成功的作文

時間：2024-12-29 15:18:51 勵志作文我要投稿

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（精選）成功的作文9篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的成功的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精選）成功的作文9篇

成功的作文篇1

　　一、一級評價：教師精批引領(lǐng)

　　作文教學(xué)，如果沒有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達(dá)到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進行必要的、有層次的理論指導(dǎo)。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分層指導(dǎo)，以點帶面

　　學(xué)期開始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學(xué)生作文的迷團。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗作指導(dǎo)后，被表揚的學(xué)生信心倍增，未表揚的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結(jié)對幫扶，效果會更加明顯。

　　作文指導(dǎo)不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個月后，指導(dǎo)的重點對象應(yīng)該轉(zhuǎn)向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點應(yīng)落在如何發(fā)揚優(yōu)點，或者如何抓住優(yōu)點進行升格創(chuàng)作上。兩個月后，指導(dǎo)的重點就應(yīng)該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當(dāng)放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。

　　值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導(dǎo)，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺。只要學(xué)生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。

　　2.范文引領(lǐng)，對比提升

　　當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的'整體水平到達(dá)一定程度，要想在短期內(nèi)有很大提高是很難的。這時，就應(yīng)該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結(jié)構(gòu)、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。

　　教師運用這些作文指導(dǎo)學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網(wǎng)上還是作文指導(dǎo)書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導(dǎo)…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應(yīng)手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？

　　3.技巧示范，循序漸進

　　當(dāng)然，針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的實際問題，進行必要的理論指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來，我總是分批發(fā)現(xiàn)一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結(jié)合自己的經(jīng)驗進行針對性指導(dǎo)外，還要準(zhǔn)備一些必要的專家指導(dǎo)理論，這樣才會把學(xué)生作文提升到一定的高度。

　　教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點，以便看到分?jǐn)?shù)后自行查找，有針對性講評。

　　二、二級評價：小組互批提升

　　期中檢測后，教師的作文批改權(quán)就應(yīng)該放給學(xué)生了，因為一段時間下來，班級中已經(jīng)出現(xiàn)了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進行分組，也可以使用原先的學(xué)習(xí)小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。

　　1.教會學(xué)生批改的方法

　　學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進行指導(dǎo)，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認(rèn)真（潦草），卷面整潔（臟亂），內(nèi)容充實（空洞）。二看內(nèi)容質(zhì)量，可以從創(chuàng)新形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言技巧方面進行評價�？偱鷮懲旰�，可以再讀作文寫旁批，根據(jù)自己的理解在右側(cè)寫局部作文的評價，同時進行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達(dá)等，可以進行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。

　　作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。

　　2.留給學(xué)生反省的空間

　　教師指導(dǎo)學(xué)生改完作文后，要進行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點，對批閱情況進行分類指導(dǎo)備課，然后下發(fā)作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔細(xì)閱讀批閱記錄，認(rèn)真反思作文得失，互相討論寫作經(jīng)驗。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行二次作文的創(chuàng)作。

　　這樣的作文，一個學(xué)期真正落實八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會有較大的提高。

　　小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。

　　三、三級評價：美文刊登激勵

　　班級出現(xiàn)了優(yōu)秀作文后，尤其出現(xiàn)了部分接近滿分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內(nèi)進行打印集結(jié)，有條件的可以辦班刊、�？∷⒖琴|(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。

　　作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。

　　作文的第三級評價，采用刊登、學(xué)習(xí)、頒發(fā)榮譽的方式，教師、學(xué)生、家長要注意因勢利導(dǎo)，以便以點帶面，營造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語文素養(yǎng)。

　　作文教學(xué)中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠(yuǎn)，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實現(xiàn)了學(xué)生作文能力的大飛躍。

成功的作文篇2

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　松柏，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮才能夠凌霜不屈；雄鷹，經(jīng)受千萬次摔倒才能夠展翅飛翔。事實告訴我們，只有受得住挫折，才能夠成功。

　　記得那一年，我頭一次將自己寫的文章向編輯投稿。守在電腦前等候消息時，我心里不斷嘀咕著，祈禱著——趕快通過吧，快通過吧！只盼望著得到肯定回復(fù)。

　　結(jié)果當(dāng)然是不如人意的。兩個星期后，當(dāng)編輯老師的退稿通知發(fā)回郵箱時，我滿心的歡喜期待都化為泡沫，只剩下一肚子的`失望與灰心喪氣。

　　“只有經(jīng)得起修改的作文才算是好文章。這世上，金無足赤，人無完人，編輯老師沒有選上，這說明你的文章還有不足之處，就還得加倍努力！”

　　此刻，媽媽鼓勵我的話語在我耳畔響起，如一盞明燈，為我引領(lǐng)前行。我不由得眼前一亮，是呀，如果只是自怨自艾，而不努力提升自己的寫作水平，那么就更別想成功了。

　　想到此，我暗暗給自己打氣，相信自己，一定會成功的！

　　可惜，成功哪有那么容易。

　　之后，我一次次地把修改過后的文章投稿，卻皆如石沉大海，了無音訊，委屈地我直掉淚兒。不過我急于成功的心卻不會被打敗，我咬緊牙關(guān)，不斷鍛煉自己的寫作水平。在無數(shù)滴汗淚淌過之后，我終于迎來了第一個成功。

　　沒有努力何來收獲？沒有奮斗，哪來成功。在人世的旅途中，難免有太多的磕磕絆絆，而我們只有不斷地努力與奮斗，才能戰(zhàn)勝挫折，收獲成功。

成功的作文篇3

　　星期五上午第三節(jié)是音樂課，可是我卻有點不喜歡，因為我的曲子還沒練好。

　　到了第三節(jié)課，我拿著葫蘆絲跟著同學(xué)們一起去樓上上音樂課，一進門，我就感到有一股危險悄悄地來到我的身邊，沒想到還真是這樣。

　　練了一會兒，老師要一個一個的過關(guān)練習(xí)的曲子，看有沒有濫竽充數(shù)的。我低著頭躲避著老師的`目光，可是，越怕什么越來什么，忽然，我聽到老師點到了我的名字，只好不知所措地站起來后，看著老師嚴(yán)厲的眼神，我感到腿開始發(fā)抖了起來，手也不由自主地抖了抖，差點就把葫蘆絲摔了下來，我靜靜地站了一分鐘，定了定神開始吹了起來，開始還算流暢，可第一小節(jié)過后，我開始越吹起難聽，越吹越跑調(diào)，老師聽我吹完以后，一臉嚴(yán)肅地說：“張梓鈺，你下去以后，需要勤加練習(xí)，不會的話要問問同學(xué)和老師，記住只有勤加練習(xí)，你才能獲得成功�！�

　　下課后，我一邊走，一邊想著老師的話。對，老師說得對，努力是成功的基石，我要勤加練習(xí)，練好之后，下次上課時一定要給音樂老師好好瞧瞧。

成功的作文篇4

　　就如材料說的一樣，攀登高峰的一名登山者，他艱辛的攀爬，努力地希望自己盡自己能力能夠達(dá)到一定的夢想高度，就在他到了6400米的海拔的地方時，他放棄了，放棄了僅僅只剩100米的頂峰。最后別人采訪他問：“不堅持，你馬上就要成功了。”他說：“我的能力和精力只能達(dá)到這么高，我認(rèn)為我已經(jīng)成功了。盡力做到了最好，我只能達(dá)到這個高度。”

　　在此，更加表明，一個人的成功，需要為自己設(shè)定一個目標(biāo)，目標(biāo)和現(xiàn)實的夢想高度都沒有了，怎么能用固定的思維去思考發(fā)生在不同人身上的問題與成功，這是完全不可能的。

　　成功的目標(biāo)也需要通過對自身平時的.了解和觀察為自己設(shè)定一個可行，切合實際的，自己能夠努力、堅持完成的目標(biāo)，只有這樣，你才能夠成功，這也為自己添上了幾分自信，讓人更加有上進心。

　　對每個人而言，成功的高度不同，能力不同，就好比在學(xué)校生活中，差生和尖子生的不同。對于差生而言，讀書能夠考上一所普通的大學(xué)，就算是自己高中三年來的成功了�？扇绻堰@個放在尖子生身上，那就截然不同了，他們認(rèn)為高中三年的寒窗苦讀，必然要考取名牌大學(xué)，那才不枉費三年的辛苦和努力，相反的，將考名牌大學(xué)的成功高度定于那些差生，這對于他們來說就顯得很遙遠(yuǎn)，雖然他們自己也很渴望，但要知道，這種目標(biāo)是過高的，它不僅不能給你帶來動力，反而會使你放棄自己，認(rèn)為自己不行，所以，每一個人堆夢想高度和成功的定義是不同的，不是固定不變的

　　為了自己的目標(biāo)而奮斗，讓現(xiàn)在的夢想成為現(xiàn)實，兌現(xiàn)成功，讓自己收獲成功，感受成功的喜悅。

成功的作文篇5

　　“成功，你好。你是我們一個很特殊的朋友。有時候我們覺得與你很熟悉，有時候又覺得很陌生，有時候覺得你很親近，有時候又覺得你很遙遠(yuǎn)�！�

　　“是嗎？我可不這樣覺得。其實，我一直陪在你們身邊，只是你們有時看不到我、冷落我而已。比如，從你一降生到世界上，我就走近到你身邊了�！�

　　“是嗎？我一到世界上，你就來祝福我了嗎？”

　　“對呀，你是我看著長大的呀！你可能還記得，父母對你講起過你第一次爬行、第一次學(xué)會站立、第一次會邁步和第一次呀呀學(xué)語的情景吧？那是你來到人世以后對于‘成功’的初次嘗試呀！”

　　“噢……成功的欲望是與生俱來的，成功的努力是自幼開始的，對嗎？”

　　“你很聰明。成功的要求是源自本能的，成功的潛質(zhì)是人人皆有的。成功的要求逐漸上升為自覺，而在這方面除了要感謝家庭和學(xué)校的培養(yǎng)、教育外，你個人的執(zhí)著努力也是很重要的。還記得你在幼兒園寫字時的一絲不茍，寫了又擦，擦了又寫的情景嗎？還記得你在小學(xué)運動會上跑掉了球鞋，還堅持著跑到終點的情景嗎？我已多次聽到你的有聲或無聲的對于成功的'歡呼：‘我成功了’—我會把這看做是對我的最大愛戴和贊美�！�

　　“謝謝你！你提到‘我成功了’的歡呼，我覺得這是人類的歷史長河中無處不在的，對此你一定感受頗深吧？”

　　“是的，要知道，對人類來說‘我成功啦’是一句最古老而又最具活力，最素樸而又最具感染力的話語。燧人氏和伙伴一起試驗鉆木取火，當(dāng)藍(lán)色的火苗第一次竄出時，他說過這句話；周口店的‘北京人’追殺野鹿，在叢叢林莽中擒獲獵物時，也說過這句話；古埃及的某農(nóng)婦在尼羅河畔春種夏收，看到豐收在望時，她說過這句話；阿基米德在城堡里搜索枯腸，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律時，他說過這句話；張衡的地動儀測知的地震方位被證實時，他說過這句話；唐玄獎歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)取經(jīng)的目的地——印度的那燦陀寺時，他也說過這句話……”

　　“對極了！不同時代、不同國度、不同種族、不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人們，用不同的語言表達(dá)方式在不同的時空呼喊出的這句話，從古至今，每日每時，接二連三，此起彼伏地回響著，激蕩著，宣布著人對自身創(chuàng)造力的贊美，傳達(dá)著人對自身價值的信任和喜悅，鼓舞著自己，感染著他人，激勵著人類不斷進取，推動著社會不斷創(chuàng)新�！�

　　“謝謝你的祝福！我和我的伙伴們將會高唱著這首生命之歌，開創(chuàng)自己的人生之路。對了，成功，我還沒問你，你怎樣概括你自己呢？”

　　“借用你平時愛說的話—’心想事成’，這就是成功！成功是出于對健康人生的積極需要，對生命負(fù)責(zé)，讓生命發(fā)光，實現(xiàn)自身的價值，造福他人與社會，這才是明智的、光榮的、高尚的、永久的。這樣的人生才是偉大的人生，擁有這樣的人生才能稱為‘大寫的人’，擁有這樣的人生才能取得成功！”

成功的作文篇6

　　自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來說，它是對一個人意志力的考驗。

　　普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人。”這些都是名人眼中的自律。

　　也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的'涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。

　　美國有個心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。

　　同學(xué)們，由此可見，自律是成功的基石。

　　尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。

　　那么，如何學(xué)會自律呢？

　　首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。

　　其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識變?yōu)樾袆印?/p>

　　再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。

　　最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過失，才會不斷積累經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求自己。

　　同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。

成功的作文篇7

　　“失敗是成功之母”這是人們的口頭話，對，有失敗，才會有成功的出現(xiàn)。

　　跳繩，是我的拿手活，這朵成功的花兒是在我艱辛歷程中，在烈日烘烤中，在寒風(fēng)習(xí)習(xí)中，由無數(shù)顆汗珠澆灌，終于破土而出。

　　小時候，我只會拿著繩亂舞，后來，我得到了一根繩，它有動聽的音樂，還能計數(shù)，上面還有我最喜歡的芭比。媽媽說，讓我陪著它一起鍛煉身體。我拿著跳繩先是考察起來，然后我雙手拿著跳繩的兩端，用力的向后拋，腿用力的向上跳，“咚”的一聲，我的腳被跳繩絆住，我重重的摔在了地上，痛的我直咧嘴，我都想放棄了。可我看見一些大姐姐跳得非常嫻熟，舞動的跳繩像光環(huán)一樣，我像看英雄一樣，向她們投去羨慕的目光。我又抓起跳繩，試著跳起來，這次，沒摔倒，但是跳繩竟然停在了腳后。后面為了練習(xí)跳繩，發(fā)生的丑事我就不多說了。

　　我可不服氣，我不斷從失敗中找出原因，再不停的'進行嘗試，終于，我能成功的跳了！再然后我能連續(xù)的跳上多個了。汗水一滴一滴流下，時間無意中從指尖逃走。一天、一月、一年……我最初的那副跳繩先是皮開肉綻，最后光榮犧牲了，我又換了新的伙伴。

　　有耕耘，才會有收獲，經(jīng)過幾年堅持不懈的鍛煉，現(xiàn)在我的成功之花綻放了，二十分鐘，我能時快時慢，一口氣跳完20xx個跳繩。

　　汗水流在了土里，埋下的種子才能生根發(fā)芽，它開出的花是決心的花，它結(jié)出的果實是甜蜜的果實。我收獲了成功的喜悅。

成功的作文篇8

　　為什么要急于成功或成名呢？無非是人類的虛榮心在作怪。為什么出現(xiàn)“速成”“一夜成名”這些不可思議的捷徑呢？無非是因為我們身處在這個百般無奈的“空虛時代”。為什么那些走捷徑的人能迅速走紅、成為所謂的名人呢？無非是真正的天才早已隕落，偉大的英雄已經(jīng)封塵了，我們的心漸漸平庸和無聊了。安徒生在其童話《幸運的貝兒》中闡述了這樣的一個觀點：當(dāng)一個人歷經(jīng)苦難最終成材后最好默默地死去。在劇院演出獲得巨大成功的貝兒最后倒在了舞臺上，他無疑是世界上最幸運的人了。天才的悲劇如今已經(jīng)很少在這個時代上演了，現(xiàn)在流行的卻是小丑的喜劇。每一個觀眾都可以是演員，只要你有勇氣爬上歷史高聳的臺階，稍稍化一個怪妝，稍稍講幾個笑話或做幾個滑稽的動作，就可以博得臺下那些自命不凡的觀眾巨大的回響。時間在蔑視，歷史在嘔吐，偉人死不瞑目，這個時代卻發(fā)出震耳欲聾的朗朗笑聲，確實是諷刺，確實是可笑，確實是小丑的悲劇。

　　現(xiàn)在“一曲成名”的人很多，歷史上“一詩成名”的人也不少，那個落榜的考生張繼只憑一首《楓橋夜泊》便千古留名。唐代詩人李白的名氣很大，寫的`詩既多又好，然而卻有一個同時代的詩人超越了他，那個人叫崔顥。崔顥曾在李白之前在黃鶴樓題詩一首：“白鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”。才思敏捷的李白到此也自愧不如擱筆敗北。如今黃鶴樓上就有李白的擱筆臺。同樣是成名，卻有很大的不同�！耙磺擅表敹嘀皇菚r代的“老歌”，隨著歷史的推移和時間的流逝，這種名氣只能被浸沒到黑暗中了。他們只是歷史舞臺上一群走過場的小丑罷了�！耙辉姵擅钡臍v史含量就相當(dāng)豐富了，詩歌里面蘊涵著對苦難的感知，對歷史深刻的理解，還有對人類文化的敬意。時間會眷顧這些人的，因為他們才是真正意義上的主角。哪怕留給他們的只有一瞬，然而這卻是無比智慧的永恒，他們的墓志銘上必然會被鑲上歷史的榮光。

　　古希臘的英雄們你們到哪里去了？赫拉克勒斯、特修斯、俄耳浦斯這些精神的領(lǐng)袖們到哪里去了？只有可憐的小丑在這里號哭，在這里嬉鬧，在這里瘋狂無理取鬧，這是誰的悲��？

　　天才的喜��？小丑的悲劇是我們這個時代的悲劇。