小劉又被單位辭退了。在大學畢業(yè)后走上工作崗位這短短的兩年里，他竟換了六家單位。每到一個單位，他和領(lǐng)導的關(guān)系都會越搞越僵，以至到最后不是他主動炒了老板，就是老板炒了他。盡管每次辭退的具體事因都有所不同，但所在單位的領(lǐng)導給他下的結(jié)論卻是一致的：目無領(lǐng)導，不遵規(guī)守紀。而小劉呢？每次也都是大罵領(lǐng)導無德無能。
　　難道是小劉時運不濟，碰到的全都是“蹩腳領(lǐng)導”？不是的。
　　從小劉對領(lǐng)導已經(jīng)習慣化的反應(yīng)方式來看，他已形成了一種反權(quán)威型的人格。而這種人格的形成是基于以下幾個方面原因：首先，
　　對領(lǐng)導形成了錯誤的印象定式。
　　小劉相貌不太好，上學時又不怎么會“來事兒”，因而老師對小劉大都表現(xiàn)得比較冷淡。這樣久而久之，在小劉腦中就牢固樹立起這樣一個觀念：“領(lǐng)導（老師）都是看不上我的。”
　　由于有了這種偏見，于是一方面他不注重積極地與領(lǐng)導建立良好的關(guān)系，對領(lǐng)導有意無意地疏遠冷淡，甚至把別人對領(lǐng)導的尊重態(tài)度和行為視之為“溜須拍馬”；另一方面愛把領(lǐng)導對自己的言行做消極意義上的解釋，說是“成心挑刺兒”。
　　其次，沒有與領(lǐng)導調(diào)節(jié)彼此矛盾的意識和技巧。
　　本來，上級與下屬之間在工作中產(chǎn)生一些摩擦本是正常的，不可避免的，但雙方一般都能通過彼此的溝通和諒解等手段來消除誤會，彌合矛盾。而小劉則不然，一旦與領(lǐng)導有了矛盾，他總是采取頂撞，不執(zhí)行命令，消極怠工的方式來對抗領(lǐng)導，以至因為不給領(lǐng)導留面子而觸怒了領(lǐng)導，使原本很容易化解的一些小磨擦一下子結(jié)成了不好解開的“大疙瘩”。
　　再則，常采取一些不正當?shù)姆绞襟w現(xiàn)“自我價值”。
　　由于得不到領(lǐng)導的青睞，不能像一般人那樣獲得獎勵、升遷等實現(xiàn)自我價值的機會，因而極易采取其他一些非正當?shù)耐緩絹碜晕铱隙ǎ�比如常常違反規(guī)定，來給一幫哥們兒“謀福利”，如帶他們到自己單位打長途電話、復印、發(fā)傳真、使用計算機等，這樣一旦“東窗事發(fā)”，小劉在領(lǐng)導心目中的地位就更加岌岌可危了。