛出校園的我,說實話,當時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天,在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進這個班級。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài),第二天,我的話有人聽了,我的人開始存在,我的微笑可以放在臉上了,心里有點美。第三天,有人叫我“郝老師”,有人要我電話號碼,沒人敢不聽我的話,呵呵,怎一個“美”字了得!
三:最后,衷心感謝我的導(dǎo)師
我是幸運的,畢業(yè)后,在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻,結(jié)識了我的第一位導(dǎo)師—周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師,現(xiàn)任四年級組主任,同時也是我所在實習(xí)班級的班主任,她氣質(zhì)如蘭,和藹可親,知識淵博,教風(fēng)嚴謹,精益求精。一直對我非常關(guān)心,還記得初見她時,氣質(zhì)中帶著幾分嚴肅,說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)!感謝您帶領(lǐng)我聽課,評課,以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案進行當面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生,更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此,我再次感謝周老師的教誨之恩,這點點滴滴我將永遠銘記于心!我希望如果有幸,在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分,圓滿完成實習(xí)任務(wù)和您的期望。請接受我,您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿:說聲周老師,您辛苦了!愿您桃李滿天下!
下面和大家一起分享我實習(xí)期間的快樂:
案例一:“小郝老師,我們班一個大個子在欺負一個小個子!”一個學(xué)生拉著我就往教室跑。等我跑到教室,只見那個大個子滿臉委屈的說:“老師,是他先來惹我的!”再看看小個子,哭的滿頭大汗,還抱著一個貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得,一邊斷案,一邊用紙擦小個子臉上的淚水和汗水。
案例二:劉悅寧同學(xué)說:做室內(nèi)操的時候,小郝老師看著我們不停的笑,我問她為什么笑,她說我們做操的樣子很可愛。于是,我開始觀察其他同學(xué)做操的樣子,可是怎么看都不可愛,真不知道小郝老師怎么想的!這就是我們班的實習(xí)老師。
案例三:趙維同學(xué)的作文:小郝老師,我想對您說:“雖然你是實習(xí)的老師,但是您還是我們的大姐姐,有時候周老師忙,您就一道題一道題給我們改,很用心。您雖然有點兇,但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇,謝謝你能留下來陪我們過完這個假期,你講的課雖然你感到不好,但我們感覺很好。感動得我有些慚愧。
案例四:寫字時間;大家都在認真寫。突然冒出一個聲音:“小郝老師,你怎么起痘痘呢?"我回答道:"因為上天在賜予老師青春的同時也賜予了老師青春痘。"全班爆笑,突然又有孩子問道:“老師,你怎么時而溫柔時而那么兇?”我問:“是誰把老師變成一個怪脾氣的人的?”結(jié)果孩子們羞愧的低下頭,表示因他們而起,我是又好笑又心疼。
實習(xí)期間最難忘最幸福的事當屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了:
在周老師寓教于樂無意的一個與孩子們的約定中,4月29日的春游提上日程,幸運的我也可以同去,這對我來說特別珍貴。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館。跟著周老師,印著晨曦,載著孩子們的歡聲笑語我們出發(fā)了,“天下第一路”秦直道的神秘面紗徐徐撩開,在城門上,我們舉行了莊嚴肅穆的升國旗儀式,繼而開始了周老師安排的參觀行程:分別參觀了匈奴文化展覽,參加了歡樂大課堂,欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈。還有驚奇的射弩體驗及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭。下午我們便一路朝農(nóng)耕館出發(fā),在那里。師生們的個個陶醉在農(nóng)家生活及真實再現(xiàn)的作坊中,相機“咔嚓咔嚓”響個不停,美麗的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會永遠定格。
在實習(xí)的這段時間里,通過跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們,我想說,每一個孩子都是可愛的,我們應(yīng)該蹲下來,走進孩子們的心里,引導(dǎo)他們健康快樂的成長,根據(jù)每個孩子的不同氣質(zhì),因材施教。要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴,潛移默化的培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、世界觀。
實習(xí)生活的日子不多了,這段經(jīng)歷猶記心中,有些不舍,有些依戀。如果你要問我收獲了什么?我告訴你我收獲了收獲了良師,收獲了當老師的快樂,收獲了一顆顆童心。如果你要問我學(xué)會了什么?我很難回答,但是我能自信的說我學(xué)習(xí)了什么,因為從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會”是一個很漫長的過程,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!盡管現(xiàn)在自己的起點還比較低,但是只要勤思敏學(xué),虛心求教,我相信寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!
教學(xué)實習(xí)心得2
對于我們當代大學(xué)生來說,大學(xué)四年不單要學(xué)習(xí)書本知識,更重要的是學(xué)以致用,理論與實踐相結(jié)合。我們的老師在我們平時的教學(xué)中也時常要求我們要學(xué)以致用,注重實踐。為了培養(yǎng)大家的這一能力,學(xué)校就為我們安排了一次實踐課。
從本周二開始,我們就開始了為期一周的實踐訓(xùn)練。內(nèi)容有NHK的聽力訓(xùn)練,模擬招聘,動漫原聲聽力訓(xùn)練,日語影評訓(xùn)練。
通過NHK的聽力訓(xùn)練,使我們對日語聽力有所提高,同時也深感自己的不足,通過老師的指導(dǎo)掌握了NHK的聽取技巧。
在周三的模擬招聘訓(xùn)練中,大家互相合作,共同協(xié)商,共同努力,也呈現(xiàn)出了一場場精彩的模擬面試會,獲得了老師和同學(xué)的.好評。當然也有許多不足之處,比如有些同學(xué)會顯得比較害羞,有的同學(xué)上場時比較緊張,有的同學(xué)聲音有些小,有的同學(xué)則服飾禮儀不正確。這些則都在之后的每一場模擬招聘后得到了專業(yè)老師的指導(dǎo),使我們深刻的認識到了自己的不足,通過老師的點評,大家都認識到了不足和應(yīng)該提高的地方。這一點對我的感觸最大,以后我們畢業(yè)找工作,肯定會碰到各種問題,在這次模擬招聘會中我認識到了自己的不足,那么在之后的生活中我就會立馬去改正自己的錯誤,在今后的日子中就會把自己向著企業(yè)要求的,社會要求的,大眾要求的那些方面去發(fā)展,所以我覺得這次的模擬招聘對我的幫助和提高時非常的大。
接下來的就是電影原聲聽力訓(xùn)練,老師給我們觀看的是《搖擺少女》,通過劇情的延展,我們聽到了更多的日本地道口語,也就練習(xí)了更多的聽力訓(xùn)練,使耳朵更加熟悉日語表達,這對我們的聽力有很大的提高。而且通過劇中一群少女對爵士音樂的喜愛,然后對它的追逐,學(xué)習(xí),狂熱,不輕言放棄的這種精神也是我覺得,或許在我們以后的生活中,我們會碰到許許多多的困難,許許多多的挫折,但是不管怎么樣,我們都不應(yīng)該輕言放棄,應(yīng)該去努力追求自己心中的那份夢想,即使再苦再難!生活本來就賦予我們許多責(zé)任與使命,同時也會有許多艱難和困苦,只要我們?nèi)ヅ,去拼搏,生活依舊,陽光依舊!
最后就是影評訓(xùn)練了,通過昨日的《搖擺少女》觀看之后大家都對它有許多感想,以組為單位進行發(fā)表,每一組都進行了精彩的講演,發(fā)表了對此電影劇情的感想。之后老師都一一給予點評,贊揚大家都不錯,當然這與老師的教導(dǎo)師分不開的,謝謝老師給予我們無限的支持與鼓勵。
雖然本次實踐課以結(jié)束,但它所帶給我的影響卻是非常之深。通過這次實踐活動,深感自己的不足,口語方面和面試時的從容,今后我會在這些方面努力加強自己,努力提高自己,為了今后自己能更好的適應(yīng)社會,適應(yīng)生活而努力。
大學(xué)是社會的前沿,我們也馬上要畢業(yè)了步入社會,因此我們更應(yīng)該去努力的鍛煉自己,提高自己,使我們更好的邁出校園,步入社會!
教學(xué)實習(xí)心得3
時間過得很快,為期六個星期的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實習(xí)中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習(xí)工作。就在班會籌備和組織中,我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時,也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”,這是教育者的基本角色!芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中,我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績好,并升上了重點大學(xué)。
于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只可以永遠是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達出來,改變這種情況。了解了這個情況后,我們對她們做了一定的'疏導(dǎo),并為她提供了機會,讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上,我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容,并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段,我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進行排練,發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為,我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生,本來就很難坐穩(wěn),站好來聽講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動性,好問性,易受干擾性。所以,當我們在一旁進行監(jiān)督指導(dǎo)時,他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀律,這樣子搞了一個晚上,結(jié)果,進度緩慢,效果不高,而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮:
1、學(xué)生有著相當強的表演欲,很希望能夠有機會進行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會,以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。
我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法,把每個節(jié)目都分成一個小組,指定一個管理負責(zé)人,有他全權(quán)負責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條:“經(jīng)過一定時間進行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認真進行排練,管理負責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時,他們表演得很出色?梢姡@種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時間下來,進行班會其他方面的準備工作。
教學(xué)實習(xí)心得4
時間流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,從身邊劃過還來不及去感受,所有的一切就悄悄地溜走了,忽然間而已。時間過得真是太快了,好像轉(zhuǎn)眼之間便已經(jīng)過了幾個小時,幾天,一個月……不知不覺中來這里實習(xí)已經(jīng)一個月了,說明真正走上講臺已經(jīng)有一個月的時間了。這一個月的時間里,體會了以前從沒體會過得一些東西。從教學(xué)的實踐中,學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗和知識,同時也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,現(xiàn)在針對這一個月的教學(xué)實踐進行了反思。
第一,在上課過程中,不能一邊上課一邊隨時關(guān)注學(xué)生的情況。講課時,一邊要關(guān)注課件的播放情況,還要有板書,還要講解知識,有時感覺在講臺上講課很慌亂,有點忙不過來。后面的.學(xué)生很容易走神或相互說話,但有時卻沒有時間去管理他們。對于這種情況,我認為,自己首先不要生氣,緊張,要保持冷靜,另外在上課前一定要備好課,盡量的備充分,可以在上課前自己練一練相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),多熟悉熟悉,做好上課準備。在上課時可以抽時間在教室溜達溜達,觀察學(xué)生的情況,不要把自己的位置只顧定在講臺上。但最重要的一點就是一定要備好自己的課,做好準備。
第二,對于上課過程中學(xué)生提出的問題,有時不能準時準確的解答。所以在備課過程中,要把與學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的問題盡量的想到,并想出相應(yīng)的解釋。但是有可能不會想的那么全面,因為學(xué)生的思維不是固定的,唯一的,所以如果能在課上給出準確的解釋就在課上回答,不能準確回答的可以問問學(xué)生有沒有會的,如果有的話就讓會的學(xué)生回答一下,但如果沒有,那可以告訴學(xué)生自己也把握不準,課下一定找相關(guān)的材料,下節(jié)課回答這個疑難。所以下課后一定要找有關(guān)材料或問問其他老師,在下節(jié)課一定記著解決這個問題。
第三,在管理學(xué)生方面,一定要認真,該嚴肅時就嚴肅,該和藹時要和藹。對于自制力不高的學(xué)生一定要多花一些時間和精力去管理督促他們。尤其是需要背的那些知識,有的學(xué)生老師不在后邊督促就不背,對于這樣的學(xué)生,老師要多花一些時間去引導(dǎo)他們,調(diào)動他們的積極性。
教學(xué)實習(xí)心得5
時光飛逝,如同白駒過隙,不知不覺來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)有了一個月的時間在這一過月中經(jīng)歷了樹多,也讓我知道了許多。在這一個月的教學(xué)活動之中,我對于這一個月的教學(xué)工作也有了一些自己的反思與看法,接下來就簡單談?wù),自己在這一個月中的一些問題。
首先,在教學(xué)方法方面,四中要求進行一個五環(huán)節(jié)的教學(xué)流程,即:情景導(dǎo)學(xué),目標助學(xué),高效互學(xué),小結(jié)歸學(xué),達標測學(xué)五個環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個環(huán)節(jié)我也在備課和上課的時候以這五個環(huán)節(jié)為主。但是在實際的教學(xué)當中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學(xué)方面,老師很難做到照顧每一個學(xué)生,而我由于初來乍到,不熟悉學(xué)生,不能知道每個學(xué)生的特點,所以在教學(xué)初期很難處理這個環(huán)節(jié)。但是隨著時間的深入,對于學(xué)生有了一個了解,就不在這么難了。但是,在小結(jié)歸學(xué)方面,學(xué)生的總結(jié)總是會有一些的不足,這時候就需要老師幫助,但是還有一部分學(xué)生不能夠很好的進行總結(jié),這說明他們的聽課效率很低,所以要加強課堂的管理,讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當中。
其次,是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多,課時安排的相對來說比較緊,所以練習(xí)冊的收發(fā)和批改工作量相對較大,于是便要好好地利用小組長,讓小組長幫助我來進行作業(yè)的'檢查,這就既可以督促學(xué)生完成作業(yè),也可以鍛煉小組長,是一個很好地辦法。而這里的老師對于小組長的運用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學(xué)習(xí)符合鍛煉方式。
最后是對于學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況的檢查。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識點的記憶,我們在每節(jié)上課之前都會有一個五分鐘的課前檢測,來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶。但是實行幾次后效果不是很理想,留個學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的時間很少,所以便相應(yīng)的復(fù)習(xí)改變方式。以后在自習(xí)課上,由老師留給他們背誦的時間,再進行默寫,最后由老師進行改正,記憶不熟的學(xué)生繼續(xù)背誦,默寫,加強記憶。
一個月的時間很快過去,到我們回去還有很長的一段實習(xí)時間,在以后的日子里要多多學(xué)習(xí)、請教,增強自己的教學(xué)能力,認真完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)實習(xí)心得6
上過很多年的學(xué)了,但是還沒有給初中的學(xué)生們上過課,終于有了這樣的機會上課了。
第一次現(xiàn)在講臺上為一個班的同學(xué)講課,緊張,激動,還有一股說不清道不明的興奮感,站在講臺上已經(jīng)不是第一次了,因為學(xué)校有各種針對教師的訓(xùn)練,有微格教室的多次錄課體驗,有現(xiàn)在班級學(xué)校們面前講課的經(jīng)驗。但是面對一群陌生的初一學(xué)生,感覺和平時在學(xué)校還是不一樣的。首先感覺到的是緊張,畢竟沒有真正講課的經(jīng)驗。到了班里,打開多媒體的時候就有學(xué)生對我的到來表示好奇,跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點都不緊張了。正式上課時,我先把自己介紹了一下,然后直接就開始新課的講授了。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧,在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識,他們也會認真的回答,在課堂上我加入了一個小視頻,讓學(xué)生們更加直觀清晰的了解生物知識,培養(yǎng)他們的興趣是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙,將我黑板上的知識記下來貼在書上,以便于學(xué)習(xí),課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。
第一次講課值得發(fā)揚的東西比如視頻PPT的加入使知識直觀,也有需要改進的部分,比如知識點的講授上應(yīng)該突出重點,詳略得當。
第二次的授課,講過一次課的.我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時就下了一些功夫,在講述上注意重點知識的把握。第二次現(xiàn)在七一班的講臺上,心平靜了很多,沒有像第一次心情那么起伏,因此對于知識的講授也鎮(zhèn)靜了很多,同學(xué)們對于我也有了一些熟悉。第二節(jié)課我做了一個動態(tài)的PPT,在課前就吸引了同學(xué)們的注意力,將上節(jié)課的知識作為背景一起呈現(xiàn)給大家,在復(fù)習(xí)的同時引入本節(jié)課的知識,效果還可以。但到了課堂的中端,有一個小的活動,需要用紙和筆作為道具,將紙折為褶皺。在這個時候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問題,有些亂,在這個時候我走下了講臺,在班里轉(zhuǎn)了一圈對有些個別的同學(xué)進行了勸說,才慢慢的穩(wěn)定下來。課堂中只有紀律良好才能慢慢的傳授知識,在課堂管理上要注意這個問題。
教學(xué)實習(xí)心得7
來到x二中中已經(jīng)兩個多月了,時光匆匆如白駒過隙。這兩月之間,雖然現(xiàn)在回望像是一晃而過,但也的確是相當充實、相當豐富,每天有一群活力滿滿的孩子們相伴,有頂崗的同伴分享實習(xí)生活中的酸甜苦辣和喜怒情緒。
這其中,不僅僅是學(xué)生們在進步改變,我們也在一點點成長,我們從初登講臺的緊張不安到掌控全場的漸漸從容,從教學(xué)上的毫無章法到有個人風(fēng)格的試探摸索,從無暇顧及的關(guān)注個人到著眼群體的顧全大局。成長是在每一次的嘗試中,成長在每一次目光的碰撞中,成長在每一次言語的交鋒中,明顯地感受到自己的.或多或少的變化,也欣喜地看到孩子們的一點一滴的進步,這些都是實習(xí)兩個月以來,累積的最最珍貴也最最值得再去回味的東西。
在語文教學(xué)上,從起初的模仿后再加工,到現(xiàn)在逐步探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格,一直都在思考的問題是,如何讓語文學(xué)習(xí)有趣起來。學(xué)習(xí)本不應(yīng)該是一件枯燥無味的事情啊,更不應(yīng)該成為學(xué)生肩上的負擔(dān),那么在新課改的大背景下,如何讓學(xué)科教學(xué)有趣起來就成了許多老師要思考的問題和要努力的方向。梁啟超先生曾在《趣味教育與教育趣味》一文中提到“趣味教育”,強調(diào)的是“拿趣味當目的”,趣味教育必須是以趣味為目的而不是以趣味當手段。誠然,增強課堂的趣味性,而不是簡單的去迎合,樂學(xué)語文是學(xué)生與教師都追求的一個目標。那么,該如何一步步提升語文教學(xué)的趣味性呢。
首先,創(chuàng)設(shè)良好的情境,是學(xué)生能夠身臨其境,才可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,引起情感乃至心靈深處的共鳴;其次,教師要在研讀文本的基礎(chǔ)之上,深入挖掘文章,在其中引導(dǎo)學(xué)生尋味樂趣,比如古詩文可以讓學(xué)生在理解意思之上自己對古文進行續(xù)寫和改寫,編寫成一個小故事,最后再以課本劇呈現(xiàn)出來,這樣不僅可以牢牢掌握知識,還鍛煉了寫作等多方面的能力;最后,在生活中學(xué)語文,在語文中感悟生活,要在教學(xué)上緊密聯(lián)系生活實際,課堂的外延與課外的外延相等,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。
有老師告訴我們:“課堂不是布道者的講壇,講臺不是表演者的舞臺,優(yōu)秀的教學(xué)應(yīng)是一種沉淀生活感悟的深厚,是一種播撒知識甘霖的自如,是一份激發(fā)創(chuàng)新思維的精妙! 要努力工作,盡己所能,用語言和文字給學(xué)生以詩歌的陽光、小說的空氣、戲劇的雨露、散文的土壤,以思想點燃思想,以自由引領(lǐng)自由,以平等造就平等,讓每一節(jié)課都成為關(guān)照孩子心靈原鄉(xiāng)的啟迪時光。讓語文學(xué)習(xí)變得有趣起來,讓語文教學(xué)變得有趣起來!
教學(xué)實習(xí)心得8
一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。
我們的實習(xí)基地是華興小學(xué),一個多月的實習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。
在華興小學(xué),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。語文教學(xué)、班主任工作等對我啟發(fā)都很大,尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是我人生的一筆難得的財富。
教育實習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
9月8日,我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來到了我們的實習(xí)目的地——華興小學(xué)。
校園環(huán)境干凈整潔,學(xué)習(xí)氣氛極佳,學(xué)校環(huán)境這樣的好,這些優(yōu)越的條件對我都是一個無形的壓力和責(zé)任。但我沒有想到的是,在之后的兩個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年以來在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正應(yīng)了那句話“實踐出真知”。
實習(xí)第一天,我們都早早來到了學(xué)校,校長為我們實習(xí)生準備了一個會議室供我們平時休息使用,之后,帶我們到各自實習(xí)的班級認識各自的指導(dǎo)老師,也就是班主任,我們的實習(xí)正式開始。
一、教育見習(xí)
實習(xí)的前幾周,我們主要進行教育見習(xí),就是聽老師講課,做聽課筆記。剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。后來經(jīng)過自己慢慢琢磨,才明白要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
四年二班的第一節(jié)課是在音樂教室上的,一開始我們都以為是音樂課,最后才知道,是隊會彩排。然而,就是這一課,使我們?nèi)粚嵙?xí)生看的目瞪口呆。小學(xué)四年級學(xué)生能夠做到這般完美,真是不可思議。隊會的主題是“歌頌小英雄,爭做好少年”,他們自己主持、合唱、指揮、生動的講故事,竟然全是脫稿,而且表情、狀態(tài)都在點子上,真可謂“自古英雄出少年”,我們大學(xué)生可能都不及他們。那節(jié)課,真可謂視覺與聽覺的享受。當然,他們能夠有這般表現(xiàn),除了和他們平時多練習(xí)多努力以外,還和他們的班主任裴老師的培育分不開。小學(xué)四年級的學(xué)生居然可以把活動搞得那么好,我們有些佩服裴老師了!
在接下來的日子里,我們每天都會聽裴老師講的數(shù)學(xué)和語文課。數(shù)學(xué)課上,裴老師總是能用最簡單最能讓學(xué)生理解的方式授課,重點、難點講得特別仔細。語文課上,要求學(xué)生有感情地朗讀課文,然后我們就明白他們在隊會上的表現(xiàn)為什么會那么好了,這都是裴老師平時嚴格要求的結(jié)果?傊崂蠋熒险n條例清晰,工作認真負責(zé),還多才多藝(會唱歌會彈鋼琴等),這使我對教師這一職業(yè)更加向往和喜愛了。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。講課并不是那么容易的,雖然已經(jīng)聽課很多天了,但是到實際操作還是會有困難。之前,為了聽好課我特意去書店買了四年級的教材及輔導(dǎo)書,沒想到,這給我備課也提供了方便。 通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。
國慶假期之前,我就把我準備講課的教案給裴老師看了,本來也是經(jīng)過一番精心設(shè)計,信心滿滿的,可是,裴老師并沒有給我一個肯定的評價。裴老師指導(dǎo)說:“你的條理很清晰,思路我也明白,但是,因為你們是第一次講課,這樣的教案就太簡單了,為了防止你講課的時候無話可說,你應(yīng)該把你想到的話都寫進教案里!庇谑,我把所有課堂上可能出現(xiàn)的學(xué)生答案想了一遍,并且對教案做了詳細的修改,這次我再給裴老師看,裴老師還是比較滿意的。接下來的國慶假期期間,我重點就是備課,爭取順利流暢地講一堂語文課。 可以說怎樣上好一堂語文課,這是我們實習(xí)的重點。國慶假期結(jié)束后,我講了人生以來的第一節(jié)語文課——《海浪花變成的鏡子》。因為平時就很少再眾人面前講話,所以站在講臺上時有些緊張。說話聲音也小,坐在后排的學(xué)生有些聽不清我講課的內(nèi)容;還有忽略了部分生字詞的意思。課后,一起實習(xí)的同學(xué)和裴老師指出了我講課的缺點并且給了我很多意見。比如:聲音小,不自信:沒順著學(xué)生的思路,講課的'語氣、表情生硬。
經(jīng)過這次試講,我也頗有收獲,作為一名老師,腦子里一定要裝許多知識,教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。同時,也應(yīng)該提高自己的隨機應(yīng)變能力,不要冷場。裴老師常說:“講課就像一場表演,你的語言、動作能夠讓觀眾明白你表演內(nèi)容,這就是一場成功的演出!彼晕覀冊谥v課時,語言要有感染力,用貼近孩子的語言(語言兒童化),語速要慢,逐漸引導(dǎo)孩子的思維,讓他們?nèi)プx,讀中解答,答后再讀,讀后感受。
于是,在以后的備課過程中,我較傾向于學(xué)生的感受,即備課也備學(xué)生。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 “你是快樂的,我是幸福的!睉(yīng)是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學(xué)科,一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。此外,有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù),包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng),以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù),以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展?傊覀儜(yīng)該學(xué)會做一個有情趣的語文老師,當然這不是一蹴而就的,而是一個長期而艱苦的探索過程。
三、班主任工作
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在當實習(xí)班主任的過程中,我從裴老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。
每天,我們都和學(xué)生一起出間操,檢查學(xué)生穿校服帶紅領(lǐng)巾情況,維持出操紀律;9月21日組織學(xué)生體檢,每一項我們都看護著,盡量使學(xué)生正確、安全地做完每一項檢查;學(xué)校要舉辦運動會,我們忙著組織選拔運動員,統(tǒng)計名單等,體育課上,組織訓(xùn)練各自運動項目、班級走方隊,最后在運動會上,四年二班取得了年級組第一名的好成績。日常工作是批改作業(yè)、看自習(xí),四年二班學(xué)生不是很多,但作業(yè)種類多,批起來時間很長,也很累?醋粤(xí)主要是保持課堂紀律,平時再怎么和他們玩樂,到自習(xí)課都得嚴肅起來。
在實習(xí)班主任這一過程中,我感觸很多。要做一名優(yōu)秀的教師,不僅知識要遠博,而且講課的方式方法也很重要,還有各方面的組織管理能力也要求很高。 實習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!它的意義是深遠的!通過實習(xí)使我更加認識到教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。我會永遠記得在華興小學(xué)實習(xí)的那段日子,感謝學(xué)生們的配合,裴老師的指導(dǎo),同時我也相信,在不久的將來我將會是名優(yōu)秀的老師。
教學(xué)實習(xí)心得9
化學(xué)是一門在分子原子水平上研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué),它以大量的實驗為基礎(chǔ),形成了堅實的理論體系,然后應(yīng)用于廣闊的科技空間;瘜W(xué)概念及原理大多涉及到微觀解釋,比較抽象。化學(xué)變化是在原子或分子層次的變化,看不見,摸不著,單靠教師語言描述,學(xué)生很難理解。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,越來越多的新技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,flash動畫教學(xué)可以變抽象為具體,化靜態(tài)為動態(tài),將微觀過程進行模擬。在幫助學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)原理、教師進行實驗教學(xué)(尤其是危險和有毒的'實驗)方面起到很大作用。
在“化學(xué)鍵”一節(jié)教學(xué)中,內(nèi)容本身較為枯燥乏味,晦澀難懂,很難用語言將其表述,難以進行實驗?zāi)M。一般的教學(xué)手段不能很好地使學(xué)生理解化學(xué)鍵的本質(zhì),而使用flash動畫教學(xué)可以直觀形象地表示出離子鍵和共價鍵的形成過程。在學(xué)習(xí)離子鍵是,Cl2和Na反應(yīng)生成NaCl,做實驗只是在宏觀現(xiàn)象上比較明顯,在微觀結(jié)構(gòu)上為什么會按照1:1形成NaCl,學(xué)生很難明白,通過微觀模擬鈉原子失電子和氯原子得電子形成離子的過程,在相互結(jié)合生成NaCl,同時運用實驗和動畫模擬,使學(xué)生在有了直觀的感受后能比較科學(xué)準確地理解離子鍵的本質(zhì)和特征。
在講述“化學(xué)能與電能”中,銅鋅硫酸原電池的工作原理要從微觀角度理解,單靠語言和文字描述,難以理解。通過flash動畫模擬教學(xué),使學(xué)生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣既能幫助學(xué)生進一步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu),理解化學(xué)變化的原理,又能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,吸引學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的思考。
Flash動畫課件與其他傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,有兩個優(yōu)勢:一、它圖文并茂,學(xué)生容易理解,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、它將抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,跨越時空的事物,不易實現(xiàn)的實驗,進行模擬演示,調(diào)動學(xué)生積極性,提高了課堂效率。
作為教師,我們要不斷學(xué)習(xí)新的計算機知識,在教學(xué)過程中不斷進行探索與總結(jié),從教學(xué)方法上全面領(lǐng)悟和掌握flash動畫課件的特點與方法。通過課件制作過程,教師不僅能夠提高自己的綜合處理能力,更能夠提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)實習(xí)心得10
許是學(xué)生們這段時間里又是月考緊接著又是運動會的原因,心有些散。在課堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏,回答問題不積極,作業(yè)也不能很好地完成。但是一個禮拜后他們又要迎來期中考試了,所以這段時間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進度,以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一件容易的事。所以我也在課下進行了認真的反思,要如何利用好有限的課堂時間去調(diào)動學(xué)生的積極性,完成教學(xué)任務(wù)即如何實現(xiàn)高效課堂,是我在現(xiàn)階段要認真考慮的問題。
首先我想談?wù)勎覍Ω咝дn堂的理解。我們高中的一堂課是45分鐘,這個時間是固定的,而每一天每一個禮拜的課程數(shù)也是固定的。所以作為老師,我們最需要做的就是用好這固定的課堂時間來高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。
我們都知道,在課堂中學(xué)生是主體,但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者,教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標,控制教學(xué)進程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂課能怎么上?教師一個人在講臺上滔滔不絕,底下學(xué)生記的記玩的玩,一節(jié)課就過去了;教師在講臺上調(diào)動起了學(xué)生的興趣,氛圍融洽、學(xué)生配合,寓教于樂,一節(jié)課也過去了。那么哪種效果會更好呢?結(jié)果不言而喻。
所以要實現(xiàn)高效課堂,作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。
我在課下對自己最近的幾節(jié)課進行了反思,想到了實現(xiàn)高效課堂,我們老師所能做到的幾點。
首先第一點,就是清晰授課的能力。同樣一個知識點有的老師講一遍學(xué)生就能明白,而有的老師反反復(fù)復(fù)翻來覆去地講學(xué)生還是明白不了。所以作為教師,鍛煉自己的教學(xué)語言、讓自己的想法能夠清晰簡潔地表達出來刻不容緩。我們需要在課堂上做到聲音洪亮、吐字清晰、語言準確精煉、富有感染力,同時在講授知識的'時候我們的語言一定要有邏輯性、符合學(xué)生的認知過程。同時,可以通過一些肢體上的動作姿勢幫助學(xué)生理解。另外,在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候一定要清晰明確,如果連老師都對自己的教學(xué)過程模棱兩可,那么學(xué)生怎么會高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
第二點,就是要有掌控課堂的能力。我們應(yīng)該在課前做好充分的準備。這節(jié)課需要設(shè)計幾個環(huán)節(jié)、需要講授幾個知識點、時間上如何分配都是需要我們提前準備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊,做到收放自如,不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講課過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事件我們也需要能夠恰當處理,要有機智的應(yīng)變能力,及時對學(xué)生進行調(diào)控和引導(dǎo)。同時我們需要在授課過程中對自己的學(xué)生進行充分的觀察,對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌,通過他們的掌握情況來調(diào)整自己的上課節(jié)奏。
第三點,就是教學(xué)的多樣化。我們在課堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有課堂中涉及到的活動和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的課程資源靈活的選擇教學(xué)方式,改變課程中死記硬背,機械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手。
總之,我眼中的高效課堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地課堂。在這種課堂下,學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系,學(xué)生應(yīng)該從這種課堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實現(xiàn)這種課堂,則需要教師和學(xué)生的共同努力。
教學(xué)實習(xí)心得11
早已經(jīng)寫些東西的,為我這些菜鳥的日子。
八月二十二日,我進入了外貿(mào)公司,開始做一只小小的菜鳥。到今天正好兩個禮拜多一天。
套用一句已經(jīng)離開公司的一位實習(xí)生的話:我學(xué)到了很多,我會發(fā)傳真了,我會用蘋果電腦了,我會寄快遞了。
由于原先我并不是學(xué)國際貿(mào)易或者商務(wù)英語的學(xué)生,所以開始的時候,覺得真的很辛苦。在Web的時候就聽其他人說,做外貿(mào)經(jīng)常要加班,這點真是大實話。雖然公司上班很遲,但是下班也很遲,每天晚上回家,吃完飯洗完澡,重新坐到電腦前已經(jīng)是八點鐘了。從工作開始到現(xiàn)在(包括Web的工作),我瘦了4公斤。雖然我極度希望自己繼續(xù)瘦下去,但是我還是覺得強度還是相當?shù)摹2贿^久了,也就麻木了。不過我這個人有個毛病,事情過得太久,就會沒有記憶。或者記憶模糊。我早應(yīng)該每天都記下來的……且稱我的公司為W吧。
這是我這個城市一家國營承包給個人的外貿(mào)公司,是有獨立出口能力的一家公司。我所在的部門是文具部,而我公司的主打產(chǎn)品就是Organizer——記事手冊。我部門經(jīng)理是我媽媽的表弟,所以我要叫他舅舅。但是在公司里我還是和其他人一樣叫他X生,且稱他為O吧。
原先找工作的時候,我也來過公司的。但是那個時候,公司里沒有空余的職位,所以最終我還是選擇了一家私人但是也算比較有名氣的英語培訓(xùn)學(xué)校。后來,W公司里的一位業(yè)務(wù)助理,且叫她D吧,她要出國留學(xué),所以公司里有了一個空位,但是當時我已經(jīng)在那家英語培訓(xùn)學(xué)校做了2個來月了,同事和學(xué)生都相當喜歡我,我好容易熬過了菜鳥的日子,又讓我重新開始,我著實猶豫了下。但是家里的長輩都說外貿(mào)公司比那家私人公司要有前景得多,我這個人耳根子又軟,所以我還是去了W公司,但是和原來公司鬧得很不愉快,這是后話了。
我進入了公司后,才發(fā)覺“做生不如做熟”的道理,所以我很不能夠理解一些外貿(mào)公司招聘業(yè)務(wù)員只對業(yè)務(wù)員的英語作出要求,什么四級,或者六級的。我在大學(xué)的專業(yè)是英語教育,所以我不是大四,也不是大六,我是專八,英語專業(yè)八級。八級,大四時候的奮斗目標,但是過后也就平淡,只能拿出去唬人。好像公司所有的人都知道我的八級證書,所以很多時候在平常對話中總會透露出或羨慕或嫉妒的口吻。比如說,你的文法可能是沒有問題的,你是八級水平比我好得多嘛。而英語系畢業(yè)的我,開始的時候也會被理所當然地分配到一些翻譯文件與信件的工作。當然,我也喜歡做與英語有關(guān)的工作,但是,對于外貿(mào),我始終覺得是站在一扇好大的門前,怎么也繞不進去。
我的心中很是焦急,忍不住與之前的老公司相比。在那個公司的時候,同事們都會比較熱心與耐心的教我如何做,但是在這里,每個人都有自己的事情要忙活,我每天只能呆呆地坐在那里,沒有電腦,因為我的位置是屬于另一個人D的,他用的是手提電腦。我曾經(jīng)想過放棄,因為覺得怎么都入不了門。有時候在網(wǎng)上,或者是看那幾本我向O經(jīng)理要的書,字都認識,可是怎么都看不懂。總覺得每天都在浪費時間與生命,書看不進去,事情也不會做。多謝我的妹妹與同學(xué)Y,如果沒有她們,我真的會堅持不下去的。Y是我高中的同學(xué),后來大四的時候才發(fā)現(xiàn)原來我們的寢室住的那么近。
Y是讀商務(wù)英語的,所以她也是做外貿(mào)的。雖然都是新手,但是她比我懂得多一些。她在我最難過的菜鳥歲月里一直不停地鼓勵我,讓我堅持下去。如果沒有她,也許我已經(jīng)放棄了。妹妹則是一個很理智的人,她總是會抽時間陪我。還有小嬸,我一直都記得小嬸說過,我就要耐著性子去做一個月的外貿(mào)。這一個月的'時候,就當我全權(quán)浪費好了,如果一兩個月后我依舊覺得毫無長進,我便可以放棄。其實后來發(fā)現(xiàn),也許真的是我自己太心急了。在大學(xué)里讀書養(yǎng)成的習(xí)慣,總是事事靠自己,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在公司里就會顯出一些弊端來。因為在學(xué)校,本身就是學(xué)這個專業(yè)的,又有老師,所以覺得自主學(xué)習(xí)很快樂?墒菍τ谕赓Q(mào)我一無所知,我再自主也于事無補。而我事事求進,反而覺得收獲更加甚微。
克服了心里障礙后,我在外貿(mào)公司里的日子變得愉快很多。起初的時候,我?guī)Я艘槐緯^去,沒事的時候就看看書,繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,偶爾D與O也會交代我做一些事情,比如發(fā)傳真,試著做提單,發(fā)票,復(fù)印等。O在第一個星期的星期五,帶著我,那個已經(jīng)結(jié)束實習(xí)期的實習(xí)生和同樣新來的同事K去了臺州的工廠。我開始覺得被重視起來了,雖然我依舊還有什么東西都不懂。但是,我知道我在一點一點地積累。D,也就是要出國留學(xué)的女生,她在上個星期五請大家吃了告別宴后,就走了。D是個,我想是和王菲很像的人,很獨,看上去很冷,其實心地應(yīng)該還好的女孩。我很羨慕她,坦白說,進外貿(mào)公司,就是看到我還有出國留學(xué)的希望。而如今,D給我樹立了一個先例與榜樣,我知道我會努力的。
教學(xué)實習(xí)心得12
一、 認真?zhèn)湔n。 認真?zhèn)湔n是上好課的前提準備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定多種教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化。 做到情感化、生動化,線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;此外,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、 認真負責(zé)批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、 積極推進素質(zhì)教育,開好“講文明樹新風(fēng)”的班會。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時,健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,針對身心的健康發(fā)展,我開展了主題班會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,愛護同學(xué),相親相愛。
教學(xué)實習(xí)心得13
一個月的實習(xí)時間很快就過去了。在這一個月的時間里,我們跟隨學(xué)校從事對外漢語教學(xué)的老師,走進留學(xué)生課堂學(xué)習(xí)老師們的授課方法和經(jīng)驗,學(xué)到了很多有用的東西。在這里跟大家分享我這一個月的學(xué)習(xí)心得。
我所在小組的指導(dǎo)老師是邵丹老師,邵丹老師所教授的是留學(xué)生高級班的語法課程。眾所周知,語法在我們的外語學(xué)習(xí)中一直都是一個難點,同時也是一個重點。在漢語學(xué)習(xí)過程中,語法同樣也是一個很難突破但是又必須突破的問題。邵丹老師在講授語法是時候特別注意學(xué)習(xí)與使用的結(jié)合,并不是一味的對一個語法點進行過深的講解。而是將語法融入了日常會話中。在課堂上十分注重與學(xué)生的互動。每一個知識點,邵老師都會簡單介紹這個知識點的意思和運用范圍,然后在讓同學(xué)一次運用這個知識點造句演練,確保每個學(xué)生都有開口練習(xí)的機會。最后再對這個知識點進行總結(jié),和以前學(xué)過的相似的知識點進行比較。最后一個過程是練習(xí)書本上的習(xí)題,直到每個學(xué)生都能基本理解和掌握新的知識點。
語法的學(xué)習(xí)可能是語言學(xué)習(xí)中最枯燥的部分,但是,也是在語言學(xué)習(xí)中不可缺失的一部分。同時,在邵老師授課的過程中,我也深刻的體會到了,在教授外國學(xué)生語法知識的時候,并不僅僅是教給他們一個語法知識點,更重要的是要讓他們理解并且學(xué)會中國人的思維方式,只有學(xué)會了這種思維方式,才能在語言學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)跨越性的進步。
為了學(xué)習(xí)更多的授課方法,積累更多的經(jīng)驗,我還走進其他老師的課堂,學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。
賈教授的是初級班的會話。會話課的內(nèi)容不像高級班的.語法課那樣枯燥。所教授的內(nèi)容都是日常會話會用到的對話。但是,初級班學(xué)生的漢語基礎(chǔ)相對中級班和高級班的學(xué)生也比較薄弱,甚至有個別學(xué)生可能是漢語零基礎(chǔ)。這也就給授課帶來了很大的麻煩。老師在會話課上采用的方法就是練習(xí),讓每個學(xué)生都不停地練習(xí),在練習(xí)的過程中去理解句子的意思。同時,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤,在下一次的練習(xí)中進行改正。同時,交給學(xué)生一些常用的句型,讓學(xué)生在日常生活中也可以運用,這樣,在課堂上學(xué)到的只是可以在生活中得到運用,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初級班的學(xué)生相對高級班和中級班的學(xué)生,基礎(chǔ)較為薄弱。對中國文化的了解也并不深入。因此,這就要求我們在傳授知識的時候,要有格外的耐心的包容心。這也是對外漢語老師所必須的一個素質(zhì)。
常老師則是教授高級班的閱讀課。閱讀課時最有效的增加詞匯的方法。在語言的學(xué)習(xí)過程中,首當其沖的便是詞匯的積累。只有有了一定的詞匯量,才能進行寫下去的語言學(xué)習(xí),詞匯就是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。常老師在每節(jié)課開始講授新內(nèi)容之前都會對學(xué)生進行一個單詞的聽寫鞏固。我認為這個過程也是非常必要的。常老師在講授每篇文章的時候,都會首先講解新的詞匯和文章的含義,并不過分講解中的生僻語法。同時,常芳老師還會讓學(xué)生朗誦文章,這樣又可以使學(xué)生更好的理解文章,練習(xí)了口語。在每節(jié)課的最后,常老師都會讓同學(xué)練習(xí)課后習(xí)題,幫助大家更好的理解文章的主旨意思。
不管是語法課、詞匯課、還是閱讀課。老師們的一個共同點都是極有耐心的為學(xué)生講解。我覺得這是作為一個對外漢語教室最基本的素質(zhì)。同時,在教授漢語時,并不是僅僅的教授漢語,而是要更好的把中國的文化展現(xiàn)出來,體現(xiàn)中國文化的魅力。讓一個學(xué)生喜歡上中國文化比僅僅只是教他會說中國話重要得多。同時,我們也一定要注意自身內(nèi)在所必須具備的文化素質(zhì)。普通話和中國古典文化常識是我們在從事教學(xué)過程中必不可少的。再次,最重要的,是我們始終要有從事這個行業(yè)的熱情。
總之,在對外漢語教學(xué)過程中,我們還有很長的路要走。作為對外漢語專業(yè)的學(xué)生,我們不僅僅是要將教授漢語作為我們的使命,更重要的是要將中國介紹給全世界。
教學(xué)實習(xí)心得14
時光飛逝,短短一個月,實習(xí)的時間就結(jié)束了。剛開始總覺得時間過的很慢,還盼望著實習(xí)快點結(jié)束,而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的一個月時間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境,融入了這個集體,也早已把自己當成了這個集體里的一分子?吹脚c自己相處了一個月的老師和學(xué)生,想到今后可能不會再見面,真的很不舍,很不想離開。
但是,天下無不散的宴席,雖然只是短短一個月。除為人師,我倍感驕傲與自豪,既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實習(xí),我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得得了有關(guān)英語教育,教學(xué)工作實際的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
我相信實習(xí)是我們即將走向社會的一個重要階段,實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力,也使我們對教育工作有了一定的認識,更讓我們在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在實習(xí)期間,我認真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),虛心地聽取老師對我的評價和建議。也認真的聽好老師的每一堂課,從中吸取老師寶貴的教學(xué)方法?梢哉f,聽課為我們的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),而且,聽完課之后,我們小組也會相互探討學(xué)習(xí)。從老師身上,我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,形式多樣的教學(xué)方法和嫻熟的教學(xué)技能,自己受益匪淺。平時我們也會認真,仔細地批改學(xué)生的作業(yè),作好作業(yè)評講的工作。課間的時候我也會到教室去輔導(dǎo)一些英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,希望能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,盡全力作好一名有責(zé)任心的實習(xí)老師。
還記的要上第一節(jié)課的時候,我感到很緊張,害怕自己說不好,不能讓學(xué)生信服,為此,我花了三天的時間去準備,包括找資料,脫稿練習(xí),還想著用應(yīng)該用怎樣的簡單的`話語去表達,才能讓學(xué)生聽明白我要表達的意思。終于,我第一次登上了講臺,當我看到那一張張童真、可愛的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神的時候,我突然覺得自己一點都不緊張了,因為我感覺到了自己的責(zé)任,我想盡力給他們上一堂輕松而有趣的英語課。就這樣,我的第一堂在我興奮的心情下結(jié)束了。課后,老師給我作出了點評:可以用不同的方式去操練新的知識,也可以借助自己的人格魅力,結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)和手勢,這樣可以使語言更具表現(xiàn)力,也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的集體,他們愛表現(xiàn),我們應(yīng)該爭取給每個人機會,并適當?shù)倪M行獎懲,以優(yōu)生帶動后進生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要積極關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進步。之后,我還有很多可以上臺的機會,我也很珍惜這些上課的機會,每一次都會很積極的去準備。我想作為一名老師,沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我覺得自己一直在進步,我覺的上課帶給我的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生,他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和或快速地回答我們提出的問題,而是真正地在思考和等待我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆趴在桌子上看漫畫書或睡覺。當然,在上課的時候,我也遇到過困難,如課堂秩序,也正是這些小小的挫折,讓我越勇,更讓我懂得,作為一名教育工,就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,更重要的是在教學(xué)活動中建議平等的師生關(guān)系,這樣才能有效的進行教學(xué)。
在實習(xí)期間,班主任工作最讓我難忘。他們才是四年級的學(xué)生,處于一個好玩又充滿著好奇心的年齡階段,有時候在遇到問題時就不會考慮太多,就是按心里的想法去作了。我記得剛?cè)サ臅r候,他們都對我保持著一定的距離,可是當我在問到他們的興趣愛好時,他們就開始滔滔不絕了,就這樣我們的關(guān)系就拉近了,之后,他們也會主動來找我聊天了,我就像他們的大姐姐一樣,聽他們訴說著他們的趣事和煩惱。而在班主任日常管理工作中,我也積極負責(zé),認真到位,事事留心,從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督到眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都認真負責(zé)到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我也發(fā)現(xiàn)班主任這個職位的重任,因為班主任要通過自己良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛,然后他們才會接受班主任的管理和教育。
在實習(xí)中,我受益匪淺,將理論與實踐在機結(jié)合起來,鍛煉到了自己。實習(xí),也給我步向人生另一個階段上了一堂悠長而充實的公開課,是我人生路上的一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好的回憶,那些快樂的、難得的經(jīng)歷,我一定會好好珍惜!站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,我心中倍感任重而道遠。實習(xí)后,我也將更加努力充實自己。
教學(xué)實習(xí)心得15
改革教學(xué)是教育改革的重要一環(huán),旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法,創(chuàng)造一種積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我作為一名教師,也積極參與其中,并從中獲得了一些心得體會。
首先,改革教學(xué)要注重學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。我們要將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。在課堂上,我嘗試讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性,增強他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,改革教學(xué)要注重情感教育,在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的'關(guān)愛和肯定。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識和情感價值觀,讓他們學(xué)會感受、理解和表達情感。我在課堂上嘗試與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注他們的個體差異和成長需求,用贊美和激勵的話語給予他們肯定和鼓勵。這種情感教育不僅可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,還能提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
第三,改革教學(xué)要注重實踐教學(xué),在課堂教學(xué)中注重實踐操作和體驗活動,增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。我們要盡可能地融入實際情境,組織學(xué)生進行實驗、觀察和調(diào)查,讓他們通過親身實踐感受知識的真實性和實用性,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。我在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置實際操作環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生親自動手進行實驗和探索,通過實踐活動增強他們對知識的理解和應(yīng)用能力。
第四,改革教學(xué)要注重合作學(xué)習(xí),營造良好的合作氛圍。我們要鼓勵學(xué)生之間的合作交流和分享,培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通協(xié)作能力。課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作探究,鼓勵他們相互幫助、互相學(xué)習(xí),通過合作學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社交能力,還能促進他們的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
最后,改革教學(xué)要注重多元評價,綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。我們要采取多種形式和方法對學(xué)生進行評價,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長和潛能。在課堂教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生進行小組展示和項目報告,進行自我評價和互評,通過多元評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心,促進他們?nèi)姘l(fā)展。
通過改革教學(xué)的實踐,我深深地體會到了改革教學(xué)的重要性和價值。改革教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高他們的學(xué)習(xí)效果,還能促進他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。作為一名教師,我將繼續(xù)探索和實踐改革教學(xué)的方法和途徑,努力讓更多的學(xué)生受益于改革教育,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。希望我們能夠共同努力,推進教育改革,打造一個更加美好的教育未來。
教學(xué)實習(xí)心得16
作為一個老教師,在新課改中雖然自己走得慢,但也在走著。實踐中我有以下幾點體會。
一、這些年來,雖然課改模式不斷變化更新,但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入,更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。所謂的非智力因素,主要是指那些不直接參與認識過程,但對認識過程起著始動、定向、引導(dǎo)、維持、強化作用的因素。主要包括動機、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學(xué)實踐證明,智力達到中等以上水平的學(xué)生,是否能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,主要取決于非智力因素。
二、我班23個學(xué)生中,他們的智力水平相差不大,之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊,完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué),他們學(xué)習(xí)成績差,原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣,不認真所致。據(jù)同班同學(xué)反映,從一年級開始的,他們就非常貪玩,逃避作業(yè),逐漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視,班主任的.耐心教育,任課老師的精心輔導(dǎo),使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會、家訪、單獨輔導(dǎo)、一對一幫扶等。
三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。智商高的學(xué)生,如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā),他們也會變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步。相反,即使智商一般的學(xué)生,只要非智力因素起作用,也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢瑤同學(xué)。
綜上所述,如果把智力因緣看作一棵小苗,那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因,小樹苗就不能長成參天大樹。因此,在今后的教學(xué)中,我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā),重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
教學(xué)實習(xí)心得17
為期一周的教學(xué)實習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了,同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比擬完整的昆蟲標本,還進行了植物的采集與植物標本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實踐,同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識和實際運用相結(jié)合,不僅增長了見識,穩(wěn)固了之前學(xué)過的專業(yè)知識,還強化提高了自身的動手能力。整個教學(xué)實習(xí)周主要任務(wù)由兩個局部組成:采集和制作。在進行之前,以為是很簡單的事情,做下去了,才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方,水產(chǎn)學(xué)院周邊,坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風(fēng),整個采集的過程根本都在陰雨狀態(tài)下進行,這不僅給出行帶來了困難,也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū),包括師范學(xué)院,輪機學(xué)院,敬賢公園等地方。由于下雨,昆蟲根本上都躲藏在草叢里,石頭下,樹葉反面等枯燥的地方避雨,這就要求我們不得不仔細扒開草,石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們根本上沒有找到什么比擬特別的昆蟲,僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂,蝴蝶等比擬常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒颖葦M頻繁的地方,因此不容易找到比擬特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時候就比擬偏向與去人少的地方尋找昆蟲,但是第二天也還是下雨,同樣不容易尋找到昆蟲。不過,坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊,即便是下雨,也很容易看到昆蟲爬行在草叢里,飛舞在空中,通過幾個小時不懈的努力,總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山,其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多,我們從山路走過去,隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天,不僅捉到了平常根本很難看到的螳螂水黽等昆蟲,還捕捉到了椿象蟋蟀,甚至還有很大的蝗蟲,讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標本,不得不說天竺山是個物種豐富的地方,山上的小路一路走過去,路旁都是我們沒見過的一些植物,我們只能勉強識別出車前草,千里香這些比擬常見的植物,而大局部只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比擬印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著,這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識在現(xiàn)實生活中的表達。
但是在捕捉昆蟲的過程中,我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲,我們知道它們叫什么,但是說不出是屬于什么目什么科,最經(jīng)常的'就是把直翅目和半翅目弄混;還有一些昆蟲,叫不出起名字,只知道是節(jié)肢動物,而且有六條足,應(yīng)該是昆蟲,例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽;甚至把其他的一些節(jié)肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂,有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶,這實在是專業(yè)知識掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后,就要進行標本制作,老師告訴我們,制作昆蟲標本主要有針插法、浸漬法、玻片標本等,剛開始,我們采取的方法主要是針插法,按照老師講的,跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同,先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時,先將插好針的標本,小心插入展翅板中,使蟲體陷入凹槽內(nèi),而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開,使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后,一手以壓條紙壓住翅膀,一手拿大頭針插在壓條紙四周,但不能插到翅膀,使壓條紙與展翅板緊密接合,藉以固定翅膀。展翅后,另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后,即大功告成。而其他的相比照擬簡單,一般是用針固定住整只蟲體,然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個展開固定住,呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右,昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易,將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的,放入沸騰的開水中浸泡一段時間,然后放入75%的酒精中浸制,即可大功告成。
覺得昆蟲標本的制作是一個細致而專業(yè)的工作,這不僅需要你有一顆仔細認真的心去一點點張開昆蟲的翅膀,觸角,六個足,也需要你有相對專業(yè)的知識知道這種昆蟲有什么特質(zhì),要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。
通過這次實習(xí),我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系,明白昆蟲對人類的益與害是多方面的,對害蟲加以控制和消滅,對益蟲加以保護和利用,造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。在實習(xí)開始前,我對昆蟲只停留在書本上的知識,通過講義,幻燈片和標本來認識昆蟲。這樣只是讓我們片面的認識昆蟲,而這次實習(xí)讓我們?nèi)娴恼J識昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親手捕蟲,然后試著運用書本的知識鑒別昆蟲,這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢,一些用文字無法描述的地方,一看就恍然大悟,有了深刻的認識和印象。
通過這次實習(xí),我也提高了對昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),這是我學(xué)習(xí)的動力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實習(xí)過程中,我認識到了團隊精神的重要性,只有通過明確的分工,團結(jié)互助,通力合作,才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識是遠遠不夠的,所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,才有可能認識自然,利用自然。
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。
教學(xué)實習(xí)心得18
這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說有點手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校,一時間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興,同時又為自己將來的實習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實小五年級語文組組長)實習(xí),他也將接手11班的語文課。我負責(zé)帶13,14班品社課,其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實小今年面貌新,中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史,不忘幸福領(lǐng)路心!敝炖蠋熞獛щp班語文課,又是五語組長,工作繁忙,于是我就肩負著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點多改作業(yè),一直改到下午下班,一天下來脖子都硬了,怪不得老師會有頸椎病,都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進病房,看見躺在病床上虛弱的.丁老師,那一刻我想起了我的媽媽,我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤,但是臉上始終掛著幸福的微笑!澳笎壅娴暮軅ゴ!”
繁忙的日子總覺得時間不夠用的,聽課、上課、批改作業(yè),還得擔(dān)心學(xué)校的事情,整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個班的作文這件事上,我深刻的體會到為每位學(xué)生寫不同的評語的困難,真有點“無語詞窮”······對于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文,我還能評上兩句,而那些寫作能力有待加強的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過,改作文要以鼓勵為主,要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,可是有的學(xué)生的閃光點真的藏的太深了,是我對學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎?看來我還要修煉。
下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道,一看嚇一跳,《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》(節(jié)選)、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等,其中好多內(nèi)容我都沒讀過,而學(xué)生卻能流利的背出來,也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊含的意思,但學(xué)校追求的就是不求甚解。現(xiàn)在讓他們背誦,腦中有個印象,以后隨著年齡的增長,知識的增加,自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下,宋詞:《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩:《老馬》、《面朝大海,春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實習(xí)心得19
來古月快一個月了,也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里,有開心,也有生氣,每當我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教,怎樣當一個學(xué)生老師,通過和指導(dǎo)老師的談話,我明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的`過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率,還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學(xué)生,他們在后面就大聲的叫我,給我打招呼,我覺得很開心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
教學(xué)實習(xí)心得20
我們到槐陽已經(jīng)有一月有余,受到過許多老師的照顧,其中也包括兩位名師,我們倍感榮幸能接受他們的聽評,在這過程中他們給了我們許多寶貴的意見。
本周兩位名師聽了兩個小組成員的,他們兩位有自己的優(yōu)點,也有自己的不足之處,名師都一一指出,一針見血,給我們教學(xué)上帶許多實際的教學(xué)指導(dǎo)。
第一點,在上時自己應(yīng)該先克服緊張的心理,而這緊張的心情大部分的因素都應(yīng)該是自于對教材的不熟悉,所以在備的時候必須要好好的研讀教材,把教材涉及到的每一個知識點都應(yīng)該備到,并且要盡可能多的去設(shè)想學(xué)生能夠遇到的每一個問題。當學(xué)生提出問題時,如果是自己不會的,不確定的,不要草率的給出自己不認為正確的答案,可以留作后思考題,或者說下節(jié)再討論,這樣更有利于自己與學(xué)生之間的交流。
第二點,在上時要善于把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己去解決問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力,在這個過程中學(xué)生也會逐漸的`養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,積極的探索未知的知識。而且在提出問題的過程中,要看自己的問題與本節(jié)的內(nèi)容相符程度,這屬于問題串教學(xué)方法,學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)本節(jié)的知識內(nèi)容,有目的的學(xué)習(xí)。
第三點,學(xué)生其實非常希望自己與老師能夠交流,可是自己好像給學(xué)生帶了一種距離感,與學(xué)生的互動較少,因此,在下或者上都要與學(xué)生多交流,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注他們的生活以及他們的情緒,給他們一種親切感,這樣他們才會聽你的,上才不會搗亂。
第四點,上也要像開一個隆重的晚會一樣,要有儀式感。比如說最簡單的上喊起立,這個環(huán)節(jié)看似并不重要,其實是在向?qū)W生發(fā)出信號,告訴他自己要上了,這也是對堂,對老師的一種尊重。
第五點,上一定要維持好紀律,如果沒有紀律保障,那么即使你的講得再好,學(xué)生也不一定能學(xué)會,并且對于堂上的任務(wù)一定要有檢查,以免學(xué)生渾水摸魚。
最后,對于自己不是特別熟悉的知識或者少有接觸的領(lǐng)域,自己應(yīng)該下更大的功夫去把它解決,相信自己有無限種可能,不止只是滿足與當前,只一直接受一種挑戰(zhàn),然后慢慢歸于平淡,生活不止一種顏色,發(fā)現(xiàn)自己,感謝每一個經(jīng)歷,不斷前行。加油吧,每一位未的人民教師!
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