《有趣的數字》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、啟發(fā)聯想，使小朋友發(fā)現數字的裝飾美。

　　2、大膽想象，創(chuàng)意添加，使數字更有趣。

　　3、互相交流、欣賞、不斷激發(fā)創(chuàng)新欲望。

　　4、抓住基本特征，巧用變形方法。

　　二、教學重點、難點：

　　1、啟發(fā)開拓學生思維，設計有創(chuàng)意的數字聯想。

　　2、數字設計既要生動可愛，又要簡練不復雜。

　　三、教學準備：

　　彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�、引入新課。

　　1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫，討論數字的外形有哪些特征。

　　2、教師示范數字的外形變化的過程，請學生想象數字的外形還可以怎么變化？

　　3、小組交流各自的創(chuàng)意，教師揭示課題《有趣的數字》。

　�。ǘ�）、新課講授。

　　1、請小朋友邊看書本范圖邊討論數字的變化有那些？

　　2、教師示范用肢體語言來演示不同的數字，啟發(fā)學生大膽想象數字的變形。

　　3、集體討論：你還能用哪些不同的外形來表示數字？

　　4、教師示范：制作、繪畫《有趣的數字》的步驟，提示要點。

　　A、數字的外形要有美感、突出各自的特征。

　　B、畫面先設計草稿再添加形象、涂色完成。

　　5、請學生思考：

　　A、有些數字特別醒目，它用了什么手法？

　　B、為什么有些數字特別有趣，它夸張了什么？

　　C、你覺得哪一張最吸引你，為什么？

　�。ㄈ�）、布置作業(yè)。

　　請同學大膽繪制《有趣的數字》要注意畫幅的大小要恰當。

　�。ㄋ模�、教師巡視指導。

　　（五）、課堂小結。

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師講評表揚優(yōu)秀作業(yè)。

　　教學反思：

　　小學生的知識興趣更多于對生活的親身體驗，因此我設計了“生活中你見過哪些有趣的數字，他們發(fā)揮了什么作用？”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開生活，知識要為生活更美好服務，孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關系的認識，為正確的人生觀奠定基礎。我為教學的成功做好充分的準備，在課前我親自為學生準備了示范畫——數字1的裝飾過程，讓學生對數字的藝術裝飾過程有了直觀的體會，對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的了解，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的思維方式和知識技能，為學生的豐富創(chuàng)作打下堅實的基礎。

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