初二數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初二數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期即將結(jié)束，我在這段時間的課堂教學(xué)中能夠貫徹新課標理念，不斷思考，并逐漸形成了自己的見解。根據(jù)教學(xué)部的安排，我深入研究了探究式教學(xué)，并做了一些理論學(xué)習(xí)筆記，這使我受益匪淺。我按計劃完成了教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)也及時具體。此外，根據(jù)語文教研組的安排，我積極參加了語文研修課的上課、聽課和評課，從其他教師身上汲取經(jīng)驗，及時進行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，為了能夠營造一個尊重學(xué)生、民主平等的課堂氛圍，本學(xué)期的教學(xué)方式進行了一些改變。除了文言文之外，大部分課文采用了自學(xué)模式，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，教師則提供點撥指導(dǎo)。通過這種嘗試，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，更重要的是他們學(xué)會了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積累了一定的語言能力，提高了閱讀能力，掌握了一些閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還有待擴大，需要增加閱讀量。此外，在作文訓(xùn)練指導(dǎo)方面仍有待提高。
在課堂教學(xué)的過程中，我一直在思考如何更好地提問學(xué)生。經(jīng)過一段時間的實踐與總結(jié)，我對“課堂提問”這個方面有了一些新的認識和思考，現(xiàn)在我將對此進行一個小結(jié)，希望能得到您的指導(dǎo)和建議。首先，我意識到課堂提問是促進學(xué)生思維發(fā)展和積極參與的重要手段。通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，促使他們主動思考問題，尋找解決方法，并表達出自己的觀點和想法。因此，我努力設(shè)計各種類型的問題，既可以檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又能引導(dǎo)他們深入思考和批判性思維。其次，我認識到提問應(yīng)該注重多樣性和靈活性。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和認知特點，針對不同的學(xué)生，我需要設(shè)計不同類型的問題，包括選擇題、開放性問題、引導(dǎo)性問題等。同時，我也要根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時調(diào)整提問的方式和難度，確保每個學(xué)生都能夠有機會參與到課堂討論中來。另外，我也明確了提問的目的和效果。在課堂中，我提問的目的不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是促進他們的思考和理解。因此，在提問時，我注重引導(dǎo)學(xué)生展開思維，從多個角度分析問題，并鼓勵他們加以實踐和應(yīng)用。同時，我也注意傾聽學(xué)生的.回答，尊重他們的觀點，給予及時的反饋和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。最后，我認識到提問是一個持續(xù)改進和提高的過程。通過反思和總結(jié)自己的提問實踐，我會發(fā)現(xiàn)其中的不足和可以改進的地方，進一步完善自己的提問技巧和策略。我也會與同事進行交流和分享，借鑒他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)，共同進步。以上是我對課堂提問這一方面的思考和總結(jié)，希望能夠得到您的指導(dǎo)和建議，謝謝！
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，學(xué)生如果不動腦”怎能期望有收獲呢，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說？想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，教師在教學(xué)之前。學(xué)生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)，這就需要教師的引導(dǎo)點撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨。真正讓學(xué)生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當(dāng)?shù)摹⒕哂袉l(fā)性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流，切合學(xué)生與課文實際、引人深思的教學(xué)提問，有助于點燃學(xué)生思想的火花。掀起感情波瀾。
總之，課堂提問是教學(xué)過程中一項至關(guān)重要的方法，它能夠有效地促進師生之間的交流和溝通，同時也是傳授知識的一種高效途徑。通過恰當(dāng)?shù)靥釂�，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果；而提問不當(dāng)則可能阻礙教學(xué)進程，甚至扼殺學(xué)生的思維，破壞課堂氛圍。因此，教師應(yīng)該高度重視提高課堂提問的有效性。
初二數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)2
八年級下學(xué)期工作即將結(jié)束了。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下和在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下，這一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教研組的工作順利開展，我們八年級數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、工作目標：
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本教研組的特點，我們制定了以下工作目標和具體措施，以將教研活動與教學(xué)實踐有機結(jié)合起來：
1. 提高教師教學(xué)能力：通過定期組織教研活動，促使教師進行深入的教育理論學(xué)習(xí)和教學(xué)方法研究，增強教師的教學(xué)能力。
2. 探索先進教育理念：積極引進國內(nèi)外教育前沿理念，深入研討其在實際教學(xué)中的應(yīng)用和效果，為教師提供新思路和新方法。
3. 鼓勵教師合作交流：組織教師間互相觀摩課堂，并提供反饋和建議，促進教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
4. 建立教學(xué)檔案：建立完善的教學(xué)檔案系統(tǒng)，對每位教師的教學(xué)過程進行記錄和評估，為后續(xù)的.教研活動提供數(shù)據(jù)支持。
5. 運用科技手段：利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體教學(xué)等，提升教研組的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
通過以上措施的實施，我們旨在不斷提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，推動教研活動與教學(xué)實踐的有效結(jié)合，為學(xué)校的整體發(fā)展做出積極貢獻。
�。�1）組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準
�。�2）加強各學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵，是從整體優(yōu)化出發(fā)，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和周周清這五個環(huán)節(jié)進行有效管理，以提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）配合校教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，開展聽課和評課活動。
二、教研活動情況
積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
總之，我們教研組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，我們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們八年級數(shù)學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把南街中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
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