初中日記作文

時(shí)間：2025-11-26 03:07:27 中學(xué)生日記

【實(shí)用】初中日記作文匯總七篇

　　一天將要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編整理的初中日記作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】初中日記作文匯總七篇

初中日記作文篇1

　　前幾天，我拿著幾顆米粒般大小的綠豆，想把它種進(jìn)土里，讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。

　　我先把小花盆里的土松了松，然后，一粒粒綠豆像一個(gè)個(gè)頑皮的小寶寶，一下子掙脫了我的小手指，跳入了土中。我輕輕地用手中的小鏟子給綠豆寶寶“蓋”上了一層暖和的“棉被”，我又給綠豆寶寶澆了一點(diǎn)清澈的水，當(dāng)綠豆寶寶喝足了水，就躺在“搖籃”里，呼呼地睡大覺了。

　　過(guò)了兩三天，在太陽(yáng)公公溫暖的呵護(hù)下，露水姐姐細(xì)心的滋潤(rùn)下和微風(fēng)媽媽溫柔的吹拂下，綠豆長(zhǎng)出又嫩又白的小豆芽。綠豆芽像一個(gè)個(gè)小巧可愛的小蝌蚪在“池”中快活地游來(lái)游去，又像一只只剛剛學(xué)會(huì)飛的小燕子在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的“天空”中自由自在地飛翔�？吹骄G豆長(zhǎng)出了小豆芽，我十分激動(dòng)！于是我更加小心翼翼地照顧著小綠豆芽。

　　又過(guò)了二三天，我再次來(lái)看看綠豆是否有變化，剛到綠豆芽面前，我驚呆了！現(xiàn)在的綠豆芽已經(jīng)不再是以前的綠豆芽了，它們?cè)介L(zhǎng)越高了，像一位位威武的戰(zhàn)士筆直地挺立在那里。綠豆芽細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越茂盛，豆芽頂尖上長(zhǎng)出了兩片尖尖的.小綠葉，相互對(duì)稱，向兩邊展開，像一把把打開的剪刀，又像小燕子小巧玲瓏的尾巴。它那又白又嫩的莖上還長(zhǎng)出了細(xì)小、雪白的絨毛，可愛極了！

　　再過(guò)了三四天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在我的臉上時(shí)，我起了床，迫不及待地跑到豆芽面前一看，“��！”我驚奇地叫了一聲，你知道發(fā)生了什么事嗎？原來(lái)綠豆芽“熱”得脫下了綠油油的小衣服，長(zhǎng)得更壯實(shí)了，小綠葉也更大更寬了。微風(fēng)吹來(lái)，它們?cè)凇拔枧_(tái)”上大搖大擺地唱歌、跳舞，可好玩了！

　　看著綠豆芽一天比一天長(zhǎng)得高大、健壯，我的心里比喝了蜜還要甜。

初中日記作文篇2

　　上午，我迷迷糊糊地媽媽問我聽到：“我們要去白石嶺了，你要去嗎?”這種事我都會(huì)果斷地說(shuō)“不!”因?yàn)槲矣卸啻谓?jīng)驗(yàn)：老媽老爸往往是上午8:30去，晚上至少12點(diǎn)回來(lái)，凌晨?jī)牲c(diǎn)多到。到那時(shí)候，我一定會(huì)困到辣眼睛，破壞我的生活常規(guī)。再加上我是個(gè)宅男，所以我便按正常的想法來(lái)說(shuō)：“不去不去，你們自己去吧�！比缓螅麄兙妥吡恕�

　　當(dāng)我被某種神秘的力量驚醒時(shí)，已經(jīng)是十點(diǎn)多了。但是，我還是很困，我準(zhǔn)備再睡下去。我突然想起來(lái)，還沒有吃早餐。于是我走進(jìn)了廁所，刷牙洗臉完，再確認(rèn)臉上沒有眼屎與瑕疵后，我慢悠悠地走進(jìn)廚房，翻了一下冰箱，沒有菜，好吧!只能吃粥加紅糖了。

　　我拿著紅糖，發(fā)現(xiàn)沒有粥，只剩下一層吃剩下的“硬殼”。我試圖融化那一點(diǎn)粥，但是時(shí)間太長(zhǎng)了，所以我就放棄了。然后我又像老鼠一樣翻冰箱，結(jié)果翻到了一包奶粉，我沖開水喝了下去。

　　早餐吃完了，我正思考著該干什么，我打量了一下時(shí)間，馬上要到中午了，這時(shí)間我得打發(fā)掉。于是我玩了一會(huì)兒電腦，離中午還有一個(gè)多小時(shí)，我又想辦法打發(fā)時(shí)間。這時(shí)，我突然有一種不祥的預(yù)感，因?yàn)槲颐慨?dāng)一天的第一件事情是玩電腦的時(shí)候，我便知道，今天一定很無(wú)聊。我馬上又開始要打發(fā)時(shí)間了。

　　我開始澆花，拔拔草，然后出去買了點(diǎn)菜，買了一點(diǎn)西紅柿，我中午打算吃面。

　　終于熬到了下午三點(diǎn)，我想了一下，感覺很后悔，沒和他們出去，我訂了一個(gè)八點(diǎn)半的鬧鐘。反正也沒什么事，我打算在八點(diǎn)半睡覺，早點(diǎn)睡，結(jié)束自己的`無(wú)聊。在此之前，我得把自己的精力用完。于是我又盤算著該干點(diǎn)啥，我踱步了半天，什么都想不到。

　　我終于體會(huì)到了“無(wú)聊死”的真正含義。我不知道該干什么，我就只能一直吃瓜子。那次，我嗑了整整兩大袋，手都酸了，嘴也麻了。

　　到了八點(diǎn)，我一點(diǎn)也不困，但是，我還是躺在了床上，回想著一天的空虛與無(wú)聊，我滾來(lái)滾去，終于在十一點(diǎn)多鐘睡著了……

　　這是這個(gè)假期中我最無(wú)聊的一天，也是我永生難忘而唯一的一天。我想，這輩子我再也不想這么無(wú)聊了!

初中日記作文篇3

　　最近，我去圖書館借了好幾本書，有《漫畫故事》，《垃圾班的寶貝們》，有我最喜歡看的《小熊的森林》。

　　《小熊的森林》的作者是冰波，他是國(guó)教一級(jí)作家，出版過(guò)240多本童話，曾多次獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這本書主要寫了有一個(gè)美妙的森林，那里鳥語(yǔ)花香、山清水秀。居住著許多小動(dòng)物，有機(jī)靈的小猴子、憨態(tài)可掬的大熊、長(zhǎng)著一對(duì)大角的鹿姐姐、和活動(dòng)亂跳的小兔�！缎⌒艿纳帧肥且栽S許多多的發(fā)生在小動(dòng)物身上七十多個(gè)小故事組成的這本書。其中我最喜歡的故事有麻煩的大角，寫的小鹿姐姐有一對(duì)麻煩的大角，她去小兔做客，可是他的角太大了，進(jìn)不了門，這更把小鹿急壞了。還有一次小鹿去逛商場(chǎng)，用大角把猴老板的.商品頂壞了。然后他喪氣的回了家，還埋怨自己有一個(gè)麻煩的大角。后來(lái)，很多小動(dòng)物把自己的衣服夾在小鹿的大角上晾曬，她才知道，自己的大角有多有用。

初中日記作文篇4

　　我是一只八個(gè)月大的鹿犬，我被一個(gè)陌生的男人帶到了一個(gè)名叫“狗市”的地方。我被關(guān)在一個(gè)透明的保溫箱里。透過(guò)保溫箱，我能看到外面有各式各樣、比我更漂亮的狗狗。即使自己住的吃的都還是不錯(cuò)的，但我從來(lái)就沒有感覺到快樂。也許，我連快樂是什么都不知道吧？記得那一天，我像平常一樣看著箱子外面不變的人群，就在這時(shí)我的視線被一個(gè)十歲左右的小女孩擋住了——“爺爺你看！這個(gè)小狗狗好可愛呀！”小女孩用她那雙炯炯有神的大眼睛盯著我。“好！就它了！”“太好咯！謝謝爺爺！”我被那個(gè)可愛的小女孩抱了出來(lái)，我想說(shuō)：“放開我！”可發(fā)出的卻是一聲聲稚嫩的狗叫。

　　小女孩的家不是很華麗，卻充滿了溫馨。小女孩拿出一個(gè)漂亮的藍(lán)色小狗窩，我“哧溜”一下就鉆了進(jìn)去，嘿！這可真暖和！小女孩把狗窩連著我一起放到了陽(yáng)臺(tái)上。我明白，從此以后我也是小女孩一家的成員啦！而這個(gè)陽(yáng)臺(tái)，就是我的小天地啦！這時(shí)，小女孩給我端來(lái)了一碗熱騰騰的`牛奶，我用我那粉紅色的舌頭舔著香甜可口的牛奶。我不明白，為什么小女孩給我的吃的住的都沒有狗市的好，我卻會(huì)感覺心里暖暖的？好象有什么我不懂的感情開始在我的心里悄悄扎了根。

　　第二天上午，小女孩上學(xué)去了。我一個(gè)人，不，是一只狗孤零零的呆在家里。雖然小女孩給我留的牛奶很好喝，但是我一口也喝不下去。實(shí)在無(wú)聊的話，要么是玩玩那個(gè)毛絨熊，要么就是睡睡覺、曬日光浴。大概四、五點(diǎn)鐘的樣子吧，小女孩回來(lái)了—— 她手里拿著一根烤腸。小女孩想喂我烤腸吃，但是又怕我咬不動(dòng)，她就拿小刀把烤腸切成丁，一顆一顆的喂我吃。說(shuō)實(shí)話，我開始愛上我這個(gè)家，愛上我的小主人了。以前，我聽我的狗朋友說(shuō)，人類可是好壞的！人類把我們帶到一個(gè)叫飯店的地方，把我們做成狗肉火鍋！然后人類就能拿到一些紙做的東西，他們管它叫“錢”！人們?yōu)榱隋X，都能把人類最忠實(shí)的朋友——狗給變成他們賺錢的工具！可現(xiàn)在，我認(rèn)為并不是所有人類都是這樣的，至少小主人一家，我知道他們絕對(duì)不會(huì)這樣做的。

　　一天夜晚，我睡不著，便爬出狗窩，坐在我的毛絨小熊旁邊，抬頭仰望天空。突然發(fā)覺星空好美……回首過(guò)去，我也已經(jīng)在小主人身邊待了兩年了。想想這些日子，我每天都過(guò)得很充實(shí)，很滿足，整顆心都被填的滿滿的，雖然我到現(xiàn)在還不懂這種感情是什么，但是我喜歡，我依賴上它了，我也依賴上我的小主人了。每天小主人看到我都會(huì)笑，那樣的笑就像公園里盛開的小黃花一樣美麗，我最喜歡小主人這樣的表情了。“小熊，你說(shuō)假如我哪天離主人而去了，主人會(huì)想我嗎？”我傻傻地趴在小熊身邊呆了很久也收不到回答，它只是微笑著看著我。

　　一天，小主人高興的抱起我：“鹿美（鹿美是她給我取的名字）！放暑假的時(shí)候我就可以去上海夏令營(yíng)啦！”我也為他感到高興，就叫了幾聲�，F(xiàn)在我的叫聲已經(jīng)和過(guò)去不一樣啦，變得剛勁有力了。

初中日記作文篇5

　　今天是我回老家的第二天，下午我和哥哥在他家門口的大灣里游泳，因?yàn)槭^太尖所以我們穿著鞋下了水，一不小心我的鞋掉了。我的鞋浮不起來(lái)，只好小心翼翼的用腳試著才找到。我哥哥帶著游泳圈到深水里去了，可是出來(lái)的時(shí)候費(fèi)了好大的'勁，一點(diǎn)一點(diǎn)的才游出來(lái)，可真危險(xiǎn)呀。然后我們又在淺水里游了一會(huì)兒，就回家了。以后我們得注意不能自己到大灣里游泳。

初中日記作文篇6

　　新學(xué)期到了，我希望在初中里，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，珍惜每一秒鐘，不讓時(shí)間悄悄流走。

　　想想上學(xué)期我上課開小差，成績(jī)逐漸下降，有人給我意見，我還不虛心接受，反而，還罵別人，態(tài)度十分不好，心里十分慚愧，我本來(lái)要上網(wǎng)打作文，剛打開，心想：我玩會(huì)游戲，就打作文，就是這種思想把我?guī)нM(jìn)錯(cuò)誤的深淵，我以為不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果還是沒躲過(guò)媽媽的“千里眼”，我在受批評(píng)時(shí)，我就下定決心改正錯(cuò)誤，看見弟弟玩游戲，就又和他們一起玩，我決定這學(xué)期要改正這些缺點(diǎn)，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，把老師說(shuō)的記住，下課，如果有不懂的要虛心請(qǐng)教，不要不懂裝懂，做作業(yè)要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成，不會(huì)寫的`，在問，要做好上課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段，做后面的練習(xí)題，先試著做，不會(huì)做的劃圈圈，明天去上學(xué)的時(shí)候，問老師，還不懂再問，我們要不恥下問，放假，在家多看點(diǎn)書，多鍛煉，這樣又能增長(zhǎng)知識(shí)，又能鍛煉，豈不是兩全其美嗎?

　　反正，在這個(gè)學(xué)期里，我們應(yīng)該積極向上，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。

初中日記作文篇7

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我在七年級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。

　　一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生

　　常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。

　　1、給優(yōu)生以雄心

　　優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語(yǔ)文天賦的兩位學(xué)生，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。

　　2、給中等生以信心

　　中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們透過(guò)努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

　　3、給差生以上進(jìn)心

　　在一個(gè)教師的眼中，學(xué)校中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。七（10）班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語(yǔ)文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

　　二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界�！币虼�，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

　　1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

　　我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。個(gè)性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的.教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生

　　重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

　　3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

　　培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。

　　4、分層作業(yè)的布置與批改

　　對(duì)于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。

　　三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我個(gè)性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)

　　直到此刻，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭潛力。

　　1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

　　3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，個(gè)性是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

　　4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。

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