托福寫作水平提高得從這幾方面入手
托福寫作水平提高得從這幾方面入手1
托福寫作解析之內(nèi)容簡單化
托福寫作內(nèi)容簡單化是考生在構(gòu)思托福作文時應(yīng)遵循的原則。考生不論是在練習(xí)時還是在考場上都應(yīng)當(dāng)牢記這一點。許多考生在作文上敗下陣來就是因為花費了大量的時間和精力追求內(nèi)容的新穎別致，卻忽略了托�？荚嚨哪康�。ETS主要是考查考生對于英語語言的語用和理解上面，并不需要考生多么復(fù)雜或者高級的英語表達方式。考生在寫作時只要保證自己的內(nèi)容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，還是應(yīng)該把注意力放在如何追求語言的得體性上。因此，考生在構(gòu)思內(nèi)容上不用花費太長的時間，在認(rèn)真讀題并將其理解透徹以后，可以簡單列個提綱，作為寫作過程中內(nèi)容的提示。從而能夠一氣呵成地完成托福文章，使得文章內(nèi)容更加的流暢。
托福寫作解析之結(jié)構(gòu)模式化
托福寫作解析的第二大策略是結(jié)構(gòu)模式化，這也是最核心的一條策略。針對托�？荚囍锌赡艹霈F(xiàn)的題型按照固定的結(jié)構(gòu)模式進行訓(xùn)練。托福寫作一般有三種結(jié)構(gòu)模式，一是一邊倒的結(jié)構(gòu)模式，這一模式又可分為兩種，一邊倒和修正型一邊倒。一邊倒是說考生在文章中完全同意一種觀點，只需要列舉幾個理由，并展開討論，不會由于內(nèi)容復(fù)雜而產(chǎn)生邏輯的混亂，而缺點在于相對單一的內(nèi)容會使考生覺得沒有太多話可寫。修正型一邊倒的寫法是指考生即可以寫贊成這種觀點的理由，也可以談反對它的理由。第二種是折衷的寫法，考生可以先寫贊成一種觀點的幾點理由，接著寫贊成另一種觀點的理由，最后考生就自己的情況，明確表示最終贊成哪一種觀點。
托福寫作解析之語言包裝化
做到內(nèi)容簡單化和結(jié)構(gòu)模式化，考生就已經(jīng)向TOEFL高分作文的目標(biāo)邁進了一大步，如果考生還能在語言的細節(jié)上下一些功夫，托福作文的`分?jǐn)?shù)就會更上一層樓，這也就是我們接下來要講的托福寫作解析內(nèi)容：語言要包裝。前面我們已經(jīng)說過，托福作文的測試重點是考生的語言能力，因而在語言細節(jié)上下一點功夫就可以讓考生展示自己的語言修養(yǎng)。作文中語言的包裝主要應(yīng)從以下六點入手：語法方面的包裝，詞匯的包裝，文化移入，引用名人名言，地道的英語習(xí)語，文體意識。
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A or B
托福寫作模板-開頭
An increasing number of people begin to realize/ complain/ question that...
OR: The majority of people tend to have a favorable/ an unfavorable attitude towards something
OR: X.X.X has now caused wide public concern
OR: When it comes to... people often consider...
The thing is, which X.X.X, A or B, (is a more efficient mean of learning/ what do we mean by)? People may give various answers to this question.
OR：Ask people… and they may give a diverse of answers based on their individual value systems
Some believe that… while others/ some claim… On balance, my favor goes to A.
托福寫作模板-正文
To begin with, I concede that B serves as an independent factor in (a successful education)/ is of great value/ B is superior to A since
After all,
However compelling these cases may sound, B is not without its problems.
OR: However compelling these cases may sound, they cannot overshadow the significant role that
A plays in X.X. For example,
In this sense,
Therefore, too much emphasis on B is actually dangerous/ harmful and may go contrary to our primary purpose of
On the other hand, A can address/ respond to some people’s needs that B cannot
For one thing, For another,
托福寫作模板-結(jié)尾
In the final analysis, it is true that both A and B are part and parcel of X. However, considering the potential problems resulted from B and the great benefits of A, I believe it is sensible to (choose A)
托福寫作水平提高得從這幾方面入手
托福寫作水平提高得從這幾方面入手3
1.仔細審題，分析提示句，明確三方面問題
切題是寫好新托福寫作文章最重要的前提。有的考生抱怨，自己感覺文章內(nèi)容豐富、語言生動流暢，得分卻不高。其實，文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因。因此，審好題、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗，絕不可以掉以輕心。審題，不僅要仔細研究題目，還要結(jié)合給出的提示句加以分析。首先要明確文章要寫的內(nèi)容，即文章要圍繞什么主題來寫，這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵;其次，確定文章所需的主語人稱，人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個毛病，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑;第三，注意文章對動詞的時態(tài)、語氣有無特殊要求。
2.圍繞提示句，構(gòu)建文章框架
草擬提綱時，托福寫作要緊緊圍繞提示句，尤其是提示句的關(guān)鍵詞，盡量多地擴展提示句所提供的信息，從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴展提示句時，要注意，可以原封不動地照抄提示句中的關(guān)鍵詞，但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子，一定要變換意思相同的表達進行替換，這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán)。為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子，也可以是詞組;可以是英語，也可以是漢語。然后對所記錄的內(nèi)容進行篩選，選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。
3.依據(jù)所擬提綱，寫出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容，而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的。很多同學(xué)對全文主旨句缺乏了解，甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時，應(yīng)注意下面的問題：
1).主旨通常是一個包含所寫的主旨要義，即中心思想的單一的陳述句;
2).主旨對文章的展開加以限制;
3).主旨不能用短語、從句、或疑問句;
4).主旨應(yīng)該明確具體，但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作;
5).同一個標(biāo)題可以有不同的主旨，所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容;
6).主旨必須揭示作者的觀點和態(tài)度。
為使大家更透徹地了解全文主旨句，請大家先仔細閱讀下列句子，判斷哪些句子是有效的主旨句，并說明理由：
1. Our classroom is clean, bright and cozy. (主旨過窄，無法展開來寫，是無效的主旨。)
2. Though facing many serious difficulties, our reform is still a successful one.
(有效主旨，既不過于寬泛也不過于細節(jié)，留有繼續(xù)拓展的余地。)
3. The sun is very important.
(這句話話題過大，無法把握，用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡。作為主旨顯得過寬，比較含糊，不能讓讀者明白作者想寫什么，因而是無效主旨。)
4.參照提綱，緊扣主題句，完成段落。
有了段落主題句后，還需要順成各個段落。寫作段落時，要盡可能多地搜集細節(jié)來支持主題。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段、各段主題句及結(jié)論部分，供大家欣賞參考：
Introduction: Television contributions to society, positive and negative, have been debated continually since this piece of technol.y invaded the average American household in the 1950s.
Topic sentences:
1. TV distorts reality by selecting certain kinds of images and omitting others and by portraying people in a stereotyped way.
2. TV affects human relationships as well as behavior by influencing our feelings about ourselves and our expectations for ourselves and others.
3. Exposure to stereotyped presentations can easily influence viewers’ behavior toward unfamiliar people.
4. Perhaps most serious are the effects of information distortions on the child’s self-image.
Conclusion:
TV pr.rams should demonstrate a realistic lifestyle and a responsible sense of behavior. The many hours children spend in front of the television can obviously influence their view of the world. According to TV, how does the world in fact work ? As a society, we cannot afford the consequences resulting from the distortions of reality portrayed every day in these shows.
5.檢查和修改:
托福寫作輔導(dǎo)提醒大家考試時間緊張，匆匆完稿之后，疏漏在所難免，因而有必要復(fù)查，修改，及時糾正偏差，堵塞漏洞，從而將作文質(zhì)量再提高一步。建議大家主要針對以下五個重點部位仔細核查：
A 文章是否切題
將文章與提綱對比，看看是否已清楚地表達了想要寫的內(nèi)容�？梢詮娜矫孢M行考查：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章標(biāo)題要求;二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致;三是段落內(nèi)部的內(nèi)容是否與段落主題句的表達相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個層面不切題，應(yīng)盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方; 增添殘缺的、語義表達不足的地方。由于時間所限，刪的內(nèi)容一定要精，要切中要害，切忌動“大手術(shù)”。
B 句子是否相互連貫
檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通順，該用過渡詞的地方用了沒有，以及所用的過渡詞是否合適。
C 是否使用了一些錯誤的或不恰當(dāng)?shù)脑~語
檢查文章中是否有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，要選擇自己最有把握的詞來表達思想，忌用生詞、大詞，避免中文式英語。
D 是否有語法錯誤
主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣。為避免不必要的語法錯誤，對把握性不大的詞組、句型絕不要用。而應(yīng)使用那些自己熟悉的詞組、句型來表達相同或相近的意思。
E 是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點錯誤，寫作格式是?閱卷老師的印象分。留意下面一些常見格式要求：
文章標(biāo)題用引號，書名用斜體，每段的第一行要空格，即留出4至5個字母的空格。
通過托福寫作經(jīng)驗看出要想盡快提高水平要做的事情還是不少的，新托福寫作對于綜合能力的考察還是很高的，大家要積極準(zhǔn)備，發(fā)揮出最好的水平，這樣考試時的托福寫作成績才能有更大的進步。
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