語文的周記
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。周記怎么寫才條理清晰呢？下面是小編精心整理的語文的周記，希望對大家有所幫助。
語文的周記1
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的語文老師更像一位朋友，一本書……
上課的時候，語文老師是一本《百科全書》。他讓我閱讀，瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找我正確的答案。瞧，他手拿粉筆，平穩(wěn)的站立在講臺上，不停地講述著重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一般，澆灌在我們求知若渴的心中，同學們上課把疑點提出來，有時還提一些千奇百怪的問題，老師總是不厭其煩地為我們講解，隨著同學們心中的謎團揭開，語文老師的付出，也被同學們悄悄記下。
語文老師，像一本《思想品德》，他總是能從身邊的滴滴小事中告訴我們?nèi)松牡览怼?/p>
其實，語文老師更像是一位朋友。
第一次見到他，是在綠色的塑膠操場上，他身穿藍白相間的襯衫，戴一頂棒球帽，眉眼之間透露著一種威嚴，他在學習上對我們一絲不茍，來不得一點瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以與你談心但不出賣你，他可以在你自甘墮落的時候拉你一把而不是踩你一腳。
你爽朗的笑聲，經(jīng)常在我的.耳邊響起，當我站在岔路口久久徘徊時，忽然想起你說過：“世界這么大，別人的路是參考而不是標準，你必須找到屬于你自己的，你要學會捂上耳朵，不聽身邊熙熙攘攘的聲音，聽聽你自己的聲音——世界這么大，亦是這樣。”
這是我們心中的老師，更是我心目中的知己。
語文的周記2
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現(xiàn)在這節(jié)語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩?zhèn)�游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實，老師的`幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦
真是一節(jié)快樂而又難忘的語文課。
語文的周記3
20xx年X月X日 X天
我喜歡數(shù)學課，我也喜歡英語課，但我最喜歡語文課，因為它有豐富的知識，讓我走進了一個廣闊的天地。
在作文班，老師常說我作文好，我真高興。記得我剛來的時候，我不喜歡發(fā)言，作文也寫不好。但是現(xiàn)在我已經(jīng)改變了跟多，作文也提高了很多。每次我背誦古詩之前，心里總是很緊張，怕自己背不好，被別人笑話。但是當老師叫到我的時候，我卻能很流利地完成，所以我對自己就更有信心了。我的性格屬于安靜型的，從來不愛說話，在課堂上無論干什么，我都是安安靜靜的，一點聲音也沒有。但是我也有一個毛病，就是寫字的時候總愛出格，老師告訴我要改掉這個缺點，我也一直在努力。
每當我走在去作文班的路上，都是高高興興的，就是因為我太喜歡上語文課了。每次我寫完作文后，大家還都在忙著，我就拿出老師讓準備的日記本，抄寫學過的詩歌，復(fù)習的時候可方便了。
我們的老師也很美麗，她梳著一頭中長發(fā)，眼睛亮亮的，對我們很溫和，講課也十分有趣。雖然我總是默默的，但是我從心里喜歡這里的老師，也喜歡這里的同學們，就更喜歡在這里上課了。
每當我的作文寫得出色，老師就把我的`作文傳到上，讓全中國的人都能看到我的作文，這是我最高興的事了!所以我要更加努力學習語文，要讓我的文章篇篇精彩，網(wǎng)上有名!
語文的周記4
她，是一位默默無聞的女教師。她，無私地為這個社會一點點地付出。
她，梳著長長的馬尾辮，一對炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴……十分好看。
她，口口聲聲說自己脾氣不好，可是，無論是上課還是下課，同學們時時刻刻都能感到她給予的溫暖和關(guān)愛。
有一次，我去她那里背書，突然，有一個字眼忘了，急得面紅耳赤時，她輕輕地撫摸著我的頭，親切地說：“呵呵，忘記啦？再去看看吧！”那一刻，原本的我好想哭，但老師不但沒責怪我還鼓勵我。“失敗是成功之母”這句話，是她告訴我們的，也是她讓我們深深理解了的。我們懂得了失敗不必灰心，繼續(xù)努力。
她，遇到成績不是太優(yōu)異的學生，沒有失去耐心與信心，而是犧牲自己寶貴的休息時間不督促他們，給他們補習，不言放棄。
她，在我們四年級時剛剛接手我們，對我們這幫聰明但又頑皮的孩子，這個“陌生”的老師并沒有感到不習慣，而是一點一點地引導(dǎo)我們，讓我們感受到學習的樂趣。
她，教育方法也很獨特呢！在上課時，她會使用肢體語言。如果有同學上課講話，她不會厲聲責備或是停下來，而是走向那位同學，用手輕輕拍拍他。
……
��！唐老師，就算這個世界上所有的東西都毀于一旦，我們也不會忘記您對我們的關(guān)愛；就算這個宇宙里沒有最令人瞻目的`東西，我們，您的學生，永遠會把您給予我們的溫暖留在心中的。
唐老師，我永遠也不會忘記您對我們的師恩情！
語文的周記5
這學期我們來了一個新語文老師，我們對他充滿了好奇，新語文老師到底是什么樣的呢？讓我來說一說吧！
第一節(jié)課，從教室外走進來一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱，看起來很強壯：他的頭發(fā)像小刺猬背上的刺一樣豎著，還有一些頭發(fā)一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》里的.那個日本人。他是誰呢？哦！原來他是我們新語文老師。
開始上課了，老師面帶微笑地看著同學們，我們也好奇地看著老師。過了一會兒，老師問：“同學們知道我多少歲了嗎？”起先，同學們都不敢說，但是當?shù)谝粋�同學說后，同學們都紛紛議論起來：“二十四歲！”“我有那么年輕嗎？”老師說。“三十四歲！”同學們說。老師說：“我有那么老嗎？”說完，我們都笑了起來。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來。和以前的老師大不相同，以前的老師很嚴厲，同學們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語文老師上課時很認真，普通話講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。老師寫的字有點潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說以后改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著課，我們聽得津津有味。這時，有一個同學違反了課堂紀律，老師沒有批評他，而是給了他一次機會。要是以前的某位語文老師，那位同學的臉上早就多了兩個巴掌印。
這就是我的新語文老師，我相信他以后會做得更好，成為我們心目中的好老師！
語文的周記6
當我出生的時候，語文就從我的第一聲叫聲中駐進了我的心靈，當我爬在母親懷里呀呀學語的時候，語文就滴入我的內(nèi)心，當我在考試中答題的時候，語文就已經(jīng)印在我的試卷上，當我在憧憬未來的時候，語文就給我編織了一個如花似火的未來。
語文是最好的朋友，當生活中遇到任何困難的時候，我都可以向他求助，比如，你如果語文學的不好，你如何能夠?qū)W好其他的科目，所以語文是學好其他科目的基礎(chǔ)。
生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書中學習語文，還要在課堂外、在生活中學習語文。讀一篇課文就是學習語文中的一小步，更重要的是學會理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。
在語文的精神世界里，無數(shù)人呼喚自由與正義，雖然他們在不同的'時代，不同的國度，分別訴說著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對人類世界的關(guān)注卻是相同的。
從我認識第一個漢字開始，語文就一直伴隨著我。我們一見如故，語文就像我的老朋友一樣，為我鋪就了成長的道路。
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識，語文給我們自信。他在我遇到困難時，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
語文是指路明燈。沒有語文就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。
語文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來成功的見證人。
語文的周記7
小朋友們，我們知道團隊合作是非常的重要的哦，只有合作的好才能夠把一件事情順利的完成，下面我們就一起來欣賞一下這篇日記是怎樣寫的吧。
【哈，哈，哈】操場上傳來了一陣陣歡樂的笑聲。這是一節(jié)特殊的語文課，因為今天我們要寫一篇關(guān)于【合作最快樂】的作文，于是老師把我們帶到操場上做一個體現(xiàn)合作精神的游戲——二人三足。
課堂上老師對我們講清了游戲的規(guī)則，即：將全班56名同學分成7組，每組8個人。這8名同學自由組合，兩人【一隊】，將他們相鄰的'兩條腿用紅領(lǐng)巾綁在一起，七個小組的每名同學都要參與游戲，每組選擇一隊同學參加比賽，這隊同學到達指定位置再折回來，第二隊同學才能出發(fā)，最終要看哪一組的速度最快，哪組獲勝。由此可見，這個游戲不僅要看各個【小隊】同學的速度，還要看全組同學的團隊意識。
緊張激烈的比賽開始了，每組先派出【一隊】實力最強的同學代表自己小組前來比賽。只見張家瑞和高卓實兩個人跌跌撞撞地艱難前行；李博文和孫洪超齊聲喊著口號【一、二，一、二】。他們兩人可能事先商量好了，喊【一】的時候邁綁著的那條腿，喊【二】時邁沒綁的那條腿，他們步調(diào)一致，速度均勻，很快便到達了終點。由于他們的遙遙領(lǐng)先，為他們組后面的同學節(jié)省了很多時間，所以他們組輕而易舉地取得了此次比賽的勝利。
通過這次比賽，我明白了一個道理：無論是在學習中，還是在生活中，我們都要與別人精誠團結(jié)，互相合作，這樣才能使我們的生活更加精彩。同時，我也希望像這樣的語文課，今后我們能夠多上幾節(jié)。
語文的周記8
提及語文二字，或許多數(shù)人會想到戴著眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。
我那位小學三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的`課堂沒有太多的規(guī)矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。
那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什么動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個同學的臉上都掛著一個大大的問號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。
李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什么的�！按送瑢W者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也�！蓖瑢W叢中又是一陣哄笑。
不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”
李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>
語文的周記9
你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合�！}記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風似剪刀”的春天里，我們相識。揣著對小學的憧憬，對老師的向往，我上了小學。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心里暗暗地想：我一定要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級，我開始有點“憎惡”你了，認為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了�？墒且淮闻既恢g我仿佛把你認識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因為我把你解出來了，知道你是無形之中在幫我呢！
在“停車坐愛楓林晚”的.秋天里，我們相守。一眨眼，時間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時，你卻給我?guī)砹死畎�、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會再為人生而煩惱，因為我有你！
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財富！
語文的周記10
我是一個插班生，（該學生不是很會用標點符號請諒解，謝謝）一來就得到了很多老師的關(guān)注，其中關(guān)注最深的有您還有語文老師。
不如先說語文老師吧，語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。記得有一次我們幾個值周生在晚修檢查衛(wèi)生和紀律的時候，剛好路過語文老師的辦公室，當我路過時就聽見語文老師用生氣的語氣在指折學生的聲音，我好奇的看了里面一下，突然發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是他是站起來指折學生而不是像其它老師那樣坐著的，從那時后開始我便對語文老師從心里發(fā)出了敬佩之情。
語文老師知道我學習不是很好，每次在課上提問我時都會給我鼓勵，讓我對問題充滿了信心。
在來說說我們班主任您吧！您是一位很體貼自己班學生的老師，但不過您對別的班學生就沒那么好了。對了今天就不說您的缺點了，提提你的優(yōu)點吧，比如說圣誕節(jié)那天吧！
那天，您讓我們來的很早，我們大家都在抱怨說你是不是有病��？叫我們來那么早都不讓我們聊天和打籃球，何況我們還要上宿舍洗澡呢！可是您好像裝做什么都沒有聽見是的只是說了句要準時到校，可是我們沒有幾個準時到的'，但您還是忍住對我們發(fā)脾氣，叫了您的課代表小華去您的辦公室?guī)湍惆醽砹四闫瀑M買的蘋果和德芙巧克力，然后每個同學都發(fā)了一個蘋果和德芙巧克力，還說平安夜沒有給你們送蘋果今天補給你們，你們要注意聽英語老師講課哦！說完您就走了。還有一些不開心的就不提了。祝老師身體健康、萬事如意、注意休息。
語文的周記11
語文學習，是一場漫長的旅途。在旅途中，我們會欣賞到許多美好的事物，我們滿心歡喜卻無從表達是非常痛苦的，所以，語文的學習有助于我們積累，將會幫我們說出我們心中的感受。
在語文的天地里遨游，領(lǐng)略語言的魅力。語文能教會我們許多知識。
如果不學習語文，我們不會知道“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬高人”的李白，沒有語文的學習，我們又怎會知道他七分釀成月光，三分嘯成劍氣的詩。處在大唐盛世的他，不畏權(quán)貴，坦然自如看待得失；如果不學習語文，我們不會知道蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；如果不學習語文，我們不會知道，朱元璋的軍是劉伯溫“不求盡如人意但求問心無愧”的人生座右銘；如果不學習語文，我們不會知道滿腹才華卻也只能做帝王陪襯的納蘭容若，他在不朽的年華寫下“人生若只如初見”的情懷；如果不學習語文，我們更不會知道曹雪芹嘔心瀝血，增刪十余載才寫下的《紅樓夢》，演繹了封建時代兩個叛逆的青年賈寶玉和林黛玉凄美的`愛情故事。
語文—讓我們學會了很多，懂得了很多，明白了很多。它讓我們成了一個真正有血有肉有思想的人。
語文，猶如一盞指路的明燈，照亮了我前進的路；
語文，猶如以往甘甜的泉水，滋潤了我的心田；
語文，猶如一本厚厚的書，譜寫了人生最輝煌的篇章。
語文的周記12
周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，我明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師邢老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別，前者學生的.學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導(dǎo)學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。
這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學生。
在這一周里，我還參加了期中考試的監(jiān)考工作�？荚嚻陂g，大部分同學們還是能遵守考試規(guī)則，但我還是發(fā)現(xiàn)了一位男同學居然在作弊。我并沒有當場揭發(fā)這位作弊的學生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過與他交流，我才知道，他是為了想考個好成績讓母親高興才作弊的，經(jīng)過教育，他認識到了自己的錯誤，并向我保證，以后會通過自己的努力來獲得好成績的。
語文的周記13
“哈哈，哈哈……”六(3)班又傳來了爽朗的笑聲。哦，原來是郝老師的英語課啊!
郝慧老師，全校鼎鼎有名的英語老師，大約1米65的個頭，一頭短發(fā)，讓人覺得她神采奕奕。
郝老師是三年級時教我們班的，也正是在郝老師的教導(dǎo)下，才成就了我——讓我有如今大膽發(fā)言的勇氣和信心。
起初，我在英語課上只是認真聽講。很少有過舉手發(fā)言的念頭與自信，有幾次剛想舉起手就像泄了氣的皮球，總覺得這是一座不可攀登的高峰�？陕牭狡渌瑢W上課時精彩的發(fā)言，看到同學們高高舉起的自信的手，見到同學們一次又一次得到老師的贊許，我也躍躍欲試。
這時，郝老師似乎看出了我的.心思，用眼神不斷地鼓勵我，可我還是把頭埋了下去，心里矛盾著。最后，我沒有望而卻步，低低地舉起了手，郝老師看見了，叫我回答。我回答后，郝老師笑瞇瞇地說：“Very good!”從此以后，我上英語課時，每一個問題都會舉手回答�，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為學習英語的佼佼者了。上課時，我認真聽講;放學后，我高聲朗讀;講評時，我仔細記錄;改正時，我反復(fù)斟酌;做題時，我一絲不茍……也許是嚴謹?shù)乃季S使我的英語成績“直線上升”。
已逝的“國學大師”季羨林曾說過“恩師是一個人不可缺少的機遇�！痹诮處煿�(jié)到來之際，我要對郝老師說一聲：“謝謝您!我的恩師!”
語文的周記14
“陽光總在風雨后�！背Ｂ犚娪腥吮г棺约簤毫Υ螅伤麄兪獠恢�，有時超負荷反而會激發(fā)人的潛能，迸發(fā)出一種更為強大的力量。
經(jīng)常長跑的人一定都有過這種經(jīng)歷吧！通常跑到某一個位置時，會累得氣喘吁吁，感覺腿像灌滿了鉛般沉重，每再多跑一步都是煎熬，覺得已經(jīng)超負荷，到達自身體能的極限了，于是往往便有人在這時停歇了。其實不然，這個時候才是激發(fā)你潛能的最佳時機。你只要繼續(xù)堅持，突破極限點，之前那些沉重的`感覺便會煙消云散，取而代之的是輕松以及滿滿的活力。這，便是超負荷后所迸發(fā)出的無限能量。
曾經(jīng)聽過一個故事，也是與負荷有關(guān)的。故事是這樣的：父親與兒子倆人駕著一艘小船行駛在平靜的水面，一陣狂風呼嘯而過，原本風平浪靜的水面瞬間變得波濤洶涌了。小船在廣闊的水面上搖搖晃晃，如同一片樹葉般渺小。眼看著船就要翻了，兒子驚慌失措，只怔怔地呆著。這時父親像想起了什么似的，大喊道：“快往船艙里灌水！”說也奇怪，當船艙里的水漸漸變多，小船也慢慢停止了搖晃，父子倆人安全了。這個故事也說明了：當達到一定負荷時，會出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，收獲意想不到的驚喜。
“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”不要習慣于抱怨壓力大，而要學會堅持一下，再堅持一下，當達到一定時間、一定程度時，成功自然在向你招手。這即是超負荷的魅力所在。
“沒有壓力，何來動力？”有時，超負荷能夠迸發(fā)出無限能量，就看我們是否能堅持了。
語文的周記15
在周五，老師都會提前告訴我們這周的周記內(nèi)容，但這周五，老師并沒有告訴我們，我們就像螞蟻一樣，急得像掉進火鍋里。我在左思右想，周記到底寫什么呢？就在最后一堂語文課上課前，每個同學的周記本己經(jīng)發(fā)到每個同學手里。我的'卻不在我這，我頓時意識到了我將在語文課上被老師批評。有一個男生嘲笑道：“哇！我作文A分耶！”我當時心怦怦直跳，臉紅得像血，熱得像火。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師走上講臺，并用響亮的聲音說：“今天不開新課，講上周的周記�！蔽覈樀玫拖骂^。原來，老師是把周記寫得好的同學的本子留著，上課時讓同學們欣賞。我竟被老師選了，不是聽錯了吧。因為在班上有位同學的名字差不多一樣，只是姓不同而已。我真得呀然一驚，我多么得希望我是最后一個才念作文，但是天命不能改。我在座位上，心緊張得快要跳出來了，一直在心里向神祈禱：天啊，天啊，快點下課吧！我最害怕上講臺發(fā)言了。時間啊，你快像流水那樣滾滾而去吧！當我想到這時，老師突然說了一聲請準備。"到我了，我心驚肉跳地走上講臺。我站在講臺上，好象有成千上萬雙眼睛死死地盯著我，我真得無可奈何。
看！這次的演講，使我知道了一種強大的力量————勇氣。做任何事都要有勇氣，否則什么也做不好。難忘的語文課，我永遠記住你，把你永遠放在我心里最底處。
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